Giáo án Lớp 5 - Tuần 6 - Năm học 2010-2011 - Lê Thọ Tuấn

Mục tiêu: Sau bài học HS biết ngày 5/6/1911 tại bến Nhà Rồng Thành phố Hồ Chí Minh, với lòng yêu nước thương dân sâu sắc Nguyễn Tất Thành tên của Bác Hồ lúc đó ra đi tìm đường cứu nước..[r]

ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần Năm học: 2010 - 2011 Thứ hai ngày th¸ng 10 năm 2010 ĐẠO ĐỨC CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 2) I Mục tiêu: - Biết số biểu người sống có ý chí - Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua khó khăn sống - Cảm phục và noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội II Tài liệu và phương tiện: - Một số mẩu chuyện gương vượt khó III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: (3’) + Khi gặp khó khăn chúng ta cần làm gì? - GV nhận xét, ghi ®iÓm B Bài mới: * Giíi thiÖu bài (1’) HĐ1: Học tập các gương tiêu biểu (15’) - Y/c HS trao đổi theo nhóm + Tìm bạn có hoàn cảnh khó khăn lớp, trường (địa phương) và bàn cách giúp đỡ bạn đó - Y/c HS trình bày - HS trả lời.(Hïng) - HS làm việc nhóm theo y/c - HS liệt kê các việc có thể giúp đỡ các bạn (về vật chất, tinh thần) - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm mình - GV: Khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt - Lớp trao đổi, bổ sung thêm khó HS lớp và nhắc nhở các việc có thể giúp đỡ các bạn gặp em cần cố gắng thực kế hoạch đã hoàn cảnh khó khăn lập HĐ2: Học sinh tự liên hệ (13’) - GV nêu yêu cầu: phân tích thuận lợi, - Làm việc cá nhân, tự phân tích thuận khó khăn thân (theo bảng sau): lợi, khó khăn thân STT Các mặt đời sống Thuận lợi Khó khăn Hoàn cảnh gia đình Bản thân Kinh tế gia đình Điều kiện đến trường và học tập - Cho HS trao đổi theo cÆp - Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó - Y/c HS kh¸, giái biết lập kế hoạch khăn mình với b¹n vượt khó khăn - Gọi HS trình bày bạn có hoàn cảnh - HS tr×nh bµy kÕt qu¶ khó khăn tổ Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần Năm học: 2010 - 2011 - GV kết luận: Đối với bạn có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn như: bạn S¬n, bạn C«ng Ngoài giúp đỡ các bạn, thân các em cần học tập noi theo gương vượt khó vươn lên mà lớp ta đã tìm hiểu tiết C Củng cố - dặn dò: (3') - Nhận xét tiết học - Dặn HS: Thực kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” đã đề - Chuẩn bị bài: Nhớ ơn tổ tiên - HS thực y/c TẬP ĐỌC SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I Mục tiêu: - Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê bài - Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi và đấu tranh đòi bình đẳng người da màu (Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.(§o¹n 3) III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Bài cũ: (5') - Gọi HS đọc thuộc lòng bài: Ê-mi-li, vµ nªu néi dung bµi - GV n.xét, ghi điểm B Bài mới: Giíi thiÖu bài.(1') HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc (11') - GV giới thiệu chế độ a- pác- thai là chế độ phân biệt chủng tộc - Gọi HS đọc bài - Y/c HS đọc tiếp nối GV giúp đỡ HS đọc đúng các tiếng nước ngoài - Y/c HS đọc chú giải - Y/c HS luyện đọc theo nhãm bµn - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài (9') + Dưới chế độ a- pác- thai, người da đen bị đối xử ntn? Hoạt động học - HS đọc, tr¶ lêi.(Linh) - Lắng nghe - HS lắng nghe - HS khá đọc - HS đọc nối đoạn.(Mçi lÇn xuống dòng là đoạn) lượt - HS đọc - HS luyện đọc theo nhãm bµn - 1HS đọc, lớp theo dâi - HS lắng nghe + Người da đen phải làm việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp, phải Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần + Trước bất công đó, người d©n Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc? + Vì đấu tranh chống chế độ a- pác- thai đông đảo người trên giới ủng hộ? + H·y giíi thiÖu vÒ vÞ Tæng thèng ®Çu tiên nước Nam Phi + Nội dung chính bài là gì? - GV tóm tắt và ghi bảng c) HD đọc diễn cảm: (9') - Gọi HS đọc nối tiếp lại bài và nêu cách đọc - HD HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ + GV đọc mẫu + Y/c HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Năm học: 2010 - 2011 sống, làm việc, chữa bệnh khu