Giao an lop 5 tuan 6 nam hoc 20092010

Th©n bµi: T¶ tõng phÇn cña c¶nh hoÆc sù thay ®æi cña c¶nh theo thêi gian. Cñng cè dÆn dß.[r]

(1)

Tuần 6

Thứ hai ngày 28 tháng năm 2009

Chào cờ

Sơ kết tuần 5

Tit 11 Tp c

Sự sụp đổ chế độ A - Pác - Thai

I Mơc tiªu:

- Đọc từ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ: A- Pác-Thai, lơng, trồng trọt, sắc lệnh, Nen xơn-Man - đê la…và số liệu thống kê

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ thể thơng tin sách đối sử bất công với ngời da đen, thể bất bình với chế độ A - Pác - Thai

- Đọc diễn cảm toàn

- Hiu từ khó bài: Chế độ phân biệt chủng tộc, công lý sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc

-Hiểu nội dung bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh nhõn dõn Nam Phi

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh ho¹ sgk

III Các hoạt động dạy họC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KiĨm tra bµi cị

- 2,3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3-4

trong Ê - mi - li, - HS đọc

- Nêu ý nghĩa Ê - Mi - Li, - Bài thơ lời kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh bảo vệ sống bình yên bình đẳng dân tộc B Bài

1 Giíi thiƯu bµi

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ

mơ tả em nhìn thấy tranh cảnh ngời dân giới đủ- Tranh chụp ảnh ngời da đen màu da cời đùa vui vẻ

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a.Luyện đọc

Chế độ A- Pác-Thai chế độ ? - Chế độ phân biệt chủng tộc chế độ đối xử bất công với ngời da đen ngời da màu

- Gọi HS đọc toàn

- Nhận xét ,hớng dẫn đọc toàn - 1HS đọc - lớp c thm

- Chia đoạn: đoạn - Mỗi lần xuống dòng đoạn

+ Đoạn từ đầu -> tên gọi a-pác-thai + Đọan 2: tiếp -> dân chủ

+ Đoạn 3: Còn lại - Đọc nối tiếp lần

+ Ln đọc nối tiếp đọc kết hợp sửa

phát hâm - em đọc: Phát âm: A- Pác-Thai, trồng trọt, sắc lệnh, Nen - xơn - Man đê la, xấu xa + Lần đọc nối tiếp - em đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa

tõ

+ Bình đẳng: Khơng có phân biệt - Đọc giải

(2)

nhÞp

- Đọc toàn - 1, HS học đọc

- GV đọc mẫu - Toàn đọc với giọng thông báo rõ

ràng, rành mạch, tốc độ nhanh… b.Tìm hiểu

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Đọc thầm trả lời câu hỏi - Chế độ phân biệt chủng tộc đợc

giới biết đến với tên gọi ? - Tên gọi A- Pác-Thai

- Em biết nớc Nam Phi - Nam Phi nớc nằm Châu Phi Là nớc có nhiều vàng, kim cơng tiếng nạn phân biệt chủng tộc - Đoạn nói nên điều ? - Giới thiệu thực đất nớc Nam Phi

- Gọi 1HS đọc đoạn - Lớp đọc thầm

- Dới chế độ A- Pác-Thai ngời da đen

bị đối xử nh ? nhọc, bẩn thỉu, trả lơng thấp phải sống- Họ phải làm công việc nặng chữa bệnh, làm việc khu riêng không đợc hởng tự

Giảng: Dới chế độ A- Pác-Thai ngời da đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn Họ khơng có chút quyền tự dân chủ Họ đợc coi nh cơng cụ lao động biết nói Có họ cịn bị mua bán bán lại ngồi chợ ngồi đờng nh thứ hàng hố …

- Đồn nói lên điều * Chế độ A- Pác-Thai tàn bạo, bất công vô lơng tâm

- Đọc thầm đoạn trao đổi nhóm - Đọc thầm đoạn trao đổi câu hỏi 2, 3, SGK.(2')

- Ngời dân Nam Phi làm để xố

bỏ chế độ phân biệt chủng tộc đấu tranh bền bỉ dũng cảm - Họ đứng lên địi quyền bình đẳng - Vì đấu tranh ngời dân da

đen đợc ủng hộ ?

- Vì đấu tranh nghĩa, dù dân tộc tộc , mầu da phải có quyền bình đẳng nh Vì cịn chế độ xấu Nếu tồn rại kìm hãm phát triển chung dân tộc, ngợc quyền đợc sống, tự hạnh phúc ngời Khơng có kẻ thống trị ngời bị thống trị Đó chân lý giới văn minh - Em giới thiệu tổng thống đầu

tiên nớc Nam Phi giam cầm suốt 27 năm đấu tranh- Ơng luật s da đen, ngời bị chống chế độ A- Pác-Thai Ông ngời tiêu biểu cho tất ngời da đen Nam Phi kiên cờng bền bỉ để đấu tranh cho xã hội cơng bằng, tự dân chủ Ơng Nen xơn Man - đê la cịn đạt đợc giải nơ ben hịa bình

- Đoạn văn nói lên điều ? * Cuộc đấu tranh tất yếu nhân dân Nam Phi

- ý nghĩa * Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh đấu tranh dũng cảm nhân dân da đen - Treo bảng phụ lên bảng

- Luyện đọc diễn cảm đoạn - HS đọc - lớp nhận xét

- GV đọc mẫu đoạn - Nêu cách đọc

-Đoạn đọc với giọng cảm hứng đấu tranh dũng cảm nhân dân Nam Phi

(3)

-Tổ chức cho H S đọc diễn cảm - Mỗi tổ bạn đọc - Chon ngời đọc hay - Tun dơng khen ngợi

V Cđng cè dỈn dß

- Nêu cảm nghĩ em qua tập đọc ? (Em ủng hộ phản đối chế độ phân biệt chủng tộc chế độ phân biệt chủng tộc chế độ A- Pác-Thai

- Cho HS liên hệ: Để tỏ rõ tình hữu nghị đoàn kết dân tộc toàn giới dù da đen hay da màu

- Nếu họ có sang Việt Nam, em có gặp em giúp đỡ họ, không chạy theo để xem chế giễu họ………

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà chuẩn bị bài: Tác phẩm Si - le tên phát xít

Tiết 26 Toán

Lun tËp

I Mơc tiªu: *Gióp häc sinh:

- Củng cốbiết tên gọi ,kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích tốn có liên quan

II Các hoạt động dạy học:

- Đọc bảng đơn vị đo diện tích học

và nêu nhận xét ? - 2, học sinh nêu, lớp nhận xét - Lấy ví dụ minh hoạ

- GV nhËn xÐt chung B Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi 2 Bµi tËp

Bµi tËp 1: (28) GV cïng HS lµm mÉu - Dựa vào mẫu HS làm lại b¶ng

6 m235 dm2 = 6m2 +

100 35

m2 =

100 35 m2

a 8m2 27 dm2 = 8m2 +

100 27

m2 = 8

100 27

m2

a Viết số đo có đơn vị m2

16 m2 90dm2 = 16m2 +

100

m2 = 16

100

m2 ; 26 dm2 =

100 26

m2

b Viết số đo có đơn vị dm2

b 4dm2 65cm2 = 4dm2 +

100 65

dm2

= 100

65

dm2 ; 95 cm2 =

100 95

dm2

- GV cïng HS nhËn xÐt chèt l¹i

Bài 2: - 1HS đọc

-Tổ chức HS trao đổi lớp để có phần

khoanh - HS nêu miệng lớp nhận xét

- GV chốt phần trả lời B 305

Bài 3: HS tự làm vào - 2HS đọc yêu cầu làm vào , số HS lên bảng chữa

- Muốn so sánh đợc ta phải làm nh

(4)

