Đang tải... (xem toàn văn)
UBND THÀNH PHỐ SẦM SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 29 ( Từ ngày 10/04 14/04/2023) Giáo viên Lê Thị Hạnh Lớp 2C Ngày tháng 3 năm 2023 Kí duyệt Năm học 2022 2023 Thứ hai ngày 10 thá[.]
UBND THÀNH PHỐ SẦM SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 29 ( Từ ngày 10/04 - 14/04/2023) Giáo viên: Lê Thị Hạnh Lớp : 2C Ngày… tháng năm 2023 Kí duyệt Năm học 2022- 2023 Thứ hai ngày 10 tháng năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ KỂ CHUYỆN VỀ ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - HS tham gia kể chuyện đôi bạn tiến; HS khác theo dõi, cổ vũ bạn kể chuyện - Hình thành - phát triển phẩm chất lực + Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm + Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học + Nhiệt tình tham gia hoạt động Kể chuyện Đôi bạn tiến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Loa, micro III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ Hoạt động hình thành kiến thức( 25’) Nghi lễ chào cờ - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực nghi lễ chào cờ - HS nghe GV nhận xét kết thi đua tuần vừa qua phát động phong trào tuần tới - HS lắng nghe, tiếp thu, thực Sinh hoạt cờ theo chủ điểm - HS tham gia hoạt động Kể chuyện Đôi bạn tiến - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS lên kể chuyện trước toàn trường chủ đề Đôi bạn tiến Nội dung câu chuyện kể đôi bạn giúp đỡ tiến bộ, học tập tốt - GV động viên, khen ngợi HS tham gia kể chuyện - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ sau nghe câu chuyện Đôi bạn tiến - GV bày tỏ khuyến khích, hi vọng có thêm nhiều đơi bạn tiến trường - HS nghe kể chuyện, cổ vũ bạn Hoạt động củng cố (5p): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ****************************************** TIẾNG VIỆT: BÀI 19: CẢM ƠN ANH HÀ MÃ ( tiết) ĐỌC: CẢM ƠN ANH HÀ MÃ ( Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS đọc tiếng Bước đầu biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng nhân vật: dê con, cún, cô hươu, anh hà mã - Hiểu nội dung bài: Cần phải nói lễ phép, lịch với người - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Biết yêu quý bạn bè người thân, có kĩ giao tiếp với người xung quanh + Giúp hình thành phát triển lực: nhận biết nhân vật, lực giao tiếp nhóm, lực tự chủ, nắm bắt thông tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - GV cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV hỏi: + Em nói lời đáp bạn tặng quà nói: “Chúc mừng sinh nhật bạn!” + Nếu em chót làm vỡ lọ hoa mẹ em nói với mẹ nào? - HS trả lời - Tranh 1: Cảm ơn cậu nhé! Mình vui nhận quà lời chúc cậu! - Tranh 2: Mẹ xin lỗi làm vỡ lọ hoa mẹ! Con hứa sau không chơi bóng nhà nữa! - GV nhận xét - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt độn hình thành kiến thức mới(30’): Bước đầu biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng nhân vật: dê con, cún, cô hươu, anh hà mã Đọc văn - GV đọc mẫu toàn Phân biệt giọng đọc nhân vật, giọng dê từ hách dịch đến nhẹ nhàng, giọng anh hà mã thay đổi theo cách nói, giọng cún nhẹ nhàng lịch - HS lắng nghe - HS đọc thầm b Chia đoạn - GV HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến chỗ lắc đầu, bỏ + Đoạn 2: Tiếp phải nói “cảm ơn” + Đoạn 3: Còn lại - GV mời HS đọc nối tiếp c Đọc đoạn - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương - GV đọc mẫu từ khó Yêu cầu HS đọc từ khó - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: hươu, làng, lối, ngoan, xin lỗi, lịch - Luyện đọc câu dài: + Câu nói cún lịch nhẹ nhàng: - Chào anh hà mã,/ anh giúp bọn em qua sơng khơng ạ?// + Câu nói dê thể nhẹ nhàng hối lỗi: - Cảm ơn anh giúp.// Em biết sai rồi.// Em xin lỗi ạ!