Giáo án công nghệ 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ kì 2)

GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG III: CHĂN NUÔI BÀI GIỚI THIỆU VỀ CHĂN NI Mơn học: Cơng nghệ – Lớp I Mục tiêu Kiến thức: Sau học này, HS sẽ: - Trình bày vai trị, triển vọng chăn nuôi - Nhận biết số vật nuôi phổ biến loại vật nuôi đặc trưng sổ vùng miên nước ta - Nêu số phương thức chăn nuôi phổ biến Việt Nam - Trình bày đàc điểm sổ ngành nghề phổ biến chăn ni - Nhận thúc sở thích, phù hợp cùa thân ngành nghề chăn nuôi - Có ý thức bào vệ mơi trường chăn ni Năng lực 2.1 Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên - Lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp để hiểu thêm chăn nuôi 2.2 Năng lực riêng: - Trình bày vai trị, triển vọng chăn nuôi - Nhận biết số vật nuôi phổ biến loại vật nuôi đặc trưng sổ vùng miên nước ta - Nêu số phương thức chăn nuôi phổ biến Việt Nam Phẩm chất - Có ý thức tìm hiểu đất trồng kĩ thuật làm đất trồng - Có trách nhiệm, chủ động nhận, thực nhiệm vụ - Trung thực, cẩn thận ghi chép, có trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên SGK, SGV, SBT Tranh ảnh, video liên quan đến học Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh SGK, SBT, dụng cụ học tập III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề học tập) a) Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, quan sát hình ảnh, HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh/SGK trả lời câu hỏi: Chăn ni có vai trị người nẻn kinh tể? nước ta, có vật ni phố biển nào, vật ni đặc trưng cho vùng miền nuôi Nội dung theo phương thức nào? *Thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - Cung cấp thực phẩm - Cung cấp phân bón hữu trồng trọt - Cung cấp nguồn nguyên liệu cho xuất chế biến - Cung cấp sức kéo - Làm cảnh, canh giữ nhà *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên học sinh trả lời, em khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá, giới thiệu bài: Bài Giới thiệu chăn nuôi ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu - Trình bày vai trị, triển vọng chăn nuôi - Nhận biết số vật nuôi phổ biến loại vật nuôi đặc trưng sổ vùng miên nước ta - Nêu số phương thức chăn nuôi phổ biến Việt Nam - Trình bày đàc điểm sổ ngành nghề phổ biến chăn ni - Nhận thúc sở thích, phù hợp cùa thân ngành nghề chăn ni - Có ý thức bào vệ mơi trường chăn nuôi b) Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm cặp đơi nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: H1 Quan sát Hình 9.1 nêu sổ vai trị cùa chăn ni H2 Quan sát Hỉnh 9.2 cho biết vật nuôi gia súc, vật ni gia cẩm Mục đích ni loại vật ni gì? H3 Trong loại vật ni Hình em có ấn tương với loại vật ni nhất? Vì sao? H4 Kể tên loại vật nuôi đặc trưng vùng miến mà em biết mô tả đặc điểm cùa loại vật ni - HS hoạt động nhóm thảo luận, ghi kết vào bảng nhóm: c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Vai trị, triến vọng chăn ni * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS quan sát quan sát Hình 9.1 nêu sổ vai trị cùa chăn ni I Vai trị, triển vọng chăn nuôi + Chán nuôi lả ngành sàn xuất có vai trị quan trọng đồi với đời sống - GV yêu cầu HS thảo luận theo người nên kinh tế Chăn nuôi cung cấp nguồn thực phẩm cho cặp đôi: người sử dụng ngày, cung cấp * HS thực nhiệm vụ học tập nguồn nguyên liệu cho xuất - HS