Bộ đề đọc hiểu ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuôc sống (kì 2, chất lượng) Bộ đề đọc hiểu ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuôc sống kì 2, có đáp án chi tiếtBộ đề đọc hiểu ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuôc sống (kì 2, chất lượng) Bộ đề đọc hiểu ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuôc sống (kì 2, chất lượng) Bộ đề đọc hiểu ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuôc sống (kì 2, chất lượng)
BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN KÌ SẠC KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (CHẤ LƯỢNG) BÀI 6: TRUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG LUYỆN TẬP VỀ VĂN BẢN: THÁNH GIÓNG GV hướng dẫn HS làm ĐỀ: liên quan đến văn ĐỀ: Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Tục truyền đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức Hai ơng bà ao ước có đứa Một hơm bà đồng trông thấy vết chân to, liền đặt bàn chân lên ướm thử để xem thua Không ngờ nhà bà thụ thai mười hai tháng sau sinh cậu bé mặt mũi khôi ngô Hai vợ chồng mừng Nhưng lạ thay! Đứa trẻ lên ba nói, biết cười, chẳng biết đi, đặt đâu nằm đấy… (SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại truyện dân gian? Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 2: Xác định từ theo cấu tạo câu sau: “Tục truyền đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức” Câu 3: Đoạn văn kể việc gì? Câu 4: Tìm từ mượn đoạn văn cho biết nguồn gốc từ mượn Hướng dẫn làm Câu 1: - Đoạn văn trích từ văn Thánh Gióng - Văn thuộc thể loại truyện truyền thuyết - PTBĐ chính: Tự Câu 2: “Tục truyền/ đời /Hùng Vương/ thứ sáu/, ở/ làng Gióng/ có /hai /vợ chồng/ ơng lão/ chăm /làm ăn /và /có /tiếng /là /phúc đức” Từ ghép: tục truyền, Hùng Vương, thứ sáu, làng Gióng, vợ chồng, ơng lão, làm ăn, phúc đức Từ láy: chăm Từ đơn: đời, ở, có, hai, và, Câu 3: Đoạn văn kể đời vừa bình thường, vừa kì lạ Thánh Gióng Câu 4: Từ mượn: tục truyền, Hùng Vương, phúc đức, thụ thai, khôi ngô, Nguồn gốc: Từ mượn tiếng Hán ĐỀ: Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Bấy có giặc Ân đến xâm phạm bờ cõi nước ta Thế giặc mạnh, nhà vua lo sợ, sai sứ giả khắp nơi rao tìm người tài giỏi cứu nước Đứa bé nghe tiếng rao, dưng cất tiếng nói: “ Mẹ mời sứ giả vào đây” Sứ giả vào, đứa bé bảo: “ Ông tâu với vua sắm cho ta ngựa sắt, roi sắt áo giáp sắt, ta phá tan lũ giặc này” Sứ giả vừa kinh ngạc, vừa mừng rỡ, vội vàng tâu vua Nhà vua truyền cho thợ ngày đêm làm gấp vật bé dặn” (SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn ? Câu 2: Nhân vật truyện ? Câu : Cho biết ý nghĩa chi tiết : “Tiếng nói bé tiếng nói địi đánh giặc ” ? Câu : Tìm cụm danh từ câu : “ Ông tâu với vua sắm cho ta ngựa sắt, roi sắt áo giáp sắt, ta phá tan lũ giặc này” Câu : Hội thi nhà trường thường mang tên “ Hội khoẻ Phù Đổng” Hãy lí giải sao? Hướng dẫn làm Câu 1: Phương thức biểu đạt đoạn văn : tự Câu 2: Nhân vật truyện Thánh Gióng Câu : Ý nghĩa chi tiết : “Tiếng nói bé tiếng nói địi đánh giặc ” : - Ca ngợi ý thức đánh giặc, cứu nước hình tượng Gióng - Ý thức đánh giặc cứu nước tạo cho người anh hùng khả hành động khác thường, thần kì - Gióng hình ảnh nhân dân, bình thường âm thầm, lặng lẽ Nhưng nước nhà có giặc ngoại xâm họ vùng lên cứu nước Câu : Cụm danh từ : ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt, lũ giặc Câu : - Đây hội thi thể thao dành cho lứa tuổi thiếu niên học sinh, lứa tuổi Gióng thời đại - Mục đích hội thi khoẻ để học tập, lao động tốt góp phần vào nghiệp xây dựng đất nước ĐỀ: Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Giặc đến chân núi Trâu Thế nước nguy, người người hoảng hốt Vừa lúc sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ cao trượng, oai phong, lẫm liệt Tráng sĩ bước lên vỗ vào mông ngựa Ngựa hí dài tiếng vang dội Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên ngựa Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp đến lớp khác, giặc chết rạ.” (SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu 1: Tóm tắt việc nêu đoạn văn câu văn? Câu 2: Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Câu 3: Tìm cụm danh từ đoạn văn trên? Câu 4: Chi tiết sau có ý nghĩa gì: “ Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi áo giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời” Hướng dẫn làm Câu 1: Tóm tắt: Giặc đến chân núi Trâu, lúc sứ giả đến, Gióng vươn vai biến thành tráng sĩ nhảy lên ngựa xơng chiến trường diệt giặc Câu 2: Phương thức biểu đạt đoạn văn tự miêu tả Câu 3: Các cụm danh từ đoạn văn trên: Vừa lúc đó, tráng sĩ, tiếng vang dội Câu 4: Chi tiết: “ Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi áo giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời” Ý nghĩa chi tiết trên: - Áo giáp sắt nhân dân làm cho để Gióng đánh giặc, đánh giặc xong trả lại cho nhân dân, vơ tư khơng chút bụi trần, - Thánh gióng bay trời, không nhận bổng lộc nhà vua, từ chối phần thường, chiến công để lại cho nhân dân, - Gióng sinh phi thường phi thường (bay lên trời) - Gióng sơng núi, lịng nhân dân ĐỀ: Cho đoạn văn: " Nghe chuyện Phù Đổng Thiên Vương tưởng tượng đến trang nam nhi sức vóc khác thường tâm hồn cịn thơ sơ giản dị tâm hồn tất người xưa " Phù Đổng Thiên Vương gặp lúc quốc gia lâm nguy xông pha trận, đem sức khoẻ mà đánh tan giặc, bị thương nặng Tuy " Phù Đổng Thiên Vương ăn bữa cơm nhảy xuống hồ Tây tắm, xong ôm vết thương lên ngựa tìm rừng âm u, ngồi dựa vào gốc to, giấu kín nỗi đau đớn mà chết." Câu 1: Cho biết nhân vật “Phù Đổng Thiên Vương” đoạn trích ? Câu 2: Hãy nêu ý nghĩa hình tượng nhân vật truyện ? Câu 3: Thay từ đồng nghĩa với từ " Phù Thiên Vương" đoạn văn trên? Hướng dẫn làm Câu 1: Thánh Gióng nhân vật nói đến đoạn văn Câu 2: Gióng biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước, thể quan niệm ước mơ nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm Câu 3: Có thể chọn từ ( cụm từ) đồng nghĩa để thay như: - Người trai làng Phù Đổng - Cậu bé - Người anh hùng làng Gióng - Tráng sĩ ĐỀ: Hãy đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi nêu Giặc đến chân núi Trâu Thế nước nguy, người người hoảng hốt Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ cao trượng, oai phong, lẫm liệt Tráng sĩ bước lên vỗ vào mơng ngựa Ngựa hí dài tiếng vang dội Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên ngựa Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp đến lớp khác, giặc chết rạ Bỗng roi sắt gãy Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc Giặc tan vỡ Đám tàn quân giẫm đạp lên chạy trốn, tráng sĩ đuổi đến chân núi Sóc (Sóc Sơn) Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời (Thánh Gióng- SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu (1điểm): Truyện Thánh Gióng thuộc thể loại ? Câu (1điểm): Truyện có nhân vật nào? Ai nhân vật chính? Câu (1điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu (2 điểm): Chi tiết“Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời.” có ý nghĩa gì? Hãy diễn đạt ý nghĩa đoạn văn ngắn (khoảng 10 đến 15 dòng) Hướng dẫn làm bài: Câu 1: Truyện Thánh Gióng thuộc loại truyện Truyền thuyết Câu 2: Những nhân vật truyện là: + Nhân vật Thánh Gióng + Vợ chồng ơng lão nghèo, cha mẹ Gióng + Vua, sứ giả triều đình + Dân làng… - Thánh Gióng nhân vật Câu 3: Tự Câu 4: HS trình bày ý nghĩa nhiều cách khác nhau, nhiên cần đảm bảo số ý sau: - Hình tượng Thánh Gióng lên với nhiều chi tiết nghệ thuật hay để lại ấn tượng sâu sắc Truyện chứa đựng chi tiết hoang đường, kỳ ảo Thánh Gióng biểu tượng muôn người gộp sức, chống giặc ngoại xâm - Tự hào Thánh Gióng đánh giặc xong không đợi vua ban thưởng mà một ngựa từ từ bay lên trời Người yêu nước hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đánh giặc cứu nước mình, cách vô tư, thản, không màng tới cơng danh địa vị cho riêng Điều cho thấy hình tượng Thánh Gióng người chàng có yêu nước cứu nước - tất cao đẹp, sáng gương Thánh Gióng tượng trưng cho lớn mạnh đất nước ta, dân tộc ta - Hình tượng Thánh Gióng đọng tâm trí người đọc - hình tượng nghệ thuật dân gian tuyệt đẹp, tràn đầy tư tưởng yêu nước, căm thù giặc ý chí thắng ĐỀ: Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Tục truyền đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ông lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức Hai ơng bà ao ước có đứa Một hôm bà đồng trông thấy vết chân to, liền đặt bàn chân lên ướm thử để xem thua Không ngờ nhà bà thụ thai mười hai tháng sau sinh cậu bé mặt mũi khôi ngô Hai vợ chồng mừng Nhưng lạ thay! Đứa trẻ lên ba khơng biết nói, biết cười, chẳng biết đi, đặt đâu nằm đấy… (SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại truyện dân gian? Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 2: Xác định từ theo cấu tạo câu sau: “Tục truyền đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức” Câu 3: Đoạn văn kể việc gì? Câu 4: Tìm từ mượn đoạn văn cho biết nguồn gốc từ mượn Câu 5: Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em vươn vai thần kì thánh Gióng Hướng dẫn làm bài: Câu 1: - Đoạn văn trích từ văn Thánh Gióng - Văn thuộc thể loại truyện truyền thuyết - PTBĐ chính: Tự Câu 2: “Tục truyền/ đời /Hùng Vương/ thứ sáu/, ở/ làng Gióng/ có /hai /vợ chồng/ ông lão/ chăm /làm ăn /và /có /tiếng /là /phúc đức” Từ ghép: tục truyền, Hùng Vương, thứ sáu, làng going, vợ chồng, ông lão, làm ăn, phúc đức Từ láy: chăm Từ đơn: đời, ở, có, hai, và, Câu 3:Đoạn văn kể đời vừa bình thường, vừa kì lạ Thánh Gióng Câu 4: Từ mượn: tục truyền, Hùng Vương, phúc đức, thụ thai, khôi ngô, Nguồn gốc: Từ mượn tiếng Hán Câu 5: HS trình bày hình thức đoạn văn, có câu chủ đề Hướng dẫn làm Xác định chi tiết cần cảm nhận; chi tiết GIÓNG vươn vai thành tráng sĩ -Ý nghĩa: + Thể quan niệm dân gian người anh hung: khổng lồ thể xác, sức mạnh chiến công + Cho thấy trưởng thành vượt bậc sức mạnh tinh thần dân tộc trước nạn ngoại xâm đe dọa đất nước + Hình ảnh Gióng mang hùng khí dân tộc, kết tinh thần đoàn kết nhân dân + Tạo nên hấp dẫn li kì cho truyện Đoạn văn tham khảo Trong tác phẩm Thánh Gióng, chi tiết chàng vươn vai cái, biến thành tráng sĩ chi tiết kì ảo mang ý nghĩa sâu sắc.Chi tiết thể quan niệm nhân dân người anh hùng: khổng lồ thể xác, sức mạnh chiến công, đồng thời cho thấy trưởng thành vượt bậc sức mạnh tinh thần dân tộc trước nạn ngoại xâm ln đe dọa đất nước Hình ảnh Gióng mang hùng khí dân tộc, kết tinh thần đoàn kết nhân dân Mặt khác, chi tiết góp phần làm tăng sức li kì, hấp dẫn cho câu chuyện.Có thể nói, chi tiết vươn vai Thánh Gióng chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa làm nên thành công truyền thuyết Thánh Gióng ĐỀ: Đọc đoạn trích: “Giặc đến chân núi Trâu Thế nước nguy, người người hoảng hốt Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ cao trượng, oai phong lẫm liệt Tráng sĩ bước lên vỗ vào mơng ngựa Ngựa hí dài tiếng vang dội Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên ngựa Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp đến lớp khác, giặc chết rạ Bỗng roi sắt gãy Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc Giặc tan vỡ.” (Ngữ văn - Tập 2, tr.20, NXB Giáo dục Việt Nam năm 2017) Thực yêu cầu sau: Câu Đoạn văn trích từ văn nào? Thể loại văn gì? Câu 2.Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Câu 3.Tìm hai từ mượn có đoạn văn trên? Câu Em hiểu hình ảnh so sánh“giặc chết rạ” có nghĩa gì? Câu Phẩm chất đáng quý nhân vật bộc lộtrong đoạn văn? Qua em thấy cần phải làm để góp phần xây dựng quê hương, đất nước? Câu 6: Viết đoạn văn ngắn nêu ý nghĩa chi tiết: “Bỗng roi sắt gẫy Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc.” Hướng dẫn làm bài: Câu 1- Đoạn văn trích từ văn bản: Thánh Gióng - Thể loại văn bản: truyền thuyết Câu Phương thức biểu đạt đoạn văn: tự Câu - Từ mượn: tráng sĩ/ lẫm liệt/ sứ giả,… (hoặc: trượng, oai phong) Câu 4- Hình ảnh so sánh “giặc chết rạ” có nghĩa giặc bị chết nhiều; (chết la liệt; chết ngả dài dạ) Câu - Phẩm chất đáng quý nhân vật bộc lộ đoạn văn:dũng cảm, u nước - Qua em thấy cần sức học tập, tu dưỡng đạo đức, nghe lời thầy cơ, noi gương bạn họctập tốt, tích cực lao động, giúp đỡ người, bảo vệ môi trường, … để xây dựng quê hương đất nước Câu 6: HS trình bày hình thức đoạn văn, có câu chủ đề - Hướng dẫn làm Xác định chi tiết cần cảm nhận; chi tiết Gióng nhổ tre bên đường quật vào giặc Ý nghĩa: + Gióng đánh giặc khơng vũ khí mà cỏ đất nước, giết giặc + Đánh giặc vũ khí thơ sơ, bình thường + Thể linh hoạt sáng tạo Gióng - người anh hùng (hoặc nhân dân ta) chiến đấu LUYỆN TẬP VỀ VĂN BẢN: SƠN TINH THỦY TINH ĐỀ: Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: “Hay đâu thần tiên lấy vợ Sơn Tinh, Thủy Tinh lòng tơ vương Không quản rừng cao, sông cách trở Cùng đến Phong Châu xin Mị Nương Sơn Tinh có mắt trán Thủy Tinh râu ria quăn xanh rì Một thần phi bạch hổ cạn Một thần cưỡi lưng rồng uy nghi” (SGK Ngữ văn 6, trang 34) Câu 1: Đoạn thơ cho em liên tưởng tới văn học chương trình Ngữ văn 6? Văn thuộc thể loại nào? Hãy trình bày việc văn Câu 2: Hãy giải thích nghĩa cho biết nguồn gốc từ: Sơn Tinh, Thủy Tinh, bạch hổ Câu 3: Từ “râu ria” câu “Thủy Tinh râu ria quăn xanh rì” thuộc loại từ theo cấu tạo? Hãy giải thích lựa chọn em Câu 4: Xác định thành phần câu câu sau: Sơn Tinh, Thủy Tinh lịng tơ vương Sơn Tinh có mắt trán Thủy Tinh râu ria quăn xanh rì Một thần phi bạch hổ cạn Một thần cưỡi lưng rồng uy nghi Hướng dẫn làm bài: Câu -Văn bản: Sơn Tinh Thủy Tinh - Thể loại: Truyền thuyết - Các việc chính: (1) Vua Hùng kén rể (2) Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn (3) Vua Hùng điều kiện kén rể (4) Sơn Tinh đến trước, vợ (5) Thủy Tinh đến sau, tức giận, dâng nước đánh Sơn Tinh (6) Hai bên giao chiến hàng tháng trời, cuối Thủy Tinh thua, rút (7) Hằng năm Thủy Tinh lại dâng nước đánh Sơn Tinh, thua Câu - Sơn Tinh: thần núi Thủy Tinh: thần nước bạch hổ: hổ trắng - Nguồn gốc: Từ mượn tiếng Hán Câu - Từ râu ria từ ghép - Dù hình thức, từ râu ria có lặp lại âm đầu r, tách ra, hai tiếng râu ria có nghĩa nên râu ria từ ghép Câu Sơn Tinh, Thủy Tinh CN/lòng tơ vương VN Sơn Tinh CN /có mắt trán VN Thủy Tinh CN /râu ria quăn xanh rì VN Một thần CN / phi bạch hổ cạn VN Một thần CN / cưỡi lưng rồng uy nghi VN ĐỀ: Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: "Một hơm có hai chàng trai đến cầu Một người vùng núi Tản Viên có tài lạ: vẫy tay phía đơng, phía đơng cồn bãi; vẫy tay phía tây, phía tây mọc lên dãy núi đồi Người ta gọi chàng Sơn Tinh Một người miền biển, tài khơng kém: gọi gió, gió đến; hơ mưa, mưa Người ta gọi chàng Thủy Tinh Một người chúa vùng non cao, người chúa vùng nước thẳm, hai xứng đáng làm rể vua Hùng Vua Hùng băn khoăn nhận lời ai, từ chối ai, cho mời Lạc hầu vào bàn bạc Xong vua phán: - Hai chàng vừa ý ta, ta có người gái, biết gả cho người nào? Thơi ngày mai, đem sính lễ đến trước, ta cho cưới gái ta Câu 1: Đoạn văn trích tác phẩm nào? Thuộc thể loại gì? Nêu khái niệm thể loại Câu 2: Nhân vật văn chứa đoạn văn ai? Tìm chi tiết giới thiệu nhân vật đó? Câu 3: Giải thích nghĩa từ "băn khoăn" ? Cho biết em giải thích nghĩa từ cách nào? Câu 4: Tìm từ láy có đoạn văn Câu 5: Hãy viết đoạn văn trình bày ý nghĩa biểu tượngcủa nhân vật em vừa tìm đoạn văn Hướng dẫn làm bài: Câu -Văn bản: Sơn Tinh Thủy Tinh - Thể loại: Truyền thuyết - Khái niệm: + Truyền thuyết (TT) loại truyện dân gian truyền miệng kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ +Thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo + Thể thái độ cách đánh giá nhân dân nhân vật kiện kể Câu 2Biện pháp tu từ: Nhân hóa (núi Trùm Cát : đứng sừng sững, uy nghi, trầm mặc, sóng nhỏ mơn man vỗ vào bờ cát) - Tác dụng: Làm cảnh vật trăng thêm lung linh, sống động, giàu sức sống, gần gũi với người Câu Từ băn khoăn: khơng n lịng có điều phải suy nghĩ, cân nhắc - Giải thích cách trình bày khái niệm mà từ biểu thị Câu - Từ láy: lấp loáng, sừng sững, mơn man Câu 5: HS trình bày hình thức đoạn văn, có câu chủ đề Hướng dẫn làm Xác định vấn đề: Ý nghĩa nhân vật tức ý nghĩa nhân vật Sơn Tinh Thủy Tinh Câu mở đoạn: Trong truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh, hai nhân vật Sơn Tinh Thủy Tinh mang nhiều ý nghĩa tượng trưng sâu sắc Thân đoạn: - Thủy Tinh: tượng lũ lụt ghê gớm năm, - Sơn Tinh lực lượng cư dân Việt cổ đắp đê chống lũ lụt, mơ ước chinh phục, chế ngự thiên tai nhân dân ta Kết đoạn:Sơn Tinh, Thủy Tinh nhân vật hoang đường, khơng có thật, thể trí tưởng tượng bay bổng nhân dân ta Qua đó, ta thấy vẻ đẹp tâm hồn nhân dân lao động, quan niệm người, thiên nhiên cha ông ta từ cách hàng nghìn năm ĐỀ: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: "Thủy Tinh đến sau không lấy vợ, giận, đem qn địi cướp Mị Nương Thần hơ mưa, gọi gió làm thành giơng bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh Nước ngập ruộng đồng, nước ngập nhà cửa, nước dâng lên lưng đồi, sườn núi, thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước” (Ngữ Văn 6, tập 2, trang 32) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Văn thuộc thể loại văn học dân gian? Hãy kể tên văn thuộc thể loại mà em học 10 đánh giá Cấu trúc văn (0.5 điểm) Lập luận 2,0 điểm (mỗi ý tối đa 0.5 điểm) Mức (1,0 điểm) Mức (0,5 điểm) Bài viết đầy đủ ba phần chặt chẽ, logic Thân tổ chức thành nhiều đoạn văn Hệ thống luận điểm rõ ràng, toàn diện, sâu sắc, lí lẽ dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục Bài viết đầy đủ ba phần Thân tổ chức thành nhiều đoạn văn Hệ thống luận điểm tương đối rõ ràng, phù hợp, hàu hết làm sáng tỏ lí lẽ dẫn chứng Hệ thống luận điểm trình bày theo trình tự tương đối hợp lí Hệ thống luận điểm trình bày theo trình tự hợp lí, logic, chặt chẽ, thuyết phục Lí lẽ thuyết Lí lẽ hợp phục, sâu lí, sắc trình bày sáng rõ Mức (0,25 điểm) Bài viết đầy đủ ba phần phần thân có đoạn văn Luận điểm chưa rõ ràng, phù hợp, không làm sáng tỏ lí lẽ dẫn chứng Mức (0 điểm) (1)- Mở bài: giới thiệu vấn đề nghị luận: cần thiết phải bảo vệ môi trường - Thân bài: triển khai nội dung thực trạng môi trường sức ảnh hưởng Không môi trường với nêu sống người luận - Kết bài: khẳng định điểm cần thiết phải bảo vệ mơi trường (2)Bài văn trình bày theo cách khác cần thể rõ vấn đề: - Khái niệm: + Mơi trường tồn Các luận Chưa rõ đất đai , khơng khí, điểm trình luận nguồn nước, rừng bày chưa điểm Là nơi theo trình trình tự sinh sống tự hợp lí luận điểm + Bảo vệ mơi trường chưa rõ giữ gìn cảnh quan, xanh đẹp, lành mơi Lí lẽ chưa Lí lẽ chưa trường rõ ràng phù hợp -> Bảo vệ môi trường chưa nhiệm vụ vô đưa quan trọng … lí lẽ 197 Bài viết khơng có bố cục ba phần Dẫn chứng xác thực, tiêu biểu, phong phú, thể hiểu biết sâu sắc Dẫn chứng rõ ràng, phù hợp chưa phong phú, tiêu biểu Vốn từ ngữ Vốn từ phong phú, ngữ tương có từ hay, đối phong biểu cảm, phú, kiểu kiểu câu câu đa dạng đa dạng Sử dụng Sử dụng phép Diễn đạt phép liên liên để 1.5 điểm kết đa (mỗi ý tối dạng, linh liên kết hoạt để câu, đa 0.5 liên kết đoạn điểm) chặt chẽ với câu, đoạn với Không mắc Không lỗi mắc tả, dung từ, số lỗi ngữ pháp tả, dung từ, ngữ pháp Dẫ chứng không xác thực, nghèo nàn, chưa rõ ràng Không đưa dẫn chứng phù hợp Vốn từ nghèo nàn, câu đơn điệu Vốn từ nghèo nàn, câu đơn điệu Sử dụng phép liên để liên kết câu, đoạn với số chỗ Chưa có liên kết câu, đoạn sử dụng chưa phù hợp để liên kết đoạn, câu với Mắc nhiều lỗi tả, dung từ, ngữ pháp Mắc nhiều lỗi tả, dung từ, ngữ pháp 198 - Thực trạng: Môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng: rừng bị tàn phá, khơng khí nguồn nước bị nhiễm, - Tác hại: + Phá rừng dẫn đến rừng, sinh lũ, hạn hán, (dẫn chứng) + Khí thải độc hại từ nhà máy với nồng độ mức cho phép hang ngày xả mt tự khiến cho khơng khí bị nghiễm ảnh hưởng đến sức khoẻ… (dẫn chứng) + Nước thải từ nhà máy, xí nghiệp tự xả mơi trường khiến nguồn nước bị ô nhiễm làm dịch bệnh phát sinh (dẫn chứng) - Một số giải pháp: Bảo vệ môi trường nhiệm vụ lớn lao, cấp thiết gần gũi với người, Chữ viết cẩn thận rõ ràng, trình bày đẹp, khơng gạch xóa Chữ viết rõ ràng, 4.Trình trình bày bày tương đối (0.5 điểm) đẹp, có số chỗ gạch xóa Có số Có chỗ thể quan quan điểm/cách điểm /cách nhìn mới, nhìn có diễn đạt chỗ diễn Sáng tạo sâu sắc, đạt độc (0.5 điểm) độc đáo, đáo, sáng mẻ tạo Chữ viết tương đối rõ ràng, có nhiều chỗ chỗ gạch xóa Chữ viết khơng rõ ràng, khó đọc, văn trình bày chưa Có quan điểm/cách nhìn hay có chỗ diễn đạt độc đáo, sáng tạo Khơng có quan điểm mới, khơng diễn đạt sáng tạo ĐỀ 10 trách nhiệm người Hãy hành động để bảo vệ sống chúng ta: thu gom giác, trồng cây, bảo vệ nguồn nước - Phê phán hành vi gây ô nhiễm môi trường, thái độ thờ I Phần đọc hiểu (3.0điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Giặc đến chân núi Trâu Thế nước nguy, người người hoảng hốt Vừa lúc sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ cao trượng, oai phong, lẫm liệt Tráng sĩ bước lên vỗ vào mông ngựa Ngựa hí dài tiếng vang dội Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên ngựa Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp đến lớp khác, giặc chết rạ Bỗng roi sắt gãy Tráng sĩ nhổ cụm tre bên đường quật vào giặc Giặc tan vỡ Đám tàn quân giẫm đạp lên chạy trốn, tráng sĩ đuổi đến chân núi Sóc (Sóc Sơn) Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời’’ (Sách GK Ngữ văn – tập – Kết nối tri thức với sống) Câu 1.(0.75điểm): Đoạn trích nằm văn nào? Văn thuộc thể loại nào? Phương thức biểu đạt chủ yếu đoạn văn 199 Câu (0.5 điểm): Chỉ từ mượn có đoạn trích Câu (0.75 điểm) Ghi lại chi tiết tưởng tượng kì ảo đoạn trích nêu ý nghĩa chi tiết ấy? Câu 4.(1.0 điểm): Câu chuyện cho em học nào? Rút học em cần có việc làm cụ thể gì? II Phần làm văn (7.0 điểm) Câu 1.(2 điểm): Viết đoạn văn ngắn cảm nhận em nhân vật Thánh Gióng đoạn trích Câu (5điểm): Em viết văn thuyết minh thuật lại lễ hội quê hương em CÂU 3)Sau học xong văn chứa đoạn trích trên, em có suy nghĩ về truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm dân tộc ta? Trình bày suy nghĩ đoạn văn ngắn khoảng 5-7 câu HƯỚNG DẪN CHẤM Câu I Nội dung cần đạt Phần Đọc hiểu - Đoạn văn trích từ văn bản: Thánh Gióng - Văn viết theo thể loại: truyện truyền thuyết - Phương thức biểu đạt chính: Tự Điểm 3.0 0.25 0.25 0.25 Các từ mượn: tráng sĩ, oai phong, lẫm liệt 0.5 - Chi tiết tưởng tượng: Chú bé vùng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ cao trượng, oai phong, lẫm liệt - Gióng vươn vai biến thành tráng sĩ biểu tượng cho trưởng thành vượt bậc tầm vóc dân tộc Phải lớn mạnh đủ sức chống lại kẻ thù xâm lược 0.25 - Bài học lòng yêu nước đoàn kết - Cần hành động: chăm học, chăm làm, tích cực bảo vệ thiên nhiên… 0.5 0.5 II Phần Làm văn 7.0 200 0.5 Câu Cảm nhận Thánh Gióng: * Yêu cầu kĩ năng: + Bài viết hình thức đoạn văn + HS diễn đạt sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu * Yêu cầu kiến thức: HS cần hướng tới ý sau: + Gióng người anh hùng có cơng giết giặc cứu nước sinh từ nhân dân nhân dân ni dưỡng mang ý trí sức mạnh nhân dân + Gióng chiến đấu dũng cảm chiến thắng vẻ vang + Gióng biểu tượng cho lịng u nước tinh thần đoàn kết sức mạnh chiến thắng nhân dân chống giặc ngoại xâm + Gióng sống lịng người dân đất Việt 0.5 1.5 CÂU 3: - Truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm truyền thống quý báu dân tộc ta - Trong truyện Thánh Gióng, lịng u nước, tinh thần chống giặc ngoại xâm thể qua: + Tiếng nói đánh giặc cậu bé Gióng + Việc nhân dân đồn kết góp gạo nuối Gióng => Thể ý thức trách nhiệm người dân trước vận mệnh dân tộc, thể tinh thần đồn kết, đồng lịng dân tộc công chống giặc ngoại xâm ĐỀ 11 I Phần Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi “ Bao nhiêu khổ nhọc cam go Đời cha chở nặng chuyến đò gian nan! Nhưng chưa tiếng thở than Mong cho khỏe, ngoan vui Cha biển rộng, mây trời Bao la nghĩa nặng đời đời mang!” (Ngày Cha- Phan Thanh Tùng) 201 (0.5 đ) Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Nêu phương thức biểu đạt đoạn thơ (0.5đ) Chủ đề đoạn thơ gì? (1.0) Từ “khổ nhọc, cam go” từ láy hay từ ghép? Đặt câu với từ khổ nhọc, câu có chứa thành phần trạng ngữ (1.0đ) Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp nghệ thuật bật nào? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật “ Cha biển rộng, mây trời Bao la nghĩa nặng đời đời mang!” II Phần viết (7,0 điểm) Câu (2.0đ)Từ thông điệp đoạn thơ trên, em viết đoạn văn ( đến 10 câu) chia sẻ tình cảm yêu thương dành cho cha mẹ Câu (5.0 đ) Trong chương trình lớp em học nhiều truyện cổ tích sống giới thưởng, phạt phân minh; cịn giới phép màu, điều kì lạ, khác thường, nhân vật thiện, ác rõ ràng; … Em đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích mà em yêu thích ……………… HẾT………………… II Hướng dẫn cụ thể thang điểm: Câu Nội dung cần đạt I Phần Đọc hiểu - Đoạn thơ làm theo thể thơ lục bát - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Điểm 3,0 0,25 0,25 - Chủ đề đoạn thơ tình phụ tử 0,5 -Từ “khổ nhọc, cam go” từ ghép - Đặt câu: Từ bao đời nay, cha mẹ luôn chịu nhiều khổ nhọc để nuôi khôn lớn 0,25 - Hai câu thơ sử dụng biện pháp tu từ so sánh: 0,25 202 0,75 - Tác dụng: + Tăng sức gợi hình, gợi cảm, tạo nhịp điệu cho câu thơ + Nhấn mạnh công lao to lớn cha mây, trời, biển đo đếm + Nhắc nhở người làm phải ghi nhớ công lao cha mẹ, chăm sóc, báo đáp cơng lao cha mẹ… Phần viết Từ thông điệp đoạn thơ trên, em viết đoạn văn (8 đến 10 câu) chia sẻ tình cảm yêu thương dành cho cha mẹ 0,25 0,25 0,25 2.0 * Viết đoạn văn - Yêu cầu kĩ năng: - Bài viết hình thức đoạn văn 0,25 - HS diễn đạt sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề 0,25 * Yêu cầu kiến thức: - Mở đoạn: Dẫn dắt vấn đề 0,25 - Thân đoạn: 0,25 + Vai trò cha mẹ người 0,5 + Tình yêu thương cha mẹ dành cho ( dẫn chứng) 0,25 + Trách nhiệm bổn phận của cha mẹ( học tập tốt, 0,25 rèn luyện tốt, yêu thương, giúp đỡ cha mẹ…) + Lên án người có thái dộ chưa tốt cha mẹ -Kết đoạn: Khẳng định lại vai trò cha mẹ bổn phận ĐỀ 12 I/ ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: Ngày xưa có bé vơ hiếu thảo sống với mẹ túp lều tranh dột nát Thật không may mẹ cô bé lại bị bệnh nặng nhà nghèo nên khơng có tiền mua thuốc chữa bệnh, cô bé vô buồn bã Một lần ngồi khóc bên đường có ông lão qua thấy lạ dừng lại hỏi Khi biết tình ơng già nói với bé: 203 - Cháu vào rừng đến đến gốc cổ thụ to rừng hay lấy bơng hoa Bơng hoa có cánh tức mẹ cháu sống năm Cô bé liền vào rừng lâu sau nhìn thấy bơng hoa trắng đó, khó khăn cô trèo lên để lấy hoa, đếm có cánh…hai cánh…ba cánh…bốn cánh…năm cánh Chỉ có năm cánh hoa nhỉ? Chẳng lẽ mẹ sống năm thơi sao? Khơng đành lịng liền dùng tay xé nhẹ dần cánh hoa lớn thành cánh hoa nhỏ bơng hoa theo mà nhiều cánh dần lên, nhiều đến mức khơng cịn đếm Người mẹ nhờ bơng hoa thần dược mà sống lâu Từ đó, người đời gọi bơng hoa bơng hoa cúc trắng để nói lịng hiếu thảo bé dành cho mẹ (Truyện cổ tích Việt Nam đặc sắc, NXB Văn học) Câu (0, điểm): Truyện kể thứ mấy? Nhân vật truyện ai? Câu (0, 75 điểm): Cơ bé cố gắng làm để cứu sống mẹ? Việc làm thể đức tính tốt đẹp nào? Câu (0, 75 điểm): Chỉ nêu ý nghĩa yếu tố kì ảo câu chuyện trên? Câu (0, điểm): Bài học ý nghĩa mà câu chuyện muốn gửi gắm tới người đọc gì? Câu (0, điểm): Hãy dựa vào nghĩa yếu tố tạo nên từ để suy đoán nghĩa từ “thần được” câu văn “Người mẹ nhờ bơng hoa thần dược mà sống lâu” II/ VIẾT (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ phẩm chất vô đáng quý Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng (6 dịng - câu) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa lòng hiếu thảo sống Câu (5,0 điểm): Hãy thuyết minh lễ hội dân gian tổ chức hàng năm quê hương em - HẾT C HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ ĐỀ XUẤT I ĐỌC- HIỂU (3 điểm) Câu Nội dung Điểm 204 - Truyện kể thứ ba; - Nhân vật truyện là: bé; 0, - Cô bé nghe lời ơng lão vào rừng tìm thấy bơng hoa trắng, khó khăn cô trèo lên để lấy hoa, đếm năm cánh, cô xé nhẹ dần cánh hoa lớn thành cánh hoa nhỏ bơng hoa theo mà nhiều cánh dần lên, nhiều đến mức khơng cịn đếm để mẹ sống lâu - Cô bé thông minh hiếu thảo, yêu thương mẹ … - Chi tiết kì ảo: Bơng hoa cánh, người mẹ sống nhiêu năm Bông hoa xé làm nhiều cánh giúp mẹ cô bé khỏi bệnh, sống lâu - Ý nghĩa: Thể ước mơ, niềm tin nhân dân ta sống tốt đẹo cho người nghèo khổ Bài học ý nghĩa mà câu chuyện muốn gửi gắm tới người đọc: Tình mẫu tử thật thiêng liêng cao Lòng thương yêu cha mẹ giúp vượt qua khó khăn sống … - thần: người có phép lạ; - dược: thuốc; - thần dược: thuốc có phép lạ thần 0,75 0,75 0,5 0,5 II VIẾT (7 điểm) Câu Nội dung Điểm Câu 1.Yêu cầu kĩ năng: 0.25 - Đúng yêu cầu hình thức đoạn văn - Hạn chế lỗi tả, diễn đạt, ngữ pháp 2.Yêu cầu kiến thức: Học sinh thể nội dung 1.75 sau: - Hiếu thảo phẩm chất đạo đức cần thiết, truyền thống tốt đẹp dân tộc… - Lòng hiếu thảo giúp thành viên gia đình sống u thương, hịa thuận hạnh phúc…… - Con cần phải biết u thương, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, biết tơn trọng, lắng nghe, chia sẻ khó khăn với cha mẹ Bởi ông bà, cha mẹ người có cơng sinh thành ni dưỡng nên người Vì cố gắng thật hiếu thảo với ông bà, cha mẹ… 205 ĐỀ 13 PHẦN I: Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt (3,0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau thực u cầu bên dưới: Một hơm người dì ghẻ đưa cho hai chị em người giỏ bảo đồng bắt tôm tép Mụ ta hứa hẹn: “Hễ đứa bắt đầy giỏ thưởng cho yếm đỏ” Ra đồng, Tấm nhờ mò cua bắt ốc quen nên buổi đầy giỏ vừa cá vừa tép Còn Cám đủng đỉnh dạo hết ruộng sang ruộng kia, đến chiều khơng Thấy Tấm bắt giỏ đầy, Cám bảo chị : - Chị Tấm ơi, chị Tấm ! Đầu chị lấm, chị hụp cho sâu, kẻo dì mắng Tin thật, Tấm xuống ao lội chỗ sâu tắm rửa Cám thừa dịp, trút hết tép Tấm vào giỏ mình, ba chân bốn cẳng trước Lúc Tấm bước lên cịn giỏ khơng, ngồi xuống bưng mặt khóc hu hu (Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Nguyễn Đổng Chi) Câu (1,0 điểm) Đoạn văn trích từ văn thuộc thể loại nào? Hãy kể tên tác phẩm thể loại mà em biết Câu (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt đoạn văn? Câu (0,5 điểm) Giải nghĩa từ “đủng đỉnh” đoạn văn Câu (1,0 điểm) Tìm chi tiết kể việc làm Cám thấy Tấm bắt đầy giỏ cá? Em có suy nghĩ việc làm đó? PHẦN II: Viết (5,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng - câu) bày tỏ suy nghĩ em đức tính chăm Câu 2( 5,0 điểm)Viết văn thuyết minh thuật lại kiện trường, quê em( ngày hội đọc sách, hội khoẻ phù Đổng, lễ hội hoa xuân, hội làng) - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt (3,0 điểm) Câu - Đoạn trích trích văn Tấm Cám thuộc thể (1,0 điểm) loại truyện cổ tích - tác phẩm thể loại: Thạch Sanh, Cây khế, Sọ Dừa 206 0,5đ 0,5đ Câu (0,5 điểm) Câu (0,5 điểm) Câu (1,0 điểm) Phương thức biểu đạt chính: Tự 0,5đ Từ "đủng đỉnh" nghĩa thong thả, chậm rãi cử chỉ, động tác, tỏ không khẩn trương không vội vã 0,5đ Việc làm Cám: Cám thừa dịp, trút hết tép Tấm vào giỏ mình, ba chân bốn cẳng trước - Việc làm thể người gian xảo, dối trá, xấu bụng Đức tính xấu cần loại bỏ 0,5đ Phần II Viết (5,0 điểm) Câu Mở đoạn (câu chủ đề): Nêu ý có liên quan (nhân vật Tấm chăm (2,0 điểm chỉ, siêng qua văn bản) để dẫn vào vấn đề (đức tính chăm chỉ) nhận định đức tính chăm có nhiều tác dụng Thân đoạn (khoảng câu): -“Đức tính chăm chỉ” cần cù, siêng học tập, lao động, khơng bê trễ cơng việc, ln hồn thành cơng việc - Tác dụng đức tính chăm : + Trong sống, người phải làm việc Mỗi người có cơng việc Việc phải bỏ công sức + Với học sinh, chăm có kết học tập tốt, lên lớp, đáp lại công lao cha mẹ, thầy cô + Với người, chăm hồn thành cơng việc, thành cơng sống, có người trở nên tiếng + Chăm đức tính tốt Người chăm quý trọng, giúp đỡ - Phê phán: Kẻ lười biếng, dựa dẫm, có trở thành gian dối, trộm cắp…không thể thành công Kết đoạn (2 câu): Ý nghĩa, học - Chăm đức tính tốt, cần phải chăm cơng việc Mọi người phải rèn luyện tính chăm chỉ, có kế hoạch làm việc hồn thành kế hoạch Học sinh phải chăm học tập ĐỀ 14 I.Phần Đọc – hiểu tiếng Việt (3,5 điểm): 207 0,5đ 0,5đ Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Ngày xưa có bé vơ hiếu thảo sống với mẹ túp lều tranh dột nát Thật không may mẹ cô bé lại bị bệnh nặng nhà nghèo nên khơng có tiền mua thuốc chữa bệnh, bé vơ buồn bã Một lần ngồi khóc lóc bên đường có ơng lão qua thấy lạ dừng lại hỏi Khi biết tình, ơng già nói vói bé: - Cháu vào rừng đến bên gốc cổ thụ to rừng, lấy bơng hoa Bơng hoa có cánh tức mẹ cháu sống năm Cô bé liền vào rừng lâu sau nhìn thấy bơng hoa trắng đó, khó khăn trèo lên để lấy bơng hoa, đếm có cánh… hai cánh… ba cánh… bốn… năm cánh Chỉ có năm cánh hoa chứ? Chẳng nhẽ mẹ cô sống năm thơi sao? Khơng đành lịng cô liền dùng tay xé nhẹ dần cánh hoa lớn thành cánh hoa nhỏ hoa theo mà nhiều cánh dần lên, nhiều đến mức khơng cịn đếm Từ đó, người đời gọi bơng hoa bơng hoa cúc trắng để nói lịng hiếu thảo bé dành cho mẹ (“ Sự tích bơng hoa cúc trắng”- Truyện cổ tích Việt Nam đặc sắc, NXB văn học) Câu 1:( 1điểm): So sánh điểm giống khác truyện truyền thuyết truyện cổ tích Câu 2: (0,5 điểm): Tìm cụm danh từ câu : “ Bơng hoa có cánh tức mẹ cháu sống năm” Câu 3: (1,0 điểm): Cơ bé cố gắng làm để cứu sống mẹ? Câu 4: (1,0 điểm): Bài học ý nghĩa mà câu chuyện muốn gửi gắm gì? II Phần Tập làm văn (6,5 điểm) Câu 1: (1,5 điểm): Viết đoạn văn ngắn ( 7- câu) nêu cảm nhận em nhân vật Thánh Gióng truyền thuyết Thánh Gióng Câu (5,0 điểm): Đóng vai nhân vật câu chuyện cổ tích mà em thích kể lại câu chuyện Phần Câu B.HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung 208 Điểm I Phần Đọc hiểu tiếng Việt *Giống : 0,25 - Đều truyện dan gian, có yếu tố hoang đường ,kì ảo *Khác nhau: 0,75 Truyền thuyết Truyện cổ tích - Truyền thuyết kể - Cổ tích kể đời nhân vật kiện có kiểu nhân vật liên quan đến lịch sử thời định ( người mồ cơi, q khứ người có tài kì - Thể thái độ lạ…) cách đánh giá nhân - Thể ước mơ, niềm dân kiện tin nhân dân công nhân vật lịch sử lí xã hội kể Cụm danh từ : Bông hoa 0,5 Việc cô bé làm đề cứu sống mẹ: 1,0 Mẹ bị bệnh nặng nên buồn bã khóc lóc Sau ơng lõa đường tìm thuốc cứu mẹ Mặc dù đường để lấy thuốc khó khăn, gian khổ nguy hiểm cho đứa bé tình u thương mẹ vượt qua hái hoa cúc Cô thông minh xé cánh hoa thành nhiều cánh mong mẹ sống lâu hơn, để cô bé bên mẹ Bài học ý nghĩa mà câu chuyện muốn gừi gắm: 1,0 Tình mẫu từ thật thiêng liêng, cao Lòng thương yêu cha mẹ giúp người vượt qua tất khó khăn sống Đó tình cảm ấm áp mà sức mạnh vượt khỏi không gian thời gian vĩnh ĐỀ 15 I Đọc hiểu (5,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu: Hai anh em nhà gà Một buổi sáng đẹp trời, hai anh em gà rủ vườn kiếm ăn Cả hai thấy bên cạnh hốc đất um tùm cỏ có vật trơng giống giun Đang đói bụng, Gà Anh Gà Em lao vào vồ mồi Nhưng nhanh cắt, Giun 209 đột ngột biến Gà Anh nghi ngờ Gà Em ăn mồi béo bở, cịn Gà Em nghi ngờ Gà Anh Thế hai anh em nhà gà cãi lớn tiếng Bỗng đâu Giun lại xuất Gà Anh Gà Em lại tranh giành nhau, lao vào bắt mồi Giun biến cách khó hiểu Một tiếng cười khanh khách phát từ bụi cỏ, Chuột Xám bước ra, chế giễu: - Ha ha! Đó khơng phải Giun đâu hai gà ngốc nghếch ạ! Đó ta Hai anh em gà ngơ ngác nhìn Chúng ngại ngùng xấu hổ Chỉ thói ích kỉ, khơng biết nhường nhịn mà hai anh em tranh giành chuột làm trị cười cho kẻ khác (Sưu tầm) Câu (1,0 điểm) Văn viết theo thể loại nào? Hãy kể tên nhân vật nhắc đến văn Câu (0,75 điểm) Tìm đặt câu với thành ngữ sử dụng văn Câu (1,25 điểm) a Tìm từ láy có đoạn văn sau: “Bỗng đâu Giun lại xuất Gà Anh Gà Em lại tranh giành nhau, lao vào bắt mồi Giun biến cách khó hiểu Một tiếng cười khanh khách phát từ bụi cỏ, Chuột Xám bước ra, chế giễu.” b Vì Chuột Xám lại “hả chế giễu” hai anh em nhà gà? Câu (1,0 điểm) Bài học giáo dục em rút từ câu chuyện Hai anh em nhà gà Câu (1,0 điểm) Viết tiếp câu kết cho câu chuyện với gợi ý sau: “Từ đó, hai anh em nhà gà…” II Tập làm văn (5,0 điểm) Hãy kể lại trải nghiệm đáng nhớ em ngày Chủ nhật bên gia đình thân yêu - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II - NGỮ VĂN Phần Câu Nội dung 210 Điểm Câu - Thể loại: truyện đồng thoại (1,0 - Các nhân vật: Gà Anh, Gà Em, Chuột Xám điểm) (Học sinh tìm hai nhân vật: 0,25 điểm.) 0,5 0,5 - Thành ngữ “nhanh cắt” 0,25 Câu - Đặt câu với thành ngữ “nhanh cắt” (đảm bảo đúng, đủ C- 0,5 (0,75 V, có nội dung) điểm) a Từ láy: khanh khách, 0,5 b Chuột Xám “hả chế giễu” vì: Câu - Hai anh em nhà gà ngốc nghếch, bị lừa “đi chuột” 0,5 I Đọc (1,25 giun - hiểu điểm) - Hai anh em nhà gà tham lam, ích kỉ, khơng biết nhường nhịn 0,25 (5,0 lẫn điểm) Bài học rút ra: - Anh em gia đình phải yêu thương, nhường nhịn lẫn Câu - Trong sống, nhìn nhận việc, phải quan sát (1,0 kĩ lưỡng; cẩn thận, cẩn trọng đánh giá; để tránh bị lừa, làm trò điểm) cười cho kẻ khác Viết tiếp câu kết: Câu “Từ đó, hai anh em nhà gà ln biết yêu thương, nhường nhịn (1,0 lẫn nhau.” điểm) (Hs viết theo cảm nhận, đảm bảo ý đủ sức thuyết phục Nếu học sinh viết hai câu, trừ 0,25 điểm.) 211 0,5 0,5 1,0 ... Đánh dấu ranh giới thành phần trạng ngữ với chủ ngữ, vị ngữ C Báo hiệu lời nói nhân vật D Làm cho câu văn nhịp nhàng Phần II Đọc – hiểu văn (2,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu “ Bấy giờ, vùng... lềnh bềnh biển nước” (Ngữ Văn 6, tập 2, trang 32) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Văn thuộc thể loại văn học dân gian? Hãy kể tên văn thuộc thể loại mà em học 10 Câu 2: Nhân vật văn ai? Nêu ý nghĩa... cưỡi lưng rồng uy nghi” (SGK Ngữ văn 6, trang 34) Câu 1: Đoạn thơ cho em liên tưởng tới văn học chương trình Ngữ văn 6? Văn thuộc thể loại nào? Hãy trình bày việc văn Câu 2: Hãy giải thích nghĩa