Giáo án tin học lớp 3 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ) Kế hoạch bài dạy tin học lớp 3 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ) soạn chuẩn cv 2345
GIÁO ÁN TIN HỌC LỚP SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG, CHUẨN CV 2345 Bài THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ • Trong học học sinh học thông tin định, ba dạng thông tin bản: chữ, hình ảnh, âm Phát triển lực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung • Hình thành lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm • Hình thành lực giải vấn đề thơng qua tình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù • Nêu ví dụ đơn giản minh họa cho vai trị quan trọng thơng tin thu nhận ngày việc đưa định người • Nhận biết thơng tin định ví dụ cụ thể • Nhận biết ba dạng thông tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh 2.3 Phẩm chất • HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Đặt HS vào ngữ cảnh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày - Năng lực - Phẩm chất GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung có tiếng chng đồng hồ Minh định nào? - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - Khi tiếng chuông đồng hồ reo lên, Minh định thức dậy, rời khỏi giường - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm để vệ sinh cá nhân, ăn sáng học khác - GV chốt dẫn vào Hoạt động 2: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày, qua đưa định hợp lý - Năng lực • Nhận biết thơng tin định ví dụ cụ thể - Phẩm chất • HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - GV đưa nội dung có tiếng chng đồng hồ Minh định nào? - HS hoạt động nhóm, Tiếng chuông báo thức thảo luận để trả lời hai sáng nhắc bạn Minh câu hỏi ghi kết đến học Đó vào phiếu thơng tin giúp bạn Minh - GV thu phiếu, cho - Học sinh trình bày đưa định thức số nhóm báo cáo kết nội dung GV đưa dậy, rời khỏi giường, vệ thảo luận, trước lớp sinh cá nhân, ăn sáng - GV chốt kiến thức - HS nhóm khác nhận học (Phần chốt kiến thức xét nêu ý kiến • Trả lời câu hỏi SGK giáo viên ghi bảng - Học sinh báo cáo kết (trang 6) chiếu slide) , nhận xét A Minh thấy An cởi - Câu hỏi củng cố: nhóm khác mở, dễ nói chuyện => - HS ghi nhớ kiến thức Thông tin logo hộp kiến B Minh muốn kết bạn thức với An => Quyết định Điều Khoa biết “mẹ chuẩn bị làm”, “trời mưa” thông tin Khoa “đưa áo mưa cho mẹ” định dựa thơng tin có Hoạt động 3: VAI TRỊ CỦA THƠNG TIN TRONG QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày có vai trị nào, qua đưa định hợp lý - Năng lực • Nêu ví dụ đơn giản minh họa cho vai trị quan trọng thơng tin thu nhận ngày việc đưa định người - Phẩm chất • HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nội dung tiết giáo dục thể chất Minh định nào? - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu Kết quả/sản phẩm học tập - Thơng tin "hơm có tiết Giáo dục thể chất" đưa tới định Minh "đi học đôi giày thể thao" - Học sinh trình bày Thơng tin giúp Minh - GV thu phiếu, cho nội dung GV đưa định số nhóm báo trước lớp - Trả lời câu hỏi SGK (trang cáo kết thảo - HS nhóm khác nhận 7) luận, xét nêu ý kiến Minh có hai định dựa - GV chốt kiến thức - Học sinh báo cáo kết hai nguồn thông tin (Phần chốt kiến , nhận xét nhóm thức giáo viên Ban đầu, Minh định khác ghi bảng chiếu “mở truyện đọc” Sau - HS ghi nhớ kiến thức GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập slide) logo hộp kiến thức nghe mẹ nhắc nhở, Minh có định thứ hai: “Minh nằm nhắm mắt lại” - GV nêu câu hỏi củng cố, định HS trả lời tổ chức đánh giá - HS trình bày câu trả lời Quyết định dựa thông tin xuất truyên mà Minh yêu thích Quyết định thứ hai có nhờ lời nhắc nhở mẹ: “Hãy ngủ lát…” Quyết định thứ hai có thơng tin bổ sung Đó thơng tin tốt lời nhắc nhở mẹ, người đáng tin cậy Em nêu ví dụ định Thơng tin giúp em có định