(LUẬN văn THẠC sĩ) biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường THPT dương quảng hàm, huyện văn giang, tỉnh hưng yên luận văn ths giáo dục học 60 34 05

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ KIM ANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DƢƠNG QUẢNG HÀM, HUYỆN VĂN GIANG, TỈNH HƢNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2013 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ KIM ANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DƢƠNG QUẢNG HÀM, HUYỆN VĂN GIANG, TỈNH HƢNG YÊN Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Trịnh Văn Minh HÀ NỘI - 2013 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban lãnh đạo thầy cô giáo trường Đại học giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Hưng Yên, cán giáo viên trường THPT Dương Quảng Hàm, tỉnh Hưng Yên quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện, cung cấp thông tin tham gia nhiều ý kiến quý báu cho em trình học tập, nghiên cứu thực luận văn Luận văn thể kết học tập nghiên cứu em với tận tâm giảng dạy, giúp đỡ động viên quý thầy cô giáo trường Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội Em xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn đến PGS.TS Trịnh Văn Minh tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ em kiến thức phương pháp luận suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn Với thời gian nghiên cứu cịn hạn chế, thực tiễn cơng tác vơ phong phú, sinh động có nhiều vấn đề cần giải quyết, chắn luận văn tránh khỏi thiếu sót hạn chế Em mong đóng góp chân thành thầy giáo, cô giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc để luận văn có giá trị thực tiễn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2013 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Kim Anh TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CLB Câu lạc CNH-HĐH Cơng nghiệp hố - đại hố CNTT Cơng nghệ thơng tin CNXH Chủ nghĩa xã hội CSVC Cơ sở vật chất D-H Dạy - học GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐNGLL Hoạt động lên lớp HS Học sinh KHTN Khoa học tự nhiên KT-ĐG Kiểm tra - đánh giá NGLL Ngoài lên lớp PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục SGK Sách giáo khoa THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TrCN Trước công nguyên TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục sơ đồ, bảng biểu vii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Quản lý nhà trường 11 1.2.4 Biện pháp quản lý 12 1.2.5 Chức quản lý 13 1.3 Hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học trường THPT 15 1.3.1 Trường trung học phổ thông 15 1.3.2 Hoạt động dạy học trường THPT 15 1.3.3 Quản lý hoạt động dạy học trường THPT 17 1.4 Hoạt động dạy học Tiếng Anh quản lý hoạt động dạy học Tiếng Anh 19 1.4.1 Bản chất dạy học Ngoại Ngữ 19 1.4.2 Vị trí mơn Tiếng Anh trường THPT 19 1.4.3 Hoạt động dạy - học Tiếng Anh nhà trường THPT 20 1.4.4 Quản lý hoạt động dạy – học Tiếng Anh trường THPT 25 1.5 Một số yếu tố ảnh hướng đến hoạt động dạy – học môn Tiếng Anh trường THPT TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 27 1.5.1 Bối cảnh chung 27 1.5.2 Người dạy 28 1.5.3 Người học 28 1.5.4 Sự quan tâm tổ chức quản lý nhà trường môn Tiếng Anh 28 Tiểu kết chương 30 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DƢƠNG QUẢNG HÀM, HUYỆN VĂN GIANG, TỈNH HƢNG YÊN 31 2.1 Những đặc điểm huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên 31 2.2 Khái quát giáo dục THPT huyện Văn Giang 32 2.2.1 Mạng lưới trường lớp 32 2.2.2 Đội ngũ giáo viên THPT 33 2.2.3 Đặc điểm trường THPT Dương Quảng Hàm 33 2.3 Thực trạng hoạt động dạy - học môn Tiếng Anh trường THPT Dương Quảng Hàm, Văn Giang, Hưng Yên TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 36 2.3.1 Thực trạng hoạt động giảng dạy môn Tiếng Anh giáo viên 36 2.3.2 Thực trạng