GIÁO ÁN 2 CỘT, TUẦN 18 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

GIÁO ÁN 2 CỘT, TUẦN 18 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT, TUẦN 18 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT, TUẦN 18 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT, TUẦN 18 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT, TUẦN 18 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Thứ 2, ngày 02 tháng 01 năm 2023 Buổi sáng CHÀO CỜ Chủ đề 5: GIA ĐÌNH THÂN THƯƠNG Bài 18: Người nhà Tham gia buổi trò chuyện chủ đề “Lịng biết ơn tình cảm gia đình” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức, kĩ năng: - HS nắm nội dung: Buổi trò chuyện chủ đề “Lịng biết ơn tình cảm gia đình” - Biết tự học, tự phục vụ thân * Phát triển lực, phẩm chất - Có ý thức chấp hành nội quy trường lớp - Yêu quý, kính trọng người lớn tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Một tranh gồm tờ tranh rời minh hoạ ông, bà, bố, mẹ, trai, gái; Ca khúc gia đình người thân gia đình; - HS: Sách giáo khoa; tranh số thành viên gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Nghe nội quy trường, lớp nội dung kế hoạch tuần 13 - Lớp trưởng tổ chức cho bạn chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca - Lớp trưởng đọc nội quy trường, lớp kế hoạch trường, lớp tuần 13 - HS chia sẻ ý kiến Hoạt động 2: Tổ chức hoạt động trải nghiệm - GV: Những học đạo đức lịng biết ơn giúp có trách nhiệm ý thức sống bước vào tuổi trưởng thành Khi hiểu biết ơn cảm nhận khó khăn người khác có mối quan hệ cá nhân tốt Nội dung 1: Biết ơn điều quanh ta - Lòng biết ơn mang đến cho sống hòa đồng, vui vẻ, đạt thành tích cao học tập Đồng thời, giúp hình thành nhân cách tốt trưởng thành, biết ứng xử văn minh sống có tình nghĩa "Lịng biết ơn đẳng cấp cao văn minh", triết gia cổ đại phát biểu Trong sống, dù có bất đồng quan điểm, khơng yêu thương, nên hiểu rằng, người xung quanh mang đến cho niềm vui Trong sống, có nhiều điều đạt cách dễ dàng Việc khiến nhiều nghĩ rằng, điều có hiển nhiên Vì vậy, sống khơng cho ta muốn lấy thứ ta có, rơi vào thất vọng, chí tuyệt vọng Biết ơn khả cảm nhận đón nhận điều tốt đẹp chí nhỏ như: Khơng khí, bơng hoa, tiếng chim hót, ngày mới, khỏe mạnh Biết ơn hành động trân trọng, coi thứ xung quanh quà.  Trong nhiều tình khó khăn, thái độ biết ơn giúp tiếp tục sống với niềm hy vọng rằng, điều tốt đẹp đến Từ đó, cố gắng với thái độ sống tích cực lạc quan, thay để nỗi sợ hãi lo lắng điều khiển thân Nội dung 2: Một câu chuyện chia sẻ Internet kể cô gái âm thầm tiết kiệm năm để tặng cho cha kính màu.  Lần đời, người bố nhìn thấy bầu trời có màu xanh trong, ông xúc động nói: "Đẹp à!" Khi quay trở lại xe, ơng vội lơi điện thoại ra, nhìn vào ảnh chụp trước xem thử chó nhà màu Ơng phát giới thật sặc sỡ ôm chầm lấy gái Món q gái khiến cha cảm thấy vơ hạnh phúc Đơi khi, điều cha mẹ cần vật chất, mà quan tâm, chăm sóc Lịng biết ơn q xuất phát từ lòng người thứ khiến cha mẹ cảm thấy hạnh phúc nhất. Và thành công lớn người làm cha mẹ ni dạy trở thành người hiểu biết ơn Chỉ yêu chưa đủ Theo nghiên cứu dự án "Ni dạy trẻ em lịng biết ơn" Đại học Bắc Carolina Mỹ, lịng biết ơn gồm có phần: Ghi nhớ (nhận điều cần biết ơn); Suy nghĩ (suy nghĩ lý lại nhận điều đó); Cảm nhận (những cảm xúc trải qua nhận thứ ban