Giáo án lớp 5 tuần 1

Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ Soạn ngày tháng năm 2006 Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2006 Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục đích yêu cầu: -Luyện đọc: + Đọc đúng: Sung sướng, chuyển biến, ngoan ngoãn, vẻ vang,… + Đọc diễn cảm: Toàn thư đọc với giọng nhẹ nhàng, thiết tha, thể quan tâm, niền hy vọng Bác dành cho HS Nhấn giọng từ: khác thường, sung sướng nữa, cố gắng, siêng năng, trông nom, chờ đợi, … -Hiểu được: +Nghóa từ: đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu từ ngữ khác +Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam -Học thuộc lòng đoạn thư:”Sau 80 năm … nhờ vào công học tập cháu.” II Chuẩn bị: GV: Tranh minh hoạ đọc sgk, bảng phụ viết đoạn HS cần học thuộc HS: Có SGK III Các hoạt động dạy học: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ tiết học (sách, vở) Dạy học mới: Hoạt động dạy Hoạt động học - Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng -Lớp theo dõi, lắng nghe HĐ 1: Luyện đọc (12 phút) -1HS đọc, lớp lắng nghe +Gọi HS (hoặc giỏi) đọc trước lớp đọc thầm theo sgk +Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn văn: *Đọc nối tiếp đoạn trước lớp (lặp lại vòng) GV kết - HS thực đọc nối tiếp, hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) kết hợp nêu cách phát âm từ đọc sai; giải hiểu nghóa từ: đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cường quốc nghóa số từ năm châu -HS đọc theo nhóm đôi *Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi thể đọc cặp trước lớp (lặp lại vòng) -HS theo dõi, lắng nghe * Gọi HS đọc toàn +GV đọc mẫu toàn HĐ 2: Tìm hiểu nội dung ( 10 phút) -HS đọc thầm trả lời câu -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần Câu 1: Ngày khai trường tháng năm 1945 có nét trả lời câu hỏi đặc biệt? (+Đó ngày khai trường đầu tên nước Việt Nam Dân chủû Cộng hoa, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ +Từ ngày khai trường này, em HS bắt đầu hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam.) -GV yêu cầu HS rút ý đoạn – GV nhận xét chốt lại: -HS rút ý đoạn 1, HS khác bổ sung Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ Ý1: Niềm vinh dự phấn khởi HS ngày khai trường -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu 2; -HS đọc thầm trả lời câu Câu 2: Sau cách mạng tháng Tám nhiệm vụ toàn dân hỏi, HS khác bổ sung phần gì? trả lời câu hỏi (Xây dựng lại sơ đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác giới.) Câu 3: HS có trách nhiệm công kiếùn thiết đất nước? (HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước, làm cho dân tộc Việt Nam bước -HS rút ý đoạn 2, HS khác lên đài vinh quang , sánh vai cường quốc năm châu) bổ sung -GV yêu cầu HS rút ý đoạn – GV nhận xét chốt lại: Ý2: Ý thức trách nhiệm HS công xây dượng đất -HS thảo luận nêu đại ý nước -GV tổ chức HS thảo luận nêu đại ý – GV chốt lại: -HS đọc lại đại ý Đại ý: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm ( 11 phút) a)Hướng dẫn HS đọc đoạn: * Gọi số HS em đọc đoạn theo trình tự đoạn bài, yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc bạn sau đoạn * GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn b)Hướng dẫn cách đọc kó đoạn 2: *Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc: nhấn giọng từ: xây dựng lại, trông mong,tươi đẹp, Nghỉ cụm từ: ngày / cần phải xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại cho chúng ta; nước nhà trông mong / chờ đợi em nhiều * GV đọc mẫu đoạn - Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp * Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi) c) Hướng dẫn học thuộc lòng: -Yêu cầu HS đọc thuộc câu văn định HTL SGK -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng – GV nhận xét tuyên dương củng cố - Dặn dò: -Gọi HS đọc toàn nêu đại ý - Nhận xét tiết học, GV kết hợp giáo dục HS -Dặn HS nhà đọc bài, trả lời lại câu hỏi cuối bài, chuẩn bị I Mục tiêu: Khoa học SỰ SINH SẢN -HS đọc đoạn, HS khác nhận xét cách đọc -Theo dõi quan sát nắm cách đọc -HS đọc diễn cảm theo cặp HS thi đọc diễn cảm trước lớp -HS đọc thầm thuộc câu theo yêu cầu Sau thi đọc thuộc lòng Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ - Nhận trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ - Hiểu nêu ý nghóa sinh sản II Chuẩn bị: - Tranh minh họa sgk - Hình vẽ em bé bố (mẹ) em III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ tiết học (sách, vở) Dạy học mới: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS - Giới thiệu bài: Bài học môn khoa học mà em -Nghe 1- em nhắc lại đề học có tên “Sự sinh sản” giúp em hiểu ý nghóa sinh sản loài người HĐ 1: Trò chơi “Bé ai?” (15 phút) - Chia lớp thành đội, cho HS xem số hình vẽ (tranh ảnh) Phổ biến cách chơi: Đây hình vẽ em bé bố mẹ em, dựa vào đặc điểm người, em tìm bố mẹ cho em bé, sau dán hình vào phiếu cho cặp -GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng GV lớp quan sát -Yêu cầu đại diện hai nhóm khác lên kiểm tra hỏi bạn: Tại bạn lại cho hai bố (mẹ con)? -GV nhận xét, khen ngợi hỏi thêm để tổng kết trò chơi: *Nhờ đâu em tìm bố mẹ cho em bé? ( Nhờ em bế có đặc điểm giống với bố mẹ mình.) -Nhận đồ dùng học tập hoạt động nhóm tìm bố mẹ cho em bé -Đại diện nhóm dán phiếu -Hai nhóm khác kiểm tra hỏi bạn *Qua trò chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? (Trẻ em bố, mẹ sinh Trẻ em có đặc điểm giống với bố mẹ mình.) Kết luận: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ HĐ 2: Tìm hiểu ý nghóa sinh sản người: (15 phút) -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4, SGK.thảo luận nhóm đôi nội dung: * Lúc đầu gia đình Liên có người? Là ai? *Hiện gia đình Liên có người? Là ai? *Sắp tới gia đình Liên có người? Tại bạn biết? -GV treo tranh minh hoạ không lời, yêu cầu HS giới thiệu thành viên gia đình Liên -GV nhận xét chốt lại: Hình vẽ gia đình bạn Liên Lúc đầu gia đình bạn có người Đó bố, mẹ bạn Liên Hiện nay, gia đình bạn Liên có ba người Đó bố, mẹ bạn Liên bạn Liên Sắp tới gia đình bạn