- GV cïng HS nhËn xÐt, ch÷a, chèt

đúng m

2 48dm2 < 4m2

300 mm2 > 2cm 89mm2

61 km2 > 610 hm2

Bài 4: GV đọc đề - 1HS đọc đề trớc lớp

- GV gọi HS đọc đề trớc lớp - HS lớp đọc thầm SGK 1hs giải vào bảng phụ ,các hs khác làm vào

Bài giải

Diện tích viên gạch lµ: 40 x 40 = 1600 (cm2)

DiƯn tÝch phòng là: 1600 x 150 = 240 000 (cm2)

240000 cm2 = 24 m2

Đáp số: 24 m2

- GV chữa cho điểm

IV Củng cố dặn dò

Nhận xét dặn dò Bài nhà luyện thêm

Điền dấu > < = thích hợp vào chỗ chấm

a 6m2 56dm2…….656 dm2 b 4m2 79dm2………5m2

4500 m2…………450dam2 9hm2 ……… 9050 m2

TiÕt 6 LÞch sư

Quyết chí tìm đờng cứu nớc

I Mục tiêu:

- Học xong häc sinh biÕt

- Ngun TÊt Thµnh chÝnh lµ Bác Hồ kính yêu

- -Ngy 5-6-1911 ti bn Nhà rồng (TPHCM) Nguyễn Tất Thành nớc lịng u nớc thơng dân, mong muốn tìm đờng cứu nớc

III Các hoạt động dạy học

Phong trào Đơng Du đợc diễn vào

thời gian ? Ai ngời lãnh đạo ? từ năm 1905 Phan Bội Châu lãnh đạo - Phong trào Đông Du đợc khởi xớng - Vì phong trào Đơng Du thất bại ?

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm B Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi :

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

1 Quê h ơng thời niên thiếu Ngun TÊt Thµnh

Cả lớp đọc đọc thầm đoạn - Đọan Nguyễn Tất Thành đến Nghệ An

- Em biết Nguyễn Tất Thành không ?

- Nguyễn Tất Thành sinh năm năm ?

- Sinh ngày19/5/1890 - Mất ngµy 2/9/1969

- Ơng sinh lớn lên đâu ? - Sinh gia gia đình nhà nho yêu nớc xã Kim Liên huyện Nam n tnh Ngh An

- Em biết thêm quê hơng thời

niên thiếu Nguyễn Tất Thành sau Nguyễn - Còn nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung,ái Quốc - Hồ Chí Minh

- Cha Nguyễn Sinh Sắc

(5)

quan

- Mẹ Nguyễn Thị Loan phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng

- Lớn lên: Giữa lúc nớc nhà tan,lại đợc chứng kiến nhiều nỗi thống khôt ngời dân, sớm ni ý chí đánh đuổi thực dân Pháp

- Với xuất phát từ lòng yêu nớc, đúc rút kinh nghiệm từ thất bại sĩ phu yêu nớc Ngời sang phơng tây ngời muốn đợc đến tìm xem ẩn náu đằng sau "tự do, bình đẳng, bác để xem nớc Pháp nớc khác làm nh trở giúp đồng bào ý định Nguyễn Tất Thành chuyển sang phần thứ

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

2 Mục đích n ớc Nguyễn Tất Thành

- Cho HS đọc đoạn tiếp - Toàn lớp đọc thầm từ bối cảnh… cứu nớc cứu dân

- Đại diện nhóm trình bày nhận xét bổ xung

? Mục đích nớc ngồi

Nguyễn Tất Thành ? ngồi để tìm đờng cứu nớc phù hợp Bác- Nguyễn Tất Thành tâm nc H

- Nguyễn Tất Thành hớng ? ông không theo bậc tiền bối yêu nớc nh Phan Châu Trinh, Phan Bội Châu

- Đi phơng tây

- Ngời không theo đờng sĩ phu yêu nớc trớc ….vì đờng thất bại

Nói: Với mong muốn tìm đờng cứu nớc đắn Bác Hồ thân yêu tâm phơng Tây Bác gặp khó khăn gì, chuyển sang phần

* Hoạt động 3: 3

ý chí tâm tìm đ ờng cøu n íc cđa B¸c Hå

- Cả lớp đọc thầm đoạn lại - Đọc thầm đoạn cũn li

Thảo luận nhóm - Cặp 2: HS thảo luận câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trình bày bổ xung HS nêu câu hỏi bạn trả lời

- Hóy nờu nhng khú khnca Nguyễn Tất Thành dự định nớc ?

- Ngời biết trớc nớc mạo hiểm lúc ốm đau, lại tiỊn

- Ngời định hớng giải khó khăn nh ?

- Cho HS lên trình diễn lại lời đối thoại lời đối thoại Bác Hồ Anh Lê

- Ngời rủ T Lê bạn thân T Lê không đủ can đảm Ngời tâm làm việc để sống, ngời nhận việc phụ bếp, công việc nặng nhọc nguy hiểm để đợc nớc

-1HS nêu câu hỏi để bạn trả lời -Tại Nguyễn Tất Thành chí tìm đờng cứu nớc

- Ngời dũng cảm sẵn sàng đơng đầu với khú khn

- Ngời có lòng yêu nớc thơng dân sâu sắc

- Đố em biết, Nguyễn Tất Thành từ đâu ? Trên tµu nµo ? thêi gian nµo ?

Nguyễn Tất Thành vào ngày 5/6/1911 với tên Văn Ba, tàu đô đốc La tu Sơ tờ rê - vin bến cảng nhà rồng

- Cho HS quan sát bến cảng nhà rồng

đầu kỷ 20 - Nếu có đồ cho HS xem

- Cho HS nêu lại nội dung - Có nội dung… Kết luận: (cho HS c SGK 15)

(6)

tìm đờng cứu nớc đất nớc ta nh

thÕ nµo ? sèng cảnh áp bóc lột thựcdân pháp

Tiếp 6 Địa lý:

Đất rừng I Mục tiêu:

*Học xong HS biết:

+ Nêu đợc số đặc điểm đất Fe -ra lit đất phù xa, rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn, biết vai trò đất, rừng đời sống ngời

+ Chỉ đợc đồ (lợc đồ) vùng phân bố đất Feranit đất phù xa rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặt

+ Thấy đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lý II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lý tự nhiên III Các hoạt động dạy học:

- Điểm có vai trị sản xuất đời sơng nhân dân nh th no?

- HS lên bảng - Lớp NX - GV nhận xét chung ghi điểm

B Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi.

1 Các loại đất nớc ta. Hoạt động 1: Làm việc theo cặp2

- Tổ chức HS đọc SGK quan sát

đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Từng cặp trao đổi trả lời - Kể tên vùng phân bố hai loại đất

chính Feranit đất phù sa? - HS đồ nêu đợc: + Đất Feranit có màu đỏ đỏ vàng nghèo mùn, đợc hình thành đá bazan tơi xốp phì nhiêu

+ Đất phù sa đợc hình thành sơng ngịi bồi đắp đất màu mỡ

- Đất có phải tài ngun vơ hạn khơng? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất?

