Giáo án lớp 3 tuần 6 năm học 2019-2020 (3 cột) thông tin đến các bạn với các bài học: vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu; chia số có hai chữ số cho số có một chữ số; an toàn khi đi ôtô, xe buýt; tập đọc nhớ lại buổi đầu đi học...
TUẦN 6 Ngày soạn: Ngày 13 tháng 10 năm 2019 Ngày giảng: Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2019 TẬP ĐỌC KỂ CHUYỆN TIẾT 11: BÀI TẬP LÀM VĂN ( Tr.26 ) I. Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa: Lời nói của HS phải đi đơi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói; trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “ tơi ” và lời người mẹ. Biết xắp xếp các tranh (Sách giáo khoa) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa u thích mơn học II.Đồ d ù ng d ạy học : Giáo viên: Bảng phụ. Tranh minh hoạ trong Sách giáo khoa Học sinh: Đồ dùng học tập III. Phương pháp: Trải nghiệm Đặt câu hỏi Thảo luận cặp đơichia sẻ IV . Các hoạt động dạy học: ND TG A. Ơn bài cũ Hoạt động dạy GV gọi HS trả lời câu hỏi về Hoạt động học 2 HS thực hiện yêu cầu nội dung truyện Cuộc họp của chữ viết GV nhận xét HS B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu GV giới thiệu bài HS lắng nghe bài. 2P GV viết tên bài và yêu cầu HS HS viết bài viết bài vào vở 2. Luyện đọc. 18P Đọc mẫu Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1 HS làm theo sự hướng dẫn lượt của GV Giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm Đọc từng câu YC hs nối tiếp câu lần 1 HS tiếp nỗi mỗi HS một câu đến hết bài GV ghi bảng: Liuxia, Cơlia, 2 HS đọc cá nhân, lớp đọc Đọc đoạn làm văn, loay hoay, lia lịa đồng thanh YC hs nối tiếp câu lần 2 HS tiếp nối câu lần 2 * Đọc đoạn và giải nghĩa từ: Gọi HS đọc nối tiếp đoạn HS đọc nối tiếp đoạn (sau mỗi đoạn dừng) GV cho luyện câu khó, giọng của HS đọc câu theo hướng dẫn nhân vật: của GV ( Đọc cá nhân, ĐT) +Nhưng / chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn ngủn như thế này à? (giọng băn khoăn) +Tơi nhìn xung quanh, người vẫn viết. Lạ thật, các bạn viết mà nhiều thế? (giọng ngạc nhiên) .ngắn ngủn: Rất ngắn Em hiểu ngắn ngủn là ntn? Đọc nhóm * Đọc trong nhóm: Đọc trong nhóm 4 Y/C HS đọc trong nhóm 4 Hs đọc Gọi 2 – 3 nhóm thi đọc Y/c HS nhận xét bạn đọc 3. Tìm hiểu bài. GV gọi HS đọc bài 10P HS đọc b to rõ ràng Hãy tìm tên của người kể lại Đó chính là Cơ li – a bạn câu chuyện này kể về lời bài tập làm văn của Cơ giáo giao cho lớp bài văn Đề văn là : em đã làm gì để như thế nào ? giúp đỡ bố mẹ Học sinh thảo luận theo cặp và trả lời Vì sao Cơ li – a thấy khó viết Vì ở nhà mẹ thường làm đủ bài văn ? mọi việc cho Cơ li – a, Đơi khi Cơ li – a chỉ làm một số việc Thấy các bạn viết nhiều Cơ li Cơ li – a đã cố nhớ lại – a đã làm cách gì để bài viết dài những việc mà thỉnh thoảng ra ? mình đã làm và viết tất cả những việc làm mà mình chưa làm Học sinh đọc đoạn 4 và thảo luận để trả lời câu hỏi 4 Vì sao mẹ bảo Cơli a giặt .vì bạn chưa bao giờ phải quần áo, lúc đầu Cơlia ngạc giặt quần áo, và đây là lần nhiên? đầu mẹ bảo bạn phải làm việc này Vì sao sau đó Cơlia vui vẻ làm vì bạn đã nhớ ra đó là việc theo lời mẹ? bạn đã nói trong bài tập làm văn Em học được những điều gì từ Tình thương u đối với bạn Cơ li – a mẹ Nói lời biết giữ lấy lời Cố gắng làm bài