Liên có bốn người, mẹ bạn Liên sắo sinh em bé -GV hỏi lớp: Gia đình bạn Liên có hệ? Nhờ đâu mà hệ gia đình? - Yêu cầu HS trả lời – GV nhận xét chốt: -Tiến hành thảo luận nhóm đôi -Đại diện 2- nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -HS trả lời, HS khác bổ sung Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ Gia đình bạn Liên hệ Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình - Nhận xét, khen ngợi Kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dòng họ trì - Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết -2-3 HS đọc Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài: Nam hay nữ? Đạo đức Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP (Tiết 1) I Mục tiêu: Học xong HS biết: - Vị HS lớp so với lớp học trước - Bước đầu có kó nhận thức, kó đạt mục tiêu - Vui tự hào HS lớp 5, có ý thức học tập, rèn luyện xứng đáng HS lớp II Chuẩn bị: -GV: Phóng to hình vẽ SGK trang 3; 4, phiếu học tập nhóm, câu hỏi thảo luận chép vào bảng phụ -HS: Sách, phục vụ cho tiết học III Các hoạt động dạy học: Ổn định: Cả lớp hát bài:Em yêu trường em Kiểm tra cũ: Dạy học mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học HĐ 1: Quan sát tranh thảo luận.(10 phút) -GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh SGK tranh 3- -HS quan sát tranh, ảnh SGK tranh 3-4 thảo luận lớp theo câu hỏi sau: GV dán câu hỏi thảo luận lên bảng: Mỗi tranh vẽ cảnh gì? Em suy nghó xem tranh, ảnh trên? HS lớp có khác so với HS khối lớp khác trường? 4.Theo em phải làm để xứng đáng HS lớp 5? -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm em trả lời câu -HS thảo luận nhóm em.Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác hỏi, đại diện nhóm trả lời – nhóm khác nhận xét bổ sung -GV nhận xét kết luận: Năm em lên lớp bổ sung HS lớn trường nên phải gương mẫu mặt để HS lớp noi theo HĐ 2: Làm tập 1, SGK: (7 phút) -GV nêu yêu cầu tập -Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi chọn ý trả lời -HS hoạt động theo nhóm đôi chọn ý trả lời cho hành động, việc làm HS lớp cần có -Tổ chức cho vài nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác -Vài nhóm trình bày trước Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ nhận xét - GV chốt lại ý là: a, b, c, d, e nhiệm vụ HS lớp cần phải thực HĐ 3: Tự liên hệ ( làm tập 2; SGK) (10 phút) -Yêu cầu HS tự liên hệ xem thân có điểm xứng đáng HS lớp 5, điểm cần phải cố gắng để xứng đáng HS lớp 5? -GV mời số em HS tự liên hệ trước lớp – GV nhận xét tuyên dương điểm mà HS thực tốt nhắc nhở thêm mặt thiếu sót để xứng đáng HS lớp HĐ 4: Chơi trò chơi “ Phóng viên” (10 phút) -GV nêu cách chơi: Hai HS thay phiên đóng vai phóng viên (báo Thiếu niên tiền phong đài Truyền hình Việt Nan) để vấn HS khác nội dung liên quan đến chủ đề học tập.Ví dụ: +Theo bạn HS lớp phải làm gì? + Bạn cảm thấy HS lớp 5? -GV cho HS làm nháp, tiến hành trình bày trước (1 vai phóng viên có 3-4 vai HS lớp 5) -GV nhận xét tuyên dương - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Củng cố – Dặn dò: (1 phút) -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà lập kế hoạch phấn đấu thân năm học (có thể mục tiêu phấn đấu, thuận lợi khó khăn, biện pháp khắc phục, ); sưu tầm gương tốt nói HS lớp lớp, nhóm khác nhận xét -HS thảo luận nhóm em, trình bày cho nghe việc làm -HS trình bày nội dung GV yêu cầu, HS khác nhận xét -HS nắm bắt cách chơi -HS tiến hành chơi trò chơi: Phóng viên Toán ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I.Mục tiêu: - Củng cố cho HS khái niệm ban đầu phân số; đọc viết phân số; ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số -HS biết đọc viết phân số; viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học II Chuẩn bị: GV: cắt bìa giấy mô học sgk HS: Sách, toán III Hoạt động dạy học: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp Kiểm tra cũ: kiểm tra dồ dùng học toán Dạy học mới: Hoạt động dạy Hoạt động học -Giới thiệu HĐ 1: Ôn khái niện ban đầu phân số: ( phút) -GV gắn mô hình bìa sgk lên bảng, yêu cầu hs -1 em lên bảng viết, lớp viết ghi phân số số phần tô màu giải thích số phần tô vào giấy nháp, sau nhận màu xét bạn bảng Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ -GV nhận xét chốt lại: Tấm bìa thứ tô màu bìa, tức băng giấy chia làm phần tô màu phân Tiến hành tương tự với tầm bìa lại viết phân số lên bảng: 40 ; ; ; 10 100 -Yêu cầu HS đọc lại phân số -HS đọc lại phân số HĐ 2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, số tự nhiên đưới dạng phân số: (10 phút) - GV ghi phép chia: : ; : 10 ; :2 , yêu cầu HS viết em lên bảng viết, lớp viết thương thành phân số vào giấy nháp, sau nhận -GV nhận xét chốt lại: xét bạn baûng : = ;4 : 10 = ;9 : = 10 -GV yêu cầu HS viết số tự nhiên ; 12 ; 2001; 1, thành em lên bảng viết, lớp viết phân số có mẫu số vào giấy nháp, sau nhận 12 2001 ;1 = -Gv chốt lại cách viết: = ;12 = ;2001 = xét bạn bảng 1 1 H: số viết phân số nào? ( Phân số có 1 tử số , mẫu số băng nhau, ví dụ: 1= = 84 = …) 84 H: Số viết dạng phân số nào? ( = 0 = = …) 12 234 HĐ 3: Luyện tập thực hành: (15 phút) -Yêu cầu HS đọc nêu yêu tập sgk/4 làm - GV chốt cách làm HS ghi điểm Bài Đọc phân số nêu tử số, mẫu số Bài 2: Viết thương dạng số thập phân: 3:5= 75 ;75 : 100 = ;9 : 17 = 100 17 Bài 3: Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số laø 1: 32 105 1000 ;1000 = 32= ;105 = 1 Bài 4: viết số thích hợp vào oâ troáng: 1= ;0= … Củng cố - Dặn dò: -Yêu cầu HS nhắc lại đọc viết phân số -Về nhà làm BT toán, chuẩn bị -HS trả lời, HS khác bổ sung Bài HS nêu miệng Bài 2; em lên bảng làm, lớp làm vào Bài 3; em lên bảng làm, lớp làm vào Bài 4; em lên bảng làm, lớp làm vào Kó thuật Bài 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (3 tiết) (tiết 1) I.Mục tiêu: -HS nắm quy trình đính khuy hai lỗ -HS nhớ nêu quy trình đính khuy hai lỗ -Rèn luyện HS kó quan sát nhận xét II Chuẩn bị: Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ GV: Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ HS +GV: mảnh vải, số khuy hai lỗ, kim