// - GV cho luyện đọc nối nhóm - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến d Đọc toàn văn - GV gọi HS đọc lại toàn VB - GV HS nhận xét, sửa lỗi phát âm TIẾT 2: Hoạt động luyện tập, thực hành (32’): Hiểu nội dung bài: Cần phải nói lễ phép, lịch với người Trả lời câu hỏi Câu 1: Hươu làm nghe dê hỏi? - GV cho HS đọc câu hỏi - GV HD HS làm việc để tìm câu trả lời - GV bao quát lớp - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kết quả: Khi nghe dê hỏi, hươu trả lời lắc đầu bỏ Câu 2: Ý sau với thái độ hà mã cún nhờ đưa qua sông? - GV cho HS đọc câu hỏi - GV HD HS làm việc để tìm câu trả lời - GV bao quát lớp - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kết quả: Thái độ hà mã cún nhờ đưa qua sông: c vui vẻ đồng ý đưa qua sơng Câu 3: Vì dê thấy xấu hổ? - GV cho HS đọc câu hỏi - GV HD HS làm việc để tìm câu trả lời - GV bao quát lớp - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kết quả: Dê thấy xấu hổ hà mã qn lời dặn Muốn giúp phải hỏi cách lịch sự, cịn họ giúp phải nói "cảm ơn" Câu 4: Em học điều từ câu chuyện này? - GV cho HS đọc câu hỏi - GV HD HS làm việc nhóm, trao đổi để tìm câu trả lời - GV bao quát lớp - Tổ chức báo cáo kết trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đưa đáp án: Qua câu chuyên này, em học điều: Muốn giúp phải hỏi cách lịch sự, thái độ khơng hống hách, cịn họ giúp phải nói "cảm ơn" - GV khen ngợi, tuyên dương HS Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý phân biệt giọng đọc nhân vật, giọng dê từ hách dịch đến nhẹ nhàng, giọng anh hà mã thay đổi theo cách nói, giọng cún nhẹ nhàng lịch - GV gọi HS đọc toàn - GV nhận xét, khen ngợi HS đọc tốt Luyện tập theo văn đọc Câu Tìm câu hỏi câu đề nghị lịch - GV gọi HS đọc yêu cầu sgk - YC HS trả lời câu hỏi - HS chia sẻ đáp án HS lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án: + Chào anh hà mã, anh giúp bọn em qua sông không ạ? + Cậu quên lời cô dặn à? Muốn giúp phải hỏi cách lịch sự, cịn họ giúp phải nói "cảm ơn" Câu 2: Dựa vào đọc, nói tiếp câu - GV gọi HS đọc yêu cầu - YC HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV - Đại diện nhóm chia sẻ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án: a) Muốn giúp, em cần phải hỏi yêu cầu cách lịch b) Được giúp, em cần phải nói lời cảm ơn - GV khen ngợi, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(3’): * Củng cố dặn dị - Hơm em học gì? - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: *********************************** ĐẠO ĐỨC: BÀI 13: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NƠI CÔNG CỘNG ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nêu số tình cần tìm kiếm hỗ trợ nơi cơng cộng - HS nêu phải tìm kiếm hỗ trợ nơi cơng cộng - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ nơi cơng cộng - Hình thành -phát triển lực phẩm chất: + Rèn lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tìm hiểu tham gia hoạt động phù hợp + Hình thành kĩ tự bảo vệ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu: (5’) Khởi động - kết nối - Vì em cần tìm kiếm hỗ trợ trường? - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chia lớp thành nhóm nhỏ Trong nhóm, HS chia sẻ với bạn: - Kể lần em gặp khó khăn nơi cơng cộng? - Khi em làm gì? - Nhận xét, dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (20’) Tìm hiểu tình cần tìm kiêm hỗ trợ nơi cơng cộng - HS quan sát tranh sgk tr.59, tổ chức thảo luận nhóm 4, GV yêu cầu HS kể chuyện theo tranh - HS thảo luận nhóm kể chuyện theo tranh - Đại diện nhóm chia sẻ câu chuyện ? Vì em cần hỗ trợ tình trên? ? Kể thêm tình cần tìm kiếm hỗ trợ nơi công cộng mà em biết? GV chốt: Khi em bị hỏng xe, có người lạ theo em,…em cần tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh Tìm hiểu cách tìm kiếm hỗ trợ ý nghĩa việc tìm kiếm hỗ trợ nơi cơng cộng - HS đọc tình - HS thảo luận nhóm đơi: ? Khi bị lạc, Hà tìm kiếm hỗ trợ cách nào? + Khi bị lạc, Hà tìm kiếm hỗ trợ bình tĩnh, quan sát xung quanh, tìm bảo vệ nhờ giúp ? Việc tìm kiếm hỗ trợ có ích lợi gì? - Tổ chức cho HS chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động củng cố, dặn dò( 3’): - Về nhà vận dụng học vào sống - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ************************************** TOÁN: BÀI 