riêng, không hưởng chút tự do, dân chủ nào + Bất bình với chế độ a-pác-thai, người da ®en ë Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấu tranh họ cuối cùng đã giành thắng lợi + Vì người yêu chuộng hòa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận phân biệt chủng tộc dã man, tàn bạo chế độ a- pác- thai + Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bị giam cầm 27 năm trời vì đấu tranh chống chế độ a-pác-thai, là người tiêu biểu cho tất người da đen, da màu Nam Phi - HS nªu: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi và đấu tranh đòi bình đẳng người da màu - HS đọc lại bài, lớp theo dõi nêu cách đọc - Cả lớp lắng nghe - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay Củng cố - dặn dò: (2') - Nhận xét tiết học - Dặn HS học lại bài và chuẩn bị bài: - HS nhà thực y/c “Tác phẩm Si-le và tên phát xít” ChiÒu: LỊCH SỬ QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I Mục tiêu: Sau bài học HS biết ngày 5/6/1911 bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước II Đồ dùng dạy học: - Một số ảnh tư liệu Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ hành chính VN, chuông Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần Năm học: 2010 - 2011 III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Bài cũ: (3') + Nêu kết và ý nghĩa phong trào Đông du ? - GV nhËn xét, ghi điểm B Bài mới: * Giíi thiÖu bài.(3') - GV cho HS nêu số phong trào chống thực dân Pháp các nhà yêu nước (kết PT, vì thất bại?) - GV dựa vào câu trả lời HS và GT bài HĐ1: Quê hương và thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành (9') - Y/c HS đọc SGK và trao đổi đôi nét về: Quê hương và thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành - Gọi HS trình bày theo các câu hỏi: + Em biết gì quê hương và thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành + Nguyễn Tất Thành là người nào? + Vì Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước các nhà yêu nước tiền bối? (Dµnh HS kh¸, giái) + Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành định làm gì? - GV nhận xét, chốt lại: Với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã chí tìm đường cứu nước Hoạt động học - HS trả lời.(Chi) - HS nêu - HS lắng nghe - HS trao đổi theo nhãm bµn + Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ là Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, làng Sen, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha là Nguyễn Sinh Sắc, nhà nho yêu nước Cậu bé lớn lên hoàn cảnh nước nhà bị Pháp xâm chiếm + Là người yêu nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp Anh khâm phục các vị yêu nước tiền bối không tán thành cách làm các cụ + Vì Nguyễn Tất Thành nghĩ cụ Phan Bội Châu dựa vào Nhật chống Pháp là điều nguy hiểm, chẳng khác gì “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau” Còn cụ Phan Chu Trinh thì là yêu cầu Pháp làm cho nước ta giàu có, văn minh là điều không thể, “chẳng khác gì đến xin giặc rủ lòng thương” + Quyết định tìm đường để có thể cứu nước, cứu dân - HS xem tranh Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần HĐ2: Mục đích nước ngoài Nguyễn Tất Thành (8') - Y/c HS đọc SGK và trả lời: + Nguyễn Tất Thành nước ngoài để làm gì? + Nguyễn Tất Thành hướng nào? Vì ông không theo các bậc tiền bối yêu nước PBC, PCTrinh? - GV kết luận HĐ3: Ý chí tâm tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành (10') - Y/c HS làm việc theo nhóm + Anh lường trước khó khăn nào nước ngoài? + Theo em Nguyễn Tất Thành, làm nào để có thể sống và làm việc nước ngoài? + Những điều đó cho thấy tâm tìm đường cứu nước Người ntn? Vì Người có tâm đó? Năm học: 2010 - 2011 - HS làm việc cá nhân + để xem nước Pháp và các nước khác  tìm đường đánh Pháp + phương Tây Vì các đường đó chưa đúng đắn - HS th¶o luËn theo nhãm vµ tr¶ lêi + gặp nhiều điều mạo hiểm, là ốm đau + Làm tất việc gì để sống và để chính đôi bàn tay mình + Người có tâm cao, ý chí kiên định dũng cảm, sẵn sàng đương đầu với khó khăn, thử thách và tất Người có lòng yêu nước, yêu đồng bào sâu sắc + Nguyễn Tất Thành tìm đường + Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày cứu nước