- Đất tài ngun vơ hạn mà tài ngun có hạn sử dụng đất phải hợp lý

- Nếu sử dụng mà không cải tạo, bồi bổ, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì?

- Nếu sử dụng đất mà khơng cải tạo đất đất bạc mầu, xói mòn, nhiễm phèn, nhiễm mặn

- Nêu số cách cải tạo bảo vệ đất

mà em biết? - Các biện pháp cải tạo đất:+ Bón phân hữu cơ, phân vi sinh trồng trọt

+ Làm ruộng bậc thang vùng đồi, núi để tránh đất bị xói mịn

+ Thau chua rửa mặn vùng đất bị nhiễm phèn, nhiễm mặn

+ Đóng cọc, đắp đê … để giữ đất khơng bị xói mịn, sạt lở

2 Rõng níc ta.

Hoạt động 2: hoạt động nhóm

- Tổ chức học sinh quan sát hình SGK, đọc SGK trao đổi nhóm

- Chỉ vùng phân bố rừng nhiệt đới

(7)

- Nêu đặc điểm rừng nhiệt đới

rừng ngập mặn? - Rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yêutrên vùng đồi - Rừng ngập mặn thờng thấy nơi đất thấp ven biển, có thuỷ triều, hàng ngày dâng ngập nớc

- Rừng có loại đớc, vẹt sú … - Rừng nớc ta bị tàn phá nh nào? - Tàn phá nhiều, tình trạng rừng

khai thác rừng bừa bãi, đốt rng lm ry, chỏy rng

- Để bảo vệ rừng Nhà nớc ngời dân

phi lm gì? Làm ảnh hởng khơng nhỏ đến kinh tế vàmơi trờng sống cn ngời - Trồng rừng bảo vệ rừng

- Địa phơng em làm để bảo vệ rừng? Cho HS liên hệ HS nêu

Nêu nội dung : Ghi nhở HS đọc IV Củng cố dặn dò.

NhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà học chuẩn bị sau

Tit 6 o c

Có chí nên (tiết 2)

I Mơc tiªu:

- Häc xong bµi nµy häc sinh biÕt

- Trong sống ngời thờng phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nh-ng có ý chí tâm biết tìm kiếm hỗ trợ nhữNh-ng Nh-ngời tin cậy, vợt qua đợc khó khăn để vơn lên sống

- Xác định đợc thuận lợi khó khăn mình; biết đề kế hoạch vợt khó khăn thân

- Cảm phục gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

II Tµi liƯu ph ơng tiện

- Su tm v tm gơng vợt khó địa phơng - Phiếu học tập cho hoạt động 2:

A Kiểm tra cũ

- Nêu ghi nhớ ? lấy ví dụ

gơng thân ngời có ý chí - 2,3 HS nhËn xÐt - GV nhËn xÐt chung

B Bµi míi * Giíi thiƯu bµi

1 Hoạt động 1: Làm tập * Cách tiến hành

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Nhóm thảo luận g-ơng su tầm đợc

- GV hớng dẫn: Nêu gơng, hoàn cảnh gơng, khó khăn thân, khó khăn gia đình, khó khăn khác

- Đại diện nhóm lần lợt trình bày, lớp trao đổi nhận xét

- Yêu cầu HS liên hệ với bạn

lớp - Lần lợt có tình sau

- Khi gặp khó khăn học tập bạn

đó làm ? khăn khơng ngừng học tập và- Các bạn khắc phục khó vơn lên

(8)

sống học tập ? đấu phấn đấu học tập không chịu lùi bớc để đạt kết tốt

- Vỵt khó khăn sống học

tp s giúp ta điều ? học tập đợc ngời yêu mến cảm- Giúp ta tự tin sống, phục

- GV kÓ cho HS nghe câu chuyện

tấm vợt khó - HS nghe

Kết luận: Các bạn biết khắc phục khó khăn để khơng ngừng vơn lên mong gơng sáng để em noi theo

2 Hoạt động 2: Tự liên hệ tập * Cách tiến hành

- Tổ chức HS trao đổi nhóm - Nhóm trao đổi theo phiếu - GV phát phiếu cho nhóm yêu cầu

trao đổi nhóm chọn bạn có nhiều khó khăn viết vào phiếu

- Nhóm trởng điều khiển trao đổi

- §a biện pháp khắc phục khó khăn

- i diện nhóm lên trình bày - Lớp trao đổi đa biện pháp khắc phục khó khăn cho bạn

Kết luận: Các bạn có khăn thân bạn tự cố gắng vợt qua Nhng cần thông cảm chia bạn lớp Mỗi có khó khăn riêng cần có ý vơn lên để vợt qua

3 Hoạt động 3: Trò chơi sai

- Tổ chức học sinh làm việc theo nhóm - Thực chơi giơ bảng sai tr-ớc câu trả lời

- Viết sẵn tình vào bảng phụ Mẹ em bị ốm em bỏ học nhà chăm mĐ

2 Trêi rÐt vµ bn ngđ nhng em cố gắng làm cho xong tập ngđ (§)

3 Cơ giáo cho em tập tốn nhà nhng khó q em nhờ chị nhà làm hộ (S) Trời ma to rét nhng em đến trờng (Đ)

5 §i học mẹ cho em sang nhà bạn chơi Em liền cho dù em có nhiều tËp vỊ nhµ ( S )

6 Hồn cảnh gia đình bạn Lan khó khăn "Em bạn tổ lên kế hoạch giúp đỡ bạn ()

* Dặn dò

Cần thực kế hoạch vợt qua khó khăn thân

Thứ ba ngày 29tháng năm 2009

Tit 12: Tập đọc

T¸c phÈm cđa Si - le tên phát xít

I Mục tiêu:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể giọng đọc phù hợp với nhân vật

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh biết phân biệt ngời Đức Phát Xít Đức dậy tên sĩ quan Phát Xít Đức hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay

- Tranh minh ho¹ SGK

(9)

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc bài: Sự sụp đổ chế độ A- Pác - Thai

- Nêu lại nội dung - GV nhận xét, ghi điểm

B Bài

1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn tìm hiểu bµi

- Đọc tồn - 1HS đọc

- GV hớng dẫn đọc phiên âm tiếng nớc ngồi

- HS đọc: Si - le, sĩ quan,hít le, lạnh lùng, Vim - hen - ten, Mét xi na, I ta li a, oóc lê - đăng

-Hớng dẫn chia đoạn - đoạn

on 1: Từ đầu -> chào ngài Đoạn 2: Tiếp -> điềm đạm trả lời Đoạn 3: Cịn lại

- §äc đoạn tiếp: lần

+ Ln 1: c ni tiếp kết hợp phát âm - em đọc nối tiếp: Si - le, Pari, lạnh lùng, Vim - hen - teng, Mét Xi la, I - ta li a

+ Lần 2: Đọc nối tiếp kết hợp giải

nghĩa từ - em đọc nối tiếp- Đọc giải - Điềm đạm: Từ tốn, nhẹ nhàng không

nóng nẩy, gắt gỏng… - Ngây: đờ đẫn, thộn

+ Lần 3: Đọc nối tiếp ngắt nhịp - 3HS đọc nối tiếp

- Đọc nối theo cặp - Cặp đơi (2em)

- Đọc tồn - HS đọc

- GV đọc mẫu 3 Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1: - Đọc thầm thảo luận cặp

- Câu chuyện xảy đâu ? - Trên chuyến tàu Pari thu nớc Pháp thời gian Phát xít Đức chiếm úng

? Tên phát xít nói gặp

ngời tàu - Hắn hô to: Hít - le muôn năm

+ Hít le quốc trợng Đức từ năm 1934

-> 1945 -HS nghe

+ Hắn kẻ gây chiến tranh giới lần thứ giết hàng loạt ngời vô tội

? Tên sĩ quan Đức có thái độ nh ơng cụ ngời Pháp ? nói lên điều gì?

