Kế hoạch bài học lớp 2G – Tuần 1 – Trường Tiểu học Quảng Cát PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HÓA TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 1 Người dạy Nguyễn Thị Thanh Năm học 2022 2.
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HĨA TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN Người dạy: Nguyễn Thị Thanh Năm học: 2022- 2023 TUẦN 1: Thứ ngày tháng năm 2022 TIẾT 1: CHÀO CỜ TỔ CHỨC LỄ KHAI GIẢNG TIẾT 2: TIẾNG VIỆT: ĐỌC: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP ( T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:Giúp HS: Kiến thức, kĩ năng: - Đọc tiếng có âm dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương Bước đấubiết đọc lời kể chuyện lời nói trực tiếp nhân vật đặt dấu ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp Phẩm chất, lực - Năng lực: + Hình thành NL chung, phát triển NL ngơn ngữ, Có tinh thần hợp tác kết nối với bạn bè, có khả làm việc nhóm + Hình thành phát triển lực văn học (nhận biết nhân vật, hiểu diễnbiến việc diễn câu chuyện) - Phẩm chất: + Có cảm xúc hãnh diện, tự hào trở thành học sinh lớp + Có tình cảm thân thiết,q mến bạn bè; có niềm vui đến trường; có tinh thẩn hợp tác làmviệc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Ổn định tổ chức : (1’)GV kiểm tra sách B Dạy mới: (32’) Khởi động: - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, thảo luận nội dung tranh – GV dẫn dắt vào đọc cách cho HS trả lời số câu hỏi gợi ý: + Em chuẩn bị để đón ngày khai giảng? (đồ dùng học tập, trang phục, ) +Em chuẩn bị hay có giúp em? + Em cảm thấy chuẩn bị cho ngày khai giảng? - GV giới thiệu đọc (câu chuyện kể bạn học sinh lớp háo hức đón ngày khai trường) Khám phá: * HĐ 1: HD Đọc văn + GV đọc mẫu toàn văn (rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau đoạn) +GV HS tìm số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương: loáng, rối rít, ríu rít, rụt rè, núm, vùng dậy +GV hướng dẫn cách đọc lời nhân vật đặt dấu ngoặc kép (GV đọc giọng nhanh, thể cảm xúc phấn khích, vội vàng) + GV yêu cầu HS tìm câu dài + GV hướng dẫn chia đoạn + GV mời em đọc nối tiếp đoạn + GV HD tìm hiểu nghĩa từ giải sgk số từ khác HS tự tìm thơng quan hình ảnh, hành động đặt câu KL: Các em cầnđọc lời kể chuyện lời nói trực tiếp nhân vật đặt dấu ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp HĐ Luyện đọc nhóm + GV yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn nhóm + GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến KL: Các em cầnđọc lời kể chuyện lời nói trực tiếp nhân vật đặt dấu ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp Biết nhận xét, góp ý cho HĐ Đọc toàn văn - GV tổ chức cho HS đọc toàn VB - GV HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có) 3.Vận dụng: (2’) + Hơm nay, em học gì? - GV nhận xét tiết học; khen ngợi, động viên HS TIẾT 3: TIẾNG VIỆT: ĐỌC: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:Giúp HS: -Nhận biết việc câu chuyện - Trả lời câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung bài: cảm xúc háo hức, vui vẻ bạn học sinh ngày khai giảng năm học lớp - Phát triển kĩ đọc hiểu,giải vấn đề, hợp tác, làm việc nhóm… - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, diễn biến vật chuyện - Có tình cảm quý mến bạn bè, niềm vui đến trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Ổn định tổ chức : (1’)GV kiểm tra sách B Dạy mới: (32’) Khởi động: (5’) - Bật nhạc Đi học cho HS hát tập thể - Gọi học sinh đọc nối tiếp lại - GV tổ chức nhận xét Tìm hiểu đọc: (27’) * HĐ 1: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.11 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4 ?Những chi tiết cho thấy bạn nhỏ háo hức đến trường v ngày khai giảng? (vùng dậy, muốn đến sớm lớp, chuẩn bị nhanh) ?Em có cảm xúc đến trường vào ngày khai giảng? - GV nhận xét , tuyên dương ? Bạn có thực mong muốn đến sớm lớp không? Vì sao? (Bạn khơng thực mong muốn bạn khác muốn đến sớm nhiều bạn đến trước bạn ấy.) - HS GV nhận xét ?Bạn nhận thay đổi lên lớp 2?(lớn bổng lên) ? Các em thấy có khác so với em vào lớp 1?