đâu? Lúc nào? 5/6/1911 trên tàu Đô đốc La-tu- sơ Tờrê-vin - GV giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà - HS quan sát Rồng và tàu La-tu sơ Tờ-rê-vin - GV chốt: Ngày 5/6/1911, với lòng - HS đọc lại yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã chí tìm đường cứu nước C Củng cố- dặn dò: (2') - Nhận xét tiết học - Dặn HS học lại bài và chuẩn bị bài: - HS thực y/c “Đảng Cộng sản Việt Nam đời” Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010 CHÍNH TẢ TUẦN I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức thơ tự - Nhận biết các tiếng chứa ưa; ươ và cách ghi dấu theo y/c BT2; Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần Năm học: 2010 - 2011 tìm tiếng chứa ưa; ươ thích hợp 2; câu thành ngữ, tục ngữ BT3 II Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Bài cũ: (5') - Y/c HS: Viết các từ : Suối, ruộng, mùa, lúa + Nêu qui tắc đánh dấu uô/ ua - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Giíi thiÖu bài (1') HD HS nhớ - viết: (18') - GV đọc khæ th¬ 3, - Gọi HS đọc bài - HD HS luyện viết chữ khó, dễ lẫn - GV lưu ý HS cách trình bày bài thơ + Đây là thơ tự nên hết câu lùi vào ô + Bài có số tiếng nước ngoài viết cần chú ý có dấu gạch nối các tiếng như: Giôn-xơn, Na-pan, Ê-mi-li + Chú ý vị trí các dấu câu bài thơ đặt cho đúng - Y/c HS nhớ viết bài vào - GV lưu ý tư ngồi viết cho HS - Y/c HS viết xong mở SGK, tự soát lỗi - GV chấm, chữa bài.(tæ3) HD HS làm BT chính tả (9') Bài 2: - Yêu cầu HS đọc bài - Y/c HS tự làm bài Hoạt động học - HS (Quang) lên bảng viết, lớp viết vào nháp - HS nêu.(TuÊn) - HS lớp lắng nghe - 1, HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3, - HS luyện viết vào giấy nháp - HS lắng nghe - HS nhớ và viết bài vào - HS soát lỗi - HS còn lại đổi chéo kiểm tra - HS làm bài tập VBT - HS đọc - lớp đọc thầm - HS gạch các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu - Gọi HS trình bày - HS trình bày bài làm mình + Em có nhận xét gì cách ghi dấu + Trong các tiếng lưa, thưa, mưa, các tiếng ấy? (không có âm cuối) dấu nằm trên chữ cái đầu âm ưa (chữ ư) + Trong các tiếng tưởng, nước, tươi, ngược (có âm cuối) dấu nằm trên (hoặc nằm dưới) chữ cái thứ hai âm ươ (chữ ơ) - GV nhận xét và chốt lại quy tắc CT - 1, em nhắc lại Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần Năm học: 2010 - 2011 HS vừa nêu Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - Y/c HS tự làm bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm bài cá nhân - Đối với HS khá giỏi: Làm đầy đủ bài tập 3, hiểu nghĩa các thành ngữ, tục ngữ - Y/c HS trình bày - HS trình bày bài làm mình - GV nhận xét, chốt ý đúng và giúp HS - HS nêu nghĩa các thành ngữ- tục ngữ hiểu nghĩa các thành ngữ- tục ngữ Củng cố - dặn dò: (2') - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các quy tắc - HS thực y/c ghi dấu đã học Chuẩn bị bài tiết học sau: TuÇn LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I Mục tiêu: - Giúp HS hiểu nghĩa các các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp các nhóm thích hợp theo y/c BT1; BT2 Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo y/c BT3; BT4 II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm, bót d¹ III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: (5') + Thế nào là từ đồng âm? Lấy VD từ đồng âm và đặt câu - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Giíi thiÖu bài.(1') Nêu MT tiết học HD HS làm bài tập (28') Bài tập1: - Gọi HS đọc y/c bài - Tổ chức cho HS làm bài theo nhóm (phát bảng nhóm) - Gọi HS dán kết và trình bày a) Hữu có nghĩa là "bạn bè": b) Hữu có nghĩa là “có”: - HS trả lời.