đọc SGK trả lời câu hỏi chế biến, cung cấp nguồn phân bón - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ hữu quan trọng cho trồng trọt, HS cần thiết + Hiện nay, chán nuôi hướng * Báo cáo kết hoạt động tời phát triển chan nuôi công nghệ cao, chân nuôi bền vững đẻ cung cấp thảo luận ngây nhiều thực phầm GV gọi ngẫu nhiên HS đại hơn, an toàn cho nhu cẩu tiêu diện cho nhóm trình bày, dùng nước xuất khẩu, đồng nhóm khác bổ sung (nếu có) thời bào vệ môi trường tốt *Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung kiến thức Hoạt động 2.2 Vật nuôi * GV chuyển giao nhiệm vụ học I Vật nuôi tập Một số vật nuôi phổ biến nước - NV GV hướng dẫn HS quan ta sát Hình hình 9.2, thảo luận nhóm Vật ni phổ biến vật trả lời câu hỏi: Cho biết vật nuôi hầu kháp vùng miền nuôi gia súc, vật nuôi nước ta Chúng chia thành gia cẩm Mục đích ni loại hai nhóm chinh lã gia súc gia cằm vật ni gì? - NV Trong loại vật ni Hình em có ấn tương với loại vật ni nhất? Vì sao? Vặt nuôi đặc trưng vùng miền Vật nuôi đặc trưng vùng miền giống vật ni hình thành - NV Kể tên loại vật nuôi đặc trưng vùng miến mà em biết chăn nuôi nhiều sồ địa phương; chúng thường có đặc mơ tả đặc điểm cùa loại vật ni tính riêng biệt, trội chất lượng sàn phẩm * HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết * Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung kiến thức Hoạt động 2.3 Một số phương thức chăn nuôi phố biến Việt Nam * Chuyển giao nhiệm vụ học tập III Một số phương thức chăn nuôi phố biến Việt Nam - GV chia HS thành nhóm, yêu Hiện nay, nước ta có hai phương thức chăn ni phổ biền: chăn ni cầu nhóm thảo luận: nông hộ chãn nuôi trang trại - NV Đọc nội dung mục III kết họp vói quan sát Hình 9.4, nêu đặc Chăn ni nơng hộ díểm cùa phương thức chăn Chán ni nơng hộ phương thức nuôi chan nuôi khả phồ biến Việt Nam, người dãn chán nuôi hộ gia đinh, - NV Tìm hiểu thém ỵể phương thức chăn nuôi nông hộ phương vởi số lượng vật nuôi it Phương thức chăn nuôi trang trại Cho biết thửc chán ni cị chi phi đầu tư chuồng trại thấp, nhiên suất ưu điểm, hạn chế, khà phát chan nuôi không cao, biện pháp xử lí then tương lai chất thài chưa tốt nên nguy dịch phương thức bệnh cao, ảnh hưởng đến sức khoẻ * HS thực nhiệm vụ học tập vật nuôi, người môi trường - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh Chăn ni trang trại trả lời câu hỏi Chăn nuôi trang trại phương thức - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ chăn nuôi tập trung khu vực riêng HS cần thiết biệt xa khu vực dân cư với số lượng * Báo cáo kết hoạt động vật nuôi lớn Phương thức chăn nuôi thảo luận có đầu tư lởn chuồng trại, GV gọi ngẫu nhiên HS đại thức an, vệ sinh phịng bệnh, nên diện cho nhóm trình bày, chan ni có nang suất cao, vật ni it bị dịch bệnh; có biện pháp xừ li nhóm khác bổ sung (nếu có) chất thải tốt nên ành hưởng tởi mói * Đánh giá kết quả, thực trưởng vã sức khoẻ người nhiệm vụ học tập - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung kiến thức Hoạt động 2.4 Một số ngành nghề phổ biến chăn nuôi * Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Một số ngành nghề phổ biến chăn nuôi - GV chia HS thành nhóm, yêu Bác sĩ thú y cầu nhóm thảo luận: Bảc Sĩ thú y lả nhũ ng người làm + Đọc mục 1, mục nhiệm vụ phòng bệnh, khảm chữa cho biết tương lai nghề em bệnh cho vật ni, từ góp phần thích hay