tặng); Làm (đưa cảm nhận vào hành động) Doanh nhân Phạm Trần Nhật Minh – có chia sẻ: Khi có lịng biết ơn dễ đồng cảm Từ đó, cảm nhận khó khăn người khác có mối quan hệ cá nhân tốt Trẻ em có lịng biết ơn sống vui vẻ hạnh phúc Những đứa trẻ không hiểu biết ơn ln cảm thấy thất vọng bất mãn "Chỉ yêu chưa đủ Chúng ta học cách biết ơn, học cách yêu thương người nhìn giới với lịng biết ơn sâu sắc Đó thể tầm nhìn cho sống tương lai chúng ta" Thạc sĩ Nguyễn Thị Lanh chia sẻ, lòng biết ơn "chìa khóa" mang lại niềm vui hạnh phúc sống "Hầu hết biết rằng, cần phải bày tỏ lòng biết ơn đến người giúp đỡ âm thầm ghi nhận điều biết ơn sống Nhưng khơng biết quan trọng lịng biết ơn, nên khơng thực điều ngày", chun gia nhận định Trong sách "Phép màu", nữ tác giả Rhonda Byrne nói: "Người có sẵn lịng biết ơn ban tặng thêm Và có dư giả đủ đầy! Người khơng có lịng biết ơn chí có bị tước đi!" Các chuyên gia cho rằng, lịng biết ơn giúp người khỏi cảm xúc độc hại Thể lòng biết ơn nào: - Là đơn giản buổi tối, dành thời gian trước ngủ để biết ơn tất điều tốt đẹp đời Khi thực hành lòng biết ơn vào buổi sớm, đầu óc hướng tới điều tốt đẹp nhất, thay tiêu cực Điều giúp cá nhân cảm thấy hạnh phúc Tương tự, biết ơn trước ngủ, người có giấc ngủ bình an hạnh phúc Bởi, lòng biết ơn giúp giảm mức độ căng thẳng Chuyên gia cho rằng, thực hành lịng biết ơn với khuyến khích cha mẹ ngày biến lịng biết ơn thành thói quen ngày - "Tơi biết ơn ngày hơm tơi lại sống Tơi biết ơn thể khỏe mạnh tôi, biết ơn tất quan nội thể tơi Tơi biết ơn gia đình ln bên động viên Tôi biết ơn mối quan hệ mà tơi có Tơi biết ơn cơng việc mà tơi làm tơi cần Tơi biết ơn nhà tôi, biết ơn giường tơi" Nhiều điều để nói "cảm ơn" - Đặc biệt, biết ơn thể rõ qua lời cảm ơn Lời cảm ơn cụm từ quen thuộc với người Lời cảm ơn thể lòng biết ơn, ghi nhớ trân trọng nhận từ người khác - "Ngay trẻ sơ sinh học cách nói cảm ơn cách sử dụng dấu hiệu Bất đứa trẻ đưa thứ đó, bố mẹ mỉm cười nói ‘cảm ơn!’ hành động đặt đầu ngón tay trước mơi sau đưa tay xuống Khi trẻ bắt đầu sử dụng dấu hiệu vậy, bố mẹ thường khuyến khích trẻ nụ cười ơm Sự hưởng ứng nhiệt tình cha mẹ khuyến khích trẻ tiếp tục với việc luyện tập này" - "Nhiều cha mẹ bạn trẻ gửi thiệp cảm ơn Đây cách luyện tập tuyệt vời – dành cho trẻ em người lớn Nếu lâu chưa gửi lời cảm ơn đến bố mẹ, dành chút thời gian để làm điều tuần Cha mẹ người nuôi dưỡng trái tim biết ơn gương cho trẻ noi theo" - Thể lịng biết ơn tình diễn Ví dụ, tặng q đó, "Khi trao cho vật gì, thật lịch nói 'cảm ơn'" -Chúng thực cách lập danh sách cảm ơn Nếu trẻ gặp khó khăn việc đưa ý tưởng, GV cần hướng dẫn trẻ quan sát xung quanh Hãy giữ cho danh sách theo dõi thuận tiện xây dựng câu chuyện xã hội Điều giúp lan toả thơng điệp đến trẻ người nhớ đến "lời cảm ơn" có nhiều thứ để cảm ơn sống" Điều chỉnh sau tiết dạy: TIẾNG TIỆT (TIẾT 2+3) Bài: Ơn tập đánh giá cuối học kì I I YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Kiến thức, kĩ năng: - Đọc tiếng Đọc đúng, rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, thơ …Tốc độ đọc khoảng 60 đ ến 65 tiếng phút - Hiểu nội dung bài: Hiểu nội dung đọc, hiểu tác giả muốn nói qua văn đơn giản - Biết trao đổi ý kiến đọc u thích học kì *Phát triển lực phẩm chất: Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết thái