hoạt động học tập môn Tiếng Anh học sinh 43 2.3.3 Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị dạy – học môn Tiếng Anh 48 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy – học môn Tiếng Anh trường THPT Dương Quảng Hàm, Văn Giang, Hưng Yên 51 2.4.1 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy môn Tiếng Anh giáo viên 51 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động học tập môn Tiếng Anh học sinh 63 2.4.3 Thực trạng quản lý sở vật chất, trang thiết bị học tập môn Tiếng Anh 70 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy – học môn Tiếng Anh trường THPT Dương Quảng Hàm, Văn Giang, Hưng Yên 72 Tiểu kết chương 75 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DƢƠNG QUẢNG HÀM………………………………………………… 76 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý 76 3.1.1 Nguyên tắc tính hệ thống 76 3.1.2 Nguyên tắc tính thực tiễn 76 3.1.3 Nguyên tắc tính hiệu 76 3.1.4 Nguyên tắc tính đồng 77 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy – học môn tiếng anh 77 trường THPT Dương Quảng Hàm 3.2.1 Nhóm biện pháp giáo dục nâng cao nhận thức giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh tầm quan trọng Tiếng Anh 78 3.2.2 Nhóm biện pháp nâng cao lực cho giáo viên Tiếng Anh 80 3.2.3 Nhóm biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy môn Tiếng Anh giáo viên 83 3.2.4 Nhóm biện pháp đổi quản lý hoạt động học môn Tiếng Anh học sinh nhằm nâng cao lực giáo tiếp cho học sinh THPT 92 3.2.5 Nhóm biện pháp tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động dạy – học môn Tiếng Anh 96 3.2.6 Nhóm biện pháp đầu tư quản lý sử dụng có hiệu sở vật chất, thiết bị, phương tiện dạy học Tiếng Anh 99 3.3 Mối quan hệ nhóm biện pháp quản lý 101 3.4 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy – học môn Tiếng Anh trường THPT Dương Quảng Hàm 102 Tiểu kết chương 106 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 107 Kết luận 107 Khuyến nghị 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC 111 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Trang Sơ đồ 1.1: Các thành tố quản lý Sơ đồ 1.2: Khái quát hoạt động quản lý 12 Sơ đồ 1.3: Thông tin QLGD 14 Sơ đồ 1.4: Quá trình dạy học 17 Bảng 2.1: Đội ngũ giáo viên THPT huyện Văn Giang… 33 Bảng 2.2: Kết GD toàn diện trường THPT Dương Quảng Hàm 35 Bảng 2.3: Thực trạng hoạt động giảng dạy GV 38 Bảng 2.4: Thực trạng giảng dạy kỹ kiến thức Tiếng Anh lớp theo chương trình GV 40 Bảng 2.5: Thực trạng sử dụng PPDH phương tiện D-H GV 42 Bảng 2.6 : Kết khảo sát động lực học Tiếng Anh 43 Bảng 2.7: Kết khảo sát thực trạng phương pháp học tập HS 45 Bảng 2.8: Kết khảo sát ý kiến HS hoạt động tự học môn Tiếng Anh 47 Bảng 2.9: Thực trạng mức độ đầy đủ CSVC, trang thiết bị D-H môn Tiếng Anh 49 Bảng 2.10: Thực trạng chất lượng CSVC, trang thiết bị D-H môn Tiếng Anh 50 Bảng 2.11: Kết khảo sát nhận thức CBQL GV tầm quan trọng nội dung QL hoạt động D-H học môn Tiếng Anh 52 Bảng 2.12: Thực trạng QL thực chương trình giảng dạy GV 53 Bảng 2.13: Thực trạng quản lý công tác chuẩn bị lên lớp GV 56 Bảng 2.14: Thực trạng quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập 10 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... 48 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy – học môn Tiếng Anh trường THPT Dương Quảng Hàm, Văn Giang, Hưng Yên 51 2.4.1 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy môn Tiếng Anh giáo viên ... sở lý luận phân tích thực trạng quản lý hoạt động D-H môn Tiếng Anh trường THPT Dương Quảng Hàm, Văn Giang, Hưng Yên, đưa nhóm biện pháp quản lý nhằm góp phần nâng cao kết hoạt động dạy - học môn. .. D-H môn Tiếng Anh trường THPT Dương Quảng Hàm, Văn Giang, Hưng Yên Khách thể đối tƣợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Hoạt động D-H môn Tiếng Anh trường THPT Dương Quảng Hàm, huyện Văn Giang,