càm thấy phù họp với bào vệ sức khoẻ cộng đồng; đồng thời nghiên cứu, thừ nghiệm loại nghề Tại sao? thuốc, vaccine cho vật ni Phẩm chẩt cẩn có cùa bác sĩ thú y yêu * HS thực nhiệm vụ học tập động vật, cần thận, tì mỉ, khéo tay - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh Kĩ sư chăn nuôi trả lời câu hỏi Kĩ sư chan nuôi lã người lãm - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ nhiệm vụ chọn nhản giống vật HS cần thiết nuôi; chề biến thức ăn, chăm sóc, * Báo cáo kết hoạt động phịng bệnh cho vật ni thảo luận Phầm chất cẩn có kĩ sư chân GV gọi ngẫu nhiên HS đại ni lã u động vật, thích nghiên diện cho nhóm trình bày, cứu khoa học, thích châm sóc vật nhóm khác bổ sung (nếu có) ni * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung kiến thức Hoạt động 2.5 Một số biện pháp bảo vệ môi trường chăn nuôi * Chuyển giao nhiệm vụ học tập V Một số biện pháp bâo vệ môi trường chăn ni - GV chia HS thành nhóm, yêu Vệ sinh khu vực chuồng trại cầu nhóm thảo luận: Thường xun vệ sinh chuồng ni + Quan sát Hình 9.7 nêu khu vực xung quanh, giữ cho biện phảp phố biển xừ li chất chuồng nuôi sạch, khô ráo, đù ánh sáng, thống mát mùa hè, ấm thài chăn ni mùa đông * HS thực nhiệm vụ học tập Thu gom xừ lí chất thài chăn - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh ni trả lời câu hỏi Chất thải chan nuôi bao gồm phân, - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ nưởc tiều, xác vật nuôi chết, nưởc HS cần thiết thải, Nếu chất thải khổng thu * Báo cáo kết hoạt động gom vã xử li đủng cách gây ô thảo luận nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến GV gọi ngẫu nhiên HS đại sửc khoẻ người vật nuôi diện cho nhóm trình bày, Chất thải chăn ni phài thu nhóm khác bổ sung (nếu có) gom triệt đẻ sớm câng tốt, bảo * Đánh giá kết quả, thực quàn lưu trữ nơi quy định, không đề chúng phát tán môi nhiệm vụ học tập trường - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b) Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực cá nhân sau thảo luận nhóm làm tập 1, 2, 3, *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Bài Nêu mối quan hệ trồng trọt vả chăn nuôi Bài Hãy kẻ tên loại vật ni thuộc nhóm gia súc loại thuộc nhỏm gia cầm vá vai trò chúng theo mẫu bảng dưởi đày Vật nuôi Gia súc Gia cẩm Vai trỏ ? ? ? ? Bài Ngày nay, người ta cho ràng chất thải chân nuôi nguổn tài nguyên có giá trị Em cho biết ý kiên trén hay sai Tại sao? Bài Biện pháp não sau đày nên không nén làm đẻ bào vê mơi trường? STT Biện pháp bao vệ mỏi trưịng chânnuôi Thả rông vật nuôi, cho vật nuôi vệ sinh bừa Nuôi vật nuôi gâm nhá sán hay gấn Chuồng nuôi cạnh đương giao thông, chợ hay khu cõng cộng đề thuận tiện cho việc vận chuyển Xã thảng Chat thãi chan nuôi ao hồ sõng Vửt xác vật nuôi chết xuống ao, hồ sông Thường xuyên vệ sinh chuồng nuôi Thu gom chất thài triệt đẻ vá sơm nhảt có thẻ Cho người lạ, chỏ, meo tụ- vào khu Thu phân để ú làm phân bón hữu 10 Xây hầm biogas đề xử li chất thãi cho trại Đáp án Bài - Chăn ni trồng trọt có mối quan hệ, tác động qua lại lần Chăn nuôi cung cấp nguồn phân bón sức kéo cho trồng trọt Ngược lại, trồng trọt cung cấp nguồn thức ăn chủ yếu cho ngành chăn nuôi - Chăn nuôi trồng trọt ngành sản xuất nước ta - Trồng trọt cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Chăn nuôi cung cấp sức kéo cho trồng trọt Bài Vật ni