đó? - Trời hơm có mưa => Mang áo mưa Hoạt động 4: BA DẠNG THÔNG TIN THƯỜNG GẶP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh nhận biết ba dạng thơng tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh ngữ cảnh cụ thể - Năng lực • Nhận biết ba dạng thông tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh - Phẩm chất • HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nội dung An Minh đường đến trường nhìn thấy, nghe thấy gì? - HS hoạt động • Hai bạn học sinh nhìn thấy nhóm, thảo luận để tên trường (thông tin dạng trả lời hai câu hỏi chữ), tranh an toàn ghi kết vào phiếu giao thơng (thơng tin dạng hình ảnh) nghe thấy - Học sinh trình bày tiếng chim hót (thơng tin nội dung GV đưa dạng âm thanh) trước lớp - GV thu phiếu, cho số nhóm báo cáo kết thảo luận, - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Câu hỏi củng cố: Kết quả/sản phẩm học tập - HS nhóm khác nhận Trả lời câu hỏi củng cố SGK (trang 8) xét nêu ý kiến • Thơng tin em nhận - Học sinh báo cáo từ biển lời kết , nhận xét khuyên, lời nhắc nhở em nhóm khác chủ động học tập - HS ghi nhớ kiến • Đó thơng tin dạng chữ thức logo hộp kiến thức Hoạt động 5: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Khái quát lại kiến thức học thông qua luyện tập, qua vận dụng vào thực tiễn - Năng lực - Phẩm chất • HS có ý thức định cần dựa ba dạng thơng tin thường gặp, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm, Đi học về, An xem trước thảo luận để trả lời hai hôm sau để đến lớp hiểu câu hỏi ghi kết - GV thu phiếu số tốt Câu sau vào phiếu nhóm, chiếu lên máy thông tin, câu chiếu vật thể - Học sinh trình bày định? nội dung GV đưa - Kết thúc thảo luận, A Xem trước cho ngày GV cho nhóm báo trước lớp hôm sau giúp em hiểu cáo kết tổ chức - HS nhóm khác nhận tốt hơn.=> Thông tin nhận xét đánh giá xét nêu ý kiến - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác B An xem trước hơm sau học về.=> Quyết định - HS ghi nhớ kiến thức Ba thùng rác với ba màu logo hộp kiến sắc khác nhau, ghi chữ thức vẽ hình khác thể loại rác thùng Ba loại thùng rác với chữ hình thùng cho em biết loại rác nên bỏ vào thùng b) Thông tin thùng thuộc dạng chữ dạng hình ảnh a) Hoạt động 6: VẬN DỤNG a Mục tiêu - Phát triển lực giải vấn đề thực tiễn - Yêu cầu: Hãy nghĩ thời gian sau tan học ngày mai, em dự kiến làm việc gì? Hãy mơ tả việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định b Sản phẩm - Bản mơ tả HS việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định c Tổ chức hoạt động - Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hoạt động vào lên lớp: Hãy nghĩ thời gian sau tan học ngày mai, em dự kiến làm việc gì? Hãy mơ tả việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – Bài BÀI 2: XỬ LÝ THÔNG TIN (2 tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ • Trong học học sinh học việc trình người máy móc xử lí thơng tin nào? Phát triển lực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung • Hình thành lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm • Hình thành lực giải vấn đề thơng qua tình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù Nhận biết thông tin thu nhận xử lí, kết sử lí hành động hay ý nghĩa gì? • Nêu ví dụ minh họa cho thấy não người phận xử lí thơng tin • Nêu ví dụ cho thấy máy móc tiếp nhận thơng tin định hành động • Nhận biết máy móc xử lý thơng tin kết xử lý • 2.3 Phẩm chất • Bài học góp phần hình thành phát triển phẩm chất sau: o Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hoàn thành hoạt động học tập o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - u cầu cần đạt • Nhận biết thơng tin thu nhận xử lí, kết sử lí hành động hay ý nghĩa gì? - Năng lực - Phẩm chất GV tổ chức hoạt động - GV đưa yêu cầu: Con hình dung người hát theo video Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - Học sinh lắng