- H¾n rÊt bùc tøc

ý 1: Thái độ tên sĩ quan Đức - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trao

đổi nhóm - HS đọc thầm - Thảo luận nhóm ? Vì bực tức với cụ

? Nhà văn đợc ông cụ đánh giá nh ?

- Cụ đáp lại lời cách lạnh lùng, cụ biết tiếng Đức nhng lại chào tiếng Pháp

- Cụ đánh giá nhà văn quốc tế - Em cảm thấy thái độ ông cụ đối

với ngời Đức tiếng Đức nh ? căm ghét bon phát xít - Cụ ngỡng mộ nhà văn Đức, nhng ? Lời đáp cụ cuối truyện có ngụ

ý tên cớp.- Cụ chửi tên phát xít chúng - Đoạn nói nên điều ? ý 2: Cụ già thông minh, hóm hỉnh

nhng s©u cay

(10)

ngời Pháp thông minh biết phân biệt ng-ời Đức bọn phát xít Đức Cụ dậy cho tên phát xít Đức hống hách học

c Luyện đọc diễn cảm

- Cho HS đọc nối tiếp - em đọc, nhận xét, ghi điểm

Bài đọc với giọng nh ? - Toàn đọc với giọng to, rõ ràng; giọng cụ già: điềm tĩnh, hóm hỉnh, sâu cay, giọng phát xít; hống hách, dốt nát Ngờ nghệch

Nhấn giọng: Bớc vào, hô to, ngẩng đầu, lạnh lùng, hờ mắt, quốc tế, điềm đạm, ngạc nhiên, ngây mặt tên cớp

- Luyện đọc: Diễn cảm đoạn - Giọng đọc - GV hng dn c din cm, gch

chân tõ cÇn nhÊn giäng

- HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc cặp

- Gọi HS đọc - HS đọc

- Luyện đọc theo phân vai - Nhóm luyện đọc vai diễn chuyên ơng cụ, tên Phát xít

- Bình chọn bạn c hay nht

- Phát biểu cảm tởng cụ già chuyện - Nhận xét câu trả lời HS

TiÕt 27 To¸n

HÐc - ta

I Mơc tiªu:

- Giúp HS biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta: Quan hệ héc ta mét vuông…

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( mối quan hệ với héc ta) vận dụng tốn có liên quan

II Các hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị:

Muốn chuyển đổi đơn vị đo diện tích lớn đơn vị đo diện tích tiếp liền ta làm ? ví dụ ?

Chuyển đổi đơn vị nhỏ đơn vị lớn tiếp liền ta làm nào? ví dụ ?

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc ta

-HSnªu

- Khi đo diện tích ruộng khu rừng…, ngời dùng đơn vị đo héc ta

- 1hÐc ta b»ng 1hm2

- Héc ta viết tắt là:

1ha = …….hm2 1 = 1hm2

3 LuyÖn tËp Bµi 1:

- Muốn đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị

bÐ ta lµm nh thÕ ? - HS nêu

(11)

ta làm nh ?

- Yêu cầu HS tự làm vào nháp,

cha bi kim tra - số HS lên bảng chữa, lớp đổi nháp, a 4ha = 40000 m2

20 = 200000 m2

1 km2 = 100

15 km2 = 1500

2

ha = 5000 m2

100

ha = 100m2

10

km2 = 10 ha

- GV HS nhận xét, chữa

4

km2 = 75

-Yêu càu Hs lam vào bảng b 600000 cm2 = 6ha

800000 m2 = 80

27000 = 270 km2

1800 = 18 km2

Bài 2: - 1HS đọc đầu

- GV HS nhận xét, chốt lại

ỳng - Lớp viết nháp - 1HS lên bảng làm

22200 = 222 km2

Bµi 3: Tỉ chøc HS tự làm nêu

kt qu - HS nêu, trao đổi

a S b § c S Bµi 4:

- HD häc sinh phân tích nêu cách giải

- HS đọc yêu cầu toán - HS nêu miệng

Bài tốn cho biết điều ? - Diện tích trờng đại học 12 tồ đợc xây dựng với diện tích

40

diƯn tÝch cđa trêng

Bài tốn hỏi ? - Diện tích mảnh đất dùng để xây tồ nhà ú l bao nhiờu vuụng

- Yêu cầu HS làm vào - Cả lớp làm bài, HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chấm số Bài giải

Din tớch mnh t dùng để xây dựng nhà nhà trờng là:

- GV HS nhận xét, chữa chốt

bài 120000 : 40 = 3000 (m

2)

V Củng cố dặn dò Đáp số: 3000 m2

- NhËn xÐt tiÕt häc - VÒ nhà chuẩn bị 28

Tiết 6 Chính tả (nhí - viÕt)

£ - mi - li con

I Mục đích yêu cầu

- Nhớ lại viết tả, trình bày khổ thơ

(12)

-B¶ng phơ

II Các hoạt động dạy học

- Viết tiếng có ngun âm đơi - 2HS lên bảng viết, lớp làm vào nháp VD: Tuổi, suối, ruộng, lúa, lụa

- GV nhận xét chung B Dạy học míi 1 Giíi thiƯu bµi

2 Híng dÉn viÕt chÝnh t¶

a Trao đổi nội dung đoạn thơ - -> HS đọc thuộc lòng thơ Chú Mo - ri - xơn nói với điều

khi tõ biƯt ? mĐ r»ng: Cha ®i vui xin mĐ ®ng bn - Chó mn nãi víi £ mi li vỊ nãi víi b Hớng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ

lẫn bùng, lửa, nói giùm, Oasinhtơn,- HS tìm nêu: Ê - mi - li, sáng, hoàng hôn, sáng loà

- Cho HS đọc

c.Viết tả - em đọc

- GV nh¾c nhë chung viÕt bµi - HS gÊp vë viÕt bµi

d Sốt - HS đổi cho sốt nhận xét

chung ® Híng dÉn HS lµm bµi tËp

Bài 1: - HS c yờu cu bi

- Yêu cầu HS nêu miệng - Các tiếng có chứa: a, ơ, la tha, ma, giữa, tởng, nớc, ngợc

- Nhn xét cách ghi dấu - Tiếng khơng có âm cuối dấu đặt chữ đầu âm

- Tiếng có âm cuối dấu đặt chữ thứ thứ âm

Bài 3: GV đọc

- Yêu cầu HS tự làm tập - 1HS đọc yêu cầu - HS nêu miệng câu GV lớp nhn xột trao i ngha

của câu - Líp nhËn xÐt chung:

+ Cầu đợc ớc thấy: Đạt đợc điều thờng mong mỏi ớc ao

+ Năm nắng, mời ma: Trải qua nhiều khó khăn vất vả

+ Nc chy ỏ mũn: Kiờn trì nhẫn lại thành cơng

+ Lưa thư vàng gian nan thử sức: Khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện ngời

- Nhận xét tiết học

Nhớ quy tắc đánh dấu tiếng

TiÕt 11

Khoa häc

Dïng thuèc an toµn

I Mơc tiªu:

- Sau học, học sinh có khả năng: - Xác định nên dùng thuốc

(13)

- Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lợng

II §å dïng day häc

- Su tầm vỏ dựng hớng dẫn sử dụng thuèc

A KiÓm tra cũ:

- Nêu tác hại việc sử dụng rợu bia

- 2HS nêu, lớp nhận xÐt

- GV nhËn xÐt chung, ghi ®iĨm

B Bài - HS trao đổi cặp

- Bạn dùng thuốc cha dùng nh ?

