(LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông gia viễn c tỉnh ninh bình

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ CHIÊN QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIA VIỄN C TỈNH NINH BÌNH LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ CHIÊN QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG GIA VIỄN C TỈNH NINH BÌNH LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Vũ Đình Chuẩn HÀ NỘI – 2015 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn kết nghiên cứu cá nhân tơi Luận văn có tham khảo tư liệu nghiên cứu nhiều tác giả số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Tác giả Nguyễn Thị Chiên i TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Tác giả trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Trường Đại học Giáo dục, Khoa Sau Đại học - Đại học Quốc gia Hà Nội; - Người hướng dẫn khoa học – TS Vũ Đình Chuẩn, nhà khoa học, thầy giáo, giáo tận tình giảng dạy, hướng dẫn cho tác giả suốt trình học tập; - Lãnh đạo quan liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo; - Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình, Ủy ban nhân dân huyện Gia Viễn, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Gia Viễn; Lãnh đạo giáo viên, HS trường THPT địa bàn huyện Gia Viễn tạo điều kiện thuận lợi, cung cấp số liệu, tư liệu đóng góp nhiều ý kiến cho tơi q trình nghiên cứu Mặc dù có nhiều cố gắng chắn Luận văn nhiều thiếu sót Kính mong nhận bảo, góp ý thầy giáo, cô giáo bạn đồng nghiệp Trân trọng Hà Nội, ngày 30 tháng 11 năm 2015 Tác giả Nguyễn Thị Chiên ii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG TÀI LIỆU Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Ban giám hiệu BGH Cán quản lý CBQL Cha mẹ học sinh CMHS Chủ nhiệm CN Cơng nghiệp hố – Hiện đại hoá CNH – HĐH Giáo dục GD Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo dục trung học GDTrH Giáo viên GV Giáo viên môn GVBM Giáo viên chủ nhiệm GVCN Đội ngũ giáo viên ĐNGV Học sinh HS Hoạt động giáo dục lên lớp HĐGDNGLL Kỹ sống KNS Quản lý QL Trung học sở THCS Trung học phổ thông THPT Thanh niên Cộng sản TNCS Thiếu niên Tiền phong TNTP iii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Danh mục viết tắt iii Mục lục iv Danh mục bảng vii Danh mục sơ đồ viii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Những khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 1.2.2 Công tác GVCN 15 1.2.3 Quản lý công tác GVCN 18 1.3 Những vấn đề lý luận quản lý công tác GVCN trƣờng THPT 19 1.3.1 Công tác GVCN trường Trung học phổ thông 19 1.3.2 Nội dung quản lý công tác GVCN trường THPT 25 1.3.3 Các yếu tố ảnh hướng đến QL công tác GVCN trường THPT Tiểu kết Chƣơng 31 32 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT GIA VIỄN C, TỈNH NINH BÌNH 2.1 Vài nét trƣờng THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 34 34 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 34 iv TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.1.2 Cơ cấu tổ chức cấu trúc đào tạo trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 2.1.3 Cơ sở vật chất thiết bị dạy học 2.1.4 Kết giáo dục 2.1.5 Tình hình GD trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 36 36 37 38 2.2 Thực trạng công tác GVCN QL công tác GVCN trƣờng THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 39 2.2.1 Thực trạng công tác GVCN trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 39 2.2.2 Thực trạng QL công tác GVCN trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 44 2.3 Đánh giá thực trạng công tác GVCN quản lý công tác GVCN trƣờng THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 55 2.3.1 Đánh giá thực trạng công tác GVCN trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 55 2.3.2 Đánh giá thực trạng QL công tác GVCN trường Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình Tiểu kết Chƣơng 58 59 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT GIA VIỄN C, TỈNH NINH BÌNH 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 60 60 60 60 61 62 3.2 Các biện pháp quản lý công tác GVCN trƣờng THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 3.2.