Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ kì 2) Kế hoạch bài dạy môn hoạt động trải nghiệm lớp 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ kì 2) Kế hoạch bài giảng hoạt động trải nghiệm lớp 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ kì 2) Kế hoạch lên lớp môn hoạt động trải nghiệm lớp 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ kì 2)
GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (HỌC KÌ 2) Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 6: THAM GIA XÂY DỰNG CỘNG ĐỒNG Mục tiêu chủ đề: - HS có khả thực biện pháp mở rộng quan hệ thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hộ - Lập lên kế hoạch tuyên truyền cộng đồng văn hóa ứng xử nơi công cộng - Tham gia số hoạt động cộng đồng phù hợp đánh giá hoạt động phát triển cộng đồng A SINH HOẠT DƯỚI CỜ TUẦN 1: DIỄN ĐÀN “MỞ RỘNG QUAN HỆ XÃ HỘI VÀ THU HÚT CỘNG ĐỒNG VÀO HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI” I Mục tiêu Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận thức vai trị quan hệ xã hội phát triển người - Nêu cần thiết phải mở rộng quan hệ xã hội từ lứa tuổi học sinh - Hình thành niềm tin HS cần biết thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hội - CÓ ý thức mở rộng quan hệ xã hội biết thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hội - Hình thành phát triển lực xây dựng kế hoạch, tổ chức thực kế hoạch đánh giá; phẩm chất, trách nhiệm II Chuẩn bị BT Đoàn trường, BGH, GV - Phối hợp với lớp trực tuần xây dựng kịch chương trình tổ chức diễn đàn “Mở rộng quan hệ xã hội thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hội” - Trang trí phơng diễn đàn, bục nơi đứng cho người diễn thuyết - phân công lớp chuẩn bị tham luận xoay quanh chủ đề - Phân cơng lóp trực ban chuẩn bị tiết mục văn nghệ xen kẽ buổi tọa đàm - Chuẩn bị phương tiện âm li, loa đài Với hs - HS chuẩn bị tham luận theo phân công - HS chuẩn bị ý kiến tham gia diễn đàn - HS chuẩn bị tiết mục văn nghệ tham gia diễn đàn III Tiến trình tổ chức hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần - Chào cờ, nhận xét thi đua - GV trực tuần/BT Đoàn/ đại diện BGH bổ sung nhận xét - BT Đồn/ đại diện BGH phổ biến cơng việc tuần Sinh hoạt theo chủ đề - Hoạt động: Diễn đàn “Mở rộng quan hệ xã hội thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hội” a.Mục tiêu - HS nhận thức việc thân cần phải mở rộng mối quan hệ xã hội b Nội dung – Tổ chức thực - NDCT giới thiệu mục tiêu, ý nghĩa diễn đàn - NDCT yêu cầu đại diện lớp lên tham gia tham luận nội dung phân công - Yêu cầu HS khác lắng nghe phát biểu ý kiến chủ đề diễn đàn đặt câu hỏi cho tác giả tham luận - NDCT giới thiệu tiết mục văn nghệ biểu diễn xen lẫn ý kiến tham luận, ý kiến phát biểu để khơng khí diễn đàn sơi nổi, hấp dẫn - Bí thu đồn trường chốt lại điểm quan trọng tham luận ý kiến trao đổi * Đánh giá: Hs lớp chia sẻ thu hoạch cảm xúc diễn đàn * Hoạt động tiếp nối: HS lớp bàn kế hoạch, biện pháp việc mở roongjquan hệ xã hội thu hút cộng đồng thma gia hoạt động xã hội TUẦN 2: TỌA ĐÀM VỀ VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG QUAN HỆ CỘNG ĐỒNG I Mục