kho gặp bài khó Bài học giúp ta hiểu điều gì? Lời nói của HS phải đi đơi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều mình nói GV ghi bảng ý nghĩa HS nhắc lại 4. Luyện đọc Học sinh đọc tốt luyện lại 4 học sinh tạo thành 1 nhóm lại. 15P đoạn 3, 4 Tổ chức 2 đến 3 nhóm đọc thi bài tiếp nối Tuyên dương nhóm đọc tốt 2 học sinh đọc trước lớp cả Kể chuyện: 20P Gọi học sinh đọc yêu cầu của lớp theo dõi và đọc thầm phần kể chuyện Sắp xếp lại thứ tự 4 tranh theo Học sinh quan sát lần lượt đúng thứ tự trong câu chuyện 4, tranh đã sắp xếp đánh số Sau khi sắp xếp tranh theo đúng trình tự nội dung câu chuyện các em chọn kể một đoạn bằng lời của mình 4 học sinh kể, cả lớp theo Gọi 4 học sinh khả kể trước dõi và nhận xét lớp Chia học sinh thành nhóm, mỗi nhóm 4 học sinh, u cầu mỗi Lần lượt học sinh kể trong học sinh chọn một đoạn chuyện nhóm của mình và kể cho các bạn trong nhóm cùng nghe 3 đến 4 học sinh thi kể một Tổ chức cho học sinh thi kể đoạn trong chuyện chuyện Hs lắng nghe Nhận xét giờ học u cầu HS về nhà tập kể lại C. Củng cố dặn câu chuyện và chuẩn bị bài sau dị. 3P ================================= TỐN TIẾT 26: LUYỆN TẬP ( Trang 26 ) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh: Giải các bài tốn liên quan đến tìm một trong các phần bằng nhau của một số 2. Kĩ năng: Thực hành tìm một trong các thành phần bằng nhau của một số 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. u thích học tốn. 4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 4 II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: GV: Phiếu học tập HS: Sách giáo khoa, bảng con 2. Phương pháp, kĩ thuật: Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trị chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề. Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ND TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động Trò chơi: Truyền điện: Học sinh tham gia chơi (5 phút): Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đưa ra bài tập về tìm một phần trong các phần bằng nhau của một số và đáp án tương ứng Tổng kết – Kết nối bài học Lắng nghe Giới thiệu bài – Ghi đầu bài Mở vở ghi bài lên bảng HĐ thực hành * Cách tiến hành: (Cá nhân (25 phút): Cặp Lớp) * Mục tiêu: Giải Bài 1: Học sinh làm bài cá nhân vào toán liên bảng con quan đến tìm một Đổi kiểm tra chéo, nhận xét phần Chia sẻ kết quả trước lớp: của của 12 cm là: 12: 2 = 6 cm một số của 18 kg là: 18: 2 = 9 kg của 10 l là: 10: 2 = 5 ( l ) của 24 m là: 24: 6 = 4 m của 30 giờ là: 30: 6 = 5giờ Giáo viên nhận xét, chốt *GVKL: Tìm một trong các phần bằng nhau của một số Học sinh làm bài cá nhân Đổi kiểm tra chéo, nhận xét Bài 2: Giáo viên quan sát, giúp đỡ Chia sẻ kết quả trước lớp: Bài giải: HS Vân tặng bạn số bông hoa là: 30: 6 = 5 (bông) Đáp số: 5 bông hoa Giáo viên kết luận chung Học sinh làm bài cá nhân Đổi kiểm tra chéo, nhận xét Chia sẻ kết quả trước lớp: Bài 4: Đã tô màu số ô vuông hình 2 và hình 4 *GVKL: Muốn tìm số ơ Học sinh tự làm rồi báo cáo vng đã tơ màu ta lấy tổng sau khi hồn thành số ơ vng chia cho 5 Bài 5: (BT chờ Dành cho đối tượng hoàn thành sớm) GV kiểm tra, đánh giá riêng từng em HĐ ứng dụng Về xem lại bài đã làm trên (4 phút) lớp Trình bày lại giải của bài 2 Thử tìm hiểu xem 1/2, 1/3, 1/4, 