nghe, quan sát - HS hình dung tai, mắt, não người có nhiệm vụ hát theo video - Học sinh trình bày nội dung GV đưa Tai mắt người trước lớp làm nhiệm vụ lúc - Học sinh báo cáo kết hát? , nhận xét nhóm Bộ não người làm khác nhiệm vụ lúc hát - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - GV chốt dẫn vào 10 • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu -Học sinh làm tập SGK Tr 66 - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp Robot phải thực hiện: tiến bước, quay phải, tiến bước - GV thu phiếu số nhóm, chiếu lên máy chiếu vật thể - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức - HS nhóm khác nhận nhận xét đánh giá xét nêu ý kiến - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) Các bước lấy mực vào bút máy - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức Hoạt động 5: VẬN DỤNG a Mục tiêu - Học sinh phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Yêu cầu: + Em chia việc chuẩn bị đồ dùng học tập cho ngày hôm sau thành việc nhỏ Trong việc nhỏ, em liệt kê bước thực 114 b Sản phẩm - Câu trả lời ghi phiếu học tập c Tổ chức hoạt động - Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hoạt động vào lên lớp: Em chia việc chuẩn bị đồ dùng học tập cho ngày hôm sau thành việc nhỏ Trong việc nhỏ, em liệt kê bước thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – BÀI 15: CÔNG VIỆC ĐƯỢC THỰC HIỆN THEO ĐIỀU KIỆN (2 tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ • Trong học học sinh học việc có thực hay khơng tuỳ thuộc vào điều kiện Phát triển lực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung • Hình thành lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm 115 • Hình thành lực giải vấn đề thơng qua tình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù • • Biết việc có thực hay không tuỳ thuộc vào điều kiện Sử dụng cách nói “Nếu ” để diễn đạt việc có thực hay khơng tuỳ thuộc vào điều kiện 2.3 Phẩm chất • Bài học góp phần hình thành phát triển phẩm chất sau: o Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham học o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Đồng thời phải có trách nhiệm với an tồn, cẩn trọng làm việc với máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh quan sát tình trả lời câu hỏi - Năng lực - Phẩm chất 116 GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - GV đưa nội dung tình yêu cầu HS trả lời - Học sinh lắng nghe, quan sát - Học sinh trả lời câu hỏi GV yêu cầu Chuẩn bị học, em thấy - Học sinh trình bày trời mưa, em chọn đồ vật nội dung GV đưa móc treo? trước lớp + chuẩn bị học, thấy trời mưa nên em mặc áo mưa để không bị ướt Như vậy, việc Đèn giao thông dành cho - Học sinh báo cáo kết người màu em , nhận xét nhóm mặc áo mưa tuỳ thuộc vào điều kiện trời có sang đường? khác mưa hay không - Kết thúc thảo luận, GV + Đang đến ngã tư cho nhóm báo cáo kết có đèn tín hiệu giao tổ chức nhận xét thông, em dừng lại đánh giá hay tiếp phụ thuộc - GV chốt dẫn vào vào màu đèn giao thông dành cho người Hoạt động 2: CÔNG VIỆC TUỲ THUỘC VÀO ĐIỀU KIỆN Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh biết công việc tuỳ thuộc vào điều kiện - Năng lực • Biết việc có thực hay không tuỳ thuộc vào điều kiện - Phẩm chất • Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hoàn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham gia hoạt động học 117 • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung tìm hiểu cơng việc tuỳ thuộc vào điều kiện SGK Tr 67 + 68 - GV tổ chức hoạt động nhóm - Tuyên duyên, khen ngợi - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Câu hỏi củng cố: Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - Đọc yêu cầu -Có việc thực hay khơng - Các nhóm nhận nhiệm vụ tuỳ thuộc vào điều kiện có xảy hay khơng - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết - Học sinh làm tập vào phiếu củng cố SGK