tiêu Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận thức tầm quan trọng việc ứng xử có văn hóa cộng đồng - Học hỏi kinh nghiệm ứng xử có văn hóa cộng đồng - Nhận thức trách nhiệm thân việc thể ứng xử có văn hóa tham gia tuyên truyền văn hóa ứng xử cộng đồng - Hình thành phát triển lực giao tiếp, giải vấn đề, phảm chất trách nhiệm, nhân II Chuẩn bị BT Đoàn trường, BGH, GV - Phối hợp với lớp trục tuần xây dựng kịch chương trình cho buổi tọa đàm - Mời khách đại diện Đoàn niên, Hội Phụ nữ địa phương, Mặt trân Tổ quốc đại biểu HS để tọa đàm - Chuẩn bị số vấn đề để tọa đàm - Bí thư Đồn trường chuẩn bị kịch dẫn chương trình tọa đàm với khách mời, đồng thời khích lệ HS khác giao lưu - Trang trí phơng diễn đàn, bàn ghế ngồi cho khách sân khấu - HS lớp chuẩn bị ý kiến vấn đề nêu để tham gia giao lưu với khách mời - Phân cơng lớp có chuẩn bị tiết mục văn nghệ - CHuẩn bị phương tiện: ÂM li, loa đài, micro, đàn đệm hát cho tiết mục văn nghệ - Chuẩn bị hoa quà lưu niệm cho khách mời Với hs - Lớp trực tuần lập kế hoạch tổ chức hoạt động chào cờ buổi tọa đàm - Chuẩn bị câu hỏi/ý kiến tham gia tọa đàm - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ III Tiến trình tổ chức hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần - Chào cờ, nhận xét thi đua - GV trực tuần/BT Đoàn/ đại diện BGH bổ sung nhận xét - BT Đoàn/ đại diện BGH phổ biến công việc tuần Sinh hoạt theo chủ đề - Hoạt động: Diễn đàn “Tọa đàm văn hóa ứng xử cộng đồng” a Mục tiêu - HS thấy tầm quan trọng văn hóa ứng xử cộng đồng - Nhận thức trách nhiệm thân việc thể ứng xử có văn hóa tham gia tuyên truyền văn hóa nơi cộng cộng b Nội dung – Tổ chức thực - NDCT/ đại diện lớp trực tuần giới thiệu khách mời lên sân khấu giới thiệu Bí thư Đồn trường chủ trì buổi tọa đàm - Bí thư đồn trường đặt câu hỏi cho khách mời nêu vấn đề để tọa đmà theo nội dung chuẩn bị - Yêu cầu toàn HS trường lắng nghe nội dung trao đổi khách mời, đưa quan điểm, ý kiến thân ứng xử đáng học tập mà em biết NDCt giới thiệu xen kẽ tiết mục văn nghệ để thay đổi khơng khí buổi tọa đàm - Sau khách mời HS kiến trao đổi, Bí thư Đồn trường chốt số nội dung - NDCT mời đại diện nhà trường lên cảm ơn, tặng hoa, quà lưu niệm cho khách mời - NDCT cảm ơn thày cô bạn trường tích cực * Đánh giá: Mỗi hs chia sẻ cảm nhận * Hoạt động tiếp nối: HS tiếp tục chia sẻ văn hóaứng xử cộng đồng với gia đình người xung quanh TUẦN 3: GIAO LƯU VỚI NHỮNG TẤM GƯƠNG TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG I Mục tiêu Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận thức tầm quan trọng việc tham gia hoatyj động xã hội với phát triển cộng đồng phát triển nhân cách - Cảm nhận nhiệt huyết học hỏi kinh nghiệm tham gia hoạt độngphát triển cộng đồngcủa khách mời Nhận thức thân phải có trách nhiệm tham gia hoạt độngphát triển cộng đồng có ý thức tự giác tham gia hoạt động phát triển cộng đồng - Hình thành phát triển lực xây dựng kế hoạch, tổ chức thực đánh giá phẩm chất trách nhiệm II Chuẩn bị BT Đoàn trường, BGH, GV - Phối hợp với lớp trực tuần xây dựng kịch chương trình cho buổi giao lưu - Mời gương tích cực tham gia hoạt động phát tiển cộng đồng