(Trường) - L¾ng nghe - HS đọc - HS làm bài vào VBT, 1nhãm lµm bảng nhóm - Đáp án: + hữu nghị; hữu hảo; chiến hữu; bạn hữu; hữu; thân hữu + hữu ích; hữu hiệu; hữu tình; hữu dụng Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần - GV nhận xét, đánh giá Bài tập 2: - Tương tự y/c HS làm bài và nêu a) Hợp có nghĩa là gộp lại thành lớn hơn: b) Hợp có nghĩa là đúng với y/c, đòi hỏi nào đó: - GV nhận xét, kết luận Bài tập 3: - Cho HS nêu y/c BT - Y/c HS làm bài - Gọi HS đọc các câu đã viết - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS Bài tập 4: - Gọi HS đọc ND và y/c BT - Treo bảng phụ có ghi thành ngữ - Lần lượt giúp HS tìm hiểu thành ngữ: * Bốn biển nhµ * Kề vai sát cánh * Chung lưng đấu søc - Y/c HS đặt câu và nêu miệng bài làm Năm học: 2010 - 2011 - HS làm bài và nêu: + hợp tác; hợp nhất; hợp lực + hợp tình; hợp pháp; phù hợp; hợp thời; hợp lệ; hợp lí; thích hợp - em nêu - HS làm bài vào VBT - 3, em đọc câu, lớp nhận xét, chữa bài - HS nêu - HS đọc thầm các thành ngữ - HS hiểu nghĩa các thành ngữ + Người khắp nơi đoàn kết người nhà + Sự đồng tâm hợp lực, cùng chịu gian nan, + Sự đồng tâm hợp lực, cùng chia sẻ gian nan người cùng chung sức gánh vác công việc quan trọng - HS đặt câu và nêu VD: Chúng tôi luôn kề vai sát cánh bên việc - HS lắng nghe và trả lời: + Tôn trọng, giúp đỡ khách du lịch + Giúp đỡ thiếu nhi và đồng bào các nước gặp thiên tai + Biết ơn, kính trọng người nước ngoài đã giúp Việt Nam dầu khí, xây dựng các công trình, đào tạo chuyên viên cho Việt Nam + Hợp tác với bạn bè thật tốt học tập, lao động (học nhóm, làm vệ sinh lớp cùng tổ, bàn ) - GV chốt: Những thành ngữ, tục ngữ các em vừa nêu cho thấy rõ tình hữu nghị, hợp tác người với người, các quốc gia, dân tộc là điều tốt đẹp mà chúng ta có trách nhiệm vun đắp cho tình hữu nghị, hợp tác ngày càng bền chặt Vậy em có thể làm việc cụ thể nào để góp phần xây dựng tình hữu nghị, hợp tác đáng quý đó? C Củng cố, dặn dò: (1') - Nhận xét tiết học - Dặn HS học lại bài và chuẩn bị bài: - HS nhà thực y/c “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần Chiều: Năm học: 2010 - 2011 KĨ THUẬT CHUẨN BỊ NẤU ĂN I Mục tiêu: - Nªu ®­îc tªn nh÷ng c«ng viÖc chuÈn bÞ nÊu ¨n - BiÕt c¸ch thùc hiÖn mét sè c«ng viÖc nÊu ¨n Cã thÓ s¬ chÕ ®­îc mét sè thùc phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình - Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình II Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường - Một số loại rau xanh, củ, còn tươi - Dao thái, dao gọt - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Giíi thiÖu bµi (1') HĐ1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn (9') - Gọi HS đọc bài + Những nguyên liệu nào sử dụng nấu ăn? + Những nguyên liệu đó gọi chung là gì? + Trước nấu ăn cần tiến hành công việc chuẩn bị NTN? + Các công việc c.bị có mục đích gì? - GV nhận xét, kết luận HĐ2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn: (15') a Tìm hiểu cách chọn thực phẩm: - HD HS đọc mục I SGK và quan sát H1 + Nêu M đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn.? - GV tóm tắt nội dung chính SGK b Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: + Nêu công việc thường làm trước nấu món nào đó + Nêu mục đích việc sơ chế thực - L¾ng nghe - HS đọc, lớp theo dõi + Rau, củ, quả, thịt, trứng, tôm, cá, + thực phẩm + chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm + có thực phẩm tươi, ngon, dùng để chế biến các món ăn đã dự định - HS đọc và quan sát + Đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng - HS theo dõi - HS đọc mục SGK + loại bỏ phần không ăn thực phẩm và làm thực phẩm + HS nêu SGK Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần phẩm + Nêu cách sơ chế số loại thực phẩm thường dùng? - GV tóm tắt nội dung chính HĐ3: Đánh giá kết học tập: (7') - GV phát phiếu học tập cho học sinh, vµ nªu yªu cÇu - GV nêu đáp án Năm học: 2010 - 2011 + HS nêu - Cả lớp lắng nghe - HS nhận phiếu, lµm viÖc c¸ nh©n - HS đối chiếu kết bài mình với đáp án và tự đánh giá KQ học tập mình - HS báo cáo - Y/c HS báo cáo KQ tự đánh giá - GV nhận xét đánh giá KQ học tập HS Củng cố, dặn dò: (2') - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau: NÊu - HS chuÈn bÞ bµi c¬m Thứ t­ ngày tháng 10 năm 2010 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG kiÕn HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Kể câu chuyện (được chứng kiến, tham gia đã nghe, đã đọc) tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân các nước nói nước biết qua truyền hình, phim ảnh II §å dïng d¹y häc - Sưu tầm số tranh nói tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân các nước III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Bài cũ: (5') + Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc chủ điểm hòa bình - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Giíi thiÖu bài (1') Tìm hiểu đề bài: (5') - Gọi HS đọc đề bài + Đề bài y/c chúng ta làm gì? - Gạch từ quan trọng đề: “Kể lại câu chuyện mà em đã chứng Hoạt động học - HS kể.(Phương) - L¾ng nghe - HS đọc đề - HS nêu - HS phân tích đề 10 Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần kiến tham gia nói lên tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân các nước” - Y/c HS đọc gợi ý SGK - Y/c HS nêu tên câu chuyện mình kể cho lớp nghe - Y/c HS lập nhanh dàn ý giấy nháp - GV kiểm tra khen ngợi HS Thực hành kể chuyện: (21') a) Kể nhóm: - Y/c HS kể theo nhóm bàn - GV giúp đỡ, uốn nắn b) Thi kể chuyện trước lớp: - Gọi HS khá, giỏi kể mẫu câu chuyện mình - Y/c HS cử đại diện thi kể Mỗi HS kể xong, GV các bạn hỏi ND, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét - tuyên dương Củng cố - dặn dò: (3') - Cho lớp bình chọn câu chuyện thú vị nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay + Em thích câu chuyện nào? Vì sao? - Nhận xét tiết học - Dặn HS: Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam Năm học: 2010 - 2011 - HS đọc.(Mỗi em đọc gợi ý) - 4, HS nói tên câu chuyện kể - Lập dàn ý nháp  trình bày dàn ý (2, HS) - HS ngồi cùng bàn nhìn vào dàn ý đã lập  kể câu chuyện mình cho bạn nghe và cùng trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS kể - Các nhóm cử đại diện kể - Các bạn khác hỏi bạn về: Néi dung, ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét - NhËn xÐt, bình chọn - HS nêu - HS thực theo y/c TẬP ĐỌC TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I Mục tiêu: - Đọc đúng các tên người nước ngoài bài; Bước đầu đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý nghĩa bài: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách bài học sâu sắc.(Trả lời câi hỏi 1; 2; 3) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc SGK - Bảng phụ ghi đoạn 3; tõ: Nhận thấy vẻ ngạc nhiên đến hết bài 11 Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần Năm học: 2010 - 2011 III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Bài cũ: (4') - Gọi HS đọc và nêu nội dung bài “Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai” - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Giíi thiÖu bài (1') HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (11') - Gọi HS khá đọc - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ SGK và GT đôi nét Si-le - GV chia đoạn, HS đọc tiếp nối Đ1: Từ đầu đến " chào ngài" Đ2: Tiếp đến điềm đạm trả lời Đ3: Còn lại - GV kết hợp sửa lỗi cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - Y/c HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: (8') - Y/c HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: + Câu chuyện xảy đâu? Bao giờ? + Vì tên sĩ quan Đức bực tức với ông cụ người Pháp? + Nhà văn Đức Si- le ông cụ người Pháp đánh giá nào? + Em hiểu thái độ ông cụ người Đức và tiếng Đức nào? + Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?(Dµnh HS kh¸, giái) Hoạt động học - HS thùc hiÖn(Trang) - L¾ng nghe - em đọc toàn bài - HS quan sát lắng nghe - HS đọc tiếp nối theo đoạn, em đọc đoạn.(2 lượt) - HS đọc - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS đọc - HS lắng nghe - HS thực y/c + Chuyện xảy trên chuyến tàu Pa-ri, thủ đô nước Pháp, thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to: “Hít-le muôn năm” + vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng Hắn càng bực nhận ông cụ biết tiếng Đức thành thạo đến mức đọc chuyện nhà văn Đức không đáp lời tiếng Đức + Cụ già đánh giá Si- le là nhà văn quốc tế + Ông cụ không ghét người Đức và tiếng Đức mà căm ghét tên phát xít Đức xâm lược + Si- le xem các người là kẻ cướp 12 Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần Năm học: 2010 - 2011 + Nội dung câu chuyện là gì? - HS nêu: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách bài học sâu sắc - GV nhận xét chốt ý chính và ghi - HS nhắc lại bảng.