Giáo án địa lí 7 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống (kì 2)

Giáo án Địa lí 7 sách kết nói tri thức với cuộc sống (kì 2, có chủ đề tích hợp 2) Giáo án Lịch sử địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống, có chủ đề tích hợp, soạn chất lượng Giáo án chủ đề tích hợp môn Lịch sử và Địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống Kế hoạch bài dạy môn Lịch sử và Địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống Kế hoạch bài dạy môn Địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (ĐÃ CÓ TRỌNG BỘ CẢ NĂM KÌ, CÁC THÀY CƠ VÀO TRANG CÁ NHÂN TẢI KÌ NHÉ) BÀI 11.- PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN Ở CHÂU PHI Thời gian thực hiện: 02 tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên môi trường khác - Rèn luyện kĩ so sánh cách thức khai thác thiên nhiên môi trường với Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm, cặp đơi có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình b Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, phân tích mối quan hệ đối tượng tự nhiên đối tượng kinh tế- xã hội - Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác kênh hình kênh chữ sách giáo khoa Phẩm chất: - Hiểu rõ thiên nhiên, tôn trọng bảo vệ thiên nhiên - Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tịi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên (GV): - Giáo án, SGK, SGV, số hình ảnh khai thác sử dụng thiên nhiên môi trường tự nhiên châu Phi, phiếu học tập Học sinh (HS): SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mở đầu ( p) a Mục tiêu: - Tạo kết nối kiến thức HS môi trường tự nhiên châu Phi với cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên môi trường khác - Tạo hứng thú, kích thích tị mị người học b Nội dung: Người dân châu Phi sinh sống môi trường khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên nào? c Sản phẩm:HS dựa vào kiến thức hiểu biết cá nhân để đưa câu trả lời d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho HS quan sát lại hình Bản đồ môi trường tự nhiên châu Phi học trước, sau đồ đặt Câu hỏi gợi mở: Mơi trường tự nhiên châu Phi có đa dạng không? Người dân châu Phi sinh sống môi trường khác khai thác bảo vệ thiên nhiên để phù hợp với điếu kiện tự nhiên? Nội dung HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Quan sát, suy nghĩ, thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày suy nghĩ mình, HS khác bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét dẫn dắt vào HS: Lắng nghe, vào Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên mơi trường xích đạo ẩm ( p) a Mục tiêu: Trình bày cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên mơi trường xích đạo b Nội dung: HS quan sát hình ảnh thơng tin SGK, hồn thành phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Đọc thông tin mục quan sát hình (trang 131), hồn thành phiếu học tập sau: Môi trường Phạm vi Cách thức người người khai thác, bảo vệ thiên nhiên Xích đạo ẩm 1.Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường xích đạo ẩm - Cách thức người khai thác, bảo vệ thiên nhiên mơi trường xích đạo: + Trồng gối vụ, xen canh nhờ nhiệt độ độ ẩm cao giúp cầy trồng phát triển quanh năm GV yêu cầu HS hoạt động CĐ, thời gian 5p + Hình thành vùng canh cơng HS: lắng nghe, quan sát hoàn thành phiếu học nghiệp (cọ dầu, ca cao, ) tập theo quy mô lớn nhằm xuất cung cấp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập nguyên liệu cho nhà máy chế biến GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ cá nhân, trao đổi CĐ hoàn thành