( Điểm thay đổi: tính cách, học tập, quan hệ bạn bè, tình cảm với thầy cơ, trường lớp, …) ? Tìm tranh thích hợp với đoạn đọc? (Thứ tự tranh: 3-2-1.) - Nhận xét, tuyên dương HS * HĐ 2: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng nhân vật - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi * HĐ 3: Luyện tập theo văn đọc - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.11 - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4 - Yêu cầu 2: HDHS đóng vai để luyện nói lời chào tạm biệt, lời chào thầy cô, bạn bè - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi nhóm lên thực - Nhận xét chung, tuyên dương HS Vận dụng (2’):- Hôm em học gì? - GV nhận xét học TIẾT 4: TỐN: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập củng cố cách đọc, viết số có hai chữ số theo phân tích, cấu tạo số Đồng thời, bổ sung khái niệm ban đầu số chữ số, nhận biết số chục, số đơn vị số có hai chữ số - Củng cố thứ tự, so sánh số có chữ số - Thơng qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh tập (trang 8, SGK Toán tập một) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động (3’) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể - GV giới thiệu vào Luyện tập (30’) Bài 1: Hoàn thành bảng (theo mẫu) - GV ghi 1, hướng dẫn HS xác định yêu cầu - Cho HS quan sát hình 1, phân tích HD mẫu: + Hàng thứ có bó chục que tính có que tính rời? + Ghi vào cột chục? Ghi vào cột đơn vị? + Số gồm chục đơn vị số bao nhiêu? + Nêu cách đọc số 34 - GV cho HS thảo luận nhóm ý lại - Tổ chức cho HS báo cáo kết trước lớp - GV thêm, bớt số bó chục que tính, số que tính lẻ để HS đọc, viết số tương ứng - GV nhận xét, chốt ý: Nắm vững cấu tạo số để đọc viết xác Bài 2: Tìm cà rốt cho thỏ GV cho HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS xác định yêu cầu tập - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức: + Hai đội chơi Các thành viên lại làm trọng tài + Các thành viên đội quan sát nhanh đọc nội dung bảng thỏ cầm, sau nối với số thích hợp củ cà rốt: Bạn lên nối, nhanh chóng chạy chuyền bút cho bạn thứ hai đội lên nối + Đội nối nhanh, nối xác chiến thắng - GV HS nhận xét, phân định thắng thua - GV chốt nội dung bài:nối số có hai chữ số với cấu tạo thập phân số Bài 3: Hoàn thành bảng theo mẫu - GV cho HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS xác định yêu cầu tập - GV cho HS làm việc cá nhân - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm - GV trưng bày số làm tốt HS - GV chốt nội dung: dựa vào cấu tạo thập phân số để đọc viết số - GV thay đổi số chục, số đơn vị để HS thực viết, đọc số tương tự Bài 4: Tìm số hoa - Hướng dẫn HS xác định yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2, quan sát số, so sánh số, từ trả lời câu hỏi toán - GV nhận xét, chốt ý Vận dụng(2’) :- Hôm em học gì? - GV nhận xét học - GV nêu lại nội dung - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập tiết sau.3 Vận dụng: - Nhận xét học BUỔI CHIỀU: TIẾT 1: Thứ ngày tháng năm 2022 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH ( T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu thành viên gia đình nhiều hệ (hai hệ, ba hệ,…) - Nói cần thiết việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu thương hệ gia đình Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập • Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Năng lực riêng: • Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, ba hệ vào sơ đồ cho trước • Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên tình cảm thành viên gia đình hai hệ, ba hệ Phẩm chất - Thể quan tâm, chăm sóc, yêu thương thân hệ gia đình II ĐỊ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình SGK - Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba bốn hệ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: (2’) GV kiếm tra sách Dạy mới: ( 31’) - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: Hãy kể tên thành viên gia đình bạn theo thứ tự từ người nhiều tuổi đến người tuổi - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi - GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình cộng đồng người sống chung gắn bó với mối quan hệ tình cảm, quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng Gia đình có lịch sử từ sớm trải qua trình phát triển lâu dài Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, họ bố mẹ họ Mọi người ln u thương, chăm sóc chia sẻ cơng việc nhà với Vậy em có biết tình thường gặp hệ gia đình với khơng? Em làm để thể quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta tìm câu trả lời ngày hôm - Bài 1: Các hệ gia đình Hoạt động 1: Các hệ gia đình bạn Hà bạn An Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, SGK trang 6,7 trả lời lời câu hỏi: + Gia đình bạn Hà bạn An có hệ? + Kể thành viên hệ gia đình bạn Hà gia đình bạn An Gia đình bạn Hà Gia đình bạn An - GV hướng dẫn HS: Những người ngang hàng sơ đồ hệ Bước 2: Hoạt động lớp - GV mời đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện câu trả lời 3.Luyện tập thực hành Hoạt động 2: Giới thiệu hệ gia đình em Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp - GV yêu cầu: + Từng cặp HS giới thiệu cho nghe hệ gia đình mình: Gia đình có có hệ? Từng thành viên hệ gia đình + Từng HS vẽ, viết cắt dán sơ đồ hệ gia đình vào giấy A4 vào chia sẻ với bạn bên cạnh Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số HS:Giới thiệu hệ gia đình mình, kết hợp với trình bày sơ đồ hệ gia đình - GV yêu cầu HS lại đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn - GV hoàn thiện phần trình bày HS - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em cho biết gia đình có bốn hệ gồm xưng hơ với nào? 4.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học TIẾT 2: TOÁN CỦNG CỐ: LUYỆN TẬP ( T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết cấu tạo thập phân số, phân tích số - Đọc, viết xếp theo thứ tự số đến 100 Năng lực: - Phát triển lực tính tốn Phẩm chất: -Có tính tính cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- GV: Máy tính,máy chiếu,phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (3’) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể - GV giới thiệu vào học (nêu mục tiêu học), ghi HDHS làm tập (30’) Bài Viết (theo mẫu) - GV gọi HS đọc yêu cầu - Đề yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát hình 1, phân tích hướng dẫn mẫu cho HS: + Hàng thứ có hàng chục táo có táo rời? + Ghi chục vào cột chục? Ghi vào cột đơn vị + Số gồm chục đơn vị số bao nhiêu? + Nêu cách đọc số 25 - GV yêu cầu HS làm vào BT - GV gọi HS nhận xét - GV chốt đáp án - GV hỏi: Dựa vào đâu để làm tốt BT1? - GV nhận xét khen =>GV chốt: Nắm vững cấu tạo số để đọc viết xác Thơng qua trị ơn lại cách viết cách đọc số có chữ số Bài Viết thêm số thích hợp vào cá mà mèo câu (theo mẫu) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức thành trò chơi: Tiếp sức - GV giới thiệu luật chơi: + Hai đội chơi Các thành viên lại làm trọng tài + Các thành viên đội quan sát nhanh đọc nội dung bảng mèo cầm, sau nối với số thích hợp cá: Bạn lên nối, nhanh chóng chạy chuyền bút cho bạn thứ hai đội lên nối + Đội nối nhanh, nối xác chiến thắng - Tổ chức chơi - GV HS nhận xét, phân định thắng thua =>GV chốt:Thông qua trị ơn lại cấu tạo thập phân số có chữ số - GV yêu cầu từ cấu tạo số phân tích số, tự viết số có hai chữ số thành tổng chục đơn vị - GV HS nhận xét làm HS Bài 4: Cho bảng số a Em lắp ghép miếng bìa A, B, C, D vào vị trí thích hợp bảng - GV cho HS quan sát bảng số tập - HDHS đếm thứ tự số từ đến 100 - Ở câu a, GV yêu cầu HS quan sát số miếng bìa A, B, C, D số viết vị trí bị trống bảng tìm cách lắp miếng bìa vào vị trí thích hợp bảng (theo màu ô trống tương ứng) - Ở câu b, yêu cầu HS tìm số lớn bốn số ghi miếng bìa A, B, C, D viết số tìm theo thứ tự từ bé đến lớn - GV để HS tự tìm cách lắp ghép miếng bìa A, B, C, D vào vị trí thích hợp bảng - GV hỏi HS chọn cách - Sau đó, GV đưa cách hợp lí đó, chẳng hạn: Có thể xuất phát từ vị trí trống bảng để tìm miếng ghép thích hợp A, B, C, D tương ứng -GV khai thác để củng cố kiến thức bảng số từ đến 100 (liên quan đến bổ sung số chữ số) - “Trong bảng: + Những số có hai chữ số giống nhau? + Số lớn nhất? + Số bé nhất? + Số lớn có chữ số số nào? + Số bé có chữ số số nào? - GV chốt ý: Bài tập củng cố bảng số từ đến 100 3.