- GV nhận xét chốt ý ghi đầu … 1 Hoạt động 1: Làm tập SGK /24 * Mục tiêu: Giúp học sinh

- Khi nên dùng thuốc

- Nêu điểm cần ý dùng thuốc vµ mua thuèc

- Nêu tác hại việc không dùng thuốc đúng, không cách khụng ỳng liu lng

* Cách tiến hành

- Tổ chức học sinh trao đổi nhóm - Nhóm

- GV phát phiếu - Trao đổi theo bi SGK/24

- Trình bày - 2nhóm lµm phiÕu

- GV HS nhận xét, trao đổi - Chốt kết - d - a - c - b

- Chúng ta nên dùng thuốc ? - Khi bị ố, uống thuốc để phòng bệnh, uống thuốc để bồi dỡng thể

- NhiÒu HS nhắc lại Kết luận: Dùng thuốc thật cần

thiết, dùng thuốc theo định bác sĩ, mua thuốc cần đọc kỹ thông tin vỏ dựng

2 Hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh ai

* Mục tiêu: Giúp HS không biết sử dụng thuốc an tồn mà cịn biết cách tận dụng giá trị dinh dỡng thức ăn phũng trỏnh bnh tt

- Tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm

- Nhóm trao đổi theo yêu cầu - Thể tập - Mỗi yêu cầu nhóm lên thi - GV HS nhận xét, trao đổi

chốt lại Bài 1: c, a, bBài 2: c, b, a - GV HS nhận xét, trao đổi

chèt l¹i

IV Củng cố: Nêu mục bạn cần biết ? - NhËn xÐt tiÕt häc

(14)

Đội hình đội ngũ, trị chơi chuyển đồ vật

I Mơc tiªu:

- Ơn củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dồn hàng Yêu cầu tập đẹp đọc lệnh

- Trò chơi: Chuyển đồ vật Cần chơi luật, hào hứng nhiệt tình

II Địa điểm, ph ơng tiện

- Sân trờng, vệ sinh an toàn - còi

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp

Phần mở đầu

- Lớp trởng,tập trung, b¸o c¸o sÜ sè - GV nhËn líp phỉ biÕn nhiệm vụ yêu

cầu học

- Khi động: Xoay khớp KTBC: Đi vòng phải, vòng trỏi

- Đứng chỗ hát vỗ tay 2 Phần

- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số dàn hàng, dồn hàng

a i hỡnh i ng:

- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số dàn hàng, dồn hàng

- GV ®iỊu khiĨn HS tËp - Chia tỉ tập, tổ trởng điều khiển - Thi đua tỉ

- Khen tỉ tËp tèt

b Trị chơi: Chuyển đồ vật

- GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, quy định chơi, chơi th v c lp chi

-Thực chơi líp

- GV nhËn xÐt khen HS ch¬i nhiƯt tình 3 Phần kết thúc

- Đi thả lỏng vòng tròn hát vỗ tay - GV HS hệ thèng bµi

- GV nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà thực hành

To¸n :28 Lun tËp

I Mơc tiªu:

- Gióp HS cđng cè vỊ

- Các đơn vị đo diện tích,mối quan hệ đơn vị đo diện tích tính diện tích hình học

- Giải tốn có liên quan đến diện tích

- GV nhËn xÐt chung B Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi 2 Bµi tËp

Viết số thích hợp chỗ chấm 3ha = m2

2500 = ………km2

10 km2=……ha 300000m2 = ha

-2HS lên bảng làm, lớp nhận xét

Bµi tËp 1

(15)

2km2 = 200000 m2

- Muốn đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé

ta lµm nh thÕ ? - HS nêu.a 400 dm2 = 4m2

Đơn vị bé sang đơn vị lớn ta làm nh

nµo ? 1500 dm

2 = 15 m2

70000 cm2 = 7m2

c 26 m2 170 dm2 = 26

100 17

m2

90 m2 5dm2 = 90

100

m2

35 dm2 =

100 35

m2

Bài 2: - 1HS đọc đề

GV HS nhận xét, chữa trao đổi

Tæ chøc HS tự làm vào nháp chữa

- Hng dẫn cách đổi so sánh 2m2 9dm2 > 29 dm2

2m2 dm2….29dm2 8 dm2 5cm2 < 810 cm2

V× 2m2 9dm2 = 209 dm2 790 < 79 km2

209 dm2 > 29 dm2

4cm2 5mm2 = 4

100

cm2

Nªn 2m2 dm2 > 29dm2

Bài 3: GV đọc đề - 1HS đọc

- Híng dẫn cách giải

- Nờu cỏch gii bi toỏn số tiền mua gỗ lát phịng - Tính diện tích phịng tính - u cầu HS làm vào

- GV thu vë chÊm mét sè bµi nhËn xÐt,

chốt lên bảng xét - 1HS lên bảng chữa bài, lớp nhận Bài gii

Diện tích phòng là: x = 24 (m2)

Số tiền mua gỗ để lát sàn phịng

280000 x 24 = 6720000 (đồng) Đáp số: 6720000 đồng

Bài 4: GV đọc đề - 2HS đọc

Bài tốn cho biết ? - Một khu đất hình chữ nhật, chiều rộng

4

chiÒu dµi

Bài tốn hỏi ? - Diện tích khu đất ? m? Bài giải

Chiều rộng khu đất là: 200 x

4

= 150 (cm) Diện tích khu đất là:

200 x 150 = 30000 (m2)

30000 m2 = ha

Đáp số: 30000m2 = ha IV Củng cố dặn dò

Tiết11: Luyện từ câu

(16)

I Mơc tiªu:

-Hiểu đợc nghĩa từ có tiêng hữu

- Më rộng, hệ thống vốn từ tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị hợp tác

- Bit t cõu vi từ, thành ngữ học

II §å dùng dạy học

- Từ điển học sinh

A KiĨm tra bµi cò

- Nêu định nghĩa từ đồng âm ? Lấy ví dụ đặt câu để phân biệt ngha ca t ng õm

- HS nêu lÊy vÝ dơ - Líp nhËn xÐt

- GV nhận xét chung, ghi điểm B Bài

Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức HS làm theo cặp vào nháp - Lớp làm nháp theo nhóm đơi - 2nhóm lm vo bng ph

- Trình bày - Nêu miệng dán phiếu

- GV cựng HS nhn xét, trao đổi chốt

lời giải nêu nghĩa số từ chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, hữu,* Hữu có nghĩa bạn bè: Hữu nghị, bn hu

* Hữu nghĩa có: Hữu ích, hữu hiệu,hữu tình, hữu dung

- GV giải nghĩa số từ a Hữu nghị: Tình cảm thân thiện nớc

Chin hu: bn chin u Hu hảo: Nh hữu nghị Bằng hữu: Bạn bè thân thiết Bạn hữu: Bạn bè thân thiết b Hữu ích: Có ớch