khâu, phấn vạch, thước III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp Kiển tra cũ: kiểm tra dụng cụ tiết học Dạy học mới: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS -Giới thiệu bài: Gv nêu mục đích học HĐ 1: Quan sát nhận xét mẫu (6 phút) -Gv yêu cầu HS quan sát khuy hai lỗ mang -HS quan sát, trả lời HS khác bổ sung đến lớp khuy hai lỗ SGK hình 1a, trả lời câu hỏi: H: Nêu đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ? (khuy hai lỗ làm băng nhựa, trai, gỗ, với nhiều màu sắc kích thước hình dạng khác nhau) -GV cho HS quan sát mẫu khuy hai lỗ sản phẩm may -HS quan sát, trả lời HS khác bổ sung mặc áo, vỏ gối,…và hình 1b SGK, trả lời câu hỏi: H: Hãy nêu nhận xét đường đính khuy, khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo? (Khuy đính vào vải đường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải Trên nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết.) HĐ 2: Hướng dẫn quy trình thực đính khuy lỗ: (25 phút) -Yêu cầu HS đọc nội dung phần quy trình thực đính -HS nhóm em đọc nội dung phần quy trình thực đính khuy SGK/4 nêu quy trình đính khuy lỗ -Gv nhận xét chốt lại: Đính khuy hai lỗ gồm bước: khuy SGK/4 nêu quy trình vạch dấu điểm đính khuy đính khuy vào điểm đính khuy lỗ vạch dấu -GV thực hướng dẫn bước: - HS đọc mục quan sát Bước 1: Vạch dấu điểm đính khuy -Yêu cầu HS đọc mục quan sát hình SGK, nêu cách hình SGK, nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ -GV nhận xét chốt lại, kết hợp với thao tác.(phần -2 em thực thao tác vạch HS học kó lớp 4) -GV gọi 1-2 em thực thao tác vạch dấu điểm đính dấu điểm đính khuy, HS khuy – GV quan sát, uốn nắn (bước HS học khác quan sát lớp 4) Bước 2: Đính khuy vào điểm vạch dấu -HS đọc mục 2a quan sát + Chuẩn bị đính khuy: -Yêu cầu HS đọc mục 2a quan sát hình SGK, trả lời hình SGK nêu cách chuẩn bị đính khuy câu hỏi: H: Để đính khuy ta chuẩn bị gì? ( kim xâu đô -HS quan sát thực vê nút chỉ, tư cầm hình 3/SGK/5) -GV làm thao tác mẫu – Gọi 1-2 HS thực thao tác thao tác GV Đính khuy vào điểm vạch dấu Lớp quan sát làm theo – GV quan sát, uốn nắn HS đọc mục 2b quan sát +Đính khuy: Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ -Yêu cầu HS đọc mục 2b quan sát hình SGK nêu hình SGK nêu cách đính cách đính khuy vào vải khuy vào vải -HS quan sát thực -GV dùng khuy to kim khâu len thực cách đính thao tác GV khuy theo hình 4/SGK/5 – Gọi 1-2 HS thực thao tác Đính khuy vào điểm vạch dấu Lớp quan sát làm theo – GV quan sát, uốn nắn +Quấn quanh chân khuy: -HS đọc mục 2c quan sát -Yêu cầu HS đọc mục 2c quan sát hình SGK/6 nêu hình SGK nêu cách đính cách quấn quanh chân khuy khuy vào vải -GV làm thao tác mẫu – Gọi 1-2 HS thực thao tác -HS quan sát thực quấn quanh chân khuy Lớp quan sát làm theo – GV thao tác GV quan sát, uốn nắn +Kết thúc đính khuy: HS đọc mục 2d quan sát -Yêu cầu HS đọc mục 2d quan sát hình SGK/6 nêu hình SGK nêu cách đính cách kết thúc đính khuy khuy vào vải -HS quan sát thực -GV làm thao tác mẫu – Gọi 1-2 HS thực thao tác thao tác GV quấn quanh chân khuy Lớp quan sát làm theo – GV quan sát, uốn nắn -HS trả lời, HS khác bổ sung H: Quấn thắt nút có tác dụng gì? ( cho khuy chặt vào vải, không bung ra) -HS quan sát +GV thực nhanh thao tác đính khuy lỗ +Gọi 1-2 HS nhắc lại thực thao tác đính khuy lỗ củng cố – Dặn dò: - HS đọc phần ghi nhớ SGK/7, thu dọn dụng cụ -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS có tinh thần thái độ học tập tốt -Chuẩn bị vải, kim khâu, khuy lỗ hôm sau đính khuy hai lỗ (tiếp) Soạn ngày tháng năm 2006 Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2006 Kể chuyện LÍ TỰ TRỌNG I.Mục đích yêu cầu: -HS nắm nội dung hiểu ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù -Dựa vào lời kể GV tranh minh họa HS biết thuyết minh cho nội dung tranh 1-2 câu; kể đoạn toàn câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, cách tự nhiên -HS cảm phục lòng yêu nước, bất khuất anh Lí Tự Trọng II Chuẩn bị: - Tranh minh họa truyện SGK ( tranh phóng to – có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh III Các hoạt động dạy học: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ Kiểm tra cũ: Dạy học mới: -GV giới thiệu bài: Trong công đấu tranh bảo đất nước, tên tuổi anh Lí Tự Trọng vào trang sử Việt Nam Anh trọng tham gia cách mạng 13 tuổi anh dũng cảm hy sinh tuổi 17 để bảo vệ đồng chí Hôm tìm hiểu chiến công người anh hùng – GV ghi đề Hoạt động dạy GV Hoạt động học cảu HS HĐ1: Giáo viên kể chuyện ( 12 phút) -GV kể chuyện lần (kể toàn câu chuyện), kết hợp ghi tên -HS theo dõi lắng nghe nhân vật truyện lên bảng (Lý tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư) kết hợp giải nghóa từ khó hiểu truyện *Lưu ý: Đoạn đầu đoạn giọng chậm rãi; đoạn giọng hồi hộp nhấn giọng đoạn kể anh Tự Trọng gặp tình nguy hiểm; đoạn kể với giọng khâm phục -GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa HĐ 2: HS tập kể chuyện (20 phút) -Gọi HS đọc yêu cầu tập -Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm em , trả lời nội dung: H: Dựa vào tranh minh họa trí nhớ, em tìm lời thuyết minh cho tranh? -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày lời thuyết minh cho tranh – GV nhận xét chốt lại treo bảng phụ viết lời thuyết minh cho tranh, yêu cầu HS đọc lại Có thể theo lời thuyết minh sau: +Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, cử nước học tập +Tranh 2: Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển nhận thư từ, tài liệu +Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng bình tónh nhanh trí +Tranh 4: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám bị giặc bắt +Tranh 5: Trứơc tòa án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng Cách mạng +Tranh 6: Ra pháp trường Lý Tự Trọng hát vang Quốc tế ca -HS theo dõi GV kể, quan sát, lắng nghe -1 HS đọc yêu cầu tập 1, lớp đọc thầm thảo luận nhóm trả lời yêu cầu GV, nhóm khác bổ sung -1 HS đọc tập 2, lớp đọc thầm -Yêu cầu HS kể nối tiếp trước lớp (mỗi em kể 2-3 tranh)– -HS kể nối tiếp trước