( Phần ND MT) c) Luyện đọc diễn cảm: (9') - Gọi HS đọc tiếp nối - HS đọc tiếp nối bài - Y/c HS nêu giọng đọc - HS nêu: giäng kÓ tù nhiªn; thÓ hiÖn - HD HS đọc diễn cảm đoạn từ: Nhận đúng tính cách nhân vật thấy vẻ ngạc nhiên đến hết bài - Lớp theo dõi, nhận xét cách đọc + GV đọc mẫu + Y/c HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp đôi + Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét Củng cố - dặn dò: (2') - Nhận xét tiết học - Dặn HS học lại bài và chuẩn bị: - HS thực y/c “Những người bạn tốt” Chiều: KHOA HỌC DÙNG THUỐC AN TOÀN I Mục tiêu: Giúp HS nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn: - Xác định nào nên dùng thuốc - Nêu điểm cần chú ý dùng thuốc và mua thuốc II Đồ dùng dạy học: - Các đoạn thông tin và hình vẽ SGK trang 20, 21 - Một số vỉ thuốc thường gặp - HS sưu tầm các vỏ hộp, lọ thuốc - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: (4') + Nêu tác hại rượu bia, thuốc lá, - HS trả lời.(S¬n) ma tuý - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: * Giíi thiệu bài.(1') Nêu MT tiết học - L¾ng nghe HĐ1: Sưu tầm và giới thiệu số loại thuốc (9') - Y/c HS giới thiệu vỏ thuốc mình sưu - HS tiếp nối giới thiệu tầm 13 Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần + Em đã dùng loại thuốc nào, em dùng thuốc đó trường hợp nào? - GV giới thiệu thuốc kháng sinh, thuốc bổ, thuốc bệnh - GV: Khi bị bệnh chúng ta nên dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên để biết thuốc kháng sinh là gì Cách sử dụng thuốc kháng sinh an toàn chúng ta cùng thảo luận nhóm HĐ2: Sử dụng thuốc kháng sinh an toàn (10') - Y/c HS thảo luận theo nhãm bµn Năm học: 2010 - 2011 - Mét sè HS nªu: Khi bÞ cóm em dïng Týp pi, - HS chú ý lắng nghe và quan sát - HS thảo luận, trả lời câu hỏi tr.24 SGK + Tìm câu trả lời tương ứng với - Kq: 1- d; 2- c; 3- a; 4- b câu hỏi? - GV nhận xét, chèt lêi giải đúng + Theo em nào là sử dụng thuốc an + Là dùng đúng thuốc, đúng cách, đúng toàn? liều lượng, dùng thuốc theo định y, bác sĩ - GV: Chúng ta dùng thuốc thật - Cả lớp lắng nghe cần thiết và theo dẫn bác sĩ HĐ3: Trò chơi "Ai nhanh, đúng (10') - Y/c HS đọc kĩ câu hỏi - HS đọc thầm - Y/c HS tự làm bài theo nhãm - HS làm bài theo nhóm (2 nhóm ghi kết vào bảng nhóm) - Y/c HS trình bày - Đại diện các nhóm trình bày: Kq: 1- c , a, b 2- c, b, a - GV nhận xét, kết luận C Củng cố - dặn dò: (2') - Y/c HS đọc ghi nhớ - 1, em đọc - Nhận xét tiết học - Dặn HS học lại bài và chuẩn bị bài: - HS thực theo y/c Phòng bệnh sốt rét 14 Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần Năm học: 2010 - 2011 Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 TÂP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu: Giúp HS biết viết lá đơn đúng quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng II Đồ dùng dạy học: - Mẫu đơn in sẵn (phóng to) III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: (5’) - KiÓm tra mét sè HS viÕt l¹i ®o¹n v¨n t¶ c¶nh ë nhµ(Sau tiÕt tr¶ bµi cuèi tuÇn 5) - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Giíi thiÖu bài.(1’) Nªu MT tiÕt häc Hd HS luyện tập: (28’) Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung đề bài + Nêu nội dung chính đoạn? + Chất độc màu da cam gây hậu gì? - HS (Hïng, Linh, C«ng, S¬n) - HS l¾ng nghe, gië SGK trang 59 * HS làm bài tập VBT - HS đọc, lớp đọc thầm + Đoạn1: Những chất độc Mĩ đã rải xuống miền Nam + Đoạn 2: Bom đạn và thuốc diệt cỏ đã tàn phá môi trường + Đoạn 3: Hậu mà chất độc màu da cam gây cho người + chúng phá huỷ triệu rừng, làm xói mòn và khô cằn đất , diệt chủng nhiều loại muông thú, gây bệnh nguy hiểm cho người nhiễm độc và cái họ nước có khoảng 70000 người lớn, 200000 - 300000 trẻ em là nạn nhân chất độc màu da cam + Chúng ta cần động viên, thăm hỏi, giúp đỡ vật chất, sáng tác thơ, truyện, vẽ tranh để động viên họ + HS tự nêu (có không) + Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam? + Ở địa phương em có người nào nhiễm chất độc màu da cam không? Cuộc sống họ sao? + Em đã biết tham gia + Ở nước ta có phong trào ủng hộ, giúp phong trào nào để giúp đỡ hay ủng hộ đỡ các nạn nhân chất độc màu da cam, các nạn nhân chất độc màu da cam? phong trào kí tên ủng hộ vụ kiện Mĩ 15 Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần - GV nhận xét, kết luận Bài 2: - Gọi HS đọc nội dung đề + Hãy đọc tên đơn em viết Năm học: 2010 - 2011 các nạn nhân chất độc màu da cam Trường, lớp, thân đã tham gia - HS đọc, lớp theo dõi + Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam; + Mục nơi nhận đơn em viết gì? + Kính gửi: Ban huy liên đội; Trường Tiểu học Thọ Nguyên + Phần lí em viết gì? + Nêu gì mình định viết - Y/c HS viết đơn - HS làm việc cá nhân - Gọi HS trình bày - 3,5 em trình bày lá đơn - Chấm số bài Nhận xét kĩ viết - Lớp nhận xét, bổ sung đơn - GV treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn - HS theo dõi Củng cố - dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tập viết lại lá đơn và - HS thùc hiÖn theo y/c chuẩn bị bài tiết học sau: LuyÖn tËp t¶ c¶nh LUYỆN TỪ VÀ CÂU DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ I Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua số ví dụ cụ thể (BT1, mục III); đặt câu với cÆp từ đồng âm theo y/c BT2 - Đối với HS khá giỏi: Đặt câu với 2; cặp từ đồng âm BT1 (mục III) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết cách hiểu câu Hổ mang bò lên núi: + (Rắn) hổ mang (đang) bò lên núi + (Con) hổ (đang) mang (con) bò lên núi III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: (5') + Tỡm từ cú tiếng “hữu” bạn - HS trả lời.(Nhung, Thương) bè Đặt câu với từ + Tìm từ có tiếng “hợp” gộp lại thành lớn Đặt câu với từ - Lớp nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Giíi thiÖu bài (1') - L¾ng nghe 16 Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần HD tìm hiểu bài: (6') - Gọi HS đọc câu: Hổ mang bò lên núi + Có thể hiểu câu trên theo cách nào? - Cho HS xem cỏch hiểu đã chuẩn bị + Vì lại có thể hiểu nhiều cách vậy? - GV nhận xét và chốt lại: + Các tiếng: hổ, mang từ hổ mang (tên loài rắn) đồng âm với danh từ hổ (con hổ) và động từ mang + Động từ bò (trườn) đồng âm với danh từ bò (con bò) Ghi nhớ: (3') + Vậy, nào là dùng từ đồng âm để chơi chữ? - Y/c HS đọc ghi nhớ SGK Luyện tập: (18') Bài1: - Gọi HS đọc y/c BT - Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm - Y/c HS làm bài và trìng bày + Nhóm 1: Ruồi đâu mâm xôi đậu Năm học: 2010 - 2011 - 1, em đọc - HS nêu các cách hiểu - HS đọc lại cách hiểu trên bảng + Do người viết sử dụng từ đồng âm để cố ý tạo cách hiểu - 1, HS nhắc lại - HS tự nêu - 1, em đọc ghi nhí SGK - 1, em đọc - Thảo luận theo nhãm - HS làm bài - Đậu ruồi đậu là dừng chỗ định; còn đậu xôi đậu là đậu để ăn Kiến bò đĩa thịt bò - bò 1: hoạt động - bò 2: thịt (con bò) + Nhóm 2: Một nghề cho chín còn - chín 1: biết rõ, thành thạo - chín 2: số lượng (9) chín nghề + Nhóm 3: Bác bác trứng, tôi tôi vôi - bác 1: chú bác - bác 2: quấy trứng cho chín sền sệt - tôi 1: mình - tôi 2: làm cho đá vôi thành vôi + Nhóm : Con ngựa đá ngựa đá, - Con ngựa (thật) / đá ngựa (bằng) ngựa đá không đấ ngựa đá /, ngựa đá / không đá ngựa (thật) - Con ngựa (bằng) đá / đá ngựa (bằng) đá /, ngựa (bằng) đá / không đá ngựa (thật) - GV nhận xét và hỏi: + Dùng từ đồng âm để chơi chữ + Tạo câu nói mang nhiều thơ văn và lời nói ngày có nghĩa gây bất ngờ, thú vị cho người tác dụng gì? nghe và người đọc 17 Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần Bài 2: - Cho HS đọc y/c bài - Gọi HS đọc câu mẫu - GV giải thích thêm và khuyến khích HS đặt câu dùng từ đồng âm để chơi chữ - Y/c HS làm bài - Gọi HS đọc các câu đã đặt Năm học: 2010 - 2011 - 1,2 HS đọc - em đọc - HS làm bài - HS đọc bài làm: VD: + Mẹ em đậu xe lại, mua cho em gói xôi đậu + Đừng vội bác ý kiến bác - GV nhận xét và chỉnh sửa cho HS C Củng cố, dặn dò: (2') - Y/c HS đọc lại nội dung ghi nhớ - HS đọc - Nhận xét tiết học - Dặn HS học lại bài và: Chuẩn bị bài: - HS thùc hiÖn y/c “Từ nhiều nghĩa” Chiều: ĐỊA LÍ ĐẤT VÀ RỪNG I Mục tiêu: - Sau bài học HS biết các loại đất chính nước ta: đất phù sa và đất phe - - lít - Nêu số đặc điểm đất phù sa và đất phe - - lít: + Đất phù sa: Được hình thành sông ngòi bồi đắp, màu mỡ; phân bố đồng + Đất phe - - lít: Có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi - Phân biệt rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn: + Rừng rậm nhiệt đới: Cây cối rậm, nhiều tầng + Rừng ngập mặn: Có rễ nâng khỏi mặt đất - Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe - - lít; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn trên đồ (lược đồ): Đất phe - - lít và rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi núi; đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng bằng; rừng ngập mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển - Biết số tác dụng rừng đời sống và sản xuất nhân dân ta: điều hòa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt là gỗ - GDBVMT: Một số đặc điểm môi trường, tài nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên Việt Nam II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập 18 Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần Năm học: 2010 - 2011 III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: (4') + Nêu vai trò biển đời sống, - HS trả lời.(V.H»ng) sản xuất người? - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: * Giíi thiÖu bµi: (1') - L¾ng nghe HĐ1 Các loại đất chính nước ta (13') - Y/c HS đọc SGK và hoàn thành bài - HS làm việc theo nhóm bµn tập sau: (phát phiếu) Tên loại đất Vùng phân bố Một số đặc điểm Màu đỏ vàng Thường nghèo mùn, hình thành Phe- ra- lít Đồi núi trên đá badan thì tơi xốp và phì nhiêu Do sông ngòi bồi đắp Phù sa Đồng Màu mỡ - Y/c HS trình bày và trên đồ - 3, HS trình bày và - GV theo dõi, nhận xét - Y/c lớp thảo luận trả lời: - HS làm việc lớp + Đất có phải là tài nguyên vô hạn + Đất không phải là nguồn tài nguyên không? Ta phải sử dụng và khai thác vô hạn mà là tài nguyên có hạn Vì đất nào sử dụng đất phải hợp lí + Nếu sử dụng đất mà không cải tạo thì + thì đất bị bạc màu, xói mòn, gây cho đất các tác hại gì? nhiễm phèn, nhiễm mặn + Nêu số biện pháp để bảo vệ và + Cày sâu bừa kĩ, bón phân hữu + Trồng luân canh, trồng các loại cây cải tạo đất mà em biết? họ đậu làm phân xanh + Làm ruộng bậc thang để chống xói mòn vùng đất có độ dốc + Thau chua, rửa mặn cho đất với - GV nhận xét, kết luận chung vùng đất chua mặn HĐ2: Các loại rừng nước ta: (15') - Y/c HS dựa vào SGK và hoàn thành - HS hoàn thành bảng sau dựa vào bài tập sau: SGK Rừng Vùng phân bố Đặc điểm Rừng rậm nhiệt Nhiều loại cây, rừng nhiều tầng, có Đồi núi đới tầng cao, có tầng thấp Vùng đất ven biển Chủ yếu là cây đước, sú, vẹt Rừng ngập mặn có thuỷ triều lên Cây mọc vượt lên mặt nước xuống ngày 19 Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com ThiÕt kÕ bµi b¹y - Lớp - Tuần - Gọi HS nêu bài làm mình - GV gọi HS lên trên đồ - Gv nêu câu hỏi y/c lớp trả lời: + Hãy nêu các vai trò rừng đời sống và sản xuất người? + Tại chúng ta phải sử dụng và khai thác rừng hợp lí? + Em biết gì thực trạng rừng nước ta nay? + Để bảo vệ rừng, Nhà nước và người dân cần làm gì? Năm học: 2010 - 2011 - HS trình bày bài làm - 2,3 HS lên - HS trả lời: + Rừng cho ta nhiều sản vật, là gỗ, có tác dụng điều hoà khí hậu, giữ cho đất không bị xói mòn, hạn chế lũ lụt, chống bão biển, bão cát, bảo vệ vùng ven biển + Tài nguyên rừng là có hạn, không sử dụng và khai thác bừa bãi làm cạn kiệt nguồn tài nguyên gây ảnh hưởng xấu đến môi trường, tăng lũ lụt, bão + Những vùng rừng trồng Những khu rừng nguyên sinh + Nhà nước ban hành luật bảo vệ rừng, có chính sách phát triển kinh tế cho nhân dân vùng núi Nhân dân tự giác bảo vệ rừng, từ bỏ các biện pháp canh tác lạc hậu ( phá rừng làm nương) - HS liên hệ - Cho HS liên hệ địa phương (nếu có) - Cho HS đọc bài học SGK - 1, HS đọc C Củng cố - dặn dò: (2') - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài tiết - HS thùc hiÖn y/c sau: Ôn tập Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1) - Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả cảnh sông nước (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh miêu tả cảnh sông nước (biển, sông, suối, hồ, đầm) III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Bài cũ: (4’) - K tra chuẩn bị HS: + Kết quan sát + Tranh ảnh sưu tầm Hoạt động học - HS đọc kết quan sát (Lệ, Minh, HuyÒn, N Anh) 20 Giáo viên: Lª Thä TuÊn Trường Tiểu học Thọ Nguyên Lop4.com