phiếu học tập vào + Bảo vệ rừng trồng rừng để giữ tầng mùn đất không bị nước Bước 3: Báo cáo kết mưa rửa trôi (đặc biệt GV gọi đại diện 1,2 CĐ báo cáo kết làm việc sườn dốc đồi, núi) Dự kiến: Môi trường Phạm vi Cách thức người người khai thác, bảo vệ thiên nhiên Xích đạo ẩm Gồm bồn địa Cơnggơ duyên hải phía bắc vịnh Ghinê + Trồng quanh năm, gối vụ xen canh nhiều loại (nhờ nhiệt độ độ ẩm cao) + Hình thành khu vực chuyên canh công nghiệp (cọ dầu, ca cao, ) theo quy mô lớn để xuất cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến + Tích cực trồng bảo vệ rừng (do tầng mùn đất không dày, lớp phủ thực vật bị tàn phá nhiều nên dễ bị rửa trôi) GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét câu trả lời HS; Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi *GV yêu cầu HS đọc nội dung phần em có biết thuộc mục 1, đặt câu hỏi: ? Em biết rừng mưa nhiệt đới ngành công nghiệp khai thác gỗ Trung Phi? HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi GV gọi hs nhận xét chốt lại nội dung mục Hoạt động 2.2: Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường nhiệt đới ( p) a Mục tiêu: Trình bày cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên môi trường nhiệt đới b Nội dung: HS quan sát hình hình ảnh thơng tin SGK trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Đọc thơng tin mục quan sát hình (trang 131), hồn thành phiếu học tập 2: Mơi trường Phạm vi Cách thức người người khai thác, bảo vệ thiên nhiên Nội dung Khai thác sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường nhiệt đới - Cách thức người khai thác, bảo vệ thiên nhiên môi trường nhiệt đới: + Ở khu vực khô Nhiệt đới GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, thời gian 5p HS: lắng nghe, quan sát suy nghĩ câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV gọi đại diện 1,2 nhóm báo cáo kết làm việc hạn vùng xa van Nam Xa-ha-ra: làm nương rẫy, trồng lạc, bông, kê, ; chăn nuôi dê, cừu, theo hình thức chăn thả + Ở khu vực có khí hậu nhiệt đới ẩm Đơng Nam Phi: hình thành vùng trồng ăn (chủối, ) cầy cơng nghiệp (mía, chè, thuốc lá, bơng, cà phê, ) để xuất Dự kiến: Môi trườn g Phạm vi Cách thức người người khai thác, bảo vệ thiên nhiên Nhiệt đới Gần trùng với ranh giới đới khí hậu cận xích đạo (khoảng 20°B 20°N) + Những vùng khô hạn xa van Nam Xa-hara: canh tác phổ biến theo hình thức nương rẫy Cây trồng lạc, bơng, kê, ; chăn ni dê, cừu, theo hình thức chăn thả + Những vùng khí hậu nhiệt đới ẩm Đơng Nam Phi: hình thành vùng trồng ăn (chuối, ) công nghiệp (chè, thuốc lá, + Phát triển hoạt động khai thác xuất khoáng sản (vàng, đồng, chì, dầu mỏ, khí tự nhiên, ); phát triển cơng nghiệp chế biến sản phẩm cầy nông nghiệp sản phẩm chăn nuôi + Cần ý xây dựng cơng trình thuỷ lợi để đảm bảo nguổn nước cho sản xuất nông nghiệp sinh hoạt người dân mùa khô + Thành lập khu bảo bông….) với mục đích xuất + Khai thác xuất khống sản (vàng, đồng, chì, dầu mỏ, khí tự nhiên, ), số nước phát triển công nghiệp chế biến Bảo vệ thiên nhiên môi trường nhiệt đới: + Xây dựng cơng trình thủy lợi nhằm đảm bảo nguồn nước cho nông nghiệp sinh hoạt + Một số quốc gia thành lập khu bảo tồn thiên nhiên, để bảo vệ hệ sinh thái phát triển du lịch GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: nhận xét, chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe, ghi *Gv mở rộng kiến thức tồn thiên nhiên vừa để bảo vệ môi trường sinh thái cho sinh vật tự nhiên, vừa phát triển du lịch sinh thái ? Em kể tên loại cơng nghiệp có nước ta châu Phi? - Hs kể tên ? Nêu hiểu biết em loại cơng