lớp – kể theo nhóm GV nhận xét bổ sung - HS thi kể toàn câu -Yêu cầu HS kể theo nhóm em (kể cho nghe) - Yêu cầu HS xung phong lên bảng thi kể toàn câu chuyện chuyện trước lớp trước lớp HĐ 3: Tìm hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện ( phút) -GV yêu cầu HS tự đặt câu hỏi gọi bạn khác trả lời để tìm hiểu -HS theo nhóm em tự đặt nội dung câu chuyện Nếu HS lúng túng GV nêu câu hỏi để câu hỏi yêu cầu bạn trả lời để tìm hiểu nội dung rút HS trả lời: ý nghóa câu chuyện H: Qua câu chuyện ta thấy anh Trọng người nào? -GV nhận xét ý HS trả lời rút ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước dũng cảm bảo vệ đồng -HS nhắc lại ý nghóa chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù -Gọi HS đọc yêu cầu tập Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ Củng cố Dặn dò: -GV nhận xét tiết học, bình chọn HS kể hay -Dặn HS nhà kể cho người thân nghe, tìm đọc chuyện nói anh hùng, danh nhân để chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần sau Luyện từ câu I Mục đích yêu cầu: TỪ ĐỒNG NGHĨA - HS hiểu từ đồng nghóa, từ đồng nghóa hoàn toàn từ đồng nghóa không hoàn toàn - Vận dụng học, làm tốt tập thực hành tìm từ đồng nghóa, biết đặt câu phân biệt từ đồng nghóa -HS có ý thức dùng từ đồng nghóa phù hợp với văn cảnh II Chuẩn bị: - GV: Bảng viết sãn từ in đậm tập 1a 1b ( phần nhận xét) xây dựng- kiến thiết; vàng xuộm- vàng hoe- vàng lịm - HS xem trước III Các hoạt động dạy – học: 1.Ổn định: Chuyển tiết Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh 3.Bài mới: - Giới thiệu -Nêu mục tiêu học – Ghi đề Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét VD – Rút ghi nhớ - Tổ chức học sinh đọc yêu cầu 1, tìm từ in đậm -Đoạn a: xây dựng, kiến thiết -Đoạn b: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm, - Hướng dẫn học sinh so sánh nghóa từ in đậm xem nghóa cuả chúng có giống hay khác +Xây dựng: tức làm nên nhà cửa, cầu đường; lập làm phát triển tổ chức công trình, kiến trúc + Kiến thiết: xây dựng theo qui mô lớn - Hai từ giống ý nghóa, có nghóa xây dựng -Đoạn b: +Vàng xuộm: màu vàng đậm (chỉ màu lúa chín đẹp) +Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh lên (không gay gắt, không nóng bức) +Vàng lịm: màu vàng mọng, màu chín - Các từ vàng giống màu vàng Kết luận: Những từ khác nghóa giống gọi từ đồng nghóa -Tổ chức cho học sinh thực tập 2/ trang Thay từ in đậm tập cho nhận xét: a, Những từ xây dựng, kiến thiết thay cho 10 -1HS đọc yêu cầu 1, lớp theo dõi SGK , -Học sinh làm việc theo cặp, sau báo cáo, nhận xét, bổ sung -1HS đọc yêu cầu 2, lớp theo dõi SGK , - HS làm việc theo cặp, sau báo Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học II Chuẩn bị: GV: HS: Sách, toán III Hoạt động dạy học: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm tập – sau Gv nhậ xét ghi điểm 54 12 ; (Thaûo Linh ) 72 18 HS2: Quy đồng mẫu số phân số sau: va (Thuỳ Linh) HS1: Rút gọn phân số sau: Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học -Giới thiệu HĐ 1: Ôn tập cách so sánh hai phân số: -GV ghi ví dụ lên bảng yêu cầu HS thực hiện: HS đọc ví vụ thực so sánh vào giấy nháp, em lên bảng làm ( -HS nhận xét bạn bảng nêu lại cách so sánh < 5) phân số mẫu số, phân số *Hai phân số mẫu số phân số có tử số lớn khác mẫu số phân số lớn 5 Hãy so sánh phân số sau: vaø ; vaø 7 - GV nhận xét HS chốt lại cách làm: < 7 3 × 12 = ; = 4 × 28 12 20 > > Vì nên 28 28 5 × 20 = = 7 × 28 * Hai phân số khác mẫu số ta phải quy đồng mẫu số, sau so sánh hai phân số mẫu số HĐ 2: Luyện tập – thực hành: -Yêu cầu HS đọc tập sgk, nêu yêu cầu làm - GV chốt cách làm HS ghi điểm Bài 1: < ; > ; = -HS nhắc lại cách so sánh hai phân số Bài 2: viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: làm, lớp làm vào -HS đọc tập sgk, nêu yêu cầu làm 6 12 15 10 -Bài 1, hai HS thứ tự lên bảng < ; = ; > ; 11 11 14 17 17 làm, lớp làm vào 8 2 ×4 3 ×3 9 = = vaø = = mà < 3 ×4 4 ×3 12 12 12 12 < -Baøi 2, hai HS thứ tự lên bảng 8 ×2 16 5 ×3 a = = ; = 9 ×2 18 6 ×3 15 16 17 Mà ta có: < < 18 18 18 1 ×4 3 ×2 b = = ; = 2 ×4 4 ×2 mà ta có: < < < 8 = < = 15 ; 18 < ; < 17 17 = 18 18 17 18 5 = 8 Củng cố: -HS nêu lại cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số Dặn dò: Về nhà làm BT toán , chuẩn bị 17 Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ Chính tả VIỆT NAM THÂN YÊU ( nghe – viết) I Mục đích, yêu cầu: - HS nghe – viết trình bày thể thơ lục bát bài: Việt Nam thân yêu Nắm quy tắc viết danh từ riêng từ có phụ âm đầu ng/ngh, c/k, g/gh - HS có kó nghe – viết tả, viết đạt tốc độ, vận dụng làm tốt phần tập -HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng giữ đẹp II Chuẩn bị: GV: Chép tập vào bảng phụ phiếu tập HS: Vở tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp Bài cũ: Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học -Giới thiệu – ghi đề lên bảng HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết tả -Gọi HS đọc bài: Việt Nam thân yêu (ở SGK) -1 HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV hỏi để tìm hiểu nội dung cách viết đoạn thơ: H: Đoạn thơ nêu cảnh đẹp quê hương -HS trả lời, HS khác bổ sung Việt Nam? (Đồng bằng, sông núi, bầu trời, ) H: Đoạn thơ viết thể thơ nào? Cách trình bày -HS trả lời, HS khác bổ sung thể thơ sao? (…Viết theo thể thơ lục bát: câu lùi vào ô, câu lùi vào ô.) H: Từ thơ viết hoa? (Các từ đầu dòng -HS trả lời, HS khác bổ sung thơ Việt Nam) Tìm tiếng viết ng ngh? ( người , nghèo) -Yêu cầu HS viết vào giấy nháp từ: mênh mông, dập -HS viết giấy nháp, em lên dờn, nghèo, người bảng viết - GV nhận xét HS viết yêu cầu HS nêu quy tắc viết -HS nêu, HS khác bổ sung tả có ng ngh đứng đầu HĐ2:Viết tả – chấm, chữa tả -Yêu cầu HS đọc thầm tả, quan sát hình thức -HS đọc thầm tả, quan trình bày thơ lục bát ý chữ mà dễ viết sai sát hình thức trình bày thơ lục -GV hướng dẫn tư ngồi viết, cách trình bày bát -GV đọc dòng thơ cho HS viết , dòng GV đọc lượt -HS thực viết vào -GV đọc lại toàn tả lượt để HS soát lại tự phát lỗi sai sửa -HS soát lại tự phát lỗi -GV đọc lại