Tr 68 - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp 1.Em ghép mục cột A với mục thích hợp cột B - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến - Câu – D - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - Câu – B - Câu – C - Câu – A - HS ghi nhớ kiến thức Khi gọi đến số có người đến giúp đỡ logo hộp kiến thức Hoạt động 3: SỬ DỤNG CÁCH NĨI “NẾU THÌ ” Mục tiêu: - u cầu cần đạt 118 • Học sinh biết cách cách sử dụng cách nói “nếu ” - Năng lực • Sử dụng cách nói “Nếu ” để diễn đạt việc có thực hay khơng tuỳ thuộc vào điều kiện - Phẩm chất • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân công, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa tình bạn Khoa Em giúp Khoa chọn cách nói “Nếu ”, thơng qua nội dung SGK Tr 68 + 69 - Đọc yêu cầu - GV thu phiếu, cho số nhóm báo cáo kết thảo luận - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Câu hỏi củng cố: - Các nhóm nhận nhiệm vụ - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức 119 Kết quả/sản phẩm học tập -Nếu - Học sinh làm tập củng cố SGK Tr 69 Em ghép mục cột A với mục thích hợp cột B 1d 2a 3b 4c Hoạt động 4: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Khái quát lại kiến thức học thông qua luyện tập, qua vận dụng vào thực tiễn - Năng lực - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hoàn thành hoạt động học tập cá nhân • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm • GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu 1.a) Nếu em phát mùi khét từ dây điện em cần chạy báo với người lớn - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp b) Nếu em học muộn lớp em bị trừ thi đua - GV thu phiếu số nhóm, chiếu lên máy chiếu vật thể - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức - HS nhóm khác nhận nhận xét đánh giá xét nêu ý kiến - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác c) Nếu đi học em cần vỉa hè d) Nếu máy tính xách tách tay báo hiệu pin khơng đủ em cần thơng báo cho người lớn để cắm dây sạc - HS ghi nhớ kiến thức Ví dụ số việc 120 GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập logo hộp kiến thức ngày có thực hay không tuỳ thuộc vào điều kiện + Nếu trời mưa em nhà + Nếu em lười học em học + Nếu em điểm 10 mẹ em vui 3.Nếu robot di chuyển theo yêu cầu đề robot hồn thành nhiệm vụ Hoạt động 5: VẬN DỤNG a Mục tiêu - Học sinh phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Yêu cầu: + Em hướng dẫn bạn phân rác thành ba loại Hình 85 cách nói “Nếu " b Sản phẩm - Câu trả lời ghi phiếu học tập c Tổ chức hoạt động - Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hoạt động vào lên lớp Em hướng dẫn bạn phân rác thành ba loại Hình 85 cách nói “Nếu " 121 Mẫu: Nếu rác hạt táo bỏ vào thùng chứa rác hữu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – BÀI 16: CÔNG VIỆC CỦA EM VÀ SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH (2 tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ • Trong học học sinh học công việc thực nhờ trợ giúp máy tính Phát triển lực, phẩm chất 122 2.1 Năng lực chung • Hình thành lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm • Hình thành lực giải vấn đề thơng qua tình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù Phát biểu nhiệm vụ đặt cách xác định cho trước, cần làm hay cần tạo sản phẩm số • Chia công việc cụ thể thành việc nhỏ hơn, có việc thực với trợ giúp máy tính • Thực nhiệm vụ giáo viên đặt ra, có sử dụng máy tính • 2.3 Phẩm chất • Bài học góp phần hình thành phát triển phẩm chất sau: o Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hoàn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham học o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Đồng thời phải có trách nhiệm với an toàn, cẩn trọng làm việc với máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh nhận biết cơng việc cần làm thực việc - Năng