Hữu hiệu: Có hiệu

Hu tỡnh: Có hấp dẫn có tình cảm Hữu dung: Dùng đợc việc

Bµi 2: Tỉ chøc HS lµm gièng nh bµi 1

GV nhận xét chốt lời giải a Hợp có nghĩa gộp lại thành lớn hơn: hợp tác, hợp nhất, hợp lực

b Hợp có nghĩa với u cầu địi hỏi đó: Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lý, thích hợp Bài 3:

- Nghĩa câu thành ngữ - HS đọc yêu cầu đầu ,nêu miệng Gợi ý: Đặt câu theo chủ điểm + Tình hữu nghị nhân dân Việt

Nam nhân dân Cu ba mÃi bền chặt - HS toàn khối năm hợp tác sửa lại vờn trêng

Bài 4: Nghĩa câu thành ngữ - HS đọc u cầu đề

Tỉ chøc HS lµm vµo vë - HS tù lµm

+ Bốn biển nhà: Ngời khắp nơi đoàn kết nh ngời gia đình thống mối

+ Kề vai sát cánh đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan ngời chung sức gánh vác công việc quan trọng

+ Chung lng đấu sức: Tơng tự kề vai sát cánh

(17)

a Chóng ta lµ anh em bốn biển nhà, phải tơng trợ lẫn

b Hãy kề vai sát cánh chung sức xây dựng đất nớc ngày tơi đẹp c Các anh đội chung lng đấu cật vợt qua khó khăn , thử thách để tiêu diệt kẻ thù

- GV chấm số bài, nhận xét - Chốt câu

IV Cñng cố dặn dò :

- Ghi nhớ từ học học thuộc lòng thành ngữ Bài sau: Dùng từ đồng âm để chơi chữ

TiÕt 6 KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I Mc ớch yờu cu:

- Rèn kỹ nói:

+ Học sinh tìm vàkể đợc câu chuyện chứng kiến tham gia với đề bàivề tình hữu nghị nhân dân ta vứi nhân dân nớc nói nớc đợc biết qua truyn hỡnh ,

+ Kể chuyện tự nhiên, chân thực - Rèn kỹ nghe

- Su tầm tranh ảnh minh hoạ nói tình hữu nghị nhân dân nớc

A KiÓm tra bµi cị

- Kể lại câu chuyện đợc nghe, đợc đọc, ca ngợi hồ bình chống chiến tranh

- GV nhận xét chung ghi điểm B Bài míi

1 Giíi thiƯu bµi

2.Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- GV hỏi HS để gạch chân dới từ ngữ: Đã chứng kiến, làm, tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc…

- §Ị yêu cầu ? - Đề yêu cầu kể lại câu chuyện

- GV dựng phn màu gạch chân dới từ ngữ: Đã chứng kiến, làm, tình hữu nghị, nớc, truyền hình, phim ảnh

- Chuyện em chứng kiến việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc nói nớc mà em biết qua truyền hình phim ảnh

3 Gợi ý kể chuyện - Đọc gợi ý SGK

- Giới thiệu đề tài câu chuyện

chän kĨ - 3HS nèi tiÕp - NhiỊu HS lần lợt giới thiệu - Viết dàn ý câu truyện vào nháp - HS viết

4 Thực hành kể chuyÖn

- Tổ chức HS kể theo cặp - HS thực hành kể theo cặp - GV quan sát giúp đỡ nhóm

- Thi kể - Cá nhân kể trao đổi ý nghĩa câu

chuyÖn - GV HS nhân xét tiêu chí: Nội

dung, cách kể: Cách dùng từ, hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Lớp nhận xét câu chuyện bạn kể

- GV nhận xét đánh giá khen HS v tt

(18)

ngời thân nghe

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009

Tiết 1 Thể dục

Đội hình đội ngũ, trị chơi "lăn bóng bằng tay

"

I Mơc tiªu.

- Ơn củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: Dàn hàng, dồn hàng, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

- Yêu cầu tập đẹp, lệnh trật tự hào hứng khéo léo nhiệt tình II Địa điểm ph ơng ti ện

- S©n trêng vệ sinh, an toàn - còi, bóng, kẻ sân

III Nội dung ph ơng pháp dạy häc

1 Phần mở đầu

- Lớp trởng tập trung b¸o c¸o sÜ sè - GV nhËn líp phỉ biến nhiệm vụ yêu

cầu học

- Khởi động: Xoay khớp chạy nhẹ nhàng vòng tròn

- Trò chơi làm theo tín hiệu Phần

a i hỡnh i ng

- Ôn tập dàn hàng dồn hàng,đi vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

- GV ®iỊu khiĨn - Chia tỉ tËp, tỉ trởng điều khiển - Thi đua tổ

- Khen tỉ tËp tèt

- Líp trëng điều khiển lớp tập b Trò chơi: Lăn bóng tay

- GV nêu tên trị chơi giải thích cách chơi, quy định chơi, chơi thử thi đua theo tổ

- GV nhËn xÐt, khen tỉ ch¬i thắng

-thực chơi

3 Phần kết thúc - Đi thả lỏng vòng tròn hát vỗ tay - GV cïng HS hƯ thèng bµi

- GV nhận xét, đánh giá tiết học - Về nhà tập luyện nhiều

TiÕt 29 To¸n

Lun tËp chung

I Mơc tiªu:

- Gióp HS cđng cè

(19)

- Nêu cách đổi đơn vị bé đơn vị lớn ? Nêu ví dụ minh hoạ

- 2HS nêu,lớp nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm q

B Bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi 2 Bµi tËp

Bài 1: - HS c yờu cu bi

- Nêu cách làm - Tính diện tích phòng; diện tích viên gạch; số viên gạch

- Tổ chức HS làm vào nháp

- GV nhn xột chung, chốt - 1HS lên bảng chữa lớp nhận xét Diện tích phịng là:

9 x = 54 (m2)

Diện tích viên gạch lµ: 30 x 30 = 900 (cm2)

Số viên gạch dùng để lát kín phịng là:

540000 : 900 = 600 (viên)

Đáp số: 600 viªn Bíc 2:

- Nêu bớc giải toán - HS đọc yêu cầu - HS nêu

- Tổ chức HS làm nháp đổi chéo nháp kiểm tra

- 1HS lªn bảng làm Bài giải

Chiu rng ca tha rung là: Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta

lµm nh thÕ nµo ?

80 : = 40 (m)

Diện tích ruộng là: 80 x 40 = 3200 (m) b 3200m2 gấp 100m2 số lần là:

3200 : 100 = 32 lÇn

Số thóc thu hoạch đợc ruộng là:

50 x 32 = 1600 (kg) 1600 kg = 16 (tạ)

Đáp số: a: 3200 m2

b 16 t¹

Bài 3: - HS đọc đề

- TØ lÖ : 1000 cho biết ? - HS nêu

- Nêu bớc giải tốn - Tìm chiều dài, chiều rộng thật mảnh đất

- Yêu cầu HS làm - Tìm diện tích mảnh đất

- GV thu chÊm sè bµi nhËn xÐt - 1HS lên bảng chữa vào Bài giải

Chiu di mảnh đất x 1000 = 5000 (cm)

5000 cm = 50 cm

Chiều rộng mảnh đất là: x 1000 = 3000 (cm)

3000 cm = 30 m

Diện tích mảnh đất : 50 x 30 = 1500 (m2)

(20)