toàn tả, yêu cầu HS đổi theo sai sửa cặp để sửa lỗi sai bút chì -HS đổi theo cặp để sửa - GV chấm tổ 1, nhận xét cách trình bày sửa lỗi sai bút chì sai HĐ3: Làm tập tả Bài 2: -Gọi HS đọc tập 2, xác định yêu cầu tập -HS đọc tập 2, xác định yêu 18 Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ -GV tổ chức cho em hoạt động nhóm em tìm tiếng thích hợp để điền vào ô số 1, 2, 3(làm vào tập Tiếng Việt) - Gọi HS đọc làm, GV nhận xét chốt lại thứ tự điền là: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ Bài 3: -GV treo bảng phụ có ghi 3, yêu cầu HS đọc làm vào phiếu tập, em lên bảng làm vào bảng phụ -GV nhận xét HS chốt lại cách làm: Âm đầu Đứng trước i, ê, e Âm “cờ” Âm “gờ” Âm “ngờ” Viết k Viết gh Viết ngh cầu tập -HS làm vào tập -HS đọc làm -HS đọc làm vào phiếu tập, em lên bảng làm vào bảng phụ Đứng trước âm lại Viết c Viết g Viết ng -HS nêu lại quy tắc viết tả -Yêu cầu HS dựa vào bảng nêu lại quy tắc viết cặp phụ âmc c/k, g/gh, ng/ngh tả cặp phụ âmc c/k, g/gh, ng/ngh Củng cố – Dặn dò: -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt -HS nêu lại quy tắc viết tả cặp phụ âmc/k, g/gh, ng/ngh -Về nhà tìm thêm từ có chứa cặp phụ âm c/ k, g/ gh, ng/ ngh -Chuẩn bị Kó thuật Bài 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (3 tiết) (tiết 2) I.Mục tiêu: -HS nắm cách đính khuy hai lỗ -HS biết đính khuy hai lỗ quy trình, kó thuật - HS biết vận dụng kiến thức, kó học để tự phục vụ thân giúp đỡ gia đình II Chuẩn bị: GV: Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ HS: Sản phẩm tiết trước, kim khâu, phấn vạch, thước III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ tiết học Bài mới: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS -Giới thiệu bài: GV nêu mục đích học HĐ 3: HS thực hành: - Yêu cầu HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ -1-2 HS nhắc lại cách đính khuy - GV nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy hai lỗ: hai lỗ mũi kim phải đâm từ vải lên lỗ khuy, khuy phải đính 3-4 lần cho nhớ quấn quanh chân khuy sau thắt nút 19 Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ - GV nêu yêu cầu thời gian thực hành: Mỗi HS đính -HS lắng nghe khuy thời gian khoảng 25 phút Hướng dẫn HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để em thực theo cho - GV cho HS thực hành đính khuy hai lỗ theo nhóm để -HS thực hành đính đính khuy em trao đổi, học hỏi, giúp đỡ lẫn hai lỗ theo nhóm em - GV quan sát, uốn nắn cho HS thực chưa thao tác kó thuật hướng dẫn thêm cho HS lúng túng -GV chọn sản phẩm làm đẹp cho lớp -Quan sát sản phẩm bạn xem củng cố – Dặn dò: -Yêu cầu hS nhắc lại quy trình đính khuy lỗ (phần ghi nhớ) -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS có tinh thần thái độ học tập tốt -Chuẩn bị vải, kim khâu, khuy lỗ hôm sau đính khuy hai lỗ (tiếp) Soạn: Ngày tháng năm 2006 Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2006 Tập đọc QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I.Mục đích, yêu cầu: -Luyện đọc: + Đọc từ ngữ ( cụm từ): vàng xuộm, lắc lư, vàng xọng, … +Biết đọc diễn cảm văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng; nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh, vật -Hiểu được: +Nghóa từ: lụi, kéo đá; phân biệt sắc thái từ đồng nghóa màu sắc dùng +Nội dung bài: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động, trù phú, qua thểû tình yêu tha thiết tác giả với quê hương II Chuẩn bị: GV: Tranh minh hoạ đọc sgk HS: Sưu tầm ảnh có màu sắc quang cảnh sinh hoạt quê vào ngày mùa III Các hoạt động dạy học: Ổn định: Bài cũ: Gọi HS đọc đoạn học thuộc lòng trả lời câu hỏi: 1.Ngày khai trường tháng năm 1945 có nét đặc biệt? (Kim Oanh) 2.HS có trách nhiệm công kiếùn thiết đất nước? (Quang Phát) Nêu đại ý bài? (Tiến Phúc) Bài mới: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS - Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng -Lớp theo dõi, nhắc lại đề HĐ 1: Luyện đọc: -Gọi HS (hoặc giỏi) đọc trước lớp -1HS đọc, lớp lắng nghe 20 Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ +Yêu cầu HS đọc thành tiếng phần (phần câu đầu; phần tiếp đến tràng hạt bồ đề treo lơ lửng; phần tiếp đến ớt đỏ chói; phần lại) *Đọc nối tiếp trước lớp ( lặp lại vòng) GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) kết hợp nêu cách hiễu nghóa từ: lụi, kéo đá *Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi thể đọc cặp trước lớp (lặp lại vòng) * Gọi HS đọc toàn +GV đọc mẫu toàn HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài: - Yêu cầu HS đọc lướt văn, trao đổi trả lời câu hỏi 1; Câu 1: Nêu vật có màu vàng từ màu vàng? Lúa – vàng xuộm tàu chuối – vàng ối Nắng – vàng hoe bụi mía – vàng xọng Xoan – vàng lịm rơm, thóc – vàng giòn Lá mít – vàng ối gà, chó – vàng mượt Mái nhà rơm – vàng chuối – chín vàng Tất – màu vàng trù phú, đầm ấm Tàu đu đủ, sắn héo – vàng tươi Câu 2: Chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gì? Lúa: vàng xuộm Vàng xuộm: màu vàng đậm, lúa màu vàng xuộm lúa chín -GV yêu cầu HS rút ý đoạn – GV nhận xét chốt lại: Ý 1: Màu vàng, màu ngày mùa Câu 3: Những chi tiết thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động (* Thời tiết: Quang cảnh cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa *Con người: Không tưởng đến ngày hay đêm, mà mải miết gặt , kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Câu 4: Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương? (Phải yêu quê hương viết văn tả ngày mùa quê hương hay thế.) GV yêu cầu HS rút ý đoạn – GV nhận xét chốt lại: Ý 2: Thời tiết đẹp xay mê lao động người ngày mùa -GV tổ chức HS thảo luận nêu đại ý – GV chốt lại: Đại ý: Vẻ đẹp trù phú làng quê ngày mùa tình yêu tha thiết tác giả với quê hương HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: a)Hướng dẫn HS đọc phần: * Gọi số HS em đọc phần theo trình tự phần bài, yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc bạn sau 21 đọc thầm theo sgk - HS thực đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai; giải nghóa số từ -HS đọc theo nhóm