1/5 hoặc 1/6 số trang trên quyển vở tốn của em xem là bao nhiêu trang =========================================== TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 11: VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU ( Tr.24 ) ( GDKNS ) I. Mục tiêu : Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu. Nêu được tác hại của việc khơng giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu Kể được tên một số bệnh thường gặp ở cơ quan bài tiết nước tiểu. Nêu cách phịng tránh các bệnh kể trên u thích mơn học; rèn tính sáng tạo, tích cực và hợp tác. * GDKNS Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm với bản thân trong việc bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu II. Đồ dùng dạyhọc: 1. Giáo viên: Các hình minh hoạ trong Sách giáo khoa. Hình cơ quan bài tiết nước tiểu phóng to 2. Học sinh: Đồ dùng học tập. III. phương pháp: Quan sát, thảo luận IV. Các hoạt động dạy học ND TG A. Ơn bài cũ Hoạt động dạy Em cần làm gì để phịng tránh Hoạt động học HS thực hiện u cầu các bệnh đường hơ hấp? Nhận xét HS B. Bài mới 1. Giới thiệu GV giới thiệu và viết tên bài HS viết tên bài vào vở bài. 2P 2. Các hoạt Bước 1 động GV yêu cầu từng cặp HS thảo Thảo luận nhóm đơi. Cử đại Hoạt động 1: luận theo câu hỏi: Tại sao chúng diện trả lời: giúp các bộ phận Giữ vệ sinh cơ ta cần giữ vệ sinh cơ quan bài tiết ngồi ln sạch sẽ, khơng hơi quan bài tiết nước tiểu hám, khơng ngứa ngáy hoặc nước tiểu.16P nhiễm trùng, MT: Nêu được GV gợi ý: Giữ vệ sinh cơ quan HS nghe và suy nghĩ trả lời một số việc bài tiết nước tiểu giúp cho bộ cần làm để giữ phận ngoài của cơ quan bài tiết gìn, bảo vệ cơ nước tiểu sạch sẽ, khơng hơi quan bài tiết hám, khơng ngứa ngáy, khơng bị nước tiểu nhiễm trùng,… Bước 2: GV u cầu một số HS lên HS lên bảng trình bày trình bày kết quả thảo luận Kết luận: Giữ vệ sinh cơ quan HS nghe bài tiết nước tiểu để tránh bị Hoạt động 2: nhiễm trùng Bước 1: Kể tên bệnh GV yêu cầu HS quan sát hình 2, HS quan sát hình 1, 2, 3 trong thường gặp ở 3, 4, 5 trong SGK trang 25 và nói SGK trang 20 và đọc các lời cơ quan bài tiết xem các bạn trong hình đang làm hỏi đáp của từng nhân vật nước tiểu. 17P gì? Việc làm đó có lợi gì đối với trong các hình MT: Kể được việc giữ vệ sinh và bảo vệ cơ tên một số quan bài tiết nước tiểu? bệnh thường Bước 2: gặp ở cơ quan Gọi đại diện các nhóm trình bài tiết nước bày kết quả thảo luận của nhóm Làm việc theo nhóm tiểu mình. Các nhóm khác bổ sung Các nhóm đóng vai góp ý. HS theo dõi và nhận xét GV u cầu cả lớp cùng thảo luận các câu hỏi: + Chúng ta phải làm gì để giữ vệ sinh bộ phận bên ngồi của cơ quan bài tiết nước tiểu? + Tại sao hằng ngày chúng ta HS trả lời cần uống đủ nước? GV u cầu HS liên hệ xem các em có thường xun tắm rửa sạch sẽ, thay quần áo đặc biệt quần áo lót, có uống đủ nước và khơng nhịn đi tiểu hay khơng Kết luận: Chúng ta cần phải uống đủ nước, măïc quần áo sạch sẽ, khơ thống và giữ vệ HS nghe sinh cơ thể để đản bảo vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu C. Củng cố Củng cố bài học HS lắng nghe dặn dị. 3P Dặn học sinh về nhà ơn bài Chuẩn bị bài sau ========================================== Ngày soạn: Ngày 13 tháng 10 năm 2019 Ngày giảng: Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2019 