nhà trường - Chuẩn bị số câu hỏi giành cho khách mời - Trang trí phơng bạt ghế ngồi cho khách - Yêu cầu HS lớp chuẩn bị câu hỏi vấn đề liên quan để tham gia giao lưu - Phân cơng lớp có chuẩn bị tiết mục văn nghệ - CHuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro, đàn đệm hát cho tiết mục văn nghệ - Chuẩn bị hoa quà lưu niệm cho khách mời Với hs - Lớp trực tuần lập kế hoạch tổ chức hoạt động chào cờ buổi tọa đàm - Chuẩn bị câu hỏi/ý kiến tham gia - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ III Tiến trình tổ chức hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần - Chào cờ, nhận xét thi đua - GV trực tuần/BT Đoàn/ đại diện BGH bổ sung nhận xét - BT Đồn/ đại diện BGH phổ biến cơng việc tuần Sinh hoạt theo chủ đề - Hoạt động: Diễn đàn “Tọa đàm văn hóa ứng xử cộng đồng” a Mục tiêu - HS thấy tầm quan trọng văn hóa ứng xử cộng đồng - Nhận thức trách nhiệm thân việc thể ứng xử có văn hóa tham gia tuyên truyền văn hóa nơi cộng cộng b Nội dung – Tổ chức thực - NDCT/ đại diện lớp trực tuần giới thiệu khách mời lên sân khấu giới thiệu Bí thư Đồn trường chủ trì buổi tọa đàm - Bí thư đoàn trường đặt câu hỏi cho khách mời nêu vấn đề để tọa đmà theo nội dung chuẩn bị - Yêu cầu toàn HS trường lắng nghe nội dung trao đổi khách mời, đưa quan điểm, ý kiến thân ứng xử đáng học tập mà em biết NDCt giới thiệu xen kẽ tiết mục văn nghệ để thay đổi khơng khí buổi tọa đàm - Sau khách mời HS kiến trao đổi, Bí thư Đoàn trường chốt số nội dung - NDCT mời đại diện nhà trường lên cảm ơn, tặng hoa, quà lưu niệm cho khách mời - NDCT cảm ơn thày bạn trường tích cực * Đánh giá: Mỗi hs chia sẻ cảm nhận * Hoạt động tiếp nối: HS tiếp tục tham gia hoạt động cộng đồng B HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ I Mục tiêu Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Thực biện pháp mở rộng quan hệ thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hội - Lập thực kế hoạch tuyên truyền cộng đồng văn hóa ứng xử nơi công cộng - Tham gia số hoạt động cộng đồng phù hợp với chủ đề Đoàn Thanh niên Cộng sản HCM đánh giá kết phát triển cộng đồng 2.Năng lực - Năng lực chung: + Giải giao tiếp, hợp tác + Lập thực kế hoạch 3.Phẩm chất - Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV, Giáo án - Máy tính, máy chiếu - Giấy để thực heeienj cho nhóm lập kế haochj hoạt động VIdeo b hát, trị chơi đơn giản phù hợp nội dung chủ đề Các biện pháp để mở rộng quan hệ xã hội thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hội Nội dung cần tuyên truyền cộng đồng văn hóa ứng xử nơi công cộng Đối với học sinh - SGK, SBT - Giấy A4, bút (sử dụng cho hoạt động phần Rèn luyện) - Bút dạ, giấy khổ A1, A2 (sử dụng cho hoạt động thảo luận nhóm) -Suy nghĩ, biện pháp, nội dung cần tuyên truyền xung quanh vấn đề học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, hứng thú, bước bước vào nội dung hoạt động Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS lắng nghe bày tỏ quan điểm cá nhân Tổ chức thực hiện: - GV cho HS v=bniXIOd6M_g xem video cliphttps://www.youtube.com/watch? - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ Xem nhận xét cần thiết vấn