đôi -HS theo dõi, lắng nghe -HS đọc thầm trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi -HS rút ý đoạn 1, HS khác bổ sung -HS đọc thầm trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi -HS rút ý đoạn 2, HS khác bổ sung -HS thảo luận nêu đại ý -HS đọc lại đại ý -HS đọc phần, HS khác nhận xét cách đọc Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ phần * GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau -Theo dõi quan sát nắm phần cách đọc b)Hướng dẫn chọn đọc diễn cảm phần: -HS đọc diễn cảm theo -GV đọc mẫu phần, sau tổ chức HS đọc diễn cặp cảm theo cặp -HS thi đọc diễn cảm trước -Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi uốn nắn lớp (có thể kết hợp trả lời câu hỏi) củng cố: - Gọi HS đọc toàn nêu đại ý - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn HS nhà đọc bài, trả lời lại câu hỏi cuối bài, chuẩn bị - Khoa học NAM HAY NỮ? I Mục tiêu: - Phân biệt nam nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điểm xã hội Hiểu cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ -HS có kó quan sát nhận xét để phân biệt đước nam nữ -Luôn có ý thức tôn trọng người giới khác giới Đòan kết, yêu thương giúp đỡ người, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa sách giáo khoa Mô hình người nam nữ Hai phiếu có SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp Bài cũ: Gọi HS trả câu hỏi – GV nhận xét ghi điểm H Em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? (Lệ Quyên) H Sự sinh sản người có ý nghóa nào? (Ngọc Toàn) Bài mới: -GV giới thiệu bài: Con người có giới: nam nữ, nam nữ có điểm giống khác học hôm cho biết rõ thêm điều GV ghi đề lên bảng Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS HĐ 1:Tìm hiểu: Sự khác nam nữ đặc điểm sinh học: -Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm thảo luận trả lời câu -HS hoạt động theo nhóm hỏi 1, 2, SGK trang thảo luận trả lời câu hỏi 1, 2, SGK trang -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trả lời, (mỗi nhóm trình nội dung) Nhóm khác nhận xét bổ nhóm khác bổ sung sung -GV nhận xét kết hợp cho HS quan sát hình chụp trứng tinh -quan sát- nghe trứng để hiểu rõ thêm nam nữ Sau chốt lại ý đúng: +Giữa nam nữ có nhiều điểm giống có phận thể giống nhau, 22 Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ học, chơi, thể tình cảm,… +Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nam nữ có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học Ví dụ: Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng; trứng gặp tinh trùng người nữ có khả có thai sinh -Yêu cầu HS trả lời thêm: H: Giữa nam nữ mặt sinh học có khác nhau? -HS trả lời, HS khác bổ (Nam: Cơ thể thường rắn khoẻ mạnh, cao to nữ sung Nữ: Cơ thể thường mềm mại, nhỏ nhắn nam HĐ 2: Chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng?” - Yêu cầu HS mở sách trang 8, đọc tìm hiểu nội dung trò chơi “Ai nhanh, đúng?” -Tìm hiểu nội dung SGK - Chia lớp thành đội, tổ chức cho HS chơi “Tiếp sức” Mỗi trang đội cử em tham gia chơi chọn dán phiếu vào cột -HS tham gia trò chơi, Hs phù hợp, nhóm hoàn thành trước nhiều kết khác cổ vũ thắng Các em lại làm giáo khảo - GV nhận xét cho HS có ý kiến chọn - Nhận xét, khen ngợi chốt lại cách làm -HS giải thích nội dung Nam Cả nam nữ Nữ chọn - Có râu - Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng - Dịu dàng - Mạnh mẽ - Kiên nhẫn - Tự tin - Chăm sóc - Trụ cột gia đình - Đá bóng -Giám đốc - Làm bếp giỏi -Thư kí - Cơ quan sinh dục tạo trứng - Mang thai - Cho bú Yêu cầu học sinh nhìn bảng đọc đặc điểm sinh học học sinh đọc chung riêng nam nữ nào? Củng cố- Dặn dò: - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết - GV Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc lại bài, chuẩn bị Cơ thể hình thành -Toán4 ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( T) I.Mục tiêu: -Ôn tập củng cố cách so sánh phân số với 1, so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số so sánh hai phân số tử số -HS biết cách thực tốt cách so sánh phân số với 1, so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số so sánh hai phân số tử số 23 Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học III Hoạt động dạy học: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp Bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm nhận xét ghi điểm HS1:Qui đồng mẫu số phân số , nêu cách qui đồøng mẫu số (Xuân Quỳnh) HS2: So sánh phân số sau: 35 35 2005 2006 va ; va (Tiến Phúc) 145 175 2006 2005 Bài mới: Hoạt động dạy -Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu tập sgk/7 -Yêu cầu HS đọc tập 1, 2, 3, 4,sgk, nêu yêu cầu cách làm - GV chốt lại cách làm cho HS HĐ 2: Làm tậpvà chấm sữa bài: - Yêu cầu HS thứ tự lên bảng làm, HS khác làm vào – GV theo dõi HS làm Bài 1: a, Điền dấu , = 1; 1> b Đặc điểm phân số lớn 1, bé 1, + Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số + Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số + Phân số phân số có tử số mẫu số Bài 2: a So sánh phân soá: 2 > ; 5 < ; 11 11 > b Khi so sánh hai phân số có tử số ta so sánh tử số với nhau: + Phân số có mẫu số lớn phân số bé + Phân số có mẫu số bé phân số lớn Bài 3: So sánh phân số: 3 ×5 15 = = ; 4 ×5 20 nên > 2 ×2 b = = ; 7 ×2 14 c < 1; > nên a Bài 4: Bài giải: 5 ×3 15 15 15 = = mà > 7 ×3 21 20 21 Hoạt động học HS đọc tập 1, 2, 3, 4,sgk, nêu yêu cầu cách làm -Bài 1a, HS lên bảng làm, lớp làm vào -Bài 1b, HS nêu miệng -Bài 2a, HS lên bảng làm, lớp làm vào -Bài 2b, HS nêu miệng -Bài 3, ba HS nối tiếp lên bảng làm, lớp làm vào 4 4 = mà < neân < 9 14 < -Bài 4, HS lên bảng làm, lớp làm vào 2 2 1 = mà < < 6 5 24 Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ Vậy em mẹ cho nhiều quýt Củng cố: -Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân số với 1, so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số so sánh hai phân số tử số Dặn dò: Về nhà làm BT toán , chuẩn bị Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục đích, yêu cầu: -Ôn tập từ đồng nghóa -HS tìm nhiều từ đồng nghóa với