Giáo án lớp 5: Tuần 2 năm học 2020-2021

Nhằm giúp quý thầy cô và các em học sinh có thêm tài liệu tham khảo trong quá trình học tập, mời các bạn cùng tham khảo nội dung Giáo án lớp 5: Tuần 2 năm học 2020-2021 được chia sẻ dưới đây. Nội dung giáo án giới thiệu đến các bạn những nội dung: chuyển một phân số thành phân số thập phân, tìm hiểu văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê,....

                                                       GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021               TUẦN 2 Thứ hai, ngày 14 tháng 9 năm 2020 TỐN:                                                LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS   ­ Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số. Biết chuyển một  phân số thành phân số thập phân ­ Rèn kĩ năng đọc, viết phân số thập phân, kĩ năng chuyển một phân số thành phân số  thập phân ­ Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học ­ Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3 II.Chuẩn bị:        ­ Bảng phụ.  III.Hoạt động học:  A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản:  *Khởi động:   ­ Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích ­ Nghe GV giới thiệu bài B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh ̀ Bài 1: Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm dưới mỗi vạch của tia số     ­ Cá nhân tự làm bài vào vở ­ Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp ? Phân số thập phân là phân số như thế nào? ­ Nhận xét và chốt cách viết phân số thập phân trên tia số *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết PSTP thích hợp vào dưới mỗi vạch của tia số.                                   + Thực hành viết đúng các phân số TP trong BT1                                  + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác                                  + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân      ­ Cặp đơi trao đổi với nhau cách làm và cùng làm bài vào vở ­ Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp ? Phân số thập phân là phân số như thế nào? ? Nêu cách chuyển  một phân số thành phân số thập phân? ­ Nhận xét và chốt cách chuyển phân số thành phân số thập phân *Đánh giá thường xuyên:                                             Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021               ­ Tiêu chí đánh giá: + HS biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân.                                   + Thực hành chuyển đúng các phân thành phân số TP trong BT2                                  + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác                                  + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Viết các phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số là 100     ­ Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận cách làm và làm vào vở ­ HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân có mẫu số là 100 ta làm thế nào? ­ Nhận xét và chốt cách chuyển phân số thành phân số thập phân có mẫu số cho  trước *Đánh giá thường xuyên:  ­ Tiêu chí đánh giá: + HS biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân có mẫu số  100.                                                    + Thực hành chuyển đúng các phân số trong BT3                                  + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác                                  + Rèn luyện năng lực hợp tác ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng:  ­ Hỏi đáp với bố mẹ về cách viết, chuyển đổi các phân số thành phân số thập phân TẬP ĐỌC:                    NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I.M   ục tiêu :   Giúp HS:  ­ Biết đọc đúng văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê ­ Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời.  (Trả lời được các câu hỏi trong SGK) ­ GDHS tự hào về những truyền thống của dân tộc ­ Rèn luyện năng lực ngơn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình II. Chuẩn bị:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK.                           Bảng phụ viết Bảng thống kê trong bài III.H    o   ạt động học : A. Hoat đông c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: ­ Ban HT cho cac ban ch ́ ̣ ơi trị chơi u thích ­ Nghe GV giơi thiêu bai m ́ ̣ ̀ ới B. Hoat đông th ̣ ̣ ực hanh: ̀                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021               *Việc 1: Luyện đọc   ­ GV đọc mẫu.  Ca l ̉ ơp theo doi, đoc thâm ́ ̃ ̣ ̀ ­ Nhom tr ́ ưởng cho cac ban luyên đoc t ́ ̣ ̣ ̣ ừ chu giai: ca nhân đ ́ ̉ ́ ưa ra từ ngữ chưa hiêu, cac ̉ ́  ban khac nghe va giai thich cho ban hoăc nh ̣ ́ ̀ ̉ ́ ̣ ̣ ờ cô giao giup đ ́ ́ ỡ.  ­ HĐ ca nhom: Nhom tr ̉ ́ ́ ưởng tô ch ̉ ức cho cac ban nôi tiêp trong nhom, thi đoc trong ́ ̣ ́ ́ ́ ̣   nhom va nhân xet, binh chon ban đoc tôt trong nhom.  ́ ̀ ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ́ *Đánh giá thường xuyên:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí                                 + Đọc trơi chảy, lưu lốt ­ Phương pháp: Vấn đáp ­ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời *Viêc 2:  ̣ Thao ln, trao đơi câu hoi ̉ ̣ ̉ ̉   ­ Ca nhân t ́ ưng ban đoc thâm va tra l ̀ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ ời câu hoi trong SGK ̉ ­ Tưng nhom 2 ban chia se câu tra l ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ời cho nhau nghe.  ­ Nhom tr ́ ưởng đoc câu hoi va m ̣ ̉ ̀ ơi ban tra l ̀ ̣ ̉ ơi, cac ban khac chu y lăng nghe, đanh gia ̀ ́ ̣ ́ ́ ́ ́ ́ ́  va bô sung cho nhau, nêu nôi dung bai.  ̀ ̉ ̣ ̀ ­ Ban hoc tâp tô ch ̣ ̣ ̉ ưc cho cac nhom chia se v ́ ́ ́ ̉ ới nhau cac câu hoi trong bai.  ́ ̉ ̀ *Đánh giá thường xuyên:  ­ Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài + Câu 1: Ngạc nhiên vì thấy từ năm 1075, nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ. Ngót 10 thế  kỉ đã tổ chức được 185 khoa thi, lấy đõ gần 3000 tiến sĩ + Câu 2: Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất ­ 104 khoa thi                Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ nhất ­ 1780 tiến sĩ + Câu 3: Việt Nam là một đất nước có một nền văn hiến lâu đời +  Chốt ND bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời ­ Phương pháp: Vấn đáp ­ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng *Việc 3: Luyện đọc lại  ­ GV hướng dẫn luyện đọc đoạn 1.  ­ Cặp đơi cùng luyện đọc diễn cảm đoạn 1.  ­ HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 1 trước lớp ­ GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tun dương nhóm đọc tốt ­ GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tun dương.  *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng một số từ ngữ gợi cảm ­ Phương pháp: Vấn đáp ­ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi C. Hoat đơng  ̣ ̣ ưng dung:  ́ ̣                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021               ­ Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp ­ Nói cho người thân biết truyền thống coi trọng đạo học của người dân Việt Nam ta.  KỂ CHUYỆN:            KỂ CHUYỆN ĐàNGHE, ĐàĐỌC Đề bài: Hãy kể 1 câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về 1 anh hùng, danh nhân của  nước ta I.Mục tiêu:  Giúp HS: ­ Chọn được một truyện viết về anh hùng, danh nhân của nước ta và kể  lại được rõ  ràng, đủ ý ­ Hiểu được nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.  ­ GDHS cảm phục được lịng u nước của các vị  anh hùng qua nội dung các câu  chuyện ­ HS biết kể chuyện và biểu diễn tự  tin, ngơn ngữ  diễn đạt lưu lốt, thể  hiện được   giọng nói của nhân vật *HS có năng lực: Tìm được truyện ngồi SGK; kể  chuyện một cách tự  nhiên, sinh   động II.Chuẩn bị:  Một số truyện kể về anh hùng, danh nhân của nước ta III. Hoạt động học: *Khởi đông: ̣   ­ Ban văn nghê điêu hanh ca l ̣ ̀ ̀ ̉ ớp hat bai hat ma cac ban yêu thich ́ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ́ ­ Nghe GV giơi thiêu muc tiêu bai hoc ́ ̣ ̣ ̀ ̣ A. Hoat đông th ̣ ̣ ực hanh: ̀ *Viêc 1:  ̣ Tìm hiểu đề   ­  HS đọc đề bài ­ GV gạch chân dưới các từ ngữ: anh hùng, danh nhân của nước ta, được nghe, được  đọc ­ Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý của bài *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý ở  SGK, chọn được một câu chuyện em đã nghe  hay đx đọc nói về một vị anh hùng, danh nhân của nước ta + Trình tự  kể  một câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên  nhân vật); kể diễn của câu chuyện ­ Phương pháp: Quan sát ­ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021               *Viêc 2:   ̣ Kê chuyên ̉ ̣     ­ Nhom tr ́ ưởng điêu khiên các b ̀ ntrongnhomn itipnhautp k licõu chuyn ưHSkểchuyệntrongnhómvàtraođổiýnghĩacâuchuyện ưHSthikểtrc lớp.GVcùngcảlớpnhậnxét,bìnhchọnngik câuchuyệnhay *ỏnhgiỏthngxuyờn: ưTiờuchớỏnhgiỏ:+Nidungcõuchuyncúphựhpviyờucu bikhụng,cú hay,mivhpdnkhụng? +Cỏchk(gingiucch) + Khả năng hiểu câu chuyện của người kể ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp ­ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tơn vinh *Viêc 3:  N ̣ ội dung, ý nghĩa câu chuyện   ­ Tự suy nghĩ, nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện ­ Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện trong nhóm ­ HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp ­ Nhận xét và chốt lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện ­ Phương pháp: Vấn đáp ­ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: ­ Kể lại câu chuyện cho người thân nghe ­ Tìm một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi những anh hùng, danh  nhân của nước ta để kể cho bạn nghe Kü tht                          ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: ­ Biết cách đính khuy hai lỗ ­ Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn ­ Hs u thích mơn học * Học sinh khéo tay đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu, khuy  đính chắc chắn II. ĐỒ DÙNG:   1. Giao viên:   ́ ­ SGK, SGV                       ­ Bộ đồ dùng CKT  2. Hoc sinh:     ̣ ­ SGK, bộ đồ dùng CKT III. HOẠT ĐỘNG HỌC:                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021               A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. Khởi động: ­ Hát tập thể 1 bài  ­ Kiểm tra sách, vở dụng cụ môn học Đánh giá:  ­ Tiêu chí đánh giá: ­ HS có đủ sách, vở dụng cụ mơn học ­ PP: vấn đáp.  ­ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 2. Hình thành kiến thức: ­ Giới thiệu bài ­ ghi đề bài ­ Nêu mục tiêu B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hướng dẫn thao tác kĩ thuật  Việc 1: Đọc các nội dung mục 1, 2 (SGK)   Việc 2: Trả lời câu hỏi (ghi nhanh ra nháp): + Nêu tên các bước trong quy trình đính khuy (vạch dấu các điểm đính khuy và  đính khuy vào các điểm vạch dấu) Việc 1: Trao đổi với bạn  Việc 2: Thống nhất kết quả và báo cáo với cơ giáo    Quan sát cơ giáo thao tác mẫu ­  HS thực hành kĩ thuật.: HS hoạt động theo nhóm Gv theo dõi, giúp đỡ ĐGTX ­ Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách đính khuy 2 lỗ. Đính được ít nhất một khuy hai  lỗ ­ PP: quan sát, vấn đáp.  ­ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời * HS trưng bày sản phẩm HS trưng bày sản phẩm. Nhận xét chọn sản phẩm đẹp, tuyên dương ĐGTX ­ Tiêu chí đánh giá: HS đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Học sinh khéo tay đính  được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu, khuy ­ PP: quan sát, vấn đáp.  ­ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG  ­ Chia sẻ với bạn, người thân về nội dung bài học                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          Thứ ba, ngày 15 tháng 9 năm 2020 TỐN:            ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS ­ Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số khơng cùng mẫu số ­ Rèn luyện kĩ năng cộng, trừ hai phân số ­ Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học ­ Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2(a, b), bài 3 II.Chuẩn bị:                   Bảng phụ III.Hoạt động học:  A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản 1. Khởi động:   ­ Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích ­ Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức:  *Việc 1: Củng cố cách cộng, trừ hai phân số cùng mẫu số  ­ Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện tính:  ­ Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào? ­ Chốt: Muốn cộng (trừ) 2 p/s cùng MS ta cộng (trừ) hai tử số với nhau giữ ngun   MS *Việc 2: Củng cố cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số  Thực hiện tương tự cách cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu số *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá:  + HS nắm chắc cách thực hiện cộng (trừ) hai phân số cùng (khác) mẫu số.  + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Tính      ­ Cá nhân tự làm bài vào vở ­ Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          *Đánh giá thường xuyên:  ­ Tiêu chí đánh giá:  + HS nắm chắc cách thực hiện cộng (trừ) hai phân số cùng (khác) mẫu số.   + Thực hành đúng, chính xác các phép tính cộng (trừ) hai phân số cùng (khác) mẫu   số                                              + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Tính      ­ Cặp đơi trao đổi với nhau cách làm rồi làm bài vào vở câu a, b ­ Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá:  + HS nắm chắc cách thực hiện cộng (trừ) STN với PS; PS với STN.    + Thực hành đúng, chính xác các phép tính cộng (trừ) trong BT2  + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Giải tốn          ­ Nhóm trưởng điều hành nhóm tự  đọc bài tốn, phân tích và xác định  dạng tốn rồi giải vào bảng phụ ­ HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp ­ Nhận xét và chốt cách giải bài tốn *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá:  + HS nắm cách giải dạng tốn liên quan đến cộng (trừ) phân số.      + Vận dụng giải đúng, chính xác nội dung BT3.                                           + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng:  ­ Hỏi đáp cùng bố  mẹ  về  cách thực hiện cộng (trừ) hai phân số  có cùng mẫu số,  hai phân số khơng cùng mẫu số                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          CHÍNH TẢ: (Nghe ­ viết)    LƯƠNG NGỌC QUYẾN I.Mục tiêu: Giúp HS:  ­ Nghe ­ viết đúng bài CT; khơng mắc q 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức  bài văn xi ­ Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vần   của các tiếng vào mơ hình, theo u cầu (BT3) ­ Giáo dục học sinh ý thức viết chữ cẩn thận, đẹp ­ Tự học, hợp tác nhóm *ND điều chỉnh: Giảm bớt các tiếng có vần giống nhau ở BT2 II.Chuẩn bị:        Bảng phụ  III.Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1. Khởi động:  ­ Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trị: Đi chợ ­ GV giới thiệu bài học 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu về bài viết     ­ Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp ­ Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết ­ Chia sẻ với GV về cách trình bày  *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết                                 + Nắm cách trình bày bài thơ lục bát ­ Phương pháp: Vấn đáp ­ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó   ­ Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh ­ Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn ­ Phương pháp: Vấn đáp viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết chính tả                                               Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          ­ GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư  thế  ngồi viết và ý thức   luyện chữ viết.   ­ GV đọc ­ học sinh viết chính tả. GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh yếu ­ GV đọc chậm ­ HS dị bài *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS + Viết chính xác từ khó: mênh mơng, dập dờn, in sâu, nghèo + Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp ­ Phương pháp: Vấn đáp viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét *Việc 2: Làm bài tập   Bài 2:  Ghi lại phần vần: trạng ngun, Hiền, khoa thi, làng Mộ  Trạch, Bình   Giang ­ Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh ­ HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp ­ GV nhận xét và chốt lời giải đúng Bài 3: Chép phần vần của từng tiếng vừa tìm được vào mơ hình cấu tạo  ­ Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh ­ HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp ­ GV nhận xét và chốt lời giải đúng *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Mơ hình cấu tạo vần: Phần vần của tất cả các tiếng đều có  âm chính và thanh. Có tiếng chỉ có âm chính và thanh + Chép đúng tiếng, vần vào mơ hình: Trạng (vần ang), ngun (vần un),  + Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn ­ Phương pháp: Vấn đáp ­ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: ­ Tập viết lại những chữ mình chưa hài lịng ­ Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo ĐẠO ĐỨC:                      EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (TIẾT 2) I.Mục tiêu: Giúp HS:  ­ Biết HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em  lớp dưới học tập ­ Bước đầu có kĩ năng tự  nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. Vui và tự  hào là học   sinh lớp 5                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          + Khi đọc (viết) hỗn số ta đọc (viết) phần ngun rồi đọc (viết) phần p/s *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá:  + HS nắm chắc khái niệm; đặc điểm; cách đọc; viết hỗn số.      + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Dựa vào hình vẽ để viết rồi đọc hỗn số thích hợp       ­ Nhóm trưởng điều hành nhóm quan sát mơ hình để  viết rồi đọc hỗn  số ­ HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn lẫn nhau trước lớp ­ Nhận xét và chốt cách đọc, viết phân hỗn số dựa vào mơ hình *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + HS biết dựa vào hình vẽ để đọc; viết hỗn số + Vận dụng viết; đọc đúng các hỗn số dựa vào các hình vẽ trong BT1.      + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.  Bài 2a: Viết hỗn số thích hợp vào chỗ chấm dưới mỗi vạch của tia số       ­ Cá nhân tự làm bài vào vở ­ Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp ? Hỗn số gồm có mấy phần? Đó là những phần nào? ? Khi viết hỗn số dưới mỗi vạch của tia số, bạn viết như thế nào? ­ Nhận xét và chốt cách viết hỗn số trên tia số *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá:  + HS biết viết hỗn số thích hợp dưới mỗi vạch của tia số + Vận dụng viết đúng các hỗn số theo u cầu trong BT2.      + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.  C. Hoạt động ứng dụng:  ­ Hỏi đáp cùng bố mẹ về cấu tạo hỗn số, đặc điểm của hỗn số                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          TẬP LÀM VĂN:                    LUYỆN TẬP TẢ CẢNH  I.Mục tiêu: Giúp HS ­ Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong bài Rừng trưa và bài Chiều tối (BT1) ­ Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước,  viết được một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2) ­ Giúp HS u thích say mê mơn học ­ Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngơn ngữ II.Chuẩn bị:   Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động:  ­ Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích ­ Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Tìm những hình ảnh em thích ­ Gọi HS đọc u cầu và nội dung của bài tập.  ­ Hai bạn ngồi cạnh nhau trao đổi với nhau theo nội dung sau:  + Đọc kĩ bài văn “Rừng trưa” và “Chiều tối” + Gạch chân những hình ảnh em thích + Giải thích tại sao em thích hình ảnh đó.  ­ Từng HS trình bày nối tiếp theo các câu hỏi đã gợi ý ­ Nhận xét và tun dương HS tìm được hình ảnh đẹp, giải thích rõ lý do *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Nêu được hình ảnh mình thích: Những thân cây tràm vỏ trắng  vươn lên trời   đầu lá rủ phất phơ.   (Bài Rừng trưa) + Lí giải: Vì hình ảnh đó miêu tả được vẻ đẹp của cây tràm. Nhìn từ xa, thân cây  giống như cây nến khổng lồ ­ Phương pháp: Vấn đáp ­ Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời Bài 2: Em hãy viết một đoạn văn tả cảnh một buổi sáng (trưa, chiều)  trongvườn cây                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          ­ u cầu HS dựa vào dàn ý đã lập ở tuần 1, viết đoạn văn tả cảnh một  buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong vườn cây ­ Tổ chức cho HS giới thiệu cảnh mình định tả: ­ Cá nhân tự làm bài ­ GV hổ trợ: Sử dụng dàn ý các em đã lập, chuyển một phần của dàn ý đã lập  thành một đoạn văn. Em có thể miêu tả theo trình tự thời gian hoặc miêu tả cảnh  vật vào một thời điểm. Đây chỉ là một đoạn trong phần thân bài nhưng vẫn phải  đảm bảo có câu mở đoạn, kết đoạn ­ HĐTQ tổ chức cho các bạn nối tiếp nhau đọc đoạn văn mình vừa viết ­ GV cùng lớp nhận xét và sửa các lỗi sai: + Lỗi dùng từ, đặt câu + Lỗi chính tả + Lỗi diễn đạt ­ Nhận xét và tun dương một số bạn viết tốt *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Trình bày đúng hình thức một đoạn văn: Một đoạn văn phải  có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Tả bao qt vườn cây rồi tả từng cảnh của vườn cây ­ Phương pháp: Vấn đáp viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét C.  