nghiệp đó? HS dựa vào nội dung phần em có biết để nêu hiểu biết cà phê A-ra-bi-ca (hoặc loại công nghiệp khác) Hoạt động 2.3: Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường hoang mạc ( p) a Mục tiêu: Trình bày cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên môi trường hoang mạc b Nội dung: HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, video để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Khai thác, sử dụng bảo vệ GV: thiên nhiên môi trường hoang Đọc thông tin mục quan sát hình (trang mạc 131), hồn thành phiếu học tập 3: Mơi trường Phạm vi Cách thức người người khai thác, bảo vệ thiên nhiên - Cách thức người khai thác thiên nhiên môi trường hoang mạc: Hoang mạc GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, thời gian 5p HS: lắng nghe, quan sát suy nghĩ câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + Trồng số loại nông nghiệp phù họp ốc đảo (cam, chanh, chà là, , ), chăn nuôi gia súc theo hình thức du mục GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, làm việcCĐ Bước 3: Báo cáo kết GV gọi đại diện 1,2 CĐ báo cáo kết làm việc Dự kiến: Môi trường Phạm vi Cách thức người người khai thác, bảo vệ thiên nhiên Hoang mạc gồm hoang mạc Xa-ha-ra Bắc Phi; hoang mạc Ca-la-ha-ri, hoang mạc Na-mip Nam Phi Cách thức để người khai thác: + Khu vực ốc đảo: trồng ăn (cam, chanh, ), chà số lương thực (lúa mạch, ) mảnh ruộng nhỏ + Chăn nuôi gia súc + Dùng sức lạc đà để vận chuyển hàng hố bn bán xun hoang mạc + Ứng dụng kĩ thuật khoan sâu để khai thác số nguồn tài nguyên lòng đất (dầu mỏ, khí đốt, khống sản, nước ngầm) + Các nước khu vực thực nhiều biện pháp chống hoang mạc lập “vành đai xanh” Hoạt động luyện tập (5 phút) a Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu, hệ thống lại nội dung kiến thức học b Nội dung: + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến học c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: + Giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi + Lần lượt đưa câu hỏi chặng đua để HS suy nghĩ tìm câu trả lời Câu 1: Châu Đại dương nằm hai đại dương nào? A Thái Bình Dương – Ấn Độ Dương B Ấn Độ Dương – Đại Tây Dương C Đại Tây Dương – Bắc Băng Dương D Bắc Băng Dương – Thái Bình Dương Câu 2: Xét diện tích, châu Đại Dương xếp thứ giới? A Thứ ba B Thứ tư C Thứ năm D Thứ sáu Câu 3: Nguyên nhân để khí hậu châu Đại Dương ơn hịa là: A Nằm đới ơn hịa B Nhiều thực vật nhiều C Được biển bao quanh D Mưa Câu 4: Tổng diện tích châu Đại Dương là: A 7,7 triệu km2 B 8,5 triệu km2 C triệu km2 D 9,5 triệu km2 Câu 5: Châu Đại Dương nằm vành đai nhiệt nào? A Vành đai nóng B Vành đai lạnh C Cả vành đai nóng vành đai lạnh D Vành đai ơn hịa 101 Câu 6: Trong hịn đảo châu Đại Dương đây, đảo có diện tích lớn nhất? A Ta-xma-ni-a B Niu Ghi-nê C Niu Di-len D Ma-ria-na Câu 7: Trong số loài vật đây, loài biểu tượng cho châu lục Ô-xtrâyli-a? A Gấu B Chim bồ câu C Khủng long D Kanguru Câu 8: Loài động vật điển hình châu Đại Dương là: A Gấu túi B Bò sữa C Kanguru D Hươu cao cổ Câu 9: Nguyên nhân để khí hậu châu Đại Dương ôn hòa là: A Nằm đới ôn hòa B Nhiều thực vật C Được biển bao quanh D Mưa nhiều Câu 10: Ở châu Đại Dương có loại đảo nào? A Đảo núi lửa đảo san hô B Đảo núi lửa đảo động đất C Đảo san hô đảo nhân tạo D Đảo nhân tạo đảo sóng thần Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ để tìm câu trả lời, nhanh tay giành quyền trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Kết luận, nhận định - GV chuẩn kiến thức sau câu hỏi Hoạt động vận dụng (5 phút) a Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học