lực 123 - Phẩm chất GV tổ chức hoạt động - GV đưa thảo luận ba bạn Minh, An, Khoa việc làm trình chiếu với chủ đề trồng hoa trước cửa lớp Các em cho ý kiến thảo luận - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - Học sinh lắng nghe, quan sát - Thông qua thảo luận, học sinh nhận biết công việc cần làm trước cần theo kế hoạch - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - GV chốt dẫn vào Hoạt động 2: CÔNG VIỆC CỦA EM Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh biết thực công việc phải làm cho hợp lý khoa học - Năng lực Phát biểu nhiệm vụ đặt cách xác định cho trước, cần làm hay cần tạo sản phẩm số • Chia cơng việc cụ thể thành việc nhỏ hơn, có việc thực với trợ giúp máy tính • 124 - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham gia hoạt động học • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm • GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nội dung để thực cơng việc trồng hoa, nhóm bạn đưa kế hoạch chia nhỏ công việc để thực Thơng qua nội dung hình 87 SGK Tr 72 - Đọc yêu cầu - GV tổ chức hoạt động nhóm - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - Tuyên duyên, khen ngợi - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Câu hỏi củng cố: - Các nhóm nhận nhiệm vụ Kết quả/sản phẩm học tập -Công việc chia thành việc nhỏ hơn, có việc thực máy tính - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai - Học sinh làm tập câu hỏi ghi kết củng cố SGK Tr 73 vào phiếu - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức 125 Trong việc nhỏ để xây dựng trình chiếu trên, việc cần sử dụng máy tính Hoạt động 3: THỰC HÀNH “GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH” Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Học sinh giải vấn đề với trợ giúp máy tính - Năng lực Chia công việc cụ thể thành việc nhỏ hơn, có việc thực với trợ giúp máy tính • Thực nhiệm vụ giáo viên đặt ra, có sử dụng máy tính • - Phẩm chất • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động - GV đưa nhiệm vụ: Em tạo trình chiếu máy tính theo nội dung mục để trình bày ý tưởng trồng hoa trước lớp - GV hướng dẫn thực hành bước SGK Tr 73 Hoạt động học sinh - HS lắng nghe quan sát Kết quả/sản phẩm học tập -Học sinh tạo trình chiếu gồm - HS thực hành theo mẫu trang theo hướng dẫn SGK Tr 73 tự tìm hiểu cấu trúc thư mục - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - GV quan sát nhận xét - Câu hỏi củng cố: 126 Hoạt động 4: LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt • Khái quát lại kiến thức học thơng qua luyện tập, qua vận dụng vào thực tiễn - Năng lực - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân công, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm • GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nhiệm vụ: Tạo trình chiếu máy tính để giới thiệu cảnh đẹp quê hương em - HS lắng nghe quan sát Kết quả/sản phẩm học tập -Học sinh tạo trình chiếu theo yêu cầu GV: Tạo trình - HS thực hành theo mẫu tự tìm hiểu cấu chiếu máy tính để giới trúc thư mục thiệu cảnh đẹp quê hương - GV hướng dẫn thực - Học sinh báo cáo kết em hành bước , nhận xét - GV quan sát nhận nhóm khác xét - Câu hỏi củng cố: IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 127 Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – 128 ... KÈM THEO BÀI DẠY 32 BÀI 4: LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH (3 tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC 33 Kiến thức, kĩ • Trong học học sinh học cách để làm việc với máy tính cách hợp lý Phát tri? ??n lực, phẩm... đánh giá Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - Khi tiếng chuông đồng hồ reo lên, Minh định thức dậy, rời khỏi giường - Học sinh báo cáo kết. .. hơn.=> Thơng tin nhận xét đánh giá xét nêu ý kiến - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác B An xem trước hôm sau học về.=>