giáo án lớp 5( tuần 3) năm học 09-10

Thứ Tiết : , ngày tháng năm TẬP ĐỌC LÒNG DÂN (phần 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: - Đọc văn kịch Phân biệt tên nhân vật, lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm -Giọng đọc thay đổi linh hoạt, hợp với tính cách nhân vật, tình căng thẳng Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Hiểu nội dung phần 1: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thông minh, mưu trí đấu trí để lừa giặc cứu cán cách mạng Giáo dục học sinh hiểu lòng người dân Nam nói riêng nước nói chung cách mạng II Chuẩn bị: - Thầy: Tranh minh họa cho kịch - Bảng phụ ghi lời nhân vật cần đọc diễn cảm - Trò : Bìa cứng có ghi câu nói nhân vật mà em khó đọc III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Sắc màu em yêu - Trò chơi: Ai may mắn thế? - Giáo viên bốc thăm số hiệu - Cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: “Lòng dân” Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn kịch Phương pháp: Thực hành - Luyện đọc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh có số hiệu trả lời câu hỏi - Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - HS tự chọn nhóm phân vai - Mỗi nhóm đọc - Học sinh nhận xét  Giáo viên gợi ý rèn đọc từ địa - Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ phương - Vở kịch chia làm đoạn? - đoạn: Đoạn 1: Từ đầu Đoạn 2: Chồng chị ? tao bắn Đoạn 3: Còn lại - Yêu cầu học sinh đọc nối - Học sinh đọc nối tiếp đoạn - Cho học sinh đọc từ giải - Yêu cầu 1, học sinh đọc lại toàn kịch * Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải - Tổ chức cho học sinh thảo luận + Chú cán gặp nguy hiểm nào? - Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng - 1, học sinh đọc - Hoạt động nhóm, lớp - Các nhóm thảo luận - Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn - Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét + Dì Năm nghó cách để cứu - Chú cán bị bọn giặc rượt đuổi bắt, cán bộ? hết đường, chạy vào nhà dì Năm - Dì đưa áo để thay, bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm +Chi tiết đoạn kịch làm em - Dì Năm bình tónh nhận cán thích thú ? Vì ? chồng, tên cai xẵng giọng , hỏi lại : Chồng chị ?, dì khẳng định : Dạ, chồng tui / …  Giáo viên chốt ý + Chi tiết đoạn kịch làm em - Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng thích thú nhất? Vì sao? nhầm dì khai nên bị tẽn tò tình hấp dẫn đẩy mâu thuẫn kịch lên đến đỉnh điểm sau cởi nút nhanh khéo + Nêu nội dung kịch phần - Lần lượt học sinh đứng lên nêu (thi đua  tìm ý đúng) - Cả lớp nhận xét chọn ý  Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng - Học sinh lắng nghe cảm, thông minh, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Phương pháp: Thực hành, đ.thoại - Giáo viên đọc diễn cảm kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng - Học sinh nêu tính cách nhân vật nêu cách đọc nhân vật đó: + Cai lính, hống hách, xấc xược + An: giọng đứa trẻ khóc + Dì Năm cán đoạn đầu: tự nhiên, đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào - Lớp nhận xét 1’ - Yêu cầu học sinh nhóm đọc * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành - Thi đua: + Giáo viên cho học sinh diễn kịch + Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn kịch - Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt) - Nhận xét tiết học - Từng nhóm thi đua - Hoạt động nhóm, cá nhân - học sinh diễn kịch + điệu bộ, động tác nhân vật (2 dãy) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM Thứ Tiết 12: , ngày tháng năm TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Chuyển số phân số thành phân số thập phân - Chuyển hỗn số thành phân số - Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo ( tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo ) Kó năng: Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số xác Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở tập - Sách giáo khoa - Bảng III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập - Học sinh lên bảng sửa 2, /14 (SGK)  Giáo viên nhận xét - ghi điểm Giới thiệu mới: - Hôm nay, ôn tập phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số qua tiết “Luyện tập chung” Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 1: - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Thế phân số thập phân? + Em nêu cách chuyễn từ phân số thành phân số thập phân? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát  Cả lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp - học sinh trả lời - học sinh trả lời - học sinh đọc đề - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sưả - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý 14 14 : 75 75 : 25 = = ; = = 70 70 : 10 100 100 : 25  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân * Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải  Bài 2: - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Hỗn số gồm có phần? + Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh trả lời - học sinh trả lời - học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Nêu cách làm chuyển hỗn số thành phân số  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân - Hoạt động nhóm đôi (thi đua nhóm * Hoạt động 3: Luyện tập nhanh lên bảng trình bày) Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 3: - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Học sinh thực theo nhóm, trình mẫu bày giấy khổ lớn dán lên bảng dm = m 10  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa - Hoạt động nhóm bàn * Hoạt động 4: Luyện tập Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan  Bài 4: - Giáo viên hướng dẫn HS làm mẫu - Học sinh thi đua thực theo nhóm m dm = m + 7 m=5 m 10 10  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị - Mỗi dãy chọn bạn * Hoạt động 5: Củng cố - Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua giải nhanh m  m 1’ Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà - Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “ 3 - Nhận xét tiết học Thứ Tiết : , ngày tháng năm LỊCH SỬ CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết: - Cuộc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896) Kó năng: Rèn kó đánh giá kiện lịch sử Thái độ: Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc II Chuẩn bị: - Thầy: - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ Hành Việt Nam - Phiếu học tập - Trò : Sưu tầm tư liệu III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước - Đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ gì? - Nêu suy nghó em Nguyễn Trường Tộ?  Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu mới: “Cuộc phản công kinh thành Huế” Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: ( Làm việc lớp) Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải - GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884) , công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp toàn đất nứơc ta Tuy triều đình đầu hàng nhân dân ta không chịu khuất phục Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn phân hoá thành hai phái: phái chủ chiến phái chủ hoà - Tổ chức thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: - Phân biệt điểm khác chủ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - Học sinh thảo luận nhóm bốn - Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp ; trương phái chủ chiến phái chủ hòa triều đình nhà Nguyễn ? - Tôn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp? - Giáo viên gọi 1, nhóm báo cáo  nhóm lại nhận xét, bổ sung  Giáo viên nhận xét + chốt lại Tôn Thất Thuyết lập miền rừng núi, tổ chức đội nghóa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp * Hoạt động 2: ( Làm việc theo nhóm ) Phương pháp: Trực quan, vấn đáp - Giáo viên tường thuật lại phản công kinh thành Huế kết hợp lược đồ kinh thành Huế - Giáo viên tổ chức học sinh trả lời câu hỏi: + Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào? + Do huy? + Cuộc phản công diễn nào? + Vì phản công bị thất bại?  Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi số quan lại triều muốn chống Pháp nên phản công kinh thành Huế diễn với tinh thần chiến đấu dũng cảm cuối bị thất bại * Hoạt động 3: ( Làm việc lớp ) Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải - Giáo viên nêu câu hỏi: + Sau phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết có định gì? - Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B phái chủ chiến chủ trương chống Pháp - Tôn Thất Thuyết cho lập kháng chiến - Đại diện nhóm báo cáo  Học sinh nhận xét bổ sung - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại phản công theo trí nhớ học sinh - Đêm ngày 5/7/1885 - Tôn Thất Thuyết - Học sinh trả lời - Vì trang bị vũ khí ta lạc hậu - Hoạt động nhóm - … định đưa vua hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị ( Đây kiện quan trọng xã hội phong kiến ) - Học sinh thảo luận  đại diện báo cáo  Giáo viên nhận xét + chốt  Giới thiệu hình ảnh số nhân vật lịch - Học sinh cần nêu ý sau: sử + Tôn Thất Thuyết định đưa vua Hàm Nghi triều đình lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến + Tại kháng chiến, Tôn Thất Thuyết nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua đánh Pháp + Trình bày phong trào tiêu biểu  Học sinh ghi nhớ SGK - Hoạt động cá nhân 1’  Rút ghi nhớ * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Động não, vấn đáp - Em nghó suy nghó - Học sinh trả lời hành động Tôn Thất Thuyết ?  Nêu ý nghóa giáo dục Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ - Chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ Tiết : , ngày tháng năm LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Nhân dân Thuộc thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam Tích cực hóa vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu Giáo dục ý thức sử dụng xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm Thái độ: II Chuẩn bị: - Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghóa Tiếng Việt Tranh vẽ nói tầng lớp nhân dân, phẩm chất nhân dân Việt Nam - Trò : Giấy A3 - bút III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghóa - Yêu cầu học sinh sửa tập  Giáo viên nhận xét, đánh giá Giới thiệu mới: “Mở rộng vốn từ: Nhân dân” Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành  Bài 1: Yêu cầu HS đọc - Giúp học sinh nhận biết tầng lớp nhân dân qua nghề nghiệp  Giáo viên chốt lại, tuyên dương nhóm dùng tranh để bật từ * Hoạt động 2: Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành  Bài 2: Yêu cầu HS đọc  Giáo viên chốt lại: Đây thành ngữ phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta * Hoạt động 3: Phương pháp: Đ.thoại, thực hành  Bài 3: Yêu cầu HS đọc - Giáo viên theo dõi em làm việc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh sửa tập - Cả lớp theo dõi nhận xét - Hoạt động nhóm, lớp - HS đọc (đọc mẫu) - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng - Học sinh nhận xét - Hoạt động nhóm, lớp - HS đọc (đọc mẫu) - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng - Học sinh nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp - HS đọc (đọc mẫu) - học sinh đọc truyện - học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải thích 1’ - Các nhóm làm việc, bạn nêu từ, thư kí ghi vào phiếu trình bày câu b  Giáo viên chốt lại: Đồng bào: - Học sinh sửa nuôi thai nhi - Rồng cháu - Đặt câu miệng (câu c) Tiên - Học sinh nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 5: Củng cố Phương pháp: Trò chơi, giảng giải - Giáo viên giáo dục HS dùng từ - Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ điểm: xác Nhân dân - Lớp vỗ tay đúng, lắc đầu sai Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghóa” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM ... ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - học sinh - Cả lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp - học sinh trả lời - học sinh trả lời - Học sinh làm - Học sinh đọc đề - Học sinh sửa - Lớp nhận xét  Giáo viên... cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - học sinh - Cả lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân + lớp thực hành - học sinh trả lời - học. .. giai đoạn: - tuần: có thêm tai, tay, chân tuần, tuần, tháng, tháng? - tháng: mắt, mũi, miệng, tay, chân - tháng: đầy đủ phận thể người (đầu, mình, tay chân) - Cho học sinh nhận xét + giáo viên cho