về: vị trí địa lí, số đặc điểm tự nhiên, xã hội châu Đại Dương để trả lời cho câu hỏi liên quan đến thực tế đời sống b Nội dung: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS hoàn thành câu trả lời d Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: 102 - GV: Đưa câu hỏi vận dụng: ? Nêu đặc điểm địa hình chủ yếu địa phương em? ? Kể tên số loại khống sản có địa phương em nêu thực trạng sử dụng loại khống sản đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS liên hệ thực tế, suy nghĩ để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV: gọi – HS lên trình bày trước lớp - HS: nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá kết làm HS tinh thần, ý thức học tập 103 BÀI 19: CHÂU NAM CỰC Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử địa lí ; lớp: Thời gian thực hiện: (02 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: – Trình bày đặc điểm vị trí địa lí châu Nam Cực – Trình bày lịch sử khám phá nghiên cứu châu Nam Cực – Trình bày đặc điểm thiên nhiên bật châu Nam Cực – Mô tả kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu Về lực: 104 * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Sử dụng đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực + Phân tích hình ảnh, clip lục địa Nam Cực để hiểu trình bày đặc điểm khí hậu, địa hình châu Nam Cực - Nhận thức khoa học địa lí: Phân tích đặc điểm khu vực địa hình châu Nam Cực Về phẩm chất: - Trách nhiệm: ứng phó với biến đổi khí hậu - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ tự nhiên châu Nam Cực - Hình ảnh video tự nhiên Nam Cực, hoạt động nghiên cứu Nam Cực - Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi, dụng cụ học tập III Tiến trình dạy học Tiết 1: Hoạt động 1: Mở đầu – 10p a) Mục tiêu: - Cung cấp thông tin, tạo kết nối cho học sinh với nội dung học - Tạo hứng thú, kích thích tị mị người học 105 b) Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Học sinh dựa vào vốn hiểu biết, kiến thức để trả lời, khơng thiết phải trả lời Từ tình đó, tạo hứng thú, tị mị với nội dung học d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV chia lớp thành nhóm, phổ biến trị chơi “Nhìn hình đốn tên”: Dựa vào hình ảnh GV đưa ra, HS đưa tên chủ đề cho hình ảnh ấy, sau giải thích lí đưa tên BĂNG TAN (BĂNG TRÔI) CHIM CÁNH CỤT NÚI BĂNG DỰNG LỀU TRÊN TUYẾT Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận : 106 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: dẫn vào Theo em hình ảnh thuộc châu lục nào? (Châu Nam Cực) Hoàn cảnh khiến cho châu lục rộng tới 14 triệu km² mà vắng bóng người? HS: Lắng nghe, vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu lịch sử khám phá nghiên cứu châu Nam Cực – 15p a) Mục tiêu: Trình bày lịch sử khám phá nghiên cứu châu Nam Cực b) Nội dung: Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 162 kết hợp quan sát hình để trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Các mốc lớn lịch sử khám phá, nghiên cứu châu Nam Cực: - Năm 1820, hai nhà hàng hải người Nga Bê-linh-hao-den La-da-rép phát lục địa Nam Cực - Năm 1900, nhà thám hiểm người Na Uy Boóc-rơ-grê-vim đặt chân tới lục địa Nam Cực - Ngày 14/12/1911, nhà thám hiểm A-mun-sen người Na Uy người tới điểm cực Nam Trái Đất - Từ năm 1957, việc nghiên cứu châu Nam Cực xúc tiến mạnh mẽ toàn diện d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu học sinh quan sát vào nội dung mục sgk trang 162 trả lời câu hỏi: Hãy nêu mốc lớn lịch sử khám phá, nghiên cứu châu Nam Cực? Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ 107 HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận : GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe, ghi GV cho học sinh đọc phần “Em có biết” để học sinh có kiến thức “Hiệp ước châu Nam Cực” Hoạt động 2.2: Tìm hiểu vị trí địa lí châu Nam Cực - 20 a) Mục tiêu: Trình bày đặc điểm vị trí địa lí châu Nam Cực Phân tích đồ hình ảnh châu Nam Cực b) Nội dung: Học sinh khai thác đoạn văn sgk hình trang 163 để trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: - Học sinh xác định vị trí châu Nam Cực đồ hình ( phạm vi, giới hạn, vị trí tiếp giáp ) - Vị trí châu Nam Cực: + Đại phận diện tích lục địa nằm phạm vi phạm vi phía nam vùng cực Nam + Được bao bọc đại dương - Châu Nam Cực nằm gần hoàn toàn đới lạnh nên có khí hậu giá lạnh quanh năm d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu học sinh khai thác đoạn văn sgk hình trang 163 để trả lời: ? Hãy xác định vị trí châu Nam Cực đồ hình Cho biết vị trí địa lí có ảnh hưởng tới khí hậu châu Nam Cực? Bước 2: Thực nhiệm vụ: 108 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận : GV: Lắng nghe, gọi 1,2 HS lên bảng xác định vị trí châu Nam Cực, HS khác nhận xét bổ sung HS: Lên bảng xác định đồ trả lời câu hỏi, nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe, ghi Tiết 2: Hoạt động 2.3: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên châu Nam Cực – 20p a) Mục tiêu: Trình bày đặc điểm thiên nhiên bật châu Nam Cực Phân tích hình ảnh châu Nam Cực b) Nội dung: Học sinh khai thác đoạn văn sgk hình trang 164 để trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: *Đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực: - Địa hình: + Được coi cao nguyên băng khổng lồ, 98% bề mặt bị phủ lớp dày trung bình 1720 m => độ cao trung bình lên tới 2040 m + Bề mặt phẳng - Khí hậu: lạnh khơ giới + Nhiệt độ không vượt 0°C + Lượng mưa, tuyết rơi thấp, vùng ven biển 200 mm/năm, vào sâu lục địa, lượng mưa, tuyết rơi thấp nhiều + Là khu vực có gió bão nhiều giới - Sinh vật: khí hậu khắc nhiệt nên sinh vật sức nghèo nàn 109 + Gần toàn lục địa Nam Cực hoang mạc lạnh, hồn tồn khơng có thực vật động vật sinh sống, có vài lồi tiêu biểu rêu địa y + Giới động vật vùng biển phong phú lục địa khí hậu ấm áp nguồn thức ăn phong phú Động vật biển bật cá voi xanh *Các tài nguyên thiên nhiên châu Nam Cực: - Nơi dự trữ nước lớn Trái Đất (khoảng 60%lượng nước Trái Đất) - Giàu loại khoáng sản: than đá, sắt, đồng Vùng thềm lục địa có tiềm dầu mỏ, khí tự nhiên d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu học sinh khai thác đoạn văn sgk hình trang 164 thảo luận theo nhóm để trả lời: ? Dựa vào thơng tin hình ảnh mục 3, nêu đặc điểm tự nhiên kể tên tài nguyên thiên nhiên châu Nam Cực cách hoàn thành phiếu học tập sau: Yếu tố Đặc điểm Địa hình Khí hậu Sinh vật Tài nguyên thiên nhiên Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân sau thảo luận theo nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận : GV: Gọi đại diện nhóm treo kết lên bảng trình bày, HS khác nhận xét bổ sung 110 HS: Lên bảng trình bày trả lời câu hỏi, nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.4: Tìm hiểu kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu 15p a) Mục tiêu: Mô tả kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu b) Nội dung: Học sinh khai thác đoạn văn sgk hình trang 165, quan sát đoạn clip https://www.youtube.com/redirect? event=video_description&redir_token=QUFFLUhqbWFIbUxwVk80NWp4d0FtUU9 QNDVCYVE4NnhuUXxBQ3Jtc0tuREtNSnlrNnFsUlEzZDEzRU43T1NSY2VNbzYwTXIzR