60: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực phép cộng ( có nhớ) phạm vi 1000 - Giải toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học - Hình thành -phát triển phẩm chất lực + phát tình huống, nêu tốn cách giải, học sinh phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề + u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán + Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - GV kết hợp với lớp trưởng điều hành trò chơi Đố bạn + ND chơi quản trị nêu phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: 424 + 113 806 + 73 203 + 621 104 + 63 - HS nhận xét (Đúng sai) - GV tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực - GV dẫn dắt, giới thiệu vào mới: Phép cộng (có nhớ) phạm vi 000 Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’): HS thực phép cộng ( có nhớ) phạm vi 1000 - HS sát tranh dẫn dắt câu chuyện Chẳng hạn: “Nhà sóc phải dự trử hạt thông cho mùa đông đến Nhà sóc có sóc bố, sóc mẹ, sóc anh sóc em” - HS đọc lời thoại nhân vật a) Giới thiệu phép cộng - GV vừa nêu tốn, vừa gắn hình biểu diễn số phần học SGK - HS phân tích tốn Bài tốn: Bố nhặt 346 hạt thơng, mẹ nhặt 229 hạt thông Hỏi bố mẹ nhặt tất hạt thơng ? ? Bài tốn cho biết gì?(Bố nhặt 346 hạt thông, mẹ nhặt 229 hạt thông) ?Bài tốn hỏi gì?( Bố mẹ nhặt tất hạt thông ?) ? Muốn biết bố mẹ nhặt tất hạt thông em nêu phép tính ?(phép cộng 346 + 229.) - Để tìm tất có hình vng, gộp số 326 hạt thông bố với 253 hạt thơng mẹ lại để tìm tổng 326 + 253 b) Đi tìm kết - HS quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi: - Tổng 346 229 có tất trăm, chục hình vng? (Có tất trăm, chục hình vng.) - Gộp trăm, chục, hình vng lại có tất hình vng? (Có tất 579 hình vng.) - Vậy 346 cộng 229 bao nhiêu? (346 + 229 = 575.) - HS lên bảng lớp đặt tính Cả lớp làm giấy nháp c) Đặt tính thực - Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng số có chữ số, suy nghĩ tìm cách đặt tính cộng 346, 229 - Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính mình, sau cho số em khác nhắc lại Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV nêu cách đặt tính cho HS lớp theo dõi Trăm Chục Đơn vị + 2 5 - HS nêu lại cách tính * Đặt tính - HS lên bảng làm HS lớp làm giấy nháp 346 + 229 575 - HS nêu cách tính cộng 15 viết nhớ cộng 6, thêm 7, viết cộng 5, viết Vậy: 346 + 229 = 575 - HS nhắc lại cách đặt tính Sau thực phép tính ? Vậy bố mẹ nhặt hạt thông ? Hoạt động luyện tập, thực hành(18’): Giải toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học Bài 1: Tính - GV nêu yêu cầu bài: Bài tập yêu cầu em làm gì? - GV YC HS làm vào ô li - GV gọi HS lên bảng chia sẻ kết HS lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án: Bài 2: Đặt tính tính - GV gọi HS đọc YC: Bài tập yêu cầu làm gì? - YCHS làm vào - GV gọi HS lên bảng trình bày HS lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án: - GV khen ngợi, tuyên dương HS Bài 3: Rô-bốt vẽ đồ 709 chấm xanh 289 chấm đỏ Hỏi rô-bốt vẽ tất chấm màu? - GV nêu yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? (Rơ bốt vẽ 709 chấm xanh 289 chấm đỏ) + Bài tốn hỏi gì? (Hỏi rô bốt vẽ tất chấm màu?) + Để tính rơ bốt vẽ tất chấm màu em nêu phép tính ? - Học sinh nêu - Yêu cầu HS lên bảng giải HS lớp làm vào ô li - GV HS nhận xét - GV chốt đáp án: Bài giải Rô bốt vẽ số chấm màu : 709 + 289 = 998 (chấm màu) Đáp số : 998 chấm màu Hoạt động Củng cố (5 phút): củng cố kiến thức - GV nêu ND học - GV tiếp nhận ý kiến HS - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… **************************************** TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 18: CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU, PHÒNG TRÁNH BỆNH SỎI THẬN ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nói tên phận quan tiết nước tiểu sơ đồ - Nêu cần thiết việc uống đủ nước, không nhịn tiểu để phịng tránh bệnh sỏi thận - Hình thành -phát triển lực phẩm chất + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống + Nhận biết chức quan tiết qua việc thải nước tiểu