từ cho, cảm nhận khác từ đồng nghóa không hoàn toàn, từ cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể -HS có ý thức dùng từ đồng nghóa phù hợp với văn cảnh nói, viết II Chuẩn bị: GV: Phiếu khổ to có nội dung tập HS: Sách, bút III.Các hoạt động dạy học: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp Bài cũ: HS: H: Thế từ đồng nghóa? Cho ví dụ? (Hoàng Vũ) H: Thế từ đồng nghóa hoàn toàn? Thế từ đồng nghóa không hoàn toàn? Cho ví dụ? (Đoan Thư) Bài mới: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS -Giới thiệu – ghi đề HS mở SGK/13 HĐ 1: Làm tập 1: -GV yêu HS đọc tập xác định yêu cầu HS đọc tập xác định tập yêu cầu tập HS theo nhóm em trao đổi tìm -GV phát phiếu tập, yêu cầu HS theo nhóm em trao từ đồng nghóa với từ màu đổi tìm từ đồng nghóa với từ màu sắc cho sắc cho -Yêu cầu đại diện nhóm dán kết lên bảng lớp – Lớp -Đại diện nhóm dán kết lên nhận xét sửa sai bảng lớp nhận xét sửa sai -GV nhận xét chốt lại tuyên dương nhóm làm nhanh, tìm nhiều từ * Từ đồng nghóa với từ chỉ: a) Màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh lét, xanh lơ,… b) Màu đỏ: đỏ bừng, đỏ choé, đỏ chói, đỏ rực,… c) Màu trắng: trắng tinh, trắng toát, trắng muốt, … d) Màu đen: đen sì, đen láy, đen đen,… -HS đọc tập xác định HĐ 2: Làm tập2: -GV yêu HS đọc tập xác định yêu cầu yêu cầu tập tập -Yêu cầu HS làm cá nhân vào vở, bảng lớp ( đặt -Từng dãy nối tiếp trò chơi 25 Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ câu có từ tìm tập 1) -GV mời dãy nối tiếp trò chơi tiếp sức em đọc nhanh câu đặt với từ nghóa vừa tìm được, dãy thắng dãy đặt nhiều câu tiếp sức em đọc nhanh câu đặt với từ nghóa vừa tìm Dãy khác nghe nhận xét -HS nhận xét bảng ( có từ vừa tìm, chủ ngữ, vị ngữ, dấu -Yêu cầu HS nhận xét bảng ( có từ vừa tìm, chủ câu, cách viết hoa) ngữ, vị ngữ, dấu câu, cách viết hoa) -HS đọc yêu cầu tập đoạn: Cá hồi vượt thác HĐ 3: Làm tập3: -GV yêu HS đọc yêu cầu tập đoạn: Cá hồi vượt -HS theo nhóm em, dựa vào thác SGK chọn từ thích hợp -GV phát phiếu tập cho HS, yêu cầu HS theo nhóm điền vào chỗ GV để trống em, dựa vào SGK chọn từ thích hợp điền vào chỗ em lên bảng làm bảng phụ GV để trống -HS nhận xét bảng, đối chiếu sửa sai -Yêu cầu HS nhận xét bảng, đối chiếu sửa sai GV yêu cầu HS nêu lí lại chon từ -2 HS đọc lại đoạn văn hoàn mà không chọn từ chỉnh - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Yêu cầu HS sai sửa lại theo lời giải đúng: Suốt đêm thác réo điên cuồng Mặt trời vừa nhô lên Dòng thác óng ánh sáng rực nắng Tiếng nước xối gầm vang Đậu chân bên thác, chúng chưa kịp chờ choáng qua, lại hối lên đường Củng cố: Yêu cầu hS nêu hiểu biết từ đồng nghóa, dùng từ đồng nghóa cần ý gì? Dặn dò: Về nhà tập đặt thêm câu có từ tìm tập 1, làm tập vào vở, chuẩn bị Soạn ngày tháng năm 2006 Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2006 -Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục đích – yêu cầu: - Giúp học sinh hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh - Phân tích cách quan sát chọn lọc chi tiết đặc sắc tác giả Buổi sớm cánh đồng Lập dàn ý văn tả cảch buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát -Yêu thiên nhiên, yêu làng quê nơi em II.Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ ghi sẵn tập trang 14 Tranh, ảnh cảnh vườn cây, công viên, đường phố, nương rẫy,…(nếu có) III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 26 Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ 1.Ổn định Yêu cầu lớp hát 2.Bài cũ: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: H: Hãy trình bày cấu tạo văn tả cảnh? (Thuý Loan) H: Phân tích cấu tạo Nắng trưa.(Thảo Linh) - Nhận xét ghi điểm cho HS 3.Bài Hoạt động dạy GV Hoạt đông học HS Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập 1: -Yêu cầu em đọc tập 1 em đọc tập, lớp đọc -Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn: Buổi sớm cánh thầm đồng thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi (a; b; c -Tiến hành thảo luận nhóm đôi SGK) làm tập - Yêu cầu nhóm nối tiếp trình bày ý kiến Cả lớp GV nhận xét chốt lại -Đại diện số nhóm trình - Nghe, nhận xét chốt: bày, lớp nhận xét bổ sung a Tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, bó huệ người bán hàng, bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng, mặt trời mọc b Bằng xúc giác: thấy sớm đầu thu mát lạnh, vài giọt mưa loang loáng rơi khăn tóc, sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân Bằng mắt: thấy mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt mưa loáng thoáng rơi, người gánh rau bó huệ trắng muốt, bầy sáo liệng chấp chới cánh đồng lúa kết đòng, mặt trời mọc xanh tươi c Giữa đám mây xám đục, vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi → Qua việc phân tích cách quan sát chọn lọc chi tiết đặc sắc tác giả, hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập 2: -Gọi em nêu yêu cầu đề -1 em nêu, lớp đọc thầm -Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài: Đề yêu cầu -HS xác định yêu cầu lập dàn ý tả cảnh gì, đâu, vào lúc nào? -Giới thiệu vài tranh, ảnh minh hoạ cảnh vườn cây, -Quan sát công viên, đường phố,…(nếu có) - Kiểm tra kết quan sát nhà HS Gợi ý: Các em phải nhớ lại quan sát cảnh -Chú ý nghe cánh đồng, nương rẫy, đường phố… vào buổi sáng (trưa, chiều) lập dàn ý - Yêu cầu cá nhân dựa kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày -Tổ chức cho HS trình bày nối tiếp trước lớp Cả 5-6 em đọc làm, lớp GV nhận xét đánh giá cao có nhiều nét lớp nhận xét bạn độc đáo, biết trình bày theo dàn ý hợp lí rõ ràng gây ấn tượng GV chấm điểm dàn ý tốt 4.Củng cố- Dặn dò: (3-4 phút) - Nhận xét tiết học - Dặn nhà hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào vở, chuẩn bị bài: Luyện tập tả caûnh 27 Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: -HS nắm phân số thập phân -HS nhận biết phân số thập phân chuyển phân số thành phân số thập phân -HS có ý thức trình bày đẹp khoa học II Chuẩn bị: GV: HS: Sách, toán III Hoạt động dạy học: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp Bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm – Gv nhận xét ghi điểm 11 11 (Hữu Thảo) HS2: Phân số lớn hơn? (Xuân Tiến) HS1: So sánh phân số: Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học -Giới thiệu HĐ 1: Giới thiệu phân số thập phân: -GV yêu cầu HS đọc phân số : 17 ; ; ; … -HS trả lời, hS khác bổ sung 10 100 1000 nhận xét mẫu số phân số trên? -GV chốt lại: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000,… đươc gọi phân số thập phân -Yêu cầu HS lấy ví dụ phân số thập phân yêu cầu HS tìm phân số thập phân băng phân số 3×2 = -GV nhận xét chcốt lại cách làm: = 5 × 10 20 -GV yêu cầu HS chuyển tương tự với phân số ; 125 -GV ghi lên bảng thành phân số thập phân - GV chốt lại: 7 × 25 175 20 20 × 160 = = ; = = 4 × 25 100 125 125 × 1000 HĐ 2: Luyện tập – thực hành: Yêu cầu HS đọc tập sgk, nêu yêu cầu làm - GV chốt cách làm HS ghi điểm Bài 1: Đọc phân số thập phân : (GV cho HS nêu miệng) 21 625 2005 ; ; ; 10 100 1000 1000000 Bài 2: Viết phân số thâïp phân (một em lên bảng viết, lớp viết vào vở) 20 475 ; ; ; 10 100 1000 1000000 Bài 3: Phân số phân số thập phân: 28 -1 em lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp, sau nhận xét bạn nêu cách làm -1 em lên bảng làm lớp làm vào nháp, nhận xét sửa sai Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ 17 ; 10 1000 Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống: (một em lên bảng viết, lớp viết vào vở) 35 7 ×5 × 25 75 a = = b = = 2 ×5 × 25 100 10 64 : 6:3 64 c = = d = = 30 30 : 800 10 800 : 100 Củng cố: - Yêu cầu HS trả lời: phân số thập phân phân số nào? Dặn dò: Về nhà làm BT toán , chuẩn bị Địa lí Bài 1: VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục tiêu: -HS nắm ví trí, giới hạn, hình dạng diện tích nước ta -HS mô tả ví trí địa lí, hình dạng nước ta, nhớ diện tích lãnh thổ Việt Nam đồ (lược đồ) địa cầu Xác lập mối quan hệ địa lí đơn giản vị trí lãnh thổ với phương tiện giao thông đường bộ, đường biển, đường hàng không -Tự hào lãnh thổ nước ta khối thống toàn vẹn bao gồm: vùng đất liền, vùng trời vùng biển II Chuẩn bị: Bản đồ tự nhiên Việt Nam, dịa cầu III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp 2.Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ môn học Bài mới: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS -Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học HĐ 1: Tìm hiểu vị trí giới hạn nước ta -Gọi HS đọc mục SGK HS đọc mục SGK -GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát hình SGK trả lời -HS nhận nhiện vụ, câu hỏi: thảo luận trả lời câu +Chỉ phần đất liền nước ta lược đồ hỏi GV giao +Nêu tên nước giáp phần đất liền nước ta + Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? Tên biển gì? +Kể tên số đảo quần đảo nước ta -Đại diện nhóm HS lên -Yêu cầu đại diện nhóm HS lên vị trí nước ta đồ vị trí nước ta trình bày kết thảo luận – GV nhận xét hoàn thiện câu đồ trình trả lời HS bày kết thảo luận, -Gọi Hs lên bảng vị trí nước ta địa cầu cho biết: nhóm khác bổ sung Vị trí nước ta có thuận lợi cho giao lưu với nước khác? GV nhận xét kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương thuốc khu vực Đông Nam Á, có vùng biển thông với đại dương có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường bộ, 29 Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ đường biển, đường hàng không HĐ 2: Tìm hiểu về: Hình dạng diện tích nước ta -Yêu cầu HS đọc thầm mục SGK, hoạt động theo nhóm bàn thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau: +Phần đất liền nước ta có đặc biệt? +Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta dài km? nơi hẹp ngang km? + So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu -Yêu cầu đại diện nhóm HS trình bày kết thảo luận – GV nhận xét hoàn thiện câu trả lời HS -HS đọc thầm mục SGK, hoạt động theo nhóm bàn thảo luận, trả lời câu hỏi GV giao -Đại diện nhóm HS lên trình bày kết thảo HĐ 3: Tổ chức chơ trò: tiếp sức luận, nhóm khác bổ -GV treo đồ Việt Nam lên bảng, chọn đội đội em sung đứng xếp hàng dọc trứoc bảng Khi cô “bắt đầu” địa danh (Lào, Trung Quốc, Hoàng Sa, ) xen kẻ nhóm lên chỉ, nhóm nhanh nhóm thắng -GV khen thưởng đội thắng Củng cố – Dặn dò: -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị SINH HOẠT LỚP CUỐI TUẦN I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần, đề kế hoạch tuần tới - HS biết nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III Các hoạt động dạy học: I Đánh giá tình hình tuần 1: - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt - Các tổ trưởng đánh giá xếp loại tổ viên trước lớp (có sổ theo dõi) - Ý kiến thành viên - GV lắng nghe, giải quyết, đánh giá chung: Đạo đức: tuần năm học nề nếp vào ổn định, đồng phục đầy đủ, vào lớp quy định Học tập: đồ dùng học tập đầy đủ, ý thức chuẩn bị trước đến lớp tốt , tích cực phát biểu xây dựng Tồn tại: Một số em kó cộng, trừ, nhân, chia chậm, có nhiều sai sót ; chữ viết chưa cần thận Hoạt động khác: Bước đầu hoà nhập phong trào lớp, đội, nhà trường phát động Cần phát huy hơn, bầu cán lớp lớp chia làm tổ Nêu phương hướng tuần 2: + Duy trì ổn định nề nếp lớp +Phát động thi đua phong trào rèn chữ, giữ + Đi học chuyên cần + Học làm đầy đủ có chất lượng + Giúp đỡ bạn yếu học tập + Tham gia tốt tiền bảo hiểm Bảo Việt 30 Trường Tiểu học: số Bắc Lý Giáo viên: Lê Thị Quảng Lệ + Bầu đội cờ đỏ, lập danh sách nộp Tổng phụ trách đội 31 ... > ; 11 11 14 17 17 làm, lớp làm vào 8 2 ×4 3 ×3 9 = = = = mà < 3 ×4 4 ×3 12 12 12 12 < -Bài 2, hai HS thứ tự lên bảng 8 ×2 16 5 ×3 a = = ; = 9 ×2 18 6 ×3 15 16 17 Mà ta có: < < 18 18 18 1 ×4... số: 3 ? ?5 15 = = ; 4 ? ?5 20 nên > 2 ×2 b = = ; 7 ×2 14 c < 1; > neân a Bài 4: Bài giải: 5 ×3 15 15 15 = = mà > 7 ×3 21 20 21 Hoạt động học HS đọc tập 1, 2, 3, 4,sgk, nêu yêu cầu cách làm -Bài 1a,... số thập phaân: 3 :5= 75 ; 75 : 10 0 = ;9 : 17 = 10 0 17 Bài 3: Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số 1: 32 1 05 10 00 ;10 00 = 32= ;1 05 = 1 Bài 4: viết số thích hợp vào ô trống: 1= ;0= … Củng cố - Dặn