Bài 4: - HS đọc yêu cầu đề

- GV vẽ hình lên bảng - HS tự làm bài,rồi nêu kết - GV HS nhận xét trao đổi - HS tự làm nêu kết

- Cách làm chốt kết - HS nêu cách làm trao đổi (có cách làm )

A 96 cm2 B 192 cm2

Khoanh vµo C C 224 cm2 D 288 cm2 V Cñng cố dặn dò

- Nhận xét

Tiết 12: Luyện từ câu

Dựng t ng âm để chơi chữ

I Mục đích yêu cầu

- Hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ

- Bớc đầu hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ, tạo câu nói có nhiều nghĩa gây bất ngờ thú vị cho ngời đọc, ngời nghe

A KiÓm tra cũ

- Đọc thuộc lòng thành ngữ

t cõu vi mi thnh ng tit 11 - 2HS nêu - GV nhận xét chung, ghi điểm

B Bµi míi * Giíi thiƯu bµi 1 PhÇn nhËn xÐt

- GV viết bảng: Hổ mang bò lên núi - HS đọc

+ Em hiểu câu nh ? + Rắn hổ mang bò lên núi

GV chốt lại + Con hổ mang bò lên núi

- Vì hiểu theo nhiều cách nh vËy ?

.Do ng

… ời viết sử dụng từ đồng âm để có ý tạo cách hiểu

- Nêu tác dụng cách dùng từ đồng

âm để chơi chữ - HS nêu

2 Phần ghi nhớ - 3- HS đọc SGK

3 Phần luyện tập Bài tập 1:

- Tổ chức HS trao đổi theo cặp - HS đọc yêu cầu tập

- Từng cặp trao đổi tìm từ đồng âm câu

- Lần lợt HS nêu, lớp nhận xét trao đổi

a Đậu 1: Dừng chỗ định Đậu 2: Đậu để ăn

Bò 1: Một hoạt động Bò 2: Thịt bò

b ChÝn 1: Tinh thông Chín 2: Số c Bác 1: Từ xng H«

Bác 2: Làm chín thức ăn đun nhỏ lửa khuấy thức ăn đến sền sệt

Tôi 1: Xng hô

Tôi 2: Đổ nớc vµo lµm cho tan

d Con ngựa thật đá ngựa đá, ngựa đá không đá ngựa thật

(21)

đá, ngựa đá, đá ngựa thật

Bài 2: - GV cho HS đọc đề

- HS tù lµm vào - Trình bày

- GV nhn xột chung, trao đổi chốt

câu - 1số nêu miệng

VD: Tơi đá phải hịn đá Bé bũ cũn bũ li i

- Chị Nga đậu xe lại mua cho em gói xôi đậu

V Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết häc

TiÕt 11 TËp lµm văn

Luyn lm n I Mc ớch yờu cầu

- Biết cách viết đơn quy định trình bày đủ nguyện vọng n

- Su tầm số tranh ảnh thảm hoạ chất độc màu da cam gây

- Kiểm tra viết lại đoạn văn - 1số HS có viết cha tốt tiết trớc B Bài mới:

1 Giíi thiƯu bµi 2 LuyÖn tËp

Bài 1: - HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức HS trao đổi theo cặp trả lời - Từng cặp trao đổi

- Nêu miệng - Lần lợt HS nêu, lớp nhận xét trao đổi

- GV nhận xét, chốt ý kết hợp cho HS quan sát tranh SGK

a Cùng với bom đạn chất độc khác, chất độc da cam phá huỷ triệu rừng, làm sói mịn khơ cằn đất, diệt chủng nhiều loại mn thú, gây nhiều bệnh nguy hiểm cho ngời nhiễm độc họ nh ung th, nứt cột sống , thần kinh, tiểu đờng

b Chúng ta cần thăm hỏi động viên gia đình có ngời nhiễm chất độc màu da cam

Bài 2: - HS đọc đề

- Đọc ý SGK HS đọc

- Tổ chức học sinh tự viết đơn vào - HS viết - GV thu chấm số nhận xét trình

bày trao đổi bổ sung - Lần lợt HS nêu miệng lớp nhận xét, - GV chốt lại, khen HS có đơn viết tốt

IV Cđng cè dỈn dò:

- Nhận xét tiết học Về nhà quan sát cảnh sông nớc chuẩn bị tiết học sau

TiÕt:12 Khoa häc

phßng bƯnh sèt rÐt

(22)

- Sau bµi häc, học sinh có khả

- Nhn bit số dấu hiệu bệnh sốt rét - Nêu tác nhân, đờng lây chuyền bệnh sốt rét - Làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi

- Tự bảo vệ ngời gia đình cách ngủ (đặc biệt đợc tẩm cách phòng muỗi sinh sản đốt ngời

II Hoạt động dạy học

A.KiĨm tra bµi cị

- Chỉ nên dùng thuốc ? - 2HS nêu, lớp nhận xét , trao đổi ? Khi mua thuốc cần

ý ?

B Bài * Giới thiệu bµi

1 Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Nêu tác nhân, đờng lây truyền sốt rét

- T chc HS trao đổi nhóm - Nhóm trao đổi - Đọc lời thoại hình 1,2 (26) trả lời

câu hỏi ? - Nhóm trởng điều khiển th ký ghi

- Trình bày - Lần lợt đại diện nêu câu

hỏi trao đổi nhận xét - GV chốt ý

- Nªu mét sè dÊu hiƯu chÝnh cđa bƯnh

sèt rÐt cã giai đoạn Rét run - sốt cao - mồ- Cách ngày lại xuất sốt hôi - hạ sốt

- Bệnh sốt rét nguy hiểm nh ? - Gây thiếu máu, bệnh nặng chết ngời hồng cầu phá huỷ sau sốt rét

- Tác nhân gây bệnh sốt rét - Do loại ký sinh trùng gây

- Bệnh sốt rét lây truyền nh ? - Đờng lây truyền: Muỗi A - nô - phen hút máu ngời bệnh có kí sinh trùng sốt rét truyền sang cho ng-ời

2 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

- Tự bảo bệ ngời gia đình cách ngủ (đặc biệt đợc tẩm chất phịng muỗi) mặc quần áo dài khơng cho muỗi đốt trời tối

- Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt ngời * Cách tiến hành

- Tổ chức tơng tự hoạt động - HS trao đổi theo nhóm ? Muỗi A - nơ - phen thờng ẩn náu

đẻ trứng chỗ nhà xung quanh nhà

- ẩn náu nơi tối tăm, ẩm thấp, bụi râm,… đẻ trứng nơi nớc đọng ao tù mảnh bát, chum, vại, non, … có chứa nớc - Khi muỗi bay đốt ngời -Tối đêm

? Bạn làm để diệt

muỗi trởng thành khơng cho muỗi ẩn nấp … phun thuốc muỗi, tổng vệ sinh ? Làm khơng cho muỗi sinh sản ? … Chơn kín rác thải dọn nơi nớc đọng, lấp vũng n-ớc, thả cá để chúng ăn bọ gậy

Bạn làm để ngăn chặn không

cho muỗi đốt ngời …- Ngủ màn, mặc quần dài, áo dài, buổi tối , số nơi ngời ta tẩm chất phũng mui

V Củng cố dặn dò

- Nêu mục bạn cần biết - Nhận xét tiết häc

(23)

TiÕt KÜ thuËt

chuẩn bị nấu ăn I/ Mục tiêu:

HS cần phải :

-Nờu c nhng cụng việc chuẩn bị nấu ăn

-Biết cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn -Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình II/ Đồ dùng dạy học:

-Mét số loại rau xanh, củ tơi

-Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thờng -Dao thái, dao gät

III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

1 -KiĨm tra bµi cị :

Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS

2-Bµi míi:

2.1-Giới thiệu bài: Giới thiệu nêu mục đích tiết học

2.2-Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn

-Mời HS nối tiếp đọc nội dung SGK +Để chuẩn bị nấu ăn phải làm gì? 2.3-Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn

a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm: -Cho HS đọc mục 1:

+Mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn gì?