độ tình cảm nhân vật thể qua hành động lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (Tiết 1+2) Hoạt động HS Hỗ trợ GV Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khởi động: - GV tổ chức trò chơi: Chuyền hoa - HS tham chơi - GV HS tổng kết trò chơi - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài: Tuần học thứ 18 ôn lại tất học 17 tuần vừa qua - HS nhắc lại, mở ghi đề - GV ghi đề bài: Ơn tập cuối học kì 2.2 Ơn đọc văn - HS thảo luận theo cặp nói tên học - 2-3 HS chia sẻ a Nhìn tranh nói tên học Mỗi bạn vào tranh nói tên học b Dựa vào tranh vẽ tập 1, tìm từ ngữ vật theo mẫu - Các nhóm nhận phiếu tập -GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn - GV cho nhóm báo cáo kết quan sát tranh tìm từ ngữ - 2–3 HS Đọc lại đọc em thích, vật nêu chi tiết, nhân vật hình ảnh - Đại diện 2-3 nhóm lên chia sẻ khiến em nhớ -GV tổ chức cho HS làm việc nhóm giao lưu bạn - HS thảo luận theo cặp, sau chia sẻ trước lớp - Hơm em học gì? Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - HS chia sẻ Điều chỉnh sau tiết dạy: TỐN Luyện tập Bài 34: Ơn tập hình phẳng (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Nhận dạng hình tứ giác, đoạn thẳng, điểm thẳng hàng - Đo độ dài đoạn thẳng; nhận biết đoạn thẳng dài nhất, đoạn thẳng ngắn - Tìm độ dài đường gấp khúc - Vẽ độ dài đường gấp khúc - Vẽ hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình tứ giác (theo mẫu) giấy li - Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước (độ dài không chiều ngang vở) - Chia hình cho thành hình tam giác đếm ngược số tam giác - Biết phân tích, tổng hợp hình; nhận quy luật xếp hình Phát triển lực phẩm chất: Qua thực hành phát triển lực tư lập luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập: - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực vẽ đoạn thẳng AB = 5cm; CD = cm - HS lưu ý cách đặt thước, cầm thước vẽ, cách cầm bút tạo nét vẽ thẳng, dứt khoát, xác định vạch đo ghi thước - HS lắng nghe cô giáo nhận xét - HS đọc YC - 1-2 HS trả lời Hỗ trợ GV Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YCHS nêu cách vẽ làm - Lưu ý HS cách cầm đặt thước - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài u cầu làm gì? - HDHS cách tính hiệu độ dài hai đoạn thẳng đo độ dài đoạn thẳng đẻ tính độ dài đường gấp khúc - YC HS báo cáo kết trước lớp - Gọi HS nhận xét - GV chiếu đáp án, nhận xét, đánh giá HS - HS thực yêu cầu tập theo hướng dẫn GV - HS báo cáo làm a) BC = 7cm b) MNPQ = 14cm - HS làm bài, nêu đáp án, đối chiếu với đáp án cô giáo, hoàn thành BT vào Bài 3: - HS lắng nghe GV nhận xét - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - HDHS nhận dạng hình học - 1-2 HS trả lời chọn đáp án thích hợp - Yêu cầu HS báo cáo - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV chiếu đáp án, nhận xét, đánh giá HS - HS chọn đáp án - HS làm bài, nêu đáp án, đối chiếu với đáp án giáo, hồn thành BT vào Bài 4: - Gọi HS đọc YC - HS lắng nghe GV nhận xét - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS chia hình B thành hình tam giác nhỏ đếm hình vừa - -3 HS đọc tìm - 1-2 HS trả lời - Yêu cầu HS thực - GV chiếu đáp án, nhận xét, đánh giá HS - HS thực chia sẻ theo cặp đôi - 1-2 HS trả lời Bài 5: - HS làm cá nhân - HS thực đếm trả lời: Dùng - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? hình