Hoạt động ứng dụng: ­ Tập viết lại những câu văn chưa hài lịng ­ Tập viết thành bài văn hồn chỉnh tả cảnh vườn cây vào buổi sáng (trưa, chiều) LỊCH SỬ:   NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I.Mục tiêu:  ­ Nắm được một vài đề nghị về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với mong muốn  làm cho đất nước giàu mạnh ­ Biết đồng tình với những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ ­ GDHS u thích mơn lịch sử ­ Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác  *HS có năng lực: Biết những lí do khiến cho đề nghị cải cách của Nguyễn  Trường Tộ khơng được vua quan nhà Nguyễn nghe và thực hiện II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa, phiếu học tập III.H    o   ạt động học :  A. Hoat đông c ̣ ̣ ơ ban:  ̉ 1.Khởi động:     ­ Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát bài hát mình u thích ­ GV giới thiệu bài học                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          2. Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ:  ­ Việc 1: Cặp đơi giới thiệu cho nhau nghe về ơng Nguyễn Trường Tộ theo  gợi ý: + Năm sinh và năm mất của Nguyễn Trường Tộ?    + Q qn của ơng? + Trong cuộc đời của ơng được đi đâu và tìm hiểu những gì? + Ơng đã có những chính sách gì để cứu nước nhà ra khỏi tình trạng lúc bấy giờ?  ­ Việc 2:  HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp ­ Việc 3: GV nhận xét và chốt: Một số nét chính về tiểu sử của Nguyễn Trường  Tộ *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: Nắm được tiểu sử  của Nguyễn Trường Tộ: Ơng sinh năm  1830, mất năm 1871, xuất thân trong một gia đình Cơng giáo ở làng Bùi Chu, huyện  Hưng Ngun, tỉnh Nghệ  An. Từ  bé, ơng đã nổi tiếng thơng minh, học giỏi được  người dan gọi là Trạng Tộ. Năm 1860, ơng được sang Pháp, ơng quan sát, tìm hiểu  sự văn minh, giàu có của nước Pháp. Ơng nghĩ rằng phải thực hiện cách tân thì mới  thốt khỏi đói nghèo ­ Phương pháp: Quan sát ­ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *HĐ2: Tình hình đất nước ta trước sự xâm lược của thực đân Pháp:    ­ Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư  kí viết kết   quả thảo luận vào phiếu học tập:  ? Tại sao thực dân Pháp dễ dàng xâm lược nước   ta như vậy? ? Điều đó cho thấy tình trạng của nước ta lúc bấy giờ như thế nào ? ? Tình hình đất nước như trên đặt ra u cầu gì khỏi lạc hậu ?  ­ Việc 2:  HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp ­ Việc 3: Nhận xét và chốt: Tình hình đất nước ta lúc bấy giờ. u cầu tất yếu đối  với hồn cảnh nước ta lúc bấy giờ là phải thực hiện canh tân đất nước. Hiểu  được điều đó Nguyễn Trường Tộ đã gửi lên vua Tự Đức và triều đình bản đề nghị   canh tân đất nước.   *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Nắm được tình hình đất nước ta lúc bầy giờ + Sự cần thiết phải thực hiện canh tân đất nước để đưa nước ta thốt khỏi nghèo  nàn, lạc hậu ­ Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp ­ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ3: Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ:                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021            ­ Việc 1: GV u cầu HS đọc thầm thơng tin ở SGK và TLCH: ? Nguyễn Trường Tộ đưa ra những đề nghị gì để canh tân đất nước ? ? Nhà vua và triều đình nhà Nguyễn có thái độ như thế nào về đề nghị của ơng? ? Nhân dân ta đánh giá như thế nào về những đề nghị canh tân đất nước của NTT ? ­ Việc 2: GV KL: Trước họa xâm lăng, bên cạnh những người Việt Nam u nước  cầm vũ khí đứng lên chống Pháp như : Trương Định, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn  Hữu Hn   cịn có người đề nghị canh tân đất nước như Nguyễn Trường Tộ *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: Nắm được những đề  nghị  canh tân đất nước của Nguyễn   Trường Tộ: + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước.  + Thơng thương với thế giới th nước ngồi vào nước ta khai thác nguồn lợi biển,  rừng, đất đai, khống sản.  + Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc ­ Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp ­ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng B. Hoạt động ứng dụng: ­ HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ­ Kể cho người thân biết về cảm nghĩ của mình về Nguyễn Trường Tộ.     Thư sau ngay 18 thang 9 năm 2020 ́ ́ ̀ ́ TỐN:                                               HỖN SỐ (TIẾP) I.Mục tiêu: Giúp HS ­ Biết chuyển một hỗn số thành một phân số và vận dụng các phép tính cộng, trừ,  nhân, chia hai phân số để làm các bài tập ­ Rèn luyện kĩ năng chuyển hỗn số thành phân số ­ Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học ­ Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn; tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1(3 hỗn số đâu), bài 2(a, c), bài 3(a, c) II.Chuẩn bị:  Các tấm bìa hình trịn và hình vng như SGK; Bảng phụ III.Hoạt động học:  A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản 1. Khởi động:   ­ Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích ­ Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức:                                               Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          *Việc 1: Hướng dẫn chuyển  hỗn số thành phân số  ­ Nhóm trưởng điều hành nhóm quan sát mơ hình, tự  nêu bài tốn và trình  bày kết quả của bài tốn ­ Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.  ­ Đã tơ màu 2 hình vng hay đã tơ màu  hình vng.Vậy ta có: 2 =  ? Vậy vì sao em biết 2 =  ? ­ GV u cầu HS viết hỗn số 2 thành tổng của phần ngun và phần thập phân rồi  tính tổng này ­ GV viết lên bảng u cầu HS nêu rõ từng phần trong hỗn số              2   =    =   *Việc 2: Cách chuyển hỗn số thành pân số  ­ Nhóm trưởng điều hành các bạn dựa vào sơ đồ trên bảng để nêu cách chuyển  một hỗn số thành phân số ­ HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp ­ Nhận xét và chốt: Phần phân số của hỗn số bao giờ cũng bé hơn đơn vị + Khi đọc (viết) hỗn số ta đọc (viết) phần ngun rồi đọc (viết) phần p/s *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách chuyển hỗn số thành phân số + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn  B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Chuyển các hỗn số sau thành phân số   ­ Cá nhân tự làm vào vở 3 hỗn số đầu ­ HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn lẫn nhau trước lớp ­ Nhận xét và chốt cách chuyển hỗn số thành phân số *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách chuyển hỗn số thành phân số + Vận dụng thực hành đúng, chính xác nội dung BT1.      + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.                                             Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          Bài 2: Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện tính    ­ Cặp đơi trao đổi với nhau cách làm rồi làm bài vào vở câu a, c ­ Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp ? Bài này, bạn thực hiện qua mấy bước? ? Muốn chuyển hỗn số thành phân số, bạn làm như thế nào? ­ Nhận xét và chốt cách thực hiện cộng, trừ hai hỗn số *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá:  + HS nắm chắc cách chuyển hỗn số thành phân số và thực hiện cộng (trừ) PS.    + Vận dụng thực hành đúng, chính xác nội dung BT2.                                             + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện tính       ­ Cá nhân tự làm bài vào vở câu a và c ­ Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ, phỏng vấn lẫn nhau trước lớp ? Bài này thực hiện qua mấy bước? Muốn chuyển hỗn số thành phân số, bạn làm  ntn? ­ Nhận xét và chốt cách thực hiện nhân, chia hai hỗn số *Đánh giá thường xuyên:  ­ Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách chuyển hỗn số thành phân số và thực hiện  nhân (chia) PS. Vận dụng thực hành đúng, chính xác nội dung BT3.      + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.  C. Hoạt động ứng dụng: ­ Chia sẻ với người thân về cách chuyển hỗn số  thành  phân số và cách thực hiện các phép tính với phân số TẬP LÀM VĂN:      LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ  I.Mục tiêu: Giúp HS ­ Nhận biết được bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê dưới  hai hình thức: nêu số liệu và trình bày bảng (BT1) ­ Thống kê được số HS trong lớp theo mẫu (BT2) ­ GD HS u thích, say mê mơn học ­ HS hợp tác nhóm tốt, có kĩ năng làm thống kê                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          II.Chuẩn bị:                 Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động:   ­ Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích ­ Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Giới thiệu bảng số liệu thống kê    ­ Gọi HS đọc u cầu và nội dung của bài tập.  ­ Cặp đơi trao đổi với nhau theo các câu hỏi sau:  ? Số khoa thi, số tiến sĩ của nước ta từ năm 1075 đến năm 1919? ? Số khoa thi, số tiến sĩ và số trạng ngun của từng triều đại? ? Số bia và số tiến sĩ có khắc tên trên bia cịn lại đến ngày nay? ? Các số liệu thống kê trên được trình bày dưới những hình thức nào? ? Các số liệu thống kê ở trên có t/d gì? ­ HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp ­ Nhận xét và chốt lại ND: Các số liệu được trình bày dưới hai hình thức: Nêu số  liệu và trình bày bảng số liệu: so sánh số khoa thi, số tiến sĩ, số trạng ngun của  các triều đại. Các số liệu thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin, dễ so  sánh, tăng sức thuyết phục cho nhận xét về truyền thống văn hiến lâu đời của  nước ta *Đánh giá thường xuyên:  ­ Tiêu chí đánh giá: a) Nêu được các số liệu thống kê trong bài: + Từ năm 1075 đến năm 1919, số khoa thi ở nước ta là 185, số tiến sĩ là 2896 + Số khoa thi, số tiến sĩ và trạng nguyên của từng triều đại: Triều đại Lý Trần Hồ Lê Mạc Nguyễn Số khoa thi 14 104 21 38 Số tiến sĩ 11 51 12 1780 484 558 Số trạng nguyên 27 10 b) Hai hình thức trình bày của các số liệu thống kê: Nêu số liệu, trình bày bảng số  liệu c) Tác dụng của các số liệu thống kê: + Giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin, dễ so sánh                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          + Tăng sức thuyết phục cho nhận xét về  truyền thống văn hiến lâu đời của nước   ta ­ Phương pháp: Vấn đáp ­ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng *Việc 2: Lập bảng thống kê số HS trong lớp  ­ Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận, lập bảng thống kê số  HS trong  lớp: Tổng số HS, HS nam, HS nữ, HS được khen từng mặt của từng tổ.  ­ HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp ? Nhìn vào bảng thống kê em biết được điều gì? ? Tổ nào có nhiều HS khá giỏi nhất? ? Tổ nào có nhiều HS nữ nhất? ? Bảng thống kê có tác dụng gì? ­ Nhận xét và chốt lại cách lập bảng thống kê, tác dụng của bảng *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: a) Lập được bảng thống kê đúng: Tổ Số học sinh Tổ 1 Tổ 2 Tổ 3 Tổng số HS  trong lớp 11 11 10 32 Số học sinh  nữ 17 Số học sinh nam 5 15 Số HS được  khen 20 b) Tác dụng của các số liệu thống kê: Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biết là kết quả  có tính so sánh ­ Phương pháp: Vấn đáp ­ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C.  Hoạt động ứng dụng:  ­ Tập lập bảng thống kê số  người trong họ  nội, số người trong họ ngoại của gia   đình mình LUYỆN TỪ VÀ CÂU:  LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA   I.Mục tiêu: Giúp HS:  ­ Tìm được các từ  đồng nghĩa trong đoạn văn (BT1). Xếp được các từ  vào các  nhóm từ đồng nghĩa (BT2) ­ Biết viết một đoạn văn tả cảnh khoảng 5 câu có sử dụng một số từ đồng nghĩa  (BT3)                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          ­ HS u thích mơn Tiếng Việt ­ HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ II.Chuẩn bị:   Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động:   ­ Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích ­ Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa trong đoạn văn  ­ u cầu HS đọc lại đoạn văn ­ Cặp đơi đọc thầm lại đoạn văn, trao đổi về các từ đồng nghĩa và làm vào VBT ­ HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp ­ Nhận xét và chốt lại các từ đồng nghĩa *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: Tìm được các từ đồng nghĩa: mẹ, má, u, bu, bầm, mạ ­ Phương pháp: Vẫn đáp ­ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Bài 2: Xếp các từ thành những nhóm từ đồng nghĩa.  ­ Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận, thư ký viết kết quả thảo luận vào   bảng phụ ­ HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trị chơi “Tiếp sức” ­ Nhận xét và chốt lại các nhóm từ đồng nghĩa:  + Bao la, mênh mơng, bát ngát, thênh thang + Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp lống + Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: Phân loại được các từ đã cho thành ba nhóm từ đồng nghĩa Tiêu chí HTT 1.Xếp đúng các từ vào nhóm từ đồng nghĩa   2. Hợp tác tốt 3. Phản xạ nhanh 3. Trình bày đẹp                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh HT CHT                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          ­ Phương pháp: Quan sát ­ Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí Bài 3: Viết một đoạn văn tả cảnh khoảng 5 câu, trong đó có dùng một số từ đã   nêu ở BT2 ­ HD HS cách làm: Có thể  miêu tả  cảnh cánh dồng vào buổi sáng hoặc có   thể miêu tả cảnh dịng sơng  *Lưu ý: Sử dụng một số từ đồng nghĩa theo nhóm đã xếp ở BT2 ­ HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ bài viết của mình trước lớp ­ GV nhận xét từng bài sửa sai, đánh giá và tun dương bài làm tốt *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Trình bày đúng hình thức một đoạn văn: Một đoạn văn phải  có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Tả được cảnh theo từng thời điểm, trong đoạn văn phải sử dụng được một số từ  đồng nghĩa có ở BT2 ­ Phương pháp: Vấn đáp viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS C. Hoạt động ứng dụng: ­ Hỏi đáp với bạn về các từ đồng nghĩa ­ Tập viết lại những câu văn chưa hài lịng ƠLTỐN:                                  ƠN LUYỆN TUẦN 2 I.Mục tiêu: Giúp HS  ­ Biết thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia về hỗn số, so sánh hai hỗn số.  Biết chuyển hỗn số thành p/s, chuyển các số đo có 2 tên đơn vị thành số đo dạng  hỗn số ­ Rèn luyện kĩ năng tính tốn và chuyển đổi số đo ­ Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập và làm bài cẩn thận.  ­ Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4 II.Chuẩn bị: ­ Bảng phụ III.Hoạt động học:  A. Hoạt động cơ bản:  *Khởi động:   ­ Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích ­ Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành:  Bài 1:   Chuyển các hỗn số thành phân số rồi tính.                                              Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021                   ­ Cá nhân tự làm bài vào vở tự ơn luyện tốn trang 13.    ­ Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp ? Muốn chuyển hỗn số thành phân số, bạn làm như thế nào?  ? Muốn cộng, trừ, nhân hai hỗn số bạn làm thế nào? ­ Nhận xét và chốt cách chuyển hỗn số thành phân số và cách tính hai hỗn số *Đánh giá thường xuyên:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc cách chuyển hỗn số và cách tính các phân số                                 + HS chuyển đúng các hỗn số và tính đúng kết quả các hỗn số  ở BT1.                                                   + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác                                 + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Đọc hỗn số và điền dấu ; =     ­ Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đọc hỗn số và điền dấu ; = vào vở  tự ơn luyện Tốn trang 16 ­ Chia sẻ trong nhóm ­ HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp ­ GV nhận xét và chốt cách đọc hỗn số và so sánh hỗn số *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc cách đọc hỗn số và cách so sánh hỗn số                                 + HS đọc đúng các hỗn số và điền đúng dấu ; = vào các hỗn  số ở BT2.                                                   + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác                                 + Rèn luyện năng lực tự học và hợp tác; tự tin ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Chuyển các hỗn số thành phân số         ­ Cá nhân tự làm bài vào vở ơn luyện Tốn trang 17 ? Để chuyển hỗn số thành phân số, bạn làm như thế nào? ­ Nhận xét và chốt cách chuyển hỗn số thành phân số *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc cách chuyển hỗn số                                 + HS chuyển đúng các hỗn số ở BT3.                                                   + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác                                 + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 4: (HS có năng lực)  Viết các số đo độ dài       ­ Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận cách làm và làm vào vở ­ HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn chuyển số đo từ 2 đơn vị về đơn vị lớn ta làm thế nào? *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách chuyển từ hai đơn vị đo về đơn vị đo lớn                                 + HS chuyển đúng các số đo ở BT4 về đơn vị đo lớn.                                  + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác                                 + Rèn luyện năng lực tự học ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết ­ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: ­ Tự ơn lại bài ­ Hỏi đáp với bố  mẹ  về  cách chuyển hỗn số  thành phân số, so sánh hai hỗn số,   chuyển đổi hai đơn vị đo về đơn vị lớn bằng ví dụ cụ thể HĐTT:                                         SINH HOẠT ĐỘI I.Mục tiêu: Giúp HS: ­ Đánh giá lại tình hình hoạt động của chi đội trong tuần qua và đề ra phương  hướng hoạt động trong tuần tới ­ GD các đội viên tinh thần đồn kết, hợp tác, u thương, giúp đỡ lẫn nhau để  hồn thành tốt cơng việc được giao II.Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản:  *Khởi động ­ Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể ­ Nghe GV giới thiệu bài mới B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động của chi đội trong tuần qua:   ­ Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành các ban làm việc ­ Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động của ban mình trong tuần qua + Những cơng việc đã làm được:                                            Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021          + Những cơng việc chưa làm được: + Đề ra biện pháp để khắc phục những việc chưa làm được: ­ Chủ tịch Hội đồng tự quản cho cả lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc  tốt, tích cực trong tuần qua ­ Mời TPTL lên chia sẻ, tổng kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều giờ học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày  Khai giảng năm học mới ” *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu được những việc làm tốt của ban mình.  + Các ban nêu được một số việc làm chưa được và hướng khắc phục + Tun dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu quả tốt ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp ­ Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề ra phương hướng hoạt động trong tuần tới         ­ Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành các ban lên phổ biến kế hoạch hoạt  động của ban mình trong tuần tới: ­ Các trưởng ban lên đề ra phương hướng hoạt động của ban mình trong tuần tới.  ­ Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều giờ học tốt để lập thành tích chào mừng các đại  hội” ­ Mời TPTL lên chia sẻ, động viên các đội viên ở các ban tham gia tích cực vào  phong trào vừa phát động, cùng thi đua lập nhiều thành tích mừng các đại hội *Đánh giá thường xun:  ­ Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động của ban mình.  + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm chỉ học hành,  hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập,  ­ Phương pháp: Vấn đáp ­ Kĩ thuật: Trình bày miệng C. Hoạt động ứng dụng: ­ Kể cho bố mẹ nghe những gương người tốt, việc tốt  của các bạn trong lớp thực hiện trong tuần vừa rồi.                                                    Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh                                                        GIÁO ÁN TUẦN 2     Năm học : 2020­ 2021                                                     Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh ...                                                        GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?2? ?   ? ?Năm? ?học? ?:? ?20 20­? ?20 21          Thứ? ?năm,  ngày 17  tháng 9? ?năm? ?20 20 TỐN:                                               HỖN SỐ...                                                        GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?2? ?   ? ?Năm? ?học? ?:? ?20 20­? ?20 21               A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. Khởi động: ­ Hát tập thể 1 bài  ­ Kiểm tra sách, vở dụng cụ mơn? ?học Đánh giá:  ­ Tiêu chí đánh giá: ­ HS có đủ sách, vở dụng cụ mơn? ?học. ..                                                        GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?2? ?   ? ?Năm? ?học? ?:? ?20 20­? ?20 21          ­ Tiêu chí đánh giá: Kể được một số tấm gương của HS? ?lớp? ?5 thể hiện tính gương   mẫu ­ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp