Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ cả năm 11 chủ đề)

Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ cả năm 11 chủ đề) Kế hoạch bài dạy môn hoạt động trải nghiệm lớp 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ cả năm 11 chủ đề) Kế hoạch bài giảng hoạt động trải nghiệm lớp 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ cả năm 11 chủ đề) Kế hoạch lên lớp môn hoạt động trải nghiệm lớp 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ cả năm 11 chủ đề)

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (CĂN NĂM) Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG (12 TIẾT) I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: Sau chủ đề này, HS có khả năng: ● Thực tốt nội quy, quy định trường, lớp, cộng đồng ● Lập thực kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường ● Biết cách thu hút bạn vào hoạt động chung ● Đánh giá ý nghĩa hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường ● Thực hoạt động theo chủ đề Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh TUẦN 1: SHDC – KHAI GIẢNG NĂM HỌC VÀ TÌM HIỂU NỘI QUY CỦA NHÀ TRƯỜNG I MỤC TIÊU Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: ● Tự hào thành viên nhà trường; ● Có ý thức học tập, rèn luyện, phấn đấu chặng đường môi trường THPT; ● Nêu số quy định nội quy nhà trường, thấy điểm khác nội quy trường THCS THPT; ● Hình thành phát triển lực xây dựng kế hoạch, phẩm chất trách nhiệm II CHUẨN BỊ 1 Đối với Bí thư Đồn trường, BGH GV ● Xây dựng chương trình khai giảng năm học mới; ● Trang trí phơng, chữ “Khai giảng năm học mới”; ● Phân công lớp chuẩn bị tiết mục văn nghệ chào mừng lễ khai giảng năm học mới; ● Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn đệm cho tiết mục văn nghệ Đối với HS: ● Trang phục HS lịch sự; ● Chuẩn bị tâm đón chào năm học với động lực mới; ● Chuẩn bị tiết mục văn nghệ tham gia thể II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, khai giảng năm học chào mừng HS khối 10 Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề - Tổ chức tìm hiểu nội quy nhà trường a) Mục tiêu: HS nhận thức quy định nhà trường THPT cần thiết tuân thủ quy định chung nhà trường b) Nội dung - Tổ chức thực hiện: - NDCT giới thiệu mục tiêu, ý nghĩa việc tìm hiểu nội quy nhà trường - NDCT khích lệ HS lớp 11, 12 chia sẻ nội quy nhà trường việc thực nội quy khối - u cầu HS tồn trường lắng nghe để bổ sung (đối với HS khối 11, 12) đặt câu hỏi tìm hiểu thêm (đối với HS khối 10) - NDCT giới thiệu tiết mục văn nghệ biểu diễn xen kẽ tham luận, ý kiến phát biểu để không thêm hấp dẫn, thu hút, - Bí thư Đồn trường chốt điểm quan trọng nội quy nhà trường ĐÁNH GIÁ HS lớp chia sẻ thu hoạch cảm xúc buổi khai giảng HOẠT ĐỘNG TIẾP NỔI Về lớp, HS tiếp tục tìm hiểu quy định nội quy trường, xây dựng nội quy lớp bàn biện pháp thực tốt nội quy trường, lớp * * * * * TUẦN 1: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nội quy trường, lớp, quy định cộng đồng - Thực tốt nội quy, quy định trường, lớp, cộng đồng Năng lực: - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo ● Năng lực tự chủ, tự học: xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để đòi hỏi nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh sai sót, hạn chế thân - Năng lực riêng: ● Năng lực thích ứng với sống: Từ nội quy trường, lớp, cộng đồng, HS áp dụng thực ngày để hồn thành khơng vi phạm Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: ● Giáo án, SGK, SGV ● Video hát “Mái trường thân yêu” ● Máy tính, máy chiếu (nếu có) ● Biện pháp thu hút HS vào hoạt động chung Đối với HS: ● SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 ● Nhớ lại yêu cầu nội quy trường, lớp quy định cộng đồng, trải nghiệm thực yêu cầu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo HS hứng khởi, hào hứng trước vào nội dung học b Nội dung: GV chiếu video hát cho HS lắng nghe, hát theo cảm nhận c Sản phẩm học tập: HS hào hứng, thích thú hát d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu video hát «Mái trường thân yêu» nhạc sĩ Phan Huy Hà, yêu cầu HS lắng nghe, cảm nhận đu đưa theo giai điệu hát (https://www.youtube.com/watch?v=O_mdbHZTKc8) - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc sau nghe hát Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hào hứng, chăm lắng nghe câu từ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – bạn ngẫu nhiên đứng dậy chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc sau nghe hát Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tiếp nhận câu trả lời, dẫn dắt HS vào nội dung học tuần Trong tuần này, tìm hiểu nội quy trường, lớp quy định cộng đồng nói chung biện pháp thực em nhé! HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động Tìm hiểu nội quy trường, lớp, quy định cộng đồng biện pháp thực a Mục tiêu: HS nêu yêu cầu nội quy trường, lớp quy định cộng đồng xác định biện pháp thực tốt nội quy trường, lớp quy định cộng đồng b Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội quy trường, lớp, quy định cộng đồng, thảo luận xác định cách thực tốt nội quy, quy định trường, lớp, cộng đồng c Sản phẩm học tập: HS biết nội quy đưa biện pháp thực tốt nội quy trường, lớp, cộng đồng d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Tìm hiểu nội quy trường, lớp, quy Tìm hiểu nội quy trường, định cộng đồng lớp quy định cộng đồng biện pháp thực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS: Em nêu quy định a Tìm hiểu nội quy trường, lớp, quy định cộng đồng nội quy trường, lớp? - Nội quy trường, lớp: - GV gợi ý cho HS: + Kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo + Quy tắc giao tiếp, ứng xử + Quy định học tập + Học làm đầy đủ + Quy định trang phục + Mặc trang phục theo quy định + Quy định thái độ tham gia hoạt động trường chung + Có ý thức bảo vệ tài sản trường, + Quy định bảo vệ tài sản môi trường lớp + …… + ….… - GV yêu cầu HS: Nêu quy định chung - Quy định chung công cộng: cộng đồng nơi em sống? + Tôn trọng, bảo vệ tài sản chung - GV gợi ý cho HS: + Ứng xử có văn hóa nơi cơng cộng + Quy định văn hóa ứng xử nơi cộng đồng + …… + Quy định trách nhiệm tham gia hoạt động, phong trào chung tổ chức cộng đồng… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ GV, liên hệ với trường, lớp nơi học, liên hệ với tập thể nơi sinh sống để xung phong trình bày trước lớp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện – HS nêu quy định nội quy trường, lớp - GV mời đại diện – HS nêu quy định chung cộng đồng nơi sinh sống Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Nhiệm vụ Thảo luận xác định cách thức thực tốt nội quy, quy định trường, lớp, cộng đồng b Thảo luận xác định cách thức thực tốt nội quy, quy định Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu trường, lớp, cộng đồng * Biện pháp chung lớp: nhóm thực nhiệm vụ: + Xác định biện pháp để thực tốt nội quy - Xây dựng tiêu chí thi đua trường, lớp - Theo dõi việc thực + Xác định biện pháp để thực tốt quy định cá nhân cộng đồng - Giúp đỡ bạn gặp khó khăn khách quan Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, * Biện pháp cá nhân: phân công công việc cho thành viên, tổ chức - Luôn ý thức thực tốt nội quy thảo luận trường, lớp quy định Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo cộng đồng tự trọng tôn trọng người xung quanh luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết - Hồn thành nhiệm vụ thảo luận (các nhóm sau bổ sung ý kiến khác giao với nhóm trình bày trước) - Tích cực tham gia hoạt động Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm tập thể vụ học tập - Xác định cách khắc phục điểm yếu - GV HS phân tích, tổng hợp khái quát, - Rèn việc thực nội quy trở bổ sung biện pháp thực nội quy trường, thành thói quen thường ngày lớp quy định cộng đồng rèn luyện - vượt qua cản trở Kết luận: Những quy định nội quy trường, lớp cộng đồng nhằm tạo nếp, môi trường học tập môi trường sống thuận lợi cho người Vì người cần tự giác thực đầy đủ rèn luyện thành thói quen để thực đầy đủ quy định *Hướng dẫn nhà: ● Thực tốt quy định trường, lớp, nơi công cộng ● Xem trước nội dung hoạt động 2, chủ đề * * * * * TUẦN 1: SHL – XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP HỌC VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a Mục tiêu: HS xác định điều cần đưa vào nội quy lớp học để thực b Nội dung – Tổ chức thực hiện: Xây dựng nội quy lớp học - GV yêu cầu HS thảo luận theo tổ điều cần đưa vào nội quy lớp - Đại diện tổ trình bày ý kiến tổ giải thích lí muốn đưa điều vào nội quy lớp - Các tổ khác lắng nghe để bổ sung ý kiến khác tổ - Cả lớp thảo luận để thống ý kiến nội quy lớp học Thảo luận biện pháp thực - GV khích lệ HS đưa ý kiến biện pháp thực nội quy xây dựng - Các tổ cam kết thực nội quy Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TUẦN 2: SHDC – CHUNG TAY PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: ● Nêu nét truyền thống trường mình; ● Nhận thức trách nhiệm phải giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường HS; ● Thực việc làm để giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường; ● Hình thành phát triển lực xây dựng kế hoạch, tổ chức thực đánh giá; ● Phát triển phẩm chất trách nhiệm II CHUẨN BỊ Đối với Bí thư Đoàn trường, BGH GV - Phối hợp với lớp trực tuần xây dựng kịch tổ chức chương trình “Chung tay phát huy truyền thống nhà trường” (HS phải trả lời câu hỏi truyền thống nhà trường hành động giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường) - Phối hợp với lớp trực tuần xây dựng kế hoạch: thành lập ban tổ chức, biên soạn câu hỏi đáp án, thể lệ tham gia, cách tính điểm cho câu trả lời đúng, Các câu hỏi biên soạn xoay quanh nội dung về: + Các nét truyền thống nhà trường + Các truyền thống hình thành, giữ gìn phát huy trình phát triển nhà trường? + Nhà trường có hoạt động giáo dục truyền thống nào? + Các hệ HS làm để giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường? + Em cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường? +… - Chuẩn bị để gắn câu hỏi truyền thống nhà trường hành động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường - Phân công lớp chuẩn bị tiết mục văn nghệ thể xen kẽ trình trả lời câu hỏi - Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn đệm cho tiết mục văn nghệ - Chuẩn bị phần thưởng cho lớp có số điểm cao (nếu có điều kiện) Đối với HS - Tìm hiểu truyền thống nhà trường hành động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường để tham gia trả lời câu hỏi - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ tham gia trình diễn III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề - Chung tay phát huy truyền thống nhà trường a) Mục liêu: HS nêu nét truyền thống trường hành động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường b) Nội dung - Tổ chức thực - Ban tổ chức đặt có gắn câu hỏi nét truyền thống trường hành động giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường vị trí trung tâm để HS thuận tiện lên “hái hoa” trả lời câu hỏi - NDCT (đại diện BTC) giới thiệu thể lệ tham gia: + Từng bạn xung phong lên “hái hoa; đọc trả lời câu hỏi Nếu câu trả lời xác, 10 điểm, điểm tính chung cho lớp + Nếu câu trả lời khơng xác, bạn khác giơ tay xin phát biểu thay Nếu trả lời nhận 10 điểm + Nếu câu trả lời chưa đầy đủ, bạn khác giơ tay xin phát biểu bổ sung Trong trường hợp 10 điểm phân chia cho ý cần trả lời câu hỏi + Ai giơ tay trước người quyền phát biểu/ trả lời câu hỏi 10 - GV u cầu HS thảo luận nhóm thơng tin cần tìm hiểu hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề em định lựa chọn theo gợi ý SGK - Mời đại diện số nhóm trình kết thảo luận - GV chốt: Trước định chọn trường đào tạo nghề để theo học, em cần phải tìm hiểu nhiều thông tin trưởng điều kiện tuyển sinh (để biết có đủ khả đáp ứng điều kiện tuyển sinh không); học phi, học bổng, điều kiện sinh hoạt (để đối chiều với điều kiện kinh tế gia đình mong muốn thân xem có phù hợp không); ngành nghề nhà trường đào tạo; mức độ uy tín trường, hội việc làm sau tốt nghiệp; vị trí địa lí trường Nêu cách tìm hiểu thơng tin hệ thống trường đào tạo nghề liên quan đến nghề em định chọn - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để nêu cách tìm hiểu thơng tin hệ thống trường đào tạo nghề liên quan đến nghề em định chọn theo gợi ý SGK - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm kết làm việc cá nhân - GV mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm HS khác lắng nghe nhận xét - GV mời số HS nêu điều rút qua phần trình bày bạn - GV kết luận dựa vào ý kiến trình bày HS: Mỗi HS THPT đưa nhiều lựa chọn sở đào tạo nghề hệ thống trường đào tạo nghề trung ương địa phương Để việc học tập sở đào tạo nghề thuận lợi đạt kết mong muốn, từ bây giờ, em cần phải biết thơng tin cần tìm hiểu cách tìm hiểu trường đào tạo nghề Đây thông tin quan trọng giúp em có sở để đối chiếu thực lực, mong muốn thân, gia đình với điều kiện sở đào tạo nghề, từ đưa lựa chọn sở đào tạo nghề phù hợp với sở thích, khả thân, đồng thời phù hợp với điều kiện, hồn cảnh gia đình Hoạt động Tìm hiểu tham vấn chọn nghề định hướng học tập 251 a) Mục tiêu HS hiểu mục đích, ý nghĩa cách thức tham vấn chọn nghề, chọn hướng học b) Nội dung – Tổ chức thực Tìm hiểu cách tham vấn chọn nghề định hướng học - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu cách tham vấn chọn nghề định hướng học tập theo gợi ý SGK - GV mời đại diện nhóm HS trình bày kết thảo luận nhóm - GV mời số HS nêu ý kiến nhận xét điều rút qua phần trình bày bạn - GV tổng hợp ý kiến HS, giải thích chốt: Tham vấn chọn nghề định hướng học tập hệ thống biện pháp tâm lí, giáo dục số biện pháp khác người tham vấn sử dụng nhằm giúp người gặp khó khăn việc định hướng học tập, nghề nghiệp phát hiện, đánh giá sở thích nghề nghiệp, khả trí tuệ, thể tham vấn tự chất, thân Nhờ đó, người tham vấn tự đưa giải pháp chọn nghề, định hướng học tập phù hợp cho thân Để việc tham vấn chọn nghề định hướng học tập đạt kết quả, em cần ý thực số việc sau: + Trước tham vấn, cần xác định vấn đề em vướng mắc, băn khoăn, muốn tìm giải pháp để tháo gỡ, tìm định hướng học tập chọn nghề cho thân Những vấn đề nên ghi sẵn thành câu hỏi để chủ động tham vấn + Khi tham gia tham vấn, cần có thái độ cởi mở, chân thành có kĩ lắng nghe để thấu hiểu điều tham vấn Chia sẻ hiểu biết thân tham vấn chọn nghề định hướng học - GV yêu cầu HS chia sẻ hiểu biết thân tham vấn chọn nghề định hướng học tập theo câu hỏi gợi ý sau: 252 + Mục đích, ý nghĩa việc tham vấn ý kiến thầy cơ, gia đình, bạn bè chọn nghề định hướng học tập + Kể lại số việc em người tham vấn cho em thực trình tham vấn + Việc tham vấn chọn nghề định hướng học tập giúp ích cho em? + Cảm nhận em sau tham vấn - GV mời số HS chia sẻ hiểu biết thân - Mời số HS nêu ý kiến nhận xét điều rút qua phần trình bày bạn - GV tổng hợp ý kiến HS, giải thích kết luận: Tham vấn chọn nghề giúp em nhận thức rõ sở thích, khả thân, nghề nghiệp, nghề em yêu thích, muốn chọn Nhờ đó, em có sở đối chiếu khả thực có thân với yêu cầu bậc học cao yêu cầu nghề đặt người lao động để đưa định hướng học tập chọn nghề phù hợp Hoạt động Tìm hiểu cách lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề/ nhóm nghề lựa chọn a) Mục tiêu HS nêu mục đích, ý nghĩa cách lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề nhóm nghề định chọn b) Nội dung – Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS thảo luận với bạn mục đích, ý nghĩa cách lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề nhóm nghề định chọn theo câu hỏi SGK - Mời đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nêu ý kiến thắc mắc, cần giải đáp HS khác lắng nghe nhận xét 253 - Mời số HS nêu điều rút qua phần trình bày nhóm GV u cầu HS thảo luận để nội dung kế hoạch học tập, rèn luyện lợi ích việc lập kế hoạch - Mời đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận yêu cầu – HS nêu điều rút qua phần trình bày bạn - GV tổng hợp ý kiến HS kết luận: + Lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề nhóm nghề định chọn giúp ta chủ động thực việc cần làm, từ nâng cao kết học tập rèn luyện phẩm chất, lực cần thiết cho hoạt động nghề nghiệp thân sau Để lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề nhóm nghề định chọn, em cần phải có thơng tin cần thiết nghề nghiệp, sở thích, khả năng, lực thân, từ có sở đối chiếu, xác định điểm mạnh cần phát huy, điểm hạn chế cần rèn luyện nhằm đáp ứng yêu cầu nghề tham gia lao động nghề nghiệp + Kế hoạch học tập, rèn luyện cần thể yêu cầu phẩm chất, lực nghề em định chọn, đặc điểm, điểm mạnh, điểm hạn chế thân, yêu cầu trường đào tạo nghề em định chọn nhiệm vụ, biện pháp rèn luyện cụ thể RÈN LUYỆN Hoạt động Trình bày số thơng tin hệ thống trường đào tạo nghề em định chọn a) Mục tiêu HS trình bày thơng tin thu thập, tìm kiếm hệ thống trường đào tạo nghề em định chọn b) Nội dung – Tổ chức thực Chia sẻ nghề em lựa chọn - GV tổ chức cho HS chia sẻ nghệ thân định lựa chọn theo gợi ý SGK 254 - Gọi số HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét chia sẻ HS Viết báo cáo - GV yêu cầu HS tập hợp thông tin thu thập trường đào tạo nghề định chọn viết thành báo cáo theo gợi ý SGK - Có thể cho HS có lựa chọn trưởng đào tạo nghề lập thành nhóm viết chung thành báo cáo - Yêu cầu HS trình bày báo cáo trường đào tạo nghề - GV tổng hợp báo cáo HS kết luận: Hiện nước ta có nhiều trường đào tạo nghề Mỗi trường có thơng tin ngành nghề đào tạo, điều kiện tuyển sinh, học tập, sinh hoạt, học phí, học bổng hội hợp tác với trường nước hội việc lành sau tốt nghiệp Việc thu thập, tình kiếm thơng tin nơi đào tạo nghề phù hợp với mong muốn, điều kiện thân, gia đình Hoạt động Thực hành tham vấn chọn nghề định hướng học tập a) Mục tiêu HS vận dụng, củng cố tri thức tham vấn chọn nghề định hướng học tập b) Nội dung – Tổ chức thực - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, sau hoạt động nhóm để xác định vấn đề thân gặp khó khăn, vướng mắc việc chọn nghề định hướng học tập - Thảo luận nhóm để đặt câu hỏi tham vấn Ghi câu hỏi vào giấy - GV yêu cầu HS xung phong sắm vai người tham vấn 255 - Tổ chức thực hành tham vấn mô phỏng: GV sắm vai người tham vấn, HS sắm vai người tham vấn lên phía bàn GV Những HS cịn lại lớp sắm vai người quan sát - GV vai trò người tham vấn câu hỏi gợi mở để HS sắm vai người tham vấn chia sẻ Khi tham vấn, GV ý giúp HS tham vấn hiểu rõ tiềm thân, đồng thời khéo léo mặt cịn hạn chế HS để HS chấp nhận (ví dụ: cịn nhút nhát, thiếu kiên định, chưa có hiểu biết cần thiết nghề định lựa chọn, ) tự đưa hướng giải khó khăn, vướng mắc việc chọn nghề, định hướng học tập Lưu ý: Trong trình quan sát, GV nhắc HS lớp ý lắng nghe, ghi lại ý mặt được, chưa người tham vấn người tham vấn - GV mời số HS nêu cảm nhận thân sau tham dự thực hành tham vấn - GV tổng hợp ý kiến HS kết luận: Trong thực tế, có nhiều em gặp khó khăn việc chọn nghề định hướng học tập Các em tháo gỡ khó khăn cách xin ý kiến tham vấn thầy cô giáo, cha mẹ, bạn bè – người hiểu em Để việc xin tham đạt kết quả, em cần xác định vấn đề khó khăn cụ thể gì? Vướng mắc chỗ nào? Nguyên nhân khó khăn, vướng mắc này, Có thể viết sẵn câu hỏi em trước xin tham vấn Khi tham vấn, em cần có thái độ cởi mở, cầu thị, kĩ lắng nghe tích cực hợp tác với người tham vấn Thực tốt việc tham vấn, định em tháo gỡ vướng mắc, khó khăn tìm giải pháp tốt để đưa định chọn nghề định hướng học tập phù hợp với thân Hoạt động Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề/ nhóm nghề lựa chọn a) Mục tiêu HS lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề nhóm nghề định chọn b) Nội dung - Tổ chức thực 256 - GV hướng dẫn yêu cầu HS tập hợp thơng tin thu thập tìm hiểu nghề, tìm hiểu sở đào tạo nghề, tìm hiểu thân kết học tập thân để lập kế hoạch học tập, rèn luyện thân theo gợi ý nội dung kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề/ nhóm nghề lựa chọn SGK - Quan sát động viên, khuyến khích HS lập xong kế hoạch học tập, rèn luyện chia sẻ với bạn kế hoạch - Nhận xét, rút kinh nghiệm nhắc nhở HS chưa hoàn thành kế hoạch nhà tiếp tục hoàn thiện VẬN DỤNG Hoạt động Học tập, rèn luyện theo định hưởng nghề nghiệp a) Mục tiêu - Tự giác thực kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề/ nhóm nghé định lựa chọn - Tham vấn ý kiến gia đình, thầy cơ, bạn bè chọn nghề định hướng học tập b) Nội dung – Tổ chức thực GV hướng dẫn yêu cầu HS nhà thực việc sau: Thực kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề/ nhóm nghề định lựa chọn – Thực biện pháp học tập xác định kế hoạch để nâng cao kết học tập môn học có liên quan đến nghề em định chọn Ghi lại cách thực kết học tập em đạt - Thực biện pháp rèn luyện thân xác định kế hoạch để đạt yêu cầu phẩm chất, lực nghé em định chọn Ghi lại cách thực kết rèn luyện thân em đạt Tham vấn ý kiến gia đình, thầy, giáo, bạn bè chọn nghề định hướng học tập 257 - Chuẩn bị câu hỏi xin ý kiến tham vấn gia đình, thầy, giảo, bạn bè chọn nghề định hướng học tập Ghi lại ý kiến tham vấn bố mẹ, người thân thầy, cô giáo - Tập hợp ý kiến tham vấn đề đưa giải pháp giải khó khăn, vướng mắc thân chuẩn bị cho việc lập kế hoạch học tập, rèn luyện TÔNG KẾT - GV nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS tuyên dương, khen ngợi HS tích cực, có nhiều đóng góp cho hoạt động nhóm, lớp - GV kết luận chung: Lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp việc quan trọng mà cần thực để đến với nghề