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức CBQL, GV, HS 62 62 v TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com CMHS công tác GVCN 3.2.2 Nhóm biện pháp tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực công tác cho đội ngũ GVCN 65 3.2.3 Nhóm biện pháp đổi cơng tác xây dựng thực kế hoạch công tác GVCN 3.3 Mối quan hệ nhóm biện pháp 80 94 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp đề xuất Tiểu kết Chƣơng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 94 96 98 98 100 102 106 vi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Kết xếp loại hạnh kiểm 38 Bảng 2.2: Kết xếp loại học lực 39 Bảng 2.3: Bảng tổng hợp đội ngũ GVCN trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 40 Bảng 2.4: Bảng khảo sát lực GVCN 42 Bảng 2.5: Bảng khảo sát mức độ hợp lý chế độ sách Nhà nước người làm công tác GVCN 43 Bảng 2.6: Bảng khảo sát thực trạng lựa chọn tiêu chí việc phân cơng GVCN 45 Bảng 2.7: Bảng khảo sát quản lý công tác GVCN trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 46 Bảng 2.8: Bảng khảo sát thực trạng lập kế hoạch GVCN 48 Bảng 2.9: Các công cụ sử dụng lập kế hoạch GVCN 49 Bảng 2.10: Bảng khảo sát thực trạng bồi dưỡng kỹ CN cho GVCN 50 Bảng 2.11: Bảng khảo sát phối hợp GVCN với lực lượng GD nhà trường 52 Bảng 2.12: Bảng khảo sát thực trạng kiểm tra, đánh giá GVCN 53 Bảng 3.1: Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp nâng cao nhận thức công tác GVCN 95 Bảng 3.2: Kết khảo sát tính cấp thiết tính khả thi nhóm biện pháp nâng cao lực công tác cho đội ngũ GVCN 95 Bảng 3.3: Kết khảo sát tính cấp thiết tính khả thi nhóm biện pháp bổ trợ 95 vii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1: Chu trình quản lý 12 Sơ đồ 1.2: Quản lý đội ngũ GVCN 26 viii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận - Công tác GVCN trường Trung học nhiệm vụ quan trọng vô cấp thiết Chất lượng GD nâng lên phần lớn nhờ vào đội ngũ GVCN – người đóng vai trị QL trực tiếp hoạt động dạy học đơn vị lớp Trong trình đổi GD nay, với việc chuẩn bị GD, yêu cầu người GV nói chung GVCN nói riêng thay đổi Do đó, Hiệu trưởng đội ngũ CBQL trường cần có biện pháp QL công tác GVCN phù hợp để nâng cao lực làm công tác chủ nhiệm cho đội ngũ GVCN, tạo điều kiện để họ học hỏi, bồi dưỡng, vươn lên hoàn thành tốt nhiệm giao, đáp ứng với yêu cầu toàn ngành - Qua nghiên cứu sở lý luận có liên quan đến đề tài thấy: Biện pháp QL công tác GVCN cách thức lập kế hoạch, điều khiển, tổ chức, đạo Hiệu trưởng công tác GVCN cuả đội ngũ GVCN Người Hiệu trưởng nhà trường cần phải nắm rõ lý luận QL, biết xây dựng kế hoạch QL, lựa chọn xử lý linh hoạt biện pháp QL phù hợp với tình hình cụ thể trường mình, đưa hoạt động GD nhà trường hướng đạt mục tiêu đề góp phần phát triển nhân cách HS nâng cao chất lượng GD toàn diện HS - Từ sở lý luận thực tiễn QL công tác GVCN trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình, với mong muốn đề xuất biện pháp QL Hiệu trưởng nhằm thúc đẩy cơng tác GVCN góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện HS, đáp ứng yêu cầu đổi Chúng tơi đề xuất nhóm biện pháp là: 1) Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức cơng tác GVCN Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức vai trò đội ngũ GVCN đổi QL công tác GVCN cho đội ngũ cán QL nhà trường Biện pháp 2: Nâng cao nhận thức vai trị GVCN cơng tác GVCN cho đội ngũ GVCN 98 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2) Nhóm