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học BUỔI CHIỀU : TIẾT 3: Thứ ngày tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT CỦNG CỐ : ÔN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS đọc đúng, hay cảm nhận tốt nội dung bài:Ngày hơm qua đâu rồi? Năng lực: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: phát triển vốn từ hoạt động, đặc điểm, đặt câu nói hoạt động học sinh Phẩm chất: - Biết yêu quý bạn bè, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- GV: Máy tính,máy chiếu,phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (3’) - GV yêu cầu HS đọc lại Ngày hôm qua đâu rồi? HDHS làm tập (30’) Bài 1: Trong khổ thơ cuối bài, bố dặn bạn nhỏ làm để “ngày qua còn"? Cất tờ lịch vào trang Giữ sách đẹp Học hành chăm -GV gọi HS đọc yêu cầu - GV mời HS trả lời - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2:Dựa vào tranh minh hoạ đọc, viết từ ngữ người, vật M: Mẹ, cánh đồng -GV gọi HS đọc yêu cầu -GV gọi 1-2 HS chưa - GV gọi HS nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Đặt câu với từ ngữ vừa tìm tập -BT yêu cầu gì? -GV gọi HS đọc câu với tử ngữ - GV cho HS nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương 3.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm 2022 TIẾT 1: TIẾNG VIỆT : BÀI : NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? ( T3) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù : - Viết tả đoạn ngăn theo hình thức nghe – viết hồn thành tập tả âm - Học thuộc tên chữ bảng chữ xếp thứ tự chữ bảng Năng lực chung: -Thông qua hoạt động học, HS phát triển lực tự chủ tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ Phẩm chất : Thông qua hoạt động học, BD cho HS phẩm chất: - Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè - Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ: Chăm trung thực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: máy tính ,ti vi III CÁC HOẠT ĐỘNGN DẠY HỌC Khởi động : (3’)- Tổ chức cho HS hát kết hợp vận động tay, chân, toàn thân Khám phá (30’) Hoạt động 1: - GV giới thiệu Hoạt động Nghe – viết + GV đọc đoạn nghe – viết (lưu ý đọc tiếng HS dễ viết sai) +GV hỏi: Đoạn thơ có chữ dễ viết sai? + GV lưu ý HS cách phân biệt chữ, vần, dễ nhầm lẫn +GV hỏi:Khi viết đoạn thơ, cần viết nào? + GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan sát HS viết để xác định tốc độ), trọng âm; dòng thơ đọc – lần - GV đọc sốt lỗi tả - GV nhận xét viết HS số HS KL: Các em nghe viết hai khổ thơ cuối Hoạt động Học thuộc tên chữ bảng theo thứ tự - Gọi HS đọc yêu cầu tập, giúp HS nắm vững yêu cầu tập - GV chốt kết - GV hướng dẫn HS học thuộc bảng chữ -GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh, đúng” để hoàn thành tập số -GV nhận xét 3.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học TIẾT 2: TIẾNG VIỆT : BÀI : NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? ( T4) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù : -Tìm từ vật, hoạt động tranh thực tế - Nói câu giới thiệu theo mẫu biết sử dụng câu giới thiệu vào thực tế Năng lực chung: -Thông qua hoạt động học, HS phát triển lực tự chủ tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ Phẩm chất : Thông qua hoạt động học, BD cho HS phẩm chất: - Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè - Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ: Chăm trung thực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-máy tính, ti vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động : (3’)- Tổ chức cho HS hát kết hợp vận động tay, chân, toàn thân Khám phá (30’) Hoạt động Nhìn tranh, tìm từ ngữ vật, từ ngữ hoạt động - GV gọi HS đọc yêu cầu tập SHS -GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu tập Bài 1.Nhìn tranh, tìm từ ngữ : a) +Chỉ vật b) +Chỉ hoạt động - HS làm việc nhóm (2 nhóm), quan sát tranh tìm từ ngữ thích hợp với hình – HS trình bày kết trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung GV hỏi thêm HS câu hỏi mở rộng VD: Vì em biết tranh học? (Mục tiêu câu hỏi nhằm kích thích HS nói suy luận mình) - GV chốt (tranh 1: học; tranh 2: khăn mặt; tranh 3: cô giáo; tranh 4: quần áo; tranh 5: mũ; tranh 6: chải đấu; tranh 7: cặp sách; tranh 8: bác sĩ) -GV yêu cầu HS tìm thêm số từ hoạt động, từ vật xung quanh em -GV nhận xét, kết luận KL: Các em cần tìm từ sự, từ hoạt động tranh thực tế Hoạt động Tập nói câu giới thiệu Bài 2.- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập - GV chốt kết Bài 3.- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập - GV chốt kết KL: Các em cầnnói câu giới thiệu theo mẫu 3.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học TIẾT 4: TOÁN: TIA SỐ , SỐ LIỀN TRƯỚC , SỐ LIỀN SAU (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết tia số viết số thích hợp tia sổ - Nhận biết số liển trước, số liền sau số *Phát triển lực phẩm chất: -Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh tia số, dựa vào tia số để so sánh xếp thứ tự số, nhận biết số liền trước, số liền sau số; liên hệ giải số ví dụ thực tế, HS bưỏc đầu hình thành lực giải vấn đề toán học -Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lởi câu hỏi (bằng cách nói viết) giúp HS phát triển lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Máy tính, tivi chiếu nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động (3’) GV cho lớp hát Khám phá (15’) - GV cho HS đếm số từ đến 100 - Số lớn có hai chữ số số nào? - Nêu số trịn chục có hai chữ số - GV nêu “tình huống”: Trên có táo vị trí khác nhau, mỗiquả táo ghi số 7, 0, 1, 6, 3, 2, 10, 4, 5, 8, Bạn Mai phân vân làm để xếpcác số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV giới thiệu: theo SGK, Rô-bốt xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn hình sauvà cho biết tia số: - GV giới thiệu để HS nhận biết hai nội dung tia số SGK: “Số vạch đầu tiên, số bé Mỗi số lớn số bên trái bé số bên phảinó” GV cho HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi: + “Số lớn số nào? + Trên tia số này, số bé 5, số lớn 5, số vừa lớn vừa bé 6? ” b) GV cho HS quan sát tia số cho HS nhận biết số liền trước 4là số nào, số liền sau 4là số GV cho HS tự nêu số liền trước, số liền sau số tia số Luyện tập, thực hành: (15’) Bài 1: Số? - GV cho HS nêu y/c - Gv yêu cầu HS nêu, viết số thích hợp tia số - GV yêu cầu HS đọc lại tia số, qua củng cố thứ tự số từ đến 20 (trên hình ảnh tia số) Bài 2: Mỗi bóng ứng với vạch tia số? - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu - Hướng dẫn HS làm tương tự (nhận biết số tia số) với hình thức khác - GV nhận xét làm HS Trưng bày làm tốt Bài 3: Đ, S? - GV cho HS nêu yêu cầu - GV theo dõi nhóm hoạt động - GV nhận xét - GV cho biết thêm: “Số khơng có số liền trước mà có số liền sau 1” 3.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học BUỔI CHIỀU : TIẾT 1: Thứ ngày tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT CỦNG CỐ : ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS tìm đúng, từ ngữ vật , hoạt động rèn kĩ viết đoạn văn Năng lực: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: phát triển vốn từ hoạt động, đặc điểm, đặt câu nói hoạt động học sinh Phẩm chất: - Biết yêu quý bạn bè, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, tivi chiếu nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động (3’) GV cho lớp hát HDHS làm tập (30’) Bài 1: Xếp từ ngữ ngoặc đơn vào nhóm thích hợp (mũ, cặp sách, khăn mặt, đánh răng, chải đầu, học, ăn sáng, quần áo) a Từ ngữ đồ vật (đồ dùng): quần áo, b Từ ngữ hoạt động: đánh răng, -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm xếp từ ngữ -GV gọi nhóm phân cơng thành viên xếp từ ngữ ngoặc đơn vào nhóm thích hợp - GV cho HS làm - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét Bài Nối từ ngữ cột A với từ ngữ cột B để tạo câu giới thiệu - GV cho HS đọc yêu cầu đề -GV yêu cầu 1-2 HS trả lời - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét Bài 3:.Dựa vào thông tin tranh, viết câu trả lời cho câu hỏi sau: -GV yêu cầu học sinh đọc đề -GV cho HS trả lời gợi ý VBT a Bạn tên gì? b Bạn học trường nào? c Bạn có sở thích gì? - GV cho HS phân tích tranh cho HS trả lời câu hỏi gợi ý - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét Bài Viết 2- câu giới thiệu thân -GV yêu cầu học sinh đọc đề -GV cho HS trả lời gợi ý + Em tên gì? Mấy tuổi? Ở đâu? + Em học trường nào? + Em học lớp mấy? + Ngoại hình, tính tình em nào? + Em thích hoạt động nhất? + Em có bạn nào? - GV hỏi HS : + Khi viết đoạn văn cần ý điều ? -GV cho HS viết đoạn văn thu nhận xét trước lớp ( Nếu có thời gian ) 3.