+KĨ tên chất dinh dỡng dành cho ngời?

+Nêu cách chọn thực phẩm nhằm đảm bảo đủ lợng, đủ chất dinh dỡng bữa ăn +Em kể tên loại thực phẩm th-ờng đợc gia đình em chọn bữa ăn chính?

b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: -Cho HS đọc mục 2:

-GV phát phiếu học tập cho HS thảo luận nhóm 2theo néi dung:

+Nêu mục đích cách tiến hành sơ chế thực phẩm?

+Em h·y nªu vÝ dụ cách sơ chế loại rau mà em biết?

+Theo em, làm cá cần loại bỏ phần nào?

+Em hÃy nêu cách sơ chế mét lo¹i thùc phÈm H.2?

-Mời đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét tóm tắt cách sơ chế thực

-Chọn thực phẩm cho bữa ăn tiến hành sơ chế thực phẩm

-Hs nêu

-Nêu cá nhân

-HS thảo luận nhóm theo hớng dẫn GV

-Đại diện nhóm trình bày -Nhận xÐt

(24)

phÈm theo néi dung SGK

2.3-Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập

-Cho HS trả lời câu hỏi cuối -GV nhận xét, đánh giá kết hc ca HS

3-Củng cố, dặn dò:

-Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

-GV nhận xét học Nhắc HS nhà học chuẩn bị Nấu cơm

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2009

TiÕt:30 To¸n

Lun tËp chung I Mơc tiªu :

- Gióp HS củng cố

- So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số -Mối quan hệ :1

10 ; 10 vµ 100 vµ 1000

- Giải tốn có liên quan đến tìm phân số phân số, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

A KiÓm tra bµi cị.

- Nêu bảng đơn vị đo diện tích? Muốn đổi đơn vị đo diện tích từ đơn vị bé đơn vị lớn ta làm nh nào?

- HS nªu - líp nhËn xÐt - GV nhận xét chung ghi điểm

B Bµi míi. 1 Giíi thiƯu bµi. 2 Bµi tËp.

Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm vào nháp - HS lên bảng, lớp đổi chéo nháp KT bạn a) 35 32 35 31 35 28 35 18    b) 12 , , , Ta có: 12 , 12   12 10  Mà: 12 10 12 12 12    - Muốn so sánh phân số mẫu số

ta lµm nh thÕ nµo ? 121 3265

Bµi 2:

GV HS nhận xét chữa bài, trao

i cỏch làm - HS đọc đề- HS tự làm vào nháp, chữa

(25)

b) 32 32 11 28 32 11 16       c) x x = 42 6 5       d) 3 16 15 : 16 15     15 8 15 16 15         

Bài 3: GV đọc - HS đọc

-Bài toán cho biết ? - Diện tích khu nghỉ mát

ha, ú có

10

diƯn tÝch lµ níc - Diện tích hồ nớc mét vuông

- Bài toán hỏi ?

- Tổ chức HS lµm bµi vµo vë - ChÊm vë 1/2 líp

- HS lên chữa

- GV thu chấm nhận xét Bài giải:

5 = 50000 m2

DiƯn tÝch hå níc lµ: 5000 x

10

= 15000m2

Đáp số: 15000m2

Bµi 4:

- Bài tốn thuộc loại tốn ? - HS đọc đề

- Nêu cách giải - Giảng phơng pháp rút đơn

vÞ

- Tỉ chøc cho HS lµm bµi vµo vë - Cả lớp làm

- HS lên chữa GV HS nhận xét chữa chốt

đúng Ta có sơ đồ:

Ti bè: Ti con:

Giải: Hiệu số phần là:

4 - = (phần) Tuôi là: 30 : = 10 (ti)

Ti bè lµ: 10 x = 40 ( tuổi) Đáp số: Bố 40 tuổi Con 10 tuổi

V.Củng cố dặn dò:Nhận xét tiết

học

Tiết 12: Tập làm văn

Luyện tập t¶ c¶nh

I Mục đích u cầu:

- Thông qua đoạn văn hay, học đợc cách quan sát tả cảnh sông nớc - Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sơng nớc cụ thể

II §å dùng dạy học:

- Su tầm tranh ảnh minh hoạ cảnh sông nớc cụ thể

III Cỏc hot động dạy học

(26)

A KiĨm tra bµi cò:

Em đọc đơn xin gia nhập đội tình nguyện

- 2,3 HS đọc, lớp nhận xét

- GV nhận xét chung, ghi điểm B Bài míi:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu

2 Bài tập - HS đọc u cầu

Bµi 1:

- Tỉ chức HS trả lời câu hỏi phần

ca đoạn văn cặp, trả lời - HS đọc thầm on trao i theo

- Trình bày miệng - Lần lợt HS nêu

- GV Cựng HS NX chốt lại ý a) Đoạn văn tả thay đổi màu sắc mây trời (dựa vào mở u on)

tác giả quan sát vào điểm khác khác Khi bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, bầu trời ầm ầm giống gió tác giả liªn tëng nh ngêi, cịng biÕt bn vui, lóc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi , hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng

b) Con kênh quan sát vào thời điểm

no? sỏng, gia tra, lỳc trời chiều suốt ngày, lúc mặt trời lặn, buổi - Tác giả nhận đặc điểm

kênh giác quan nào? thức giấc xúc gi¸c

- Nêu tác dụng liên tởng - Giúp ngời đọc hình dung lúc nóng dội làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tợng ngời đọc

Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu

Tổ chức học sinh làm vào - HS đọc bi

Trình bày: Lần lợt HS nêu phần

1 Mở Giới thiệu sông

Con sông hồng hiền hoà dang tay ôm thành phố vào lòng

2 Thõn bi: T tng phn ca cảnh hoặc thay đổi cảnh theo thời gian + Mặt nớc sơng có gió nhẹ có giông bão

+ Thuyền bè sông, thuyền đánh cá thuyền vận chuyển hàng hóa

+ Hai bên bờ sông, bÃi cát, bÃi ngô, nhà cửa

+ Dịng sơng hồng với đời sống nhân dân

3 Kết bài: ích lợi sông cảm nhận ngời bên sông

- GV HS NX khen ngợi HS có làm tốt

IV Củng cố dặn dò. - Nhận xét tiết học

- VỊ nhµ hoµn thµnh bµi vµo vë

Sinh hoạt lớp

nhận xét tuần 6

(27)

- HS biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần - Biêt phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải

B néi dung

1 NhËn xÐt chung.

- Duy tr× tỉ lệ chuyên cần cao

- i hc y đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tơng đối nhanh nhẹn - Có ý thức tự quản truy bài, đầy đủ đồ dùng trớc đến lớp - Vệ sinh thân thể + vệ sinh lớp học

Tån t¹i:

- Mét sè em em cha cã ý thøc tù rÌn lun, tù gi¸c học tập 2 Phơng hớng.

- Duy trì nếp học

- phát huy u điểm, khắc phục tồn