A - HDHS cách đếm hình hình đơn sau đếm - HS đọc YC thực đếm hình gộp từ hình đơn - Gọi HS trả lời nêu cách đếm hình đơn đến hình gộp - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV chiếu đáp án, nhận xét, đánh giá HS - HS làm bài, nêu đáp án, đối chiếu với đáp án cô giáo, hoàn thành BT vào - HS lắng nghe GV nhận xét - Nhận xét học Củng cố, dặn dò: - HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy: Buổi chiều ÔN TIẾNG VIỆT Ôn tập cuối học kỳ ( Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: -Củng cố biết trao đổi ý kiến học (nêu câu thơ, câu văn hay nói cối loài vật, cảnh vật; nêu tên nhân vật u thích giải thích u thích) -Biết viết 1-2 câu nhân vật hình ảnh em u thích học, Phát triển lực, phẩm chất: -Biết trao đổi ý kiến đọc u thích, biết nói lời chào, lời giới thiệu phù hợp với tình giao tiếp Kể việc tranh dựa vào gợi ý -Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, diễn biến vật câu chuyện -Có nhận thức việc cần có bạn bè; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học -HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động HS Hỗ trợ GV Khởi động: -Cho HS thi kể tên tập đọc học HS thi đua kể từ đầu kì I HDHS làm tập -GV nhận xét ,tuyên dương Bài 1: Viết tên đọc tranh -GV gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc -HS ngồi bàn thảo luận -YC HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh, cho biết nội dung tranh +Tranh vẽ gì? +Mối quan hệ tranh với tập đọc, nêu tập đọc tương ứng với tranh -Mời nhóm chia sẻ kết trước lớp -HS trao đổi, NX, chốt kết -GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Viết 1câu đọc mà em thích -GV gọi HS đọc yêu cầu -GV hỏi: -1 HS đọc +BT yêu cầu gì? -HS trả lời : +Viết 1câu đọc mà em thích -YC HS làm -HS đọc làm -GV gọi 1-2 HS đọc trước lớp +Trong Hải Âu vui tính học em thích câu )Đùa giỡn với sống biển) -HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe -Gv yêu cầu HS nhận xét,bố sung -Gv nhận xét,bổ sung, khen ngợi số HS viết hay, sáng tạo -HS chia sẻ Củng cố, dặn dò: -Hôm em ôn lại kiến thức nào? -HS lắng nghe -CBBS: Ôn tập tiết 3+4 -GV nhận xét học Thứ 3, ngày 03 tháng 01 năm 2023 Buổi sáng TIẾNG VIỆT (TIẾT 1+2) Bài: Ôn tập đánh giá cuối học kì I I YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Kiến thức, kĩ năng: -Đọc lời nhân vật - Biết trao đổi ý kiến đọc u thích học kì Biết nói lời chào, lời tự giới thiệu phù hợp với tình giao tiếp *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm - Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học; - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: (Tiết 3+ 4) Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: Hỗ trợ GV ... nước phương án só sánh xem với 15l nước chọn - HS quan sát can phương phương án nào? - Yêu cầu làm theo cặp đơi trả án tính theo u cầu - HS làm bài, nêu đáp án, đối chiếu với lời đáp án giáo, hồn... hay, sáng tạo -HS chia sẻ Củng cố, dặn dị: -Hơm em ơn lại kiến thức nào? -HS lắng nghe -CBBS: Ôn tập tiết 3+4 -GV nhận xét học Thứ 3, ngày 03 tháng 01 năm 20 23 Buổi sáng TIẾNG VIỆT (TIẾT 1 +2) Bài:... Nhận xét, đánh giá HS - -3 HS đọc - HS phân tích đề toán - HS làm bài, nêu đáp án, đối chiếu với đáp án giáo, hồn thành BT vào Bài 5: - HS lắng nghe GV nhận xét - Gọi HS đọc đề toán - GV HDHS