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học TIẾT 3: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH ( T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Nêu thành viên gia đình nhiều hệ (hai hệ, ba hệ,…) - Nói cần thiết việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu thương hệ gia đình Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập • Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Năng lực riêng: • Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, ba hệ vào sơ đồ cho trước • Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên tình cảm thành viên gia đình hai hệ, ba hệ Phẩm chất - Thể quan tâm, chăm sóc, yêu thương thân hệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Máy tính, tivi chiếu nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động (3’) GV cho lớp hát Khám phá (30’) Hoạt động 1: Tìm hiểu chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình b Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, 3, SGK trang trả lời câu hỏi: + Nói chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình bạn Hà, bạn An + Kể tên số việc làm thể quan tâm, chia sẻ, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình em Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện câu trả lời - GV mời đại diện số HS chia sẻ việc làm thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu thương hệ gia đình (GV khuyến khích HS có ảnh minh họa) - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì người gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau? Hoạt động 2: Thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương thành viên gia đình Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, 3, SGK trang trả lời câu hỏi: + Bạn Hà bạn An làm để thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương với thành viên thuộc hệ gia đình?(1) + Hãy nói chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu thương với thành viên gia đình em? (2) - GV yêu cầu nhóm chọn việc làm, hoạt động mà thành viên nhóm nói để đóng vai thể trước lớp (3) Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp + Một nhóm trả lời câu (1), nhóm khác nhận xét, bổ sung + Một nhóm trả lời câu (2), nhóm khác nhận xét, bổ sung + Hai nhóm trả lời câu (3), nhóm khác bình luận, hồn thiện phần địng vai thể nhóm bạn - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện câu trả lời phần trình bày nhóm - GV hỏi thêm HS: Em thích làm việc nhất? - GV chốt lại học:Bắt nhịp cho lớp hát Cả nhà thương nhau, nến lung linh để HS thấy quan trọng gia đình, HS cần biết quý trọng tất hệ gia đình 3.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm 2022 TIẾT 1: TIẾNG VIỆT : BÀI : NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? ( T5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù : - Nói 2-3 câu giới thiệu thân - Viết 2-3 câu giới thiệu thân Năng lực chung: -Thông qua hoạt động học, HS phát triển lực tự chủ tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ Phẩm chất : Thông qua hoạt động học, BD cho HS phẩm chất: - Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè - Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ: Chăm trung thực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Máy tính, tivi chiếu nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động : (3’)- Tổ chức cho HS hát kết hợp vận động tay, chân, toàn thân 2.Khám phá (30’)- GV giới thiệu Hoạt động Quan sát tranh, trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc yêu cầu tập SHS -GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu tập Bài 1.Quan sát tranh TLCH: c) Bình Khang gặp chào đâu? d) Khang giới thiệu mình? - HS làm việc nhóm (2 nhóm), quan sát tranh TLCH - HS trình bày kết trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung KL: Các em cần tìm từ sự, từ hoạt động tranh thực tế Hoạt động Viết 2-3 câu giới thiệu thân Bài 2.- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm việc nhóm - GV nhận xét - GV hướng dẫn HS viết vào ( Lưu ý học sinh cách trình bày) -GV chấm số nhận xét KL: Các em cần viết câu giới thiệu thân 3.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học TIẾT 2: TIẾNG VIỆT : BÀI : NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? ( T6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù : - Tìm đọc thơ câu chuyện viết thiếu nhi - Sưu tầm đọc cho bạn nghe vài câu thơ hay Năng lực chung: -Thông qua hoạt động học, HS phát triển lực tự chủ tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ Phẩm chất : Thông qua hoạt động học, BD cho HS phẩm chất: - Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè - Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ: Chăm đọc sách khám phá tri thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, tivi chiếu nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động : (3’)- Tổ chức cho HS hát kết hợp vận động tay, chân, toàn thân 2.Khám phá (30’)- GV giới thiệu Hoạt động Tìm đọc thơ câu chuyện viết thiếu nhi - GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu hoạt động mở rộng -Trong buổi học trước, HS giao nhiệm vụ tìm đọc thơ câu chuyện viết thiếu nhi GV chuẩn bị số thơ, câu chuyện phù hợp cho HS đọc lớp - HS thảo luận nhóm 4: Nói với bạn tên thơ, câu chuyện tên tác giả - Đại diện vài nhóm chia sẻ trước lớp -GV chốt KL: Các em biết thêm nhiều thơ câu chuyện viết thiếu nhi Hoạt động Đọc số câu thơ hay cho bạn nghe - HS đọc nội dung hoạt động mở rộng - GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu hoạt động mở rộng - GV cho HS phép sử dụng sách, truyện sổ tay để đọc - GV nhận xét KL: Các em sưu tầm nhiều câu thơ, câu văn hay 3.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN: TIA SỐ , SỐ LIỀN TRƯỚC , SỐ LIỀN SAU (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết số liền trước, số liền sau số - Lập số có chữ số từ chữ số cho - Bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, tivi chiếu nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động : (3’) - GV cho HS ôn lại số liền trước, số liền sau số: + Số liền trước số số nào? + Số 10 liền sau số nào? - GV nhận xét, kết nối vào Luyện tập (30’) Bài 1: Tìm tia số: a Những số bé b Những số vừa lớn vừa bé - GV cho HS quan sát bảng số tập - GV yêu cầu HS quan sát tia số, so sánh, xếp thứ tự số để tự làm câu a, b - GV đưa tốn “mở” (có nhiều đáp số), VD: Bài 2:- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu tập - GV cho HS sử dụng thẻ số đồ dùng toán để ghép số nhóm - Sau đếm số lập chọn câu trả lời (C.4) - GV dùng sơ đồ hướng dẫn HS lập số để tránh nhầm sót số Bài Số? - GV cho HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự tìm toa ghi số liền trước, số liền sau số ghi toa Tìm toa hai toa (có ghi số thích hợp) - GV gợi ý: Có thể dùng miếng hình phẳng có ghi số toa tàu để HS làm câu a, b, c (như SGK) - GV nhận xét, chốt đáp án, cách tìm HS Bài 4: Số? - GV cho HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm việc cá nhân - GV nhận xét, khen ngợi HS làm tốt Bài 5: - GV nêu toán câu chuyện vui: “Thỏ đen, thỏ nâu, thỏ trắng, thỏ xám chạy thi; có bạn voi, bạn thỏ cổ động viên, bạn rùa trọng tài, ) để HS hứng thú học tập (có thể phóng to tranh lên bảng để HS theo dõi, ) - GV yêu cầu HS nhận biết số ghi chạy số theo thứ tự từ đến 4, số bị che khuất, từ tìm thỏ trắng chạy số 3.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học ... GV chốt chữa đáp án =>GV chốt ý: Như biết quan sát, so sánh số trả lời câu hỏi 3.Vận dụng: (2? ??) Gv nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm 20 22 TIẾT 1: TỐN: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (T2) I YÊU CẦU CẦN... hiểu bài; hiểu nội dung bài: cảm xúc háo hức, vui vẻ bạn học sinh ngày khai giảng năm học lớp - Phát tri? ??n kĩ đọc hiểu,giải vấn đề, hợp tác, làm việc nhóm… - Giúp hình thành phát tri? ??n lực văn học: ... hức, vui vẻ em bạn học sinh ngày khai giảng năm học lớp 2 Năng lực chung: -Thông qua hoạt động học, HS phát tri? ??n lực tự chủ tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