biện pháp nâng cao lực công tác cho đội ngũ GVCN Biện pháp 1: Bồi dưỡng kỹ xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm Biện pháp 2: Bồi dưỡng kỹ đánh giá kết rèn luyện, tu dưỡng HS Biện pháp 3: Bồi dưỡng kỹ tổ chức sinh hoạt lớp Biện pháp 4: Bồi dưỡng kỹ xử lý tình GD Biện pháp 5: Bồi dưỡng kỹ tổ chức giáo dục KNS cho HS Biện pháp 6: Bồi dưỡng kỹ giao tiếp 3) Nhóm biện pháp bổ trợ Biện pháp 1: Lựa chọn, bố trí, phân cơng GVCN phối hợp với nhiệm vụ năm học Biện pháp 2: Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác GVCN sở hiệu công tác Biện pháp 3: Xây dựng chế phối kết hợp GVCN với lực lượng GD nhà trường Biện pháp 4: Xây dựng chế hỗ trợ chế độ sách GVCN nhằm đào tạo thêm động lực để GVCN hồn thành tốt nhiệm vụ - Chúng tơi tiến hành khảo nghiệm biện pháp đề xuất nhằm kiểm tra tính cần thiết tính khả thi Sau xử lý số liệu thu về, kết bước đầu cho thấy 03 nhóm biện pháp đề xuất ý kiến đánh giá cần thiết khả thi tương đối cao Như vậy, nội dung nhiệm vụ nghiên cứu hoàn thành, mục đích nghiên cứu đạt được, giả thuyết khoa học kiểm chứng sở sử dụng biện pháp nghiên cứu đa dạng Trong thực tế biện pháp đề xuất đưa vào vận dụng triệt để, đồng coi quy trình QL Hiệu trưởng chắn chất lượng cơng tác chủ nhiệm nói riêng, chất lượng GD tồn diện HS nói chung nâng lên rõ rệt, mang lại hứng khởi, tự tin cho đội ngũ GVCN, uy tín chất lượng GD chung nhà trường ngày vang xa 99 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Khuyến nghị * Đối với Bộ GDĐT - Bộ GDĐT cần có quy định bổ sung điều chỉnh tăng dần số tiết giảng dạy cho GVCN từ tiết/tuần lên tiết/tuần cho phù hợp với thực tế công tác GVCN - Bộ GDĐT cần có văn đạo việc tăng phụ cấp cho đội ngũ GV làm công tác GVCN cho phù hợp, vừa bù đắp công tác thày cô vừa làm cho thầy cần có trách nhiệm với nhiệm vụ giao - Bộ GDĐT cần có quy chế hướng dẫn việc thi tổ chức kỳ thi GVCN giỏi - Bộ GDĐT cần thiết xuất tài liệu chuyên đề bồi dưỡng nghiệp vụ làm chủ nhiệm cho GV, đặc biệt tài liệu mang tính chất cập nhập thiết thực với thực tế làm công tác GVCN cấp học khơng mang tính chung chung * Đối với Sở GDĐT Ninh Bình - Tổ chức tập huấn kỹ làm công tác GVCN cho tất GVCN vào dịp trước năm học, tất GVCN tham dự tập huấn trực tiếp bồi dưỡng kỹ từ chuyên gia, chuyên viên - Tổ chức hàng năm hội thi GVCN giỏi đại hội GVCN giỏi để tôn vinh thầy có thành tích cao tạo phong trào thi đua tích cực cơng tác - Sở cần có kế hoạch đạo cơng tác chủ nhệm đến trường Trung học theo chuyên đề, tháng * Đối với trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình - Hiệu trưởng CBQL nhà trường cần nâng cao trách nhiệm lực QL công tác GVCN - Xây dựng kế hoạch QL công tác GVCN hữu hiệu, phù hợp với đặc điểm nhà trường 100 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com - Liên tục phát triển đội ngũ GVCN số lượng giỏi chất lượng sở vận dụng biện pháp bồi dưỡng lực làm công tác chủ nhiệm, đồng thời nhà trường cần quan tâm đến điều kiện làm việc GVCN cho họ hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Nhà trường cần tổ chức tập huấn cho đội ngũ GVCN qua kỹ trên, cần tổ chức hoạt động khác nhau, tạo hội cho GVCN học tập, chia sẻ kinh nghiệm giúp đỡ công tác GVCN * Đối với GV GVCN - Cần nhận thức đắn vị trí, vai trị nhiệm vụ GVCN nghiệp GD tồn diện, HS - Ln nêu cao tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ giao - Luôn gương sáng đạo đức, nhân cách, hành vi, lối sống để hệ HS noi theo 101 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO A.X Makarenco (2002), Giáo dục thực tiễn (Thiên Giang dịch) NXB trẻ Đặng Quốc Bảo (1998), Một số suy nghĩ chiến lược phát triển đội ngũ CBQLGD phục vụ công đổi nghiệp GD&ĐT, Kỷ yếu hội thảo khoa học CBQLGD trước yêu cầu CNH, HĐH hà Nội Đặng Quốc Bảo (2008), Quản lý