TỐN TIẾT 27. CHIA SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ (Tr. 27) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết thực hiện phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số và chia hết ở tất cả các lượt chia. Củng cố về tìm một trong các thành phần bằng nhau của một số 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính tốn chính xác khi thực hiện phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. u thích học tốn. 4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy lập luận logic giải tốn Y/c HS tự làm Học sinh đọc và làm bài cá nhân * Bài 1. (T30) Chia sẻ trong cặp Nhóm 2 Chia sẻ kết quả trước lớp 4 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Y/c HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính của mình 17 2 35 4 42 5 58 6 16 8 32 8 40 8 54 9 3 2 4 1 VD: 17 2 + 17 chia 2 được 8, viết 8 16 8 + 8 nhân 2 bằng 16, 17 trừ 16 bằng 1 1 HS nhận xét .đặt tính rồi tính Học sinh đọc và làm bài cá nhân Nhận xét Y/c HS nêu u cầu bài * Bài 2.(T30) Y/c HS tự làm bài Nhóm GV đi theo HS làm bài, kèm HS yếu Chia sẻ trong cặp Chia sẻ kết quả trước lớp Mỗi lần 4 HS lên bảng, lớp làm vào a./ 24 6 30 5 20 4 24 4 30 6 20 5 0 0 32 5 34 6 27 4 30 6 30 5 24 6 0 b./ 2 4 HS nhận xét 3 1 HS đọc đề bài Học sinh đọc và làm bài trong N4 Chia sẻ kết quả trước lớp Y/c HS vừa lên bảng nêu 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở Bài giải rõ cách thực phép tính của mình Lớp đó có số học sinh giỏi là: 27: 3 = 9 (học sinh) Gọi HS đọc đề bài Đáp số: 9 học sinh * Bài 3.(T30) Y/c HS suy nghĩ tự HS nhận xét Nhóm 4: làm bài Phiếu học tập .khoanh vào trước chữ có câu trả lời A. 3 C. 1 B. 2 D. 0 Học sinh suy nghĩ câu trả lời trao GV nhận xét đổi cặp đơi – chia sẻ trước lớp Đáp án B.2 * Bài 4.(T30) CH: Nêu u cầu của bài? HS vì: Vì số dư ln bé hơn số chia, ở Trong phép chia có số chia là 3 thì số Miệng dư có thể là: 0, 1, 2 Vậy trong phép chia có số chia là 3 thì YC hs nêu kết quả. số dư lớn nhất sẽ là 2 YC hs giải thích Nên khoanh trịn vào đáp án B. 2 GV gọi hs NX GV kết luận Chú ý BT: Một cửa hàng có 43m vải chia thành phần bằng nhau. Hỏi mỗi phần 3. HĐ ứng dụng: 3 phút có bao nhiêu mét vải và thừa bao nhiêu mét vải? Nhấn mạnh trọng tâm Viết ra các số có 2 chữ số bất kì (khoảng 10 số và có chữ số hàng đơn vị khác nhau) chia chúng cho 5, phát xem số dư của chúng có đặc điểm gì liên quan đến số bị chia khơng Nhận xét giờ dạy. Dặn bài sau =================================== TẬP LÀM VĂN TIẾT 6: KỂ LẠI BUỔI ĐẦU EM ĐI HỌC ( Tr.52 ) I. Mục tiêu: Bước đầu kể lại được một vài ý nói về buổi đầu đi học Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu) u thích mơn học II. Đồ dùng dạyhọc : 1. Giáo viên: Bảng phụ. Tranh minh họa 2. Học sinh: Đồ dùng học tập III. Phương pháp: Thảo luận nhóm Trình bày 1 phút Viết tích cực V. Các hoạt động dạy học: ND TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ôn bài cũ: 2. Bài mới 2.1. Giới thiệu GV giới thiệu bài và ghi tên bài HS viết tên bài vào vở bài. 2p 2.2. Luyện tập lên bảng Bài tập 1. 