zVIalFMdDV4T2lYZVZ0N0dlR1BkTXJmQzlNWTZYaFBKaWdqSUdibEJzVmJxcVVaeEg 0MDVWcHZhb1U3OEpfUnExVEw2WEtKRklCR1JPWjAwRQ&q=http%3A%2F %2Fnow.vtc.gov.vn%2Fdownload.html&v=6sxO9wOmg-w tượng băng tan nhanh Nam Cực để trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu: - Do có tính nhạy cảm cao, thiên nhiên châu Nam Cực dễ thay đổi có biến đổi khí hậu - Theo tính tốn nhà khoa học, đến cuối kỉ XXI, nhiệt độ châu Nam Cực tăng 0,5°C, lượng mưa tăng lên mực nước biển dâng thêm 0,05 – 0,32 m - Nhiều hệ sinh thái lại xuất đồng cỏ vùng ven biển Lớp băng phù vùng trung tâm dày thêm có nước mưa cung cấp d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu học sinh khai thác đoạn văn bản, hình trang 164 đoạn clip thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: 111 ?Cho biết kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân sau thảo luận cặp đơi Bước 3: Báo cáo, thảo luận : GV: Gọi đại diện cặp trình bày, HS khác nhận xét bổ sung HS: Lên bảng trình bày trả lời câu hỏi, nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe, ghi GV cho học sinh đọc phần “Em có biết” để mở rộng kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập – 5p a) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức học b) Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm c) Sản phẩm: 1-D; 2-C; 3-B; 4-B; 5-C d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh (Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm.) Câu 1: Vị trí châu Nam Cực A B C D Được bao bọc ba đại dương giới Nằm từ vòng cực đến cực Nam Trái Đất Nằm gần Châu Phi Đáp án A, B Câu 2: Diện tích châu Nam Cực là: A 10 triệu km2 B 12 triệu km2 C 14,1 triệu km2 112 D 15 triệu km2 Câu 3: Loài sinh vật biểu tượng đặc trưng vùng Nam Cực? A B Hải cẩu Cá voi xanh B Chim cánh cụt D Hải Báo Câu 4: Đặc điểm tự nhiên không với châu Nam Cực? A B C D Gió bão hoạt động thường xuyên Quanh năm thấy mặt Trời Nhiệt độ quanh năm -10 độ C Là miền cực băng Trái Đất Câu 5: Trong châu lục, châu Nam Cực châu lục đứng thứ diện tích? A Thứ B Thứ C Thứ D Thứ Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân sau giơ tay trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận : GV: Gọi học sinh trả lời HS: Trả lời câu hỏi, nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 4: Vận dụng – 5p a) Mục tiêu: HS biết vận dung kiến thức để giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b) Nội dung: Học sinh tìm tịi để trả lời câu hỏi vận dụng giao c) Sản phẩm: Câu trả lời giấy, hình ảnh, tài liệu học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: 113 GV chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: ?Tìm hiểu tác động việc tan băng châu Nam Cực biến đổi khí hậu tồn cầu thiên nhiên người Trái Đất Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân nhà hoàn thành câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV: Gọi học sinh trả lời tiết sau HS: Trả lời câu hỏi, nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe 114 115 ... - Giải vấn đề sáng tạo * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: xác định vị trí, phạm vi đồ - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng cơng cụ địa lí để phân tích hệ địa lí –lịch sử việc... tượng q trình địa lí tự nhiên địa lí kinh tế - xã hội + - Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, ) - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Phẩm... viết, trình bày báo cáo Về lực - Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí để phân tích đối tượng Địa lí - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí để viết báo cáo - Năng lực chung: lực giao