u thích đạt thành cơng hoạt động nghề nghiệp tương lai Để lập kế hoạch nghề nghiệp, cần phải có hiểu biết nghề nghiệp quan tâm, sở đào tạo nghề sở thích, khả năng, điểm mạnh, điểm hạn chế thân Cùng với đó, em xin ý kiến tham vấn ng với đó, e thầy cô, cha mẹ, bạn bè, người thân Mỗi tự giác học tập rèn luyện theo kế hoạch lập Nhất định em thành công hoạt động nghề nghiệp sau C SINH HOẠT LỚP TUẦN 1 Sơ kết tuần thông qua kế hoạch tuần sau Sinh hoạt theo chủ đề “Những thông tin em thu thập trường đào tạo nghề em định chọn” a) Mục tiêu - HS nêu cảm nhận thân kết thực hoạt động tiếp nối sau tham gia tìm hiểu hệ thống trường đào tạo nghề; - Phản hồi kết tìm hiểu trường đào tạo nghề định chọn 258 b) Nội dung - Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS chia sẻ điều học hỏi được, cảm nhận thân kết thực hoạt động tiếp nối sau tham gia tìm hiểu hệ thống trường đào tạo nghề tiết Sinh hoạt cờ - Tổ chức cho HS phản hồi kết vận dụng: trình bày thơng tin thu thập trường đào tạo nghề em định chọn tìm hiểu trường đào tạo nghề - GV nhận xét kết luận TUẦN Sơ kết tuần thông qua kế hoạch tuần sau Sinh hoạt theo chủ đề “ý kiến tham vấn dự định lựa chọn nghề nghiệp định hướng học tập em” a) Mục tiêu - HS nêu cảm nhận thân điều học hỏi qua tham gia ngày hội tham vấn học đường - Phản hồi kết tham vấn ý kiến cha mẹ, thầy cô, bạn bè việc chọn nghề định hướng học tập b) Nội dung – Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận thân điều học hỏi qua tham gia ngày hội tham vấn học đường - Tổ chức cho HS phản hồi ý kiến tham vấn cha mẹ, người thân, thầy cô dự định lựa chọn nghề nghiệp định hướng học tập em emhan - GV nhận xét kết luận TUÁN Sơ kết tuần thông qua kế hoạch tuần sau 259 Sinh hoạt theo chủ đề “Kết thực kế hoạch học tập, rèn luyện theo nhóm nghề em lựa chọn a) Mục tiêu - HS phản hồi kết thực hoạt động vận dụng sau học; - Đánh giá kết thực chủ đề b) Nội dung – Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS chia sẻ với bạn về: + Kế hoạch học tập, rèn luyện em theo nghề, nhóm nghề lựa chọn + Những biện pháp học tập em thực kết đạt + Những biện pháp rèn luyện em thực kết đạt +Cảm nhận em thực kế hoạch học tập, rèn luyện theo nhóm nghề lựa chọn – HS chia sẻ – GV nhận xét kết luận ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ Cá nhân tự đánh giá GV yêu cầu HS vào kết thực hoạt động chủ để để tự đánh giá theo tiêu chí sau: - Trình bày thơng tin hệ thống sở đào tạo nghề em định chọn - Biết cách xin ý kiến tham vấn thầy cô, gia đình, bạn bè dự định lựa chọn nghề định hướng học tập thân - Xin ý kiến tham vấn hai thấy người thân gia đình vẽ dự định chọn nghề định hướng học tập thân 260 - Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện theo nghề/ nhóm nghề lựa chọn - Thực kế hoạch học tập, rèn luyện theo nhóm nghề lựa chọn Đạt: Đạt tiêu chí; Chưa đạt: Chỉ đạt từ tiêu chí trở xuống Đánh giá theo nhóm/ tổ Đánh giá chung GV 261 ... tuần Hoạt động Sinh hoạt theo chủ để - Giao lưu với gương tích cực tham gia hoạt động chung a) Mục tiêu: - HS nhận thức tham gia hoạt động chung trách nhiệm cá nhân ý nghĩa hoạt động chung phát tri? ??n... bạn vào hoạt động chung vào hoạt động chung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Gợi ý chủ đề hoạt động giáo dục - GV yêu cầu lớp thảo luận hoạt Đoàn Thanh niên: động giáo dục theo chủ đề Đoàn... sử dụng hoạt động Đối với HS: ● SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 ● Suy ngẫm biện pháp thực tốt nội quy trường lớp quy định cộng đồng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a