13p GV u cầu HS cần nhớ lại MT: HS có thể buổi đầu đi học của mình, để lời tự kể về buổi kể chân thật, khơng nhất thiết đầu đi học phải kể về ngày tựu trường, 1 HS đọc u cầu bài tập ………… Gợi ý: Cần nói rõ buổi đầu em đến lớp là buổi sáng hay buổi chiều? Thời tiết thế nào? Ai dẫn em đến trường? Lúc đầu em bỡ ngỡ ra sao? Buổi học đã kết thúc thế nào? Cảm xúc của em về buổi học GV mời HS khá, giỏi kể mẫu Một HS khá giỏi kể mẫu. Cả Cả lớp và GV nhận xét lớp và GV nhận xét GV u HS kể theo nhóm đơi HS lắng nghe Cho HS thi kể GV nhận xét – Rút kinh Bài tập 2: 15p nghiệm Một HS đọc u cầu bài: “Viết HS đọc yêu cầu bài MT: Củng cố lại những điều em vừa kể thành HS viết một đoạn văn ngắn 57 câu” khả năng viết GV gợi ý: đoạn văn Các em viết từ 57 câu có thể Viết đúng đề tài Viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp Bài viết phải giản dị, chân thật GV quan sát hướng dẫn những HS cịn lúng túng. GV cho học sinh trình bày 57 HS trình bày bài viết của GV nhận xét, bình chọn người viết tốt Cả lớp nhận xét 3. Củng cố GV nhận xét tiết học HS lắng nghe dặn dị. 3p Dặn dị chuẩn bị bài sau ============================= TẬP VIẾT TIẾT 6: ƠN CHỮ HOA D, Đ ( Tr.51 ) I. Mục tiêu : Viết đúng chữ hoa D (1 dịng), Đ, H (1 dịng); viết đúng tên riêng Kim Đồng (1 dịng) và câu ứng dụng: Dao có mài mới khơn (1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng Có ý thức rèn chữ, giữ vở II. Đồ dùng dạyhọc : 1. Giáo viên: Mẫu chữ viết hoa D, Đ, H. Các chữ Kim Đồng và câu tục ngữ viết trên dịng kẻ ơ li 2. Học sinh: Vở tập viết 3 tập một, bảng con, phấn, III .ph ương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, thực hành, luyện tập IV. Các hoạt động dạy học ND TG 1. Ôn bài cũ: 3p Hoạt động dạy Gọi học sinh lên bảng viết từ : Hoạt động học HS thực hiện Chu Văn An 2. Bài mới 2.1. Giới thiệu GV giới thiệu và viết tên bài HS viết tên bài vào vở bài. 2p 2.2. Luyện viết GV cho cả lớp quan sát mẫu HS quan sát chữ hoa. 7p chữ MT: Giúp học sinh GV yêu cầu HS nêu cấu tạo viết được chữ C HS nêu chữ Giáo viên viết mẫu, kết hợp HS quan sát nhắc lại cách viết từng chữ Chữ hoa K,Đ,D cỡ nhỏ cao 2 ly rưỡi: Đặt bút ở giữa dòng kẻ 3 và 4, viết nét lượn 2 đầu theo chiều dọc rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo thành vòng xoắn hỏ ở chân chữ; phần cuối nết cong lượn hẳn vào trong, dừng bút trên dòng kẻ 2 Chữ hoa Đ giống viết chữ hoa D nhưng chữ hoa Đ viết thêm nết thẳng ngang ngắn trên dòng kẻ 2 Yêu cầu HS viết vào bảng con 2.3. Luyện viết Gọi 1 học sinh đọc từ ứng từ ứng dụng. 7p dụng HS viết bảng 1 học sinh đọc Kim Đồng MT: HS viết được Yêu cầu HS quan sát và nhận câu và từ ứng xét Chữ K, Đ, g có chiều cao Trong các từ ứng dụng các chữ 2 li rưỡi các chữ u, ă, n cao dụng có chiều cao như thế nào ? 1 li Học sinh lớp viết Yêu cầu học sinh viết từ ứng vào bảng con dụng, giáo viên theo dõi sửa lỗi Giới thiệu câu ứng dụng 3 học sinh đọc Gọi học sinh đọc câu ứng dụng 2.4. Hướng dẫn thực hành. 14p GV yêu cầu HS viết bài vào vở MT: Giúp học sinh tập viết viết được các chữ, GV đi quan sát, uốn nắn HS từ và câu ứng HS viết bài GV nhận xét bài một số HS dụng vào vở Tập viết 3. Củng cố dặn GV nhận xét tiết học dò. 3p HS nghe Tun dương các bạn có tiến Tự nhiên – Xã hội TIẾT 12: CƠ QUAN THẦN KINH ( Tr.26 ) I. Mục tiêu : Nêu được tên các bộ phận của cơ quan thần kinh Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên tranh vẽ hoặc mơ hình u thích mơn học; rèn tính sáng tạo, tích cực và hợp tác. II. Đồ dùng dạyhọc : 1. Giáo viên: Các hình minh hoạ trong Sách giáo khoa. Hình cơ quan thần kinh phóng to 2. Học sinh: Đồ dùng học tập. III. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận, IV. Các hoạt động dạy học : ND TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ơn bài cũ: 3p MT: Kiểm tra việc ơn bài ở nhà của HS GV nêu câu hỏi HS thực hiện + Hãy nêu ngun nhân gây bệnh tim mạch ở trẻ em? + Nêu cách phịng bệnh tim mạch Nhận xét, tuyên dương 2. Bài mới 2.1. Giới thiệu GV giới thiệu và viết tên bài bài. 2p 2.2: Quan sát Bước 1: và thảo luận. Nhóm trưởng điều khiển các 15p bạn cùng quan sát hình 1,2 trang HS viết tên bài vào vở Làm việc theo nhóm. MT: Kể tên, chỉ 26, 27 SGK và trả lời câu hỏi trang 45 SGV trên sơ đồ và 1, 2 HS lên chỉ và nói tên các trên cơ thể vị trí Bước 2: các bộ phận cơ GV treo hình cơ quan thần kinh bộ phận của cơ quan thần quan thần kinh phóng to lên bảng và u cầu trên sơ đồ và một vài HS lên chỉ và nói tên các trên cơ thể bộ phận cơ quan thần kinh, nói rõ đâu là não, tủy sống, các dây kinh thần kinh Kết luận: Cơ quan thần kinh gồm có bợ não (nằm trong hộp sọ), tủy sống (nằm trong cột sống) và các dây thần kinh 2.3: Thảo luận Bước 1: nhóm. 15p GV cho cả lớp chơi trò chơi Mục tiêu: Nêu đòi hỏi phản ứng nhanh, nhạy vai trò của não, của người chơi. Trò chơi “Con tủy sống, các thỏ, ăn cỏ, uống nước, vào HS chơi trò chơi dây thần kinh hang” và các giác Kết thúc trị chơi, GV hỏi HS: quan. Các em đã sử dụng những giác quan nào để chơi? Bước 2: GV u cầu nhóm trưởng điều Làm việc theo nhóm khiển các bạn trong nhóm đọc mục Bạn cần biết ở trang 27 SGK và liên hệ với những quan sát trong thực tế để trả lời các câu hỏi: + Não và tủy sống có vai trị gì? + Nêu vai trị của các dây thần kinh và các giác quan + Điều gì sẽ xảy ra nếu não hoặc tủy sống, các dây thần kinh hay một trong các giác quan bị hỏng? Bước 3: Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm Đại diện các nhóm trình bày mình. Mỗi nhóm chỉ trình bày kết quả thảo luận của nhóm một câu. Các nhóm khác bổ sung góp ý GV sửa chữa và giúp HS hồn thiện câu trả lời Kết luận: Não và tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển mọi hoạt động của cơ thể Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận được từ HS nghe các cơ quan của cơ thể về não hoặc tủy sống. Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não hoặc tủy sống đến 3. Củng cố các cơ GV nhận xét tiết học dặn dị: 2p Dặn dị chuẩn bị bài sau HS lắng nghe ========================================= THỦ CƠNG TIẾT 6: GẤP, CẮT, DÁN NGƠI SAO NĂM CÁNH VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG ( Tiết 2) I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: Học sinh biết cách gấp, cắt, dán ngơi sao năm cánh 2.Kĩ năng: Gấp, cắt, dán được ngơi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng. Các cánh của ngơi sao tương đối đều nhau. Hình dáng tương đối phẳng, cân đối * Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán được ngơi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng. Cánh của ngơi sao đều nhau. Hình dán phẳng, cân đối. 3.Thái độ: u thích gấp hình II. Đồ dùng dạyhọc : 1. Giáo viên: Mẫu lá cờ đỏ sao vàng bằng giấy thủ cơng. Tranh quy trình gấp, cắt, dán