nhà nước giáo dục số vấn đề xã hội phát triển giáo dục NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2008), Để trở thành người quản lí giáo dục thành cơng, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao lực quản lí nhà trường, nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Đắc Hƣng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề giải pháp, nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thanh Bình (2000), Cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT, mã số: SPHN-09-465 NCSP Nguyễn Thanh Bình (chủ biên), Đào Thị Oanh, Nguyễn Kim Dung, Lục Thị Nga (2011), Tài liệu Bồi dưỡng cán quản lý giáo viên công tác giáo viên chủ nhiệm trường THPT Lê Thị Bừng (2005), Những điều kỳ diệu tâm lý người NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 10 Đỗ Thị Châu (2004), Tình tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm NXB Giáo dục, Hà Nội 11 Hồng Chúng (1984), Phương pháp thống kê tốn học khoa học GD, NXB Thống kê, Hà Nội 12 Nguyễn Minh Đạo (2000), Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính trị 102 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Quốc gia Hà Nội 13 Đảng Cộng sản VN, Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15 tháng 06 năm 2004 việc: Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quan lý giáo dục 14 Bùi Minh Hiền (chủ biên) Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 15 Trần Bá Hoành (2006), Vấn đề giáo viên, nghiên cứu lí luận thực tiễn, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 16 Vũ Thị Hƣờng, Hoàng Thị Ngần, Mai Thị Nhƣờng (2009), Nghiên cứu khả tự nhận thức HS THPT Luận văn tốt nghiệp 17 Nguyễn Sinh Huy – Nguyễn Văn Lê (1997), Giáo dục học đại cương, NXB giáo dục 18 Mai Hữu Khuê (1982), Những vấn đề khoa học quản lý, NXB lao động, Hà Nội 19 Nguyễn Công Khanh (chủ biên), Nguyễn Minh Đức (2012) Tư vấn tâm lý tuổi vị thành niên NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 20 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (năm 2001), Lí luận quản lý nhà trường, tài liệu giảng dạy cao học QLGD Đại học Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội 21 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Tâm lí học quản lí NXB Đại học quốc gia Hà Nội 22 Vũ Đình Mạnh (2005), Rèn luyện số kĩ làm công tác GVCN cho sinh viên Cao đẳng sư phạm Tạp chí Giáo dục số 126 (11/2005) 23 Vũ Đình Mạnh (2006), Một số biện pháp rèn luyện kĩ làm công tác GVCN cho sinh viên Cao đẳng sư phạm Tạp chí Giáo dục số 135 (Kỳ 1-4/2006) 24 Hồ Chí Minh (2002), Về vấn đề giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 103 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 25 Lƣu Xuân Mới (1998), Cải tiến việc quản lý đội ngũ GVCN Hiê ̣u trưởng trường phổ thông (Đề tài cấp trường) Trường Cán quản lý Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 26 Bùi Thị Mùi (2010), Tình sư phạm công tác giáo dục HS THPT NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 27 Phan Trọng Ngọ (2003), Các lý thuyết phát triển tâm lý người NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 28 Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học phương pháp dạy học nhà trường NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 29 Hà Thế Ngữ (2001), GD học, Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB ĐHQG, Hà Nội 30 Trần Thị Tuyết Oanh (2008), Kiểm định, đánh giá quản lý chất lượng giáo dục, Giáo trình dùng cho học viên Cao học QLGD 31 Plan, Cục nhà giáo (2010), Giúp trẻ lớn khơn, phương pháp kỷ luật tích cực NXB Giáo dục 32 Sở GD-ĐT Sóc trăng (2011), Tập huấn công tác giáo viên chủ nhiệm cấp THPT chuyên đề: Kỹ xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm 33 Hà Nhật Thăng, Nguyễn Dục Quang, Nguyễn Trọng Hoàn (2003), Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường phổ thông NXB Giáo dục 34 Hà Nhật Thăng (2004), Phương pháp công tác người giáo viên chủ nhiệm trường Trường trung học phổ thông NXB Đại học quốc gia Hà Nội 35 Hà Nhật Thăng (2005), Công tác GVCN trường phổ thông NXB Giáo dục 36 Trƣờng THPT Gia Viễn C (2014), Báo cáo tổng kết năm học 2014-2015 37 Nguyễn Văn Tƣờng (2008), Tâm lý học nhận thức, NXB Giáo dục 38 Phạm Viết Vƣợng (2004) Giáo dục học, NXBĐại học quốc gia Hà 104 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Nội 39 Nguyễn Nhƣ Ý (1998), Đại từ điển tiếng Việt, NXB văn hóa Thơng tin, Hà Nội 105 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC Mẫu PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về biện pháp quản lý GVCN CBQL (Dùng cho GVCN) -Để giúp có khoa học đánh giá thực trạng công tác chủ nhiệm lớp, phục vụ cho trình xây dựng, đề xuất biện pháp quản lý cơng tác chủ nhiệm lớp Hiệu trưởng, xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu (√) điền thêm thông tin vào phần trả lời câu hỏi Xin chân thành cảm ơn! Xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết số thông tin thân: Họ tên Tuổi Nữ Đang chủ Thâm niên Xếp loại hoàn thành tốt nhiệm khối làm GVCN công tác chủ nhiệm Xin cho biết khả Ông (Bà) với kỹ đây: STT Mức độ Năng lực làm cơng tác chủ nhiệm Làm tốt Bình thường Cịn lúng túng Lập kế hoạch cơng tác chủ nhiệm Tìm hiểu, phân loại để từ kiểm tra, đánh giá kết GD, rèn luyện HS Tổ chức sinh hoạt lớp, tổ chức hoạt động GD Kĩ xử lý tất tình GD GD kỹ sống cho HS Kỹ kiểm soát/làm chủ cảm xúc thân Năng lực sư phạm, khôn khéo ứng xử giao tiếp với lực lượng nhà trường Năng lực tổ chức, thu thập, xử lý thông tin, định đắn, kịp thời 106 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Căn vào chế độ sách hành giáo viên chủ nhiệm, ông (bà) cho biết mức độ hợp lý nó: TT Ý kiến đánh giá Chế độ sách Hợp lý Ít hợp lý Khơng hợp lý Mức độ phối hợp với lực lượng giáo dục ngồi nhà trường cơng tác chủ nhiệm lớp Ông (Bà): STT Mức độ thƣờng xuyên Thường Chưa Ít xuyên Phối hợp với lực lƣợng giáo dục Với BGH Với Đồn TNCS Hồ Chí Minh Với giáo viên môn Với Ban đại diện CMHS Với CMHS Với cơng an, quyền địa phương lực lượng GD khác Ông (Bà) thường sử dụng công cụ để lập kế hoạch năm học? STT Tên công cụ SWOT SMART 5W + 1H + 2C + 5M Công cụ khác Thường xuyên SL % Mức độ áp dụng Đôi Hiếm SL % SL % Không sử dụng SL % Những ý kiến khác: Xin cảm ơn Ông (Bà)! 107 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Mẫu PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về biện pháp quản lý GVCN CBQL (Dùng cho CBQL: Ban giám hiệu, Tổ trưởng Chuyên môn) -Để giúp chúng tơi có khoa học đánh giá thực trạng cơng tác chủ nhiệm lớp, phục vụ cho q trình xây dựng, đề xuất biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp Hiệu trưởng, xin Ông (Bà) vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu (√) điền thêm thông tin vào phần trả lời câu hỏi Xin chân thành cảm ơn! Xin Ông (Bà) cho biết lực GVCN với kỹ đây: STT Mức độ Năng lực làm cơng tác chủ nhiệm Làm tốt Bình thường Cịn lúng túng Lập kế hoạch cơng tác chủ nhiệm Tìm hiểu, phân loại để từ kiểm tra, đánh giá kết GD, rèn luyện HS Tổ chức sinh hoạt lớp, tổ chức hoạt động GD Kĩ xử lý tất tình GD GD kỹ sống cho HS Kỹ kiểm soát/làm chủ cảm xúc thân Năng lực sư phạm, khôn khéo ứng xử giao tiếp với lực lượng nhà trường Năng lực tổ chức, thu thập, xử lý thông tin, định đắn, kịp thời 108 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Xin Ông (Bà) cho biết mức độ thường xuyên biện pháp quản lý giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp: STT Mức độ thƣờng xuyên Làm tốt Ít Chưa làm Biện pháp quản lý QL thông qua kế hoạch chung công tác chủ nhiệm GVCN định hướng để xây dựng kế hoạch, Hiệu trưởng phê duyệt kế hoạch chủ nhiệm theo đặc thù lớp GVCN báo cáo tình hình lớp chủ nhiệm hàng tháng Kiểm tra, đánh giá, xếp loại công tác chủ nhiệm theo học kỳ Quy định cụ thể loại hồ sơ công tác chủ nhiệm Quy định cụ thể loại hồ sơ công tác chủ nhiệm Xin Ông (Bà) cho biết mức độ quan trọng tiêu chí việc lựa chọn người làm công tác chủ nhiệm: STT Mức độ quan trọng Rất quan Ít quan Khơng quan trọng trọng trọng Tiêu chí GV dạy mơn có nhiều lớp GV có lực hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm Bố trí luân phiên GV dạy lớp GV thiếu làm cơng tác chủ nhiệm GV địa bàn, am hiểu HS 109 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Căn vào chế độ sách hành Nhà nước giáo viên chủ nhiệm, Ông (Bà) cho biết mức độ hợp lý nó: TT Ý kiến đánh giá Chế độ sách Hợp lý Ít hợp lý Khơng hợp lý Cán quản lý Tổ trưởng chuyên môn Xin cho biết mức độ thường xuyên việc bồi dưỡng kỹ làm chủ nhiệm lớp trường Ơng (Bà): Mức độ thƣờng xun STT Hình thức bồi dƣỡng Thường Chưa Ít xuyên Mở lớp bồi dưỡng kỹ làm công tác chủ nhiệm Tổ chức hội thảo quy trình xử lý tình thường gặp công tác chủ nhiệm Tổ chức thi nghiệp vụ làm công tác chủ nhiệm Viết sáng kiến kinh nghiệm công tác chủ nhiệm Cử GV tập huấn công tác chủ nhiệm lớp Tham quan, học hỏi kinh nghiệm trường làm tốt công tác chủ nhiệm Những ý kiến khác: Xin cảm ơn Ông (Bà)! 110 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Mẫu PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về biện pháp quản lý GVCN CBQL (Dùng cho Ban giám hiệu, Tổ trưởng Chuyên môn Giáo viên) -Để giúp chúng tơi có khoa học đánh giá thực trạng công tác chủ nhiệm lớp, phục vụ cho trình xây dựng, đề xuất biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp Hiệu trưởng, xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu (√) điền thêm thông tin vào phần trả lời câu hỏi Xin chân thành cảm ơn! Xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết số thơng tin thân Họ tên Tuổi Nữ Chức vụ Xin Ơng (Bà) cho biết cơng tác lập kế hoạch GVCN tốt hay chưa? STT Đối tƣợng đánh giá Cán quản lý Tổ trưởng chuyên Mức độ Tốt Khá Trung bình Chưa đạt môn Giáo viên Những ý kiến khác: Xin cảm ơn Ông (Bà)! 111 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Mẫu PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về biện pháp quản lý GVCN CBQL (Dùng cho CBQL, GVCN HS) -Để giúp chúng tơi có khoa học đánh giá thực trạng công tác chủ nhiệm lớp, phục vụ cho trình xây dựng, đề xuất biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp Hiệu trưởng, xin Ông (Bà, Anh, Chị) vui lòng cho biết ý kiến cách đánh dấu (√) điền thêm thông tin vào phần trả lời câu hỏi Xin chân thành cảm ơn! Xin Ông (Bà, Anh, Chị) vui lịng cho biết số thơng tin thân: Họ tên Tuổi Nữ Chức vụ Đơn vị Xin Ơng (Bà, Anh, Chị) vui lịng cho biết công tác kiểm tra đánh giá GVCN thực mức độ nào? Mức độ STT Đối tƣợng đánh giá CBQL GVCN HS Tốt Khá Trung bình Chưa đạt Những ý kiến khác: Xin cảm ơn! 112 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ...ĐẠI H? ?C QU? ?C GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI H? ?C GIÁO D? ?C NGUYỄN THỊ CHIÊN QUẢN LÝ C? ?NG T? ?C GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG H? ?C PHỔ THÔNG GIA VIỄN C TỈNH NINH BÌNH LUẬN VĂN TH? ?C SỸ QUẢN LÝ GIÁO D? ?C. .. chương: Chương 1: C? ? sở lý luận quản lý c? ?ng t? ?c GVCN trường THPT Chương 2: Th? ?c trạng quản lý c? ?ng t? ?c GVCN trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình Chương 3: Biện pháp quản lý c? ?ng t? ?c GVCN trường. .. skknchat@gmail.com Chƣơng TH? ?C TRẠNG C? ?NG T? ?C GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ QUẢN LÝ C? ?NG T? ?C GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT GIA VIỄN C, TỈNH NINH BÌNH 2.1 Vài nét trƣờng THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 2.1.1 Quá