Gia súc Bị sữa Trâu Vai trò Cung cấp thực phẩm (thịt, sữa) xuất Cung cấp thực phẩm sức kéo 10 PHIẾU HỌC TẬP Thực hành – Lập kế hoạch ni cá cảnh Nhóm: …… Lựa chọn, lập kế hoạch tính chi phí để ni lồi cá cảnh phù hợp với điều kiện, sở thích em H1 Xác định lồi cá cảnh ni: ………………………………………………………………………………… ……Lí lựa chọn: ………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… …… H2 Lập kế hoạch tính chi phí năm đầu STT Nội dung Đơn vị tính Số lượng Đơn giá ước tính Chi phí dự tính Cá giống Con Bể nuôi Chiếc Máy bơm, sục khí, Bộ Thức ăn Phòng trị bệnh cho cá Chi phí khác (Đồng/tháng) (Đồng) (Đồng/tháng) Tổng chi phí 99 PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ Thực hành – Lập kế hoạch ni cá cảnh Nhóm: Nội dung đánh giá Điểm chuẩn Điểm đánh giá Tính khoa học Tổng điểm (kế hoạch chi tiết, đầy đủ) Tính khả thi 2,5 (Khả thành cơng, sinh lời) Tính hợp lí (Phù hợp với số vốn ban đầu) Thuyết trình 2,5 PHIẾU ĐÁNH GIÁ Thực hành – Lập kế hoạch ni cá cảnh Nhóm: Nội dung đánh giá Tính khoa học Điểm chuẩn Điểm đánh giá (kế hoạch chi tiết, đầy đủ) Tính khả thi 2,5 (Khả thành cơng, sinh lời) Tính hợp lí (Phù hợp với số vốn ban đầu) Thuyết trình 2,5 100 Tổng điểm Ngày soạn: Ngày giảng: ÔN TẬP CHƯƠNG IV Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu Về kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức chương IV: Thuỷ sản Về lực: a) Năng lực cơng nghệ - Nhận thực cơng nghệ: Trình bày vai trò thuỷ sản; nhận biết số thuỷ sản có giá trị kinh tế cao nước ta; Nêu quy trình kỹ thuật ni, chăm sóc, phịng, trị bệnh, thu hoạch số loại thuỷ sản phổ biến - Sử dụng công nghệ : Đo nhiệt độ, độ nước nuôi thuỷ sản phương pháp đơn giản - Đánh giá công nghệ: Lập kế hoạch, tính tốn chi phí cho việc ni chăm sóc loại thuỷ sản phù hợp b) Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: biết trình bày ý tưởng, thảo luận vấn đề học, thực có trách nhiệm phần việc cá nhân phối hợp tốt với thành viên nhóm - Tự chủ tự học: Tự nghiên cứu thu thập thông tin, liệu qua nội dung SGK để trả lời câu hỏi - Năng lực giải vấn đề: Giải vấn đề có gắn với thực tiễn ni trồng thuỷ sản địa phương gia đình Về phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực tìm hiểu kiến thức thuỷ sản vận dụng vào thực tế gia đình, địa phương - Trách nhiệm: Nghiêm túc việc thực nhiệm vụ học tập 101 II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu kĩ trọng tâm Chương IV; - Phiếu học tập - Giấy A0, A4, bút da, bút màu, nam châm dính bảng - Sách giáo khoa CN7 SBT tài liệu tham khảo Chuẩn bị học sinh - Ôn lại học, đọc trước ơn tập III Tiến trình dạy học Hệ thống hoá kiến thức, kĩ chương IV(15’) a Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức, kĩ học Chương IV b Nội dung: Học sinh hoàn thành sơ đồ theo hướng dẫn giáo viên: Gợi ý: Mối liên kết kiến thức Chương IV: - Trình bày vai trị thuỷ sản; - Nhận biết số thuỷ sản có giá trị kinh tế cao nước ta; - Nêu quy trình kỹ thuật ni, chăm sóc, phòng, trị bệnh, thu hoạch số loại thuỷ sản phổ biến c Sản phẩm: Sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kĩ Chương IV d Tổ chức thực hiện: - GV chia nhóm HS phát phiếu hồn thành sơ đồ cho nhóm( hs gập sách lại) tự hoàn thiện + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào 102 + GV khai triển thêm nhánh sơ đồ để tái kiến thức chi tiết Chương IV Câu hỏi ôn tập (25’) a Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức Chương IV b Nội dung: Câu hỏi ôn tập SHS tập SBT c Sản phẩm: Đáp án cho câu hỏi tập d Tổ chức thực hiện: Sử dụng hình thức học tập cá nhân kết hợp với học tập theo nhóm + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập ôn tập SHS theo cá nhân Nêu biện pháp bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản Nêu bước quy trình ni cá ao Em kể số biện pháp phòng, trị bệnh cho thuỷ sản? Tại cần đo độ trong, nhiệt độ nước ao nuôi cá? Nhiệt độ phù hợp với cá ni ao? Việc đo độ có ý nghĩa với việc ni cá? Hoa dự định nuôi bể cá vàng khoảng 10 Biết giá cá vàng 15 000 đồng, tiền mua bể dụng cụ cần thiết 60 000 đồng, tiền mua thức ăn 30 000 đồng/tháng Em giúp bạn Hoa tính tốn chi phí cần thiết để nuôi 10 cá vàng tháng đầu theo mẫu bảng ST T Nội dung Đơn vị tính Số lượng Đơn giá(đồng) Chi phí dự tính (đồng) Con ? ? ? Cá giống Bể nuôi, dụng cụ cần thiết Chiếc ? ? ? Thức ăn Tháng ? ? ? Tổng chi phí 103 + GV kết hợp tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để giải số câu hỏi tập + GV yêu cầu đại điện nhóm trình bày kết thảo luận + GV kết hợp với HS nhận xét, góp ý kết thảo luận nhóm + GV nêu đáp án câu hỏi tập Củng cố, dặn dò (5’) - Giáo viên củng cố lại kiến thức chương IV - Học sinh ôn tập nội dung, sau kiểm tra cuối kì II 104 Ngày soạn: Ngày giảng: ÔN TẬP CHƯƠNG Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu Về kiến thức: - Trình bày tóm tắt kiến thức học trồng trọt giới thiệu trồng trọt, quy trình trồng trọt, nhân giống vơ tính trồng - Vận dụng kiến thức học xung quanh chủ đề trồng trọt vào thực tiễn Về lực: 105 - Tự chủ tự học, chủ động, tích cực học tập tham gia cơng việc gia đình: vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ trồng trọt, sử dụng phương pháp nhân giống phương pháp giâm cành, trồng rau an toàn để giải vấn đề hoạt động trồng trọt gia đình, - Giao tiếp hợp tác: biết trình bày ý tưởng, thảo luận vấn đề học, thực có trách nhiệm phần việc cá nhân phối hợp tốt với thành viên nhóm Về phẩm chất - Chăm chỉ, có ý thức nhiệm vụ học tập, ý thức vận dụng kiến thức, kĩ trồng trọt vào đời sống ngày II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu kĩ trọng tâm Chương 1; - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi tập ôn tập: SHS SBT tài liệu tham khảo Chuẩn bị học sinh - Ơn lại học, đọc trước ôn tập III Tiến trình dạy học Hệ thống hố kiến thức, kĩ chương 1(15’) a Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức, kĩ học Chương b Nội dung: Mối liên kết kiến thức Chương 1: - Trình bày vai trị, triển vọng trồng trọt, nêu môt số phương thức trồng trọt phổ biến, trình bày đặc điểm số ngành nghề trồng trọt - Trình bày mục đích u cầu kĩ thuật làm đất trồng - Trình bày ý nghĩa, kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc phịng trừ sâu, bệnh hại cho trồng - Trình bày mục đích, yêu cầu thu hoạch sản phẩm trồng trọt - Nêu số phương pháp thu hoạch sản phẩm trồng trọt - Trình bày kĩ thuật nhân giống trồng phương pháp giâm cành, biết kĩ thuật ghép chiết cành 106 c Sản phẩm: Sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kĩ Chương d Tổ chức thực hiện: sử dụng hình thức học tập tồn lớp + GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học Chương + GV đặt câu hỏi dẫn dắt hướng dẫn HS vẽ sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kĩ trồng trọt SHS Có thể dùng lược đồ tư để nhắc lại ý Chương + GV khai triển thêm nhánh sơ đồ để tái kiến thức chi tiết Chương Câu hỏi ôn tập (25’) a Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức Chương b Nội dung: Câu hỏi ôn tập SHS tập SBT c Sản phẩm: Đáp án cho câu hỏi tập d Tổ chức thực hiện: Sử dụng hình thức học tập cá nhân kết hợp với học tập theo nhóm + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập ôn tập SHS theo cá nhân Trình bày vai trò, triển vọng trồng trọt Kể tên số nhóm trồng phổ biến Việt Nam Nêu số phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam Trồng trọt cơng nghệ cao có đặc điểm gì? Liên hệ với thực tiễn gia đình địa phương Có ngành nghề trồng trọt? Em thấy phù hợp ngành nghề nào? Vì sao? 10 Hãy trình bày mục đích, u cầu kĩ thuật cơng việc làm đất, bón phân lót 11.Trình bày quy trình kỹ thuật gieo trồng chăm sóc phịng trừ sâum bệnh cho trồng 12 Nêu số phương phá thu hoạch sản phẩm trồng trọt áp dụng gia đình/địa phương em Cho ví dụ minh hoạ 13 Kể tên số hình thức nhân giống vơ tính trồng Cây tạo hình thức có đặc điểm gì? 107 14 Lập kế hoạch, tính tốn chi phí trồng loại mà em yêu thích + GV kết hợp tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để giải số câu hỏi tập + GV u cầu đại điện nhóm trình bày kết thảo luận + GV kết hợp với HS nhận xét, góp ý kết thảo luận nhóm + GV nêu đáp án câu hỏi tập Củng cố, dặn dò (5’) - Giáo viên củng cố lại kiến thức chương - Học sinh ôn tập nội dung, sau kiểm tra kì ƠN TẬP CHƯƠNG II Thời gian: tiết I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Vai trị rừng mơi trường đời sống người Phân biệt loại rừng phổ biến nước ta Nắm qui trình trồng rừng cơng việc chăm sóc rừng sau trồng Đề xuất việc nên không nên làm trồng rừng Năng lực: Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Hiểu biết kiến thức khoa học, lực dụng kiến thức vào thực tiễn, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phát làm rõ vấn đề tiết ôn tập đặc biệt ý đến vấn đề trọng tâm để ôn tập thật kĩ; 108 Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ Hình thành lực tự học cho thân Chăm chỉ: Củng cố kỹ vận dụng kiến thức học vào sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV Kế hoạch dạy Bảng tóm tắt nội dung chương II Lâm nghiệp Câu hỏi ôn tập đề cương ôn tập Phiếu học tập Bài giảng CNTT Chuẩn bị HS Sách, soạn trước nội dung học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức,tạo hứng thú cho HS Rèn khả hợp tác cho hs b Nội dung: Hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Sơ đồ tư HS chuẩn bị d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Chúng ta học xong chương II Lâm nghiệp, kiến thức học thấy vai trị quan trọng rừng nào? HS hát hát nói lên ý nghĩa rừng Hs lắng nghe tiếp nhận nhiệm vụ 109 *Thực nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi HS hát hát, nhiệm vụ tiết trước giao nhà *Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng hát hát *Đánh giá kết quả: -Hs nhận xét, bổ sung GV đánh giá cho điểm * Kết luận, nhận định Bài hát nói lên ý nghĩa quan rừng Chúng ta tìm ơn tập củng cố qua học hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a.Mục tiêu: Hs hệ thống lại kiến thức chương b Nội dung: Hoạt động cá nhân, HĐN c Sản phẩm: : Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm, hồn thành nội dung ghi Hoạt động GV HS * Chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung Câu trả lời HS GV yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk, quan sát hình 44 trả lời câu hỏi: - GV: Nêu câu hỏi Nhóm Câu 1: Rừng có thành phần ? Câu 2: Vai trò rừng người mơi trường sống? Nhóm 2: Câu 3: Em kể tên số loại rừng phổ biến nước ta ? Câu 4: Ở nước ta có thời vụ trồng rừng năm ? 110 Nhóm 3: Câu :Các phương pháp trồng rừng phổ biến nước ta, trình bày theo bảng sau ? Câu : Các biện pháp chăm sóc rừng sau trồng ? Nhóm 4: Câu 7: Các nguyên nhân rừng bị suy giảm ? Câu : Các biện pháp bảo vệ rừng Việt Nam ? d Tổ chức hoạt động Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức lâm nghiệp b Nội dung: Vai trị, cách chăm sóc bảo vệ rừng c Sản phẩm: Hoàn thành tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung Câu trả lời HS Gv nêu câu hỏi Em chọn câu trả lời Câu 1: Vai trò rừng phịng hộ A Sản xuất kinh doanh gỗ loại lâm sản B Bảo tồn nguồn gen sinh vật C Bảo vệ đất, chống xói mịn D Phục vụ du lịch nghiên cứu Câu Rừng hệ sinh thái bao gồm: A Thực vật rừng động vật rừng B Đất rừng thực vật rừng C Đất rừng động vật rừng D Sinh vật rừng đất rừng yếu tố sinh vật khác 111 Câu Vai trị rừng đặc dụng? A Chống sa mạc hóa B Hạn chế thiên tai C Điều hịa khí hậu D Bảo tồn nguồn gen quí Câu Phát biểu vai trị rừng A Điều hịa khơng khí B Cung cấp gỗ, củi cho người C Mở rộng diện tích đất trồng trọt D Chống biến đổi khí hậu E Bảo tồn nguồn gen quí F Phục vụ nghiên cứu khoa học G Bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa, danh lam thắng cảnh Câu Miền trung, miền nam trồng rừng vào mùa năm? A Mùa xuân, mùa hè B Mùa xuân, mùa thu C Trồng quanh năm D Vào mùa mưa Câu Để bảo vệ phát triển rừng, pháp luật nghiêm cấm hành động sau : A Bảo vệ rừng đầu nguồn B Phát triển khu bảo tồn thiên nhiên C Chặt phá rừng, khai thác rừng trái phép D Mở rộng diện tích rừng Câu Bón phân định kì q trình chăm sóc rừng có tác dụng sau A Ngăn chặn phát triển cỏ dại 112 B Hạn chế phát triển sâu bệnh hại C Cung cấp chất dinh dưỡng cho D Kích thích phát triển hệ sinh vật đất - HS tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS nhà làm việc cá nhân tìm hiểu thực tế để hồn thành nhiệm vụ học tập * Báo cáo kết quả: + Tiết học sau HS trình bày kết làm việc *Đánh giá kết - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn, bổ sung (nếu có) =>GV nhận xét, đánh giá * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Ôn tập kỹ toàn phần kiến thức học tiết sau kiểm tra Về nhà học cách vẽ thêm nhánh sơ đồ tư THÀNH PHẦN RỪNG VAI TRỊ a.Chắn gió, chắn sóng b.Bảo vệ nguồn nước, chống xói mịn c Ngăn cát bay, lấn biển d Điều hịa khí hậu e Sản xuất, khai thác gỗ f Lưu giữ, đa dạng nguồn gen sinh vật g Cung cấp lương thực, thực phẩm 113 ... kiến thức: *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá (1)Kháng thể (2)Tập cho vật ni non ăn sớm (3)Phịng bệnh - Giáo viên nhận xét, đánh giá... Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Nhận biết cơng việc ni dưỡng, chăm sóc vật ni - Sử dụng cơng nghệ: -Tích cực vận dụng kiến thức học vào chăn nuôi 2.2 Năng lực chung - Phát tri? ??n lực... hưởng tởi mói * Đánh giá kết quả, thực trưởng vã sức khoẻ người nhiệm vụ học tập - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung kiến thức Hoạt động