đề - GV dẫn dắt vào hoạt động: Mỗi người tách rời thân khỏi hoạt động cộng đồng Từ lúc bắt đầu nhận thức trẻ phải giáo dục vấn đề cách đầy đủ CÓ sống cá nhân hạnh phúc, xã hội phát triển lên ? Vậy hoạt động cộng đồng ? Với HS trước hết cần phải làm ? KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp mở rộng quan hệ thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hội Mục tiêu: HS nhận biết cac hoạt động xã hội cộng đồng mà em tham gia Xác định biện pháp mở rộng quan hệ thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hội Nội dung: GV đặt câu hỏi, hs lắng nghe trả lời Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO DỰ KIẾN SẢN PHẨM VIÊN - HỌC SINH Chia sẻ hoạt động cộng * Ví dụ hoạt động cộng đồng tham gia đồng tham gia Bước 1: GV chuyển giao Di tích lịch sử văn Bảo vệ, gìn giữ hóa nhiệm vụ học tập Mơi trường tự Bảo vệ, gìn giữ - GV chia HS thành nhóm nhiên nhóm liệt kê hoạt động xã Uống nước nhớ Tuyên truyền, tham hội, nhóm khác điền từ hành nguồn gia động phù hợp Tệ nạn xã hội Tuyên truyền, phòng chống Tuyên truyền, phòng Bước 2: HS thực nhiệm Dịch bệnh chống vụ học tập Thiện nguyện nhân Tuyên truyền, phòng - HS thảo luận liệt kê chọn đạo chống lựa từ hoàn thiện - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ * Các biện pháp mở rộng quan hệ thu trợ HS cần thiết hút cộng đồng vào hoạt động xã hội Bước 3: Báo cáo kết hoạt Biện pháp mở rộng Biện pháp thu hút động thảo luận quan hệ xã hội cộng đồng vào hoạt - GV mời đại diện HS, đại diện động xã hội nhóm trình bày Tham gia nhiều Thuyết phục tình cảm - GV mời HS khác nhận xét, bổ hoạt đông chung sung Chủ động làm quen Làm gương 10 phương nước nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho ngành nghề với nhiều trình độ đào tạo khác nhau, từ đại học, cao đẳng đến trung cấp, sơ cấp nghề Mỗi sở đào tạo nghề có yêu cầu tuyển sinh điều kiện đào tạo nghề Vì vậy, với việc tìm hiểu nghề nghiệp, cần tìm hiểu hệ thống trường đào tạo nghề để có thơng tin cần thiết sở cho việc lựa chọn sở đào tạo nghề phù hợp với điều kiện, khả người Tìm hiểu thơng tin hệ thống trường đào tạo nghề liên quan đến nghề em định chọn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm thơng tin cần tìm hiểu hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề em định lựa chọn theo gợi ý SGK - Mời đại diện số nhóm trình kết thảo luận - GV chốt: Trước định chọn trường đào tạo nghề để theo học, em cần phải tìm hiểu nhiều thơng tin trưởng điều kiện tuyển sinh (để biết có đủ khả đáp ứng điều kiện tuyển sinh không); học phi, học bổng, điều kiện sinh hoạt (để đối chiều với điều kiện kinh tế gia đình mong muốn thân xem có phù hợp khơng); ngành nghề nhà trường đào tạo; mức độ uy tín trường, hội việc làm sau tốt nghiệp; vị trí địa lí trường Nêu cách tìm hiểu thơng tin hệ thống trường đào tạo nghề liên quan đến nghề em định chọn - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để nêu cách tìm hiểu thơng tin hệ thống trường đào tạo nghề liên quan đến nghề em định chọn theo gợi ý SGK - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm kết làm việc cá nhân - GV mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm HS khác lắng nghe nhận xét 146 - GV mời số HS nêu điều rút qua phần trình bày bạn - GV kết luận dựa vào ý kiến trình bày HS: Mỗi HS THPT đưa nhiều lựa chọn sở đào tạo nghề hệ thống trường đào tạo nghề trung ương địa phương Để việc học tập sở đào tạo nghề thuận lợi đạt kết mong muốn, từ bây giờ, em cần phải biết thơng tin cần tìm hiểu cách tìm hiểu trường đào tạo nghề Đây thơng tin quan trọng giúp em có sở để đối chiếu thực lực, mong muốn thân, gia đình với điều kiện sở đào tạo nghề, từ đưa lựa chọn sở đào tạo nghề phù hợp với sở thích, khả thân, đồng thời phù hợp với điều kiện, hồn cảnh gia đình Hoạt động Tìm hiểu tham vấn chọn nghề định hướng học tập a) Mục tiêu HS hiểu mục đích, ý nghĩa cách thức tham vấn chọn nghề, chọn hướng học b) Nội dung – Tổ chức thực Tìm hiểu cách tham vấn chọn nghề định hướng học - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu cách tham vấn chọn nghề định hướng học tập theo gợi ý SGK - GV mời đại diện nhóm HS trình bày kết thảo luận nhóm - GV mời số HS nêu ý kiến nhận xét điều rút qua phần trình bày bạn - GV tổng hợp ý kiến HS, giải thích chốt: Tham vấn chọn nghề định hướng học tập hệ thống biện pháp tâm lí, giáo dục số biện pháp khác người tham vấn sử dụng nhằm giúp người gặp khó khăn việc định hướng học tập, nghề nghiệp phát 147 hiện, đánh giá sở thích nghề nghiệp, khả trí tuệ, thể tham vấn tự chất, thân Nhờ đó, người tham vấn tự đưa giải pháp chọn nghề, định hướng học tập phù hợp cho thân Để việc tham vấn chọn nghề định hướng học tập đạt kết quả, em cần ý thực số việc sau: + Trước tham vấn, cần xác định vấn đề em vướng mắc, băn khoăn, muốn tìm giải pháp để tháo gỡ, tìm định hướng học tập chọn nghề cho thân Những vấn đề nên ghi sẵn thành câu hỏi để chủ động tham vấn + Khi tham gia tham vấn, cần có thái độ cởi mở, chân thành có kĩ lắng nghe để thấu hiểu điều tham vấn Chia sẻ hiểu biết thân tham vấn chọn nghề định hướng học - GV yêu cầu HS chia sẻ hiểu biết thân tham vấn chọn nghề định hướng học tập theo câu hỏi gợi ý sau: + Mục đích, ý nghĩa việc tham vấn ý kiến thầy cơ, gia đình, bạn bè chọn nghề định hướng học tập + Kể lại số việc em người tham vấn cho em thực trình tham vấn + Việc tham vấn chọn nghề định hướng học tập giúp ích cho em? + Cảm nhận em sau tham vấn - GV mời số HS chia sẻ hiểu biết thân - Mời số HS nêu ý kiến nhận xét điều rút qua phần trình bày bạn - GV tổng hợp ý kiến HS, giải thích kết luận: Tham vấn chọn nghề giúp em nhận thức rõ sở thích, khả thân, nghề nghiệp, nghề em u thích, muốn chọn Nhờ đó, em có 148 sở đối chiếu khả thực có thân với yêu cầu bậc học cao yêu cầu nghề đặt người lao động để đưa định hướng học tập chọn nghề phù hợp Hoạt động Tìm hiểu cách lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề/ nhóm nghề lựa chọn a) Mục tiêu HS nêu mục đích, ý nghĩa cách lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề nhóm nghề định chọn b) Nội dung – Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS thảo luận với bạn mục đích, ý nghĩa cách lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề nhóm nghề định chọn theo câu hỏi SGK - Mời đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nêu ý kiến thắc mắc, cần giải đáp HS khác lắng nghe nhận xét - Mời số HS nêu điều rút qua phần trình bày nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận để nội dung kế hoạch học tập, rèn luyện lợi ích việc lập kế hoạch - Mời đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận yêu cầu – HS nêu điều rút qua phần trình bày bạn - GV tổng hợp ý kiến HS kết luận: + Lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề nhóm nghề định chọn giúp ta chủ động thực việc cần làm, từ nâng cao kết học tập rèn luyện phẩm chất, lực cần thiết cho hoạt động nghề nghiệp thân sau Để lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề nhóm nghề định chọn, em cần phải có thơng tin cần thiết nghề nghiệp, sở thích, khả năng, lực thân, từ 149 có sở đối chiếu, xác định điểm mạnh cần phát huy, điểm hạn chế cần rèn luyện nhằm đáp ứng yêu cầu nghề tham gia lao động nghề nghiệp + Kế hoạch học tập, rèn luyện cần thể yêu cầu phẩm chất, lực nghề em định chọn, đặc điểm, điểm mạnh, điểm hạn chế thân, yêu cầu trường đào tạo nghề em định chọn nhiệm vụ, biện pháp rèn luyện cụ thể RÈN LUYỆN Hoạt động Trình bày số thông tin hệ thống trường đào tạo nghề em định chọn a) Mục tiêu HS trình bày thơng tin thu thập, tìm kiếm hệ thống trường đào tạo nghề em định chọn b) Nội dung – Tổ chức thực Chia sẻ nghề em lựa chọn - GV tổ chức cho HS chia sẻ nghệ thân định lựa chọn theo gợi ý SGK - Gọi số HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét chia sẻ HS Viết báo cáo - GV yêu cầu HS tập hợp thông tin thu thập trường đào tạo nghề định chọn viết thành báo cáo theo gợi ý SGK - Có thể cho HS có lựa chọn trưởng đào tạo nghề lập thành nhóm viết chung thành báo cáo - Yêu cầu HS trình bày báo cáo trường đào tạo nghề 150 - GV tổng hợp báo cáo HS kết luận: Hiện nước ta có nhiều trường đào tạo nghề Mỗi trường có thơng tin ngành nghề đào tạo, điều kiện tuyển sinh, học tập, sinh hoạt, học phí, học bổng hội hợp tác với trường nước hội việc lành sau tốt nghiệp Việc thu thập, tình kiếm thơng tin nơi đào tạo nghề phù hợp với mong muốn, điều kiện thân, gia đình Hoạt động Thực hành tham vấn chọn nghề định hướng học tập a) Mục tiêu HS vận dụng, củng cố tri thức tham vấn chọn nghề định hướng học tập b) Nội dung – Tổ chức thực - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, sau hoạt động nhóm để xác định vấn đề thân gặp khó khăn, vướng mắc việc chọn nghề định hướng học tập - Thảo luận nhóm để đặt câu hỏi tham vấn Ghi câu hỏi vào giấy - GV yêu cầu HS xung phong sắm vai người tham vấn - Tổ chức thực hành tham vấn mô phỏng: GV sắm vai người tham vấn, HS sắm vai người tham vấn lên ngơi phía bàn GV Những HS lại lớp sắm vai người quan sát - GV vai trò người tham vấn câu hỏi gợi mở để HS sắm vai người tham vấn chia sẻ Khi tham vấn, GV ý giúp HS tham vấn hiểu rõ tiềm thân, đồng thời khéo léo mặt hạn chế HS để HS chấp nhận (ví dụ: cịn nhút nhát, thiếu kiên định, chưa có hiểu biết cần thiết nghề định lựa chọn, ) tự đưa hướng giải khó khăn, vướng mắc việc chọn nghề, định hướng học tập 151 Lưu ý: Trong trình quan sát, GV nhắc HS lớp ý lắng nghe, ghi lại ý mặt