lá cờ đỏ sao vàng 2. Học sinh: Giấy màu, giấy trắng, kéo thủ cơng, bút màu (dạ) III. Phương pháp: Quan sát – vấn đáp – thực hành IV. Các hoạt động dạy học: ND TG Hoạt động dạy 1. Ơn bài cũ. 3p Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ Hoạt động học dùng của học sinh Nhận xét chung 2. Bài mới 2.1. Giới thiệu GV giới thiệu và viết tên bài HS viết tên bài vào vở bài. 2p 2.2. Thực hành. 20p + Giáo viên gọi học sinh nhắc + Học sinh thực hành gấp, cắt, * Mục tiêu: lại, nêu thực hiện các bước dán ngôi sao năm cánh và lá cờ Giúp học sinh gấp, cắt, dán ngôi sao năm đỏ sao vàng biết thực hành cánh gấp, cắt, dán lá + Giáo viên nhận xét và treo + Một học sinh nhắc lại cách cờ đỏ sao vàng tranh quy trình gấp, cắt, dán lá dán ngơi sao để được lá cờ đỏ cờ đỏ sao vàng lên bảng để sao vàng nhắc lại các bước thực hiện Bước 1: gấp giấy để cắt ngơi sao vàng năm cánh Bước 2: cắt ngôi sao vàng năm cánh Bước 3: dán ngôi sao vàng năm cánh vào tờ giấy màu đỏ để được lá cờ đỏ sao vàng năm cánh + Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp, cắt, dán lá cờ đỏ sao vàng Quan tâm giúp đỡ, uốn nắn những học sinh chưa làm được hoặc còn lúng túng 2.3. Trưng bày + Giáo viên đánh giá sản phẩm sản phẩm. 15p của học sinh Mục tiêu: HS biết tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn 3. Củng cố + Nhận xét sự chuẩn bị, tinh dặn dị. 3p thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh + Dặn dị: giờ học sau mang giấy thủ cơng các màu, giấy nháp, giấy trắng, hồ dán, kéo, bút chì + Học gấp, cắt dán bơng hoa HS lắng nghe SINH HOẠT TUẦN 6 I. Mục tiêu Nhận định mọi hoạt động trong tuần Xây dựng kế hoạch tuần tới II. Nội dung 1.Phẩm chất Các em trong lớp đều ngoan, đồn kết với bạn bè,kính trọng người trên đã biết trào hỏi thầy cơ: 2.Năng lực Phần đa các em đều biết giao tiếp hợp tác với bạn bè, có ý thức giữ gìn sách vở đồ dùng học tập; 3.Mơn học, HĐGD Nhiều em đã có ý thức học và làm bài tập trong lớp có ý thức xây dựng bài như: Phương Trà, Hậu, huy, Bé, Thắng, … Bên cạnh đó cịn một số bạn chưa chịu khó học tâp, cịn mất trật tự như: Thúy, Sơn, Hồng, My, … 4.Hoạt động khác Văn nghệ: các em đã biết hát đầu giờ, hát chuyển tiết đều đặn Thể dục: Ra thể dục xếp hàng nhanh nhẹn khẩn trương tập động tác tương đối đều Vệ sinh trong và ngồi lớp sạch sẽ có trậu nước rửa tay Hoạt động khác: tham ra các hoạt động của đội đều đặn III. Kế hoạch tuần tới Tăng cường rèn đọc, viết cho HS Xây dựng nề nếp học tập tốt hơn làm vệ sinh tốt hơn Giữ trật tự khi nghe giảng học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp Tiếp tục xây dựng và củng cố nề nếp ... + Đặt tính: 96? ?? ?3? ? + Tính: 9 chia? ?3? ?được? ?3, viết? ?3? ? 3? ?nhân? ?3? ?bằng 9, 9 trừ 9 bằng 0 Hạ? ?6, ? ?6? ?chia? ?3? ?được 2, viết 2 Vài HS nêu lại cách chia và 2 nhân? ?3? ?bằng? ?6, ? ?6? ?trừ ? ?6? ?bằng nêu miệng: ... văn ? ?Giáo? ?viên chốt đáp? ?án tinh c ́ ủa mình ? ?Học? ?sinh làm bài cá nhân Bài 2a: Đổi kiểm tra chéo, nhận xét Chia sẻ kết quả trước? ?lớp: của 96? ?kg là:? ?69 :? ?3? ?= 23? ?(kg) của? ? 36 m là:? ? 36 :? ?3? ?= 12 (m) ... 24 4 30 ? ?6 20 5 0 0 32 5 34 ? ?6 27 4 30 ? ?6 30 5 24 ? ?6 0 b./ 2 4 HS nhận xét ? ?3 1 HS đọc đề bài ? ?Học? ?sinh đọc và làm bài trong N4 Chia sẻ kết quả trước lớp