được, chưa người tham vấn người tham vấn - GV mời số HS nêu cảm nhận thân sau tham dự thực hành tham vấn - GV tổng hợp ý kiến HS kết luận: Trong thực tế, có nhiều em gặp khó khăn việc chọn nghề định hướng học tập Các em tháo gỡ khó khăn cách xin ý kiến tham vấn thầy cô giáo, cha mẹ, bạn bè – người hiểu em Để việc xin tham đạt kết quả, em cần xác định vấn đề khó khăn cụ thể gì? Vướng mắc chỗ nào? Nguyên nhân khó khăn, vướng mắc này, Có thể viết sẵn câu hỏi em trước xin tham vấn Khi tham vấn, em cần có thái độ cởi mở, cầu thị, kĩ lắng nghe tích cực hợp tác với người tham vấn Thực tốt việc tham vấn, định em tháo gỡ vướng mắc, khó khăn tìm giải pháp tốt để đưa định chọn nghề định hướng học tập phù hợp với thân Hoạt động Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề/ nhóm nghề lựa chọn a) Mục tiêu HS lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề nhóm nghề định chọn b) Nội dung - Tổ chức thực - GV hướng dẫn yêu cầu HS tập hợp thông tin thu thập tìm hiểu nghề, tìm hiểu sở đào tạo nghề, tìm hiểu thân kết học tập thân để lập kế hoạch học tập, rèn luyện thân theo gợi ý nội dung kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề/ nhóm nghề lựa chọn SGK 152 - Quan sát động viên, khuyến khích HS lập xong kế hoạch học tập, rèn luyện chia sẻ với bạn kế hoạch - Nhận xét, rút kinh nghiệm nhắc nhở HS chưa hoàn thành kế hoạch nhà tiếp tục hoàn thiện VẬN DỤNG Hoạt động Học tập, rèn luyện theo định hưởng nghề nghiệp a) Mục tiêu - Tự giác thực kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề/ nhóm nghé định lựa chọn - Tham vấn ý kiến gia đình, thầy cơ, bạn bè chọn nghề định hướng học tập b) Nội dung – Tổ chức thực GV hướng dẫn yêu cầu HS nhà thực việc sau: Thực kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề/ nhóm nghề định lựa chọn – Thực biện pháp học tập xác định kế hoạch để nâng cao kết học tập mơn học có liên quan đến nghề em định chọn Ghi lại cách thực kết học tập em đạt - Thực biện pháp rèn luyện thân xác định kế hoạch để đạt yêu cầu phẩm chất, lực nghé em định chọn Ghi lại cách thực kết rèn luyện thân em đạt Tham vấn ý kiến gia đình, thầy, giáo, bạn bè chọn nghề định hướng học tập - Chuẩn bị câu hỏi xin ý kiến tham vấn gia đình, thầy, giảo, bạn bè chọn nghề định hướng học tập Ghi lại ý kiến tham vấn bố mẹ, người thân thầy, cô giáo 153 - Tập hợp ý kiến tham vấn đề đưa giải pháp giải khó khăn, vướng mắc thân chuẩn bị cho việc lập kế hoạch học tập, rèn luyện TÔNG KẾT - GV nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS tun dương, khen ngợi HS tích cực, có nhiều đóng góp cho hoạt động nhóm, lớp - GV kết luận chung: Lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp việc quan trọng mà cần thực để đến với nghề u thích đạt thành công hoạt động nghề nghiệp tương lai Để lập kế hoạch nghề nghiệp, cần phải có hiểu biết nghề nghiệp quan tâm, sở đào tạo nghề sở thích, khả năng, điểm mạnh, điểm hạn chế thân Cùng với đó, em xin ý kiến tham vấn ng với đó, e thầy cơ, cha mẹ, bạn bè, người thân Mỗi tự giác học tập rèn luyện theo kế hoạch lập Nhất định em thành công hoạt động nghề nghiệp sau C SINH HOẠT LỚP TUẦN 1 Sơ kết tuần thông qua kế hoạch tuần sau Sinh hoạt theo chủ đề “Những thông tin em thu thập trường đào tạo nghề em định chọn” a) Mục tiêu - HS nêu cảm nhận thân kết thực hoạt động tiếp nối sau tham gia tìm hiểu hệ thống trường đào tạo nghề; 154 - Phản hồi kết tìm hiểu trường đào tạo nghề định chọn b) Nội dung - Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS chia sẻ điều học hỏi được, cảm nhận thân kết thực hoạt động tiếp nối sau tham gia tìm hiểu hệ thống trường đào tạo nghề tiết Sinh hoạt cờ - Tổ chức cho HS phản hồi kết vận dụng: trình bày thơng tin thu thập trường đào tạo nghề em định chọn tìm hiểu trường đào tạo nghề - GV nhận xét kết luận TUẦN Sơ kết tuần thông qua kế hoạch tuần sau Sinh hoạt theo chủ đề “ý kiến tham vấn dự định lựa chọn nghề nghiệp định hướng học tập em” a) Mục tiêu - HS nêu cảm nhận thân điều học hỏi qua tham gia ngày hội tham vấn học đường - Phản hồi kết tham vấn ý kiến cha mẹ, thầy cô, bạn bè việc chọn nghề định hướng học tập b) Nội dung – Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận thân điều học hỏi qua tham gia ngày hội tham vấn học đường - Tổ chức cho HS phản hồi ý kiến tham vấn cha mẹ, người thân, thầy cô dự định lựa chọn nghề nghiệp định hướng học tập em emhan 155 - GV nhận xét kết luận TUÁN Sơ kết tuần thông qua kế hoạch tuần sau Sinh hoạt theo chủ đề “Kết thực kế hoạch học tập, rèn luyện theo nhóm nghề em lựa chọn a) Mục tiêu - HS phản hồi kết thực hoạt động vận dụng sau học; - Đánh giá kết thực chủ đề b) Nội dung – Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS chia sẻ với bạn về: + Kế hoạch học tập, rèn luyện em theo nghề, nhóm nghề lựa chọn + Những biện pháp học tập em thực kết đạt + Những biện pháp rèn luyện em thực kết đạt +Cảm nhận em thực kế hoạch học tập, rèn luyện theo nhóm nghề lựa chọn – HS chia sẻ – GV nhận xét kết luận ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ Cá nhân tự đánh giá GV yêu cầu HS vào kết thực hoạt động chủ để để tự đánh giá theo tiêu chí sau: - Trình bày thơng tin hệ thống sở đào tạo nghề em định chọn 156 - Biết cách xin ý kiến tham vấn thầy cơ, gia đình, bạn bè dự định lựa chọn nghề định hướng học tập thân - Xin ý kiến tham vấn hai thấy người thân gia đình vẽ dự định chọn nghề định hướng học tập thân - Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề/ nhóm nghề lựa chọn - Thực kế hoạch học tập, rèn luyện theo nhóm nghề lựa chọn Đạt: Đạt tiêu chí; Chưa đạt: Chỉ đạt từ tiêu chí trở xuống Đánh giá theo nhóm/ tổ Đánh giá chung GV 157 ... án dự kiến vào hoạt động Hoạt động bảo vệ môi trường, cảnh quan sống vận động tuyên truyền, làm gương Hoạt động bảo vệ di tích lịch sử vận động, tuyên truyền, làm gương hoạt động phòng vận động. .. tích cực * Đánh giá: Mỗi hs chia sẻ cảm nhận * Hoạt động tiếp nối: HS tiếp tục tham gia hoạt động cộng đồng B HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ I Mục tiêu Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này,... hỏi kinh nghiệm tham gia hoạt độngphát tri? ??n cộng đồngcủa khách mời Nhận thức thân phải có trách nhiệm tham gia hoạt độngphát tri? ??n cộng đồng có ý thức tự giác tham gia hoạt động phát tri? ??n cộng