PHỤ LỤC 123 KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG DẠY SONG SONG NĂM HỌC 2023 2024

PHỤ LỤC 123 KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG DẠY SONG SONG NĂM HỌC 2023 2024 PHỤ LỤC 123 KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG DẠY SONG SONG NĂM HỌC 2023 2024 PHỤ LỤC 123 KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG DẠY SONG SONG NĂM HỌC 2023 2024 PHỤ LỤC 123 KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG DẠY SONG SONG NĂM HỌC 2023 2024

TRƯỜNG THCS ………………………… TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHỤ LỤC I KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHOA HỌC TỰ NHIÊN (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: 170 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 03 ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt: 03 ; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt:0 Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi ( PHÂN MƠN SINH HỌC ) Kính hiển vi 4c Quan sát mẫu vật kính lúp cầm tay Phịng thực Kính lúp 5c kính hiển vi quang học hành Hóa Tiêu tế bào thực vật 4c Sinh Kính hiển vi 4c Thực hành quan sát tế bào ( Bài 12 ) Phịng thực Kính lúp 5c hành Hóa Tiêu tế bào thực vật 4c Sinh Tiêu tế bào động vật 4c Kính lúp TH: Quan sát mô tả thể đơn bào, thể Tiêu tế bào thực vật C đa bào ( Bài 13 ) Tiêu tế bào động vật C Tranh, mẫu vật thật Tìm hiểu tổ chức thể thực vật thể Tranh, mơ hình thể người người ( Bài 13) STT Thiết bị dạy học Mẫu vật thực vật, Kính lúp Sơ đồ nhóm phân loại sinh vật Lọ thủy tinh 2000ml, thìa inox, lọ thủy tinh nhỏ có nắp đậy 100g đường trắng, 500ml sữa tươi, 50ml sữa chua Kính hiển vi Kính lúp Tiêu sinh vật đơn bào Lam kính, lamen, kim mũi mác, lọ thủy tinh, pipet, lọ đựng huyền phù nấm men, dung dịch Xanhmetylene Tranh ảnh, mẫu vật thật loại nấm kích thước lớn nấm rơm, nấm mũ,… Tranh ảnh, mẫu vật Số lượng 5c 1c Các thí nghiệm/thực hành Thực hành xây dựng khoá lưỡng phân với đối tượng sinh vật.( Bài 15) Thực hành làm sữa chua ( Bài 16 ) 4c 5c 4c Quan sát vẽ hình nguyên sinh vật kính lúp kính hiển vi ( Bài 17) Thực hành: Quan sát số loại nấm Thực hành: Quan sát số động vật Ngành Ruột khoang, Thân mềm., Chân khớp Thực hành: Quan sát số động vật thuộc Lớp cá Thực hành: Tìm hiểu sinh vật thiên nhiên 10 Mẫu vật thật mẫu vật ngâm 11 Kính lúp, máy ảnh, găng tay, panh, vợt bắt sâu bọ, vợt vớt động vật nguyên sinh, hộp đựng sâu bọ, sổ bút ghi chép ( PHÂN MƠN HĨA HỌC ) cốc thủy tinh, đũa thủy tinh… Bài 1: Giới thiệu khoa học tự nhiên Lọ chứa hóa chất, nhãn… Bài 2: An tồn phịng thực hành Cốc thủy tinh, giấy lọc, phễu, lọ chiết hóa chất… Bài 11: Tách chất khỏi hỗn hợp ( PHÂN MƠN VẬT LÍ) Bộ thước đo độ dài Bộ Bài 5: Đo chiều dài Ghi Phịng Hóa -sinh Phịng TH STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi Cân đồng hồ, cân bỏ túi, cân điện tử, Một số vật Bộ Bài 6: Đo khối lượng Lý cần cân Các loại nhiệt kế (Nhiệt kế điện tử, nhiệt kế màu, Bộ Bài 8: Đo nhiệt độ nhiệt kế y tế, nhiệt kế phịng thí nghiệm, ), giá đỡ, cốc chịu nhiệt Gía đỡ thí nghiệm, lị xo xoắn, nặng có Bộ Bài 42: Biến dạng lị xo khối lượng, thước có ĐCNN 1mm, giá đỡ nặng Lực kế lò xo, nặng có khối lượng 50g, 100g, Bộ Bài 43: Trọng lượng, lực hấp dẫn 200g hộp thủy tinh nhựa cứng, suốt dạng Bộ Bài 45: Lực cản nướcGía đỡ thí nghiệm, hình hộp chữ nhật; xe lăn, cản hình chữ lị xo xoắn, nặng có khối lượng, nhật, đường ray cho xe lăn chạy, ròng rọc cố thước có ĐCNN 1mm, giá đỡ nặng định, phễu rót nước, đoạn dây mảnh, lực kế lò xo GHĐ 5N, van xả nước Một vài bìa các-tơng, bóng nhỏ, đèn Bài 53: Mặt Trăng pin, băng dính, kéo, sợi dây treo Đinh ghim, giấy nến, hộp các-tơng, băng dính Bài 54: Hệ Mặt Trời Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phịng thực hành Hóa - Sinh 01 Dạy thực hành Hóa - Sinh Phịng học mơn Dạy lý thuyết Phòng thực hành Vật lí - Cơng Nghệ Dạy thực hành thực hành Vật lí II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình: STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) Phần GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN VÀ CÁC PHÉP ĐO Chủ đề 1: Giới thiệu khoa học tự nhiện, dụng cụ đo an toàn thực hành – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên Giới thiệu – Trình bày vai trò Khoa học tự nhiên sống khoa học tự nhiên – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống - Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập môn Khoa học Một số dụng cụ tự nhiên (các dụng cụ đo chiều dài, thể tích, ) đo an tồn – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học phòng học thực – Nêu quy định an tồn học phịng thực hành hành – Phân biệt kí hiệu cảnh báo phòng thực hành – Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành Chủ đề 2: Các 10 phép đo Đo chiều dài, – Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng khối lượng thời – Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng, chiều dài, thời gian gian – Dùng thước, cân, đồng hồ để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai – Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo; ước lượng khối lượng, chiều dài, thời gian, – Đo chiều dài, khối lượng, thời gian thước, cân, đồng hồ (thực thao STT 10 11 12 13 Bài học (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) tác, khơng u cầu tìm sai số) – Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật – Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius Đo nhiệt độ – Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ – Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) - Ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản Phần CHẤT VÀ SỰ BIẾN ĐỔI CỦA CHẤT Chủ đề 3: Các thể chất – Nêu đa dạng chất (chất có xung quanh chúng ta, vật thể tự Sự đa dạng nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh ) chất – Trình bày số đặc điểm ba thể (rắn; lỏng; khí) thông qua quan sát – Đưa số ví dụ số đặc điểm ba thể chất – Nêu số tính chất chất (tính chất vật lí, tính chất hố học) – Nêu khái niệm nóng chảy; sôi; bay hơi; ngưng tụ, đông đặc Tính chất – Tiến hành thí nghiệm chuyển thể (trạng thái) chất chuyển thể chất – Trình bày trình diễn chuyển thể (trạng thái): nóng chảy, đơng đặc; bay hơi, ngưng tụ; sôi Chủ đề 4: Oxygen khơng khí Oxygen – Khơng – Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ) khí thành phần khơng khí – Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu – Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí STT Bài học (1) Số tiết (2) 14 Chủ đề 5: Một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm 15 16 17 18 Một số vật liệu, nhiên liệu nguyên liệu thông dụng Một số lương thực – thực phẩm thông dụng Chủ đề 6: Hỗn hợp 10 Hỗn hợp, chất tinh khiết, dung dịch Yêu cầu cần đạt (3) – Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên – Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị nhiễm – Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường không khí - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu thông dụng sống sản xuất như: + Một số vật liệu (kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, ); + Một số nhiên liệu (than, gas, xăng dầu, ); sơ lược an ninh lượng; + Một số nguyên liệu (quặng, đá vôi, ); - Biết cách tìm hiểu rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu thông dụng – Nêu cách sử dụng số nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền vững – Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu - Trình bày tính chất ứng dụng số lương thực, thực phẩm thông dụng - Biết cách tìm hiểu rút kết luận tính chất số lương thực – thực phẩm thông dụng – Nêu khái niệm hỗn hợp, chất tinh khiết – Phân biệt hỗn hợp đồng nhất, hỗn hợp khơng đồng – Thực thí nghiệm để biết dung mơi, dung dịch gì; phân biệt dung môi STT Bài học (1) 11 Tách chất khỏi hỗn hợp 19 21 22 23 KIỂM TRA GIỮA KÌ Phần VẬT SỐNG Chủ đề 7: Tế bào 12 Tế bào – đơn vị sống Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) dung dịch – Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt dung dịch với huyền phù, nhũ tương – Nhận số khí hồ tan nước để tạo thành dung dịch; chất rắn hồ tan khơng hồ tan nước – Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hồ tan nước – Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng cách tách – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết – Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thông thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn Kiểm tra lại kiến thức HKI 11 – Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào – Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào – Trình bày cấu tạo tế bào chức thành phần (ba thành phần chính: màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào); nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp xanh – Phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật; tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ thông qua quan sát hình ảnh – Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào – Thực hành quan sát tế bào có kích thước lớn mắt thường tế bào có kích thước nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học STT Bài học (1) Số tiết (2) 24 13 Từ tế bào đến thể 25 Chủ đề 8: Đa dạng giới sống 42 26 14 Phân loại giới sống 27 15 Khoá lưỡng phân 28 16 Virus vi khuẩn Yêu cầu cần đạt (3) - Nhận biết sinh vật đơn bào, sinh vật đa bào lấy ví dụ minh họa - Nêu mối quan hệ tế bào, mô, quan, hệ quan thể - Nêu khái niệm mô, quan, hệ quan, thể lấy ví dụ minh hoạ - Nhận biết vẽ hình sinh vật đơn bào, mô tả quan cậu tạo xanh thể người – Nêu cần thiết việc phân loại giới sống – Dựa vào sơ đồ, nhận biết giới sinh vật giới sống Lấy ví dụ minh hoạ cho giới – Dựa vào sơ đồ, phân biệt nhóm phân loại từ nhỏ tới lớn theo trật tự: loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới – Lấy ví dụ chứng minh giới sống đa dạng số lượng loài đa dạng mơi trường sống – Nhận biết sinh vật có hai cách gọi tên: tên địa phương tên khoa học – Nhận biết cách xây dựng khoá lưỡng phân phân loại số nhóm sinh vật - Thực hành xây dựng khoá lưỡng phân với đối tượng sinh vật – Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng cấu tạo đơn giản virus (gồm vật chất di truyền lớp vỏ protein) vi khuẩn – Phân biệt virus vi khuẩn (chưa có cấu tạo tế bào có cấu tạo tế bào) – Nêu đa dạng hình thái vi khuẩn – Nêu số bệnh virus vi khuẩn gây Trình bày số cách phòng chống bệnh virus vi khuẩn gây – Vận dụng hiểu biết virus vi khuẩn vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ: thức ăn để lâu bị ôi thiu không nên ăn thức ăn ôi thiu; biết cách làm sữa chua, ) STT Bài học (1) Số tiết (2) 29 17 Đa dạng nguyên sinh vật 30 18 Đa dạng nấm 31 19 Đa dạng thực vật 32 33 34 35 ƠN TẬP CUỐI KÌ KIỂM TRA CUỐI KÌ 20 Vai trị thực vật đời sống tự nhiên 21 Thực hành phân Yêu cầu cần đạt (3) - Nhận biết số đối tượng nguyên sinh vật (ví dụ: trùng roi, trùng đế giày, trùng biến hình, tảo silic, tảo lục đơn bào, ), thơng qua quan sát hình ảnh, mẫu vật – Nêu đa dạng vai trò nguyên sinh vật – Nêu số bệnh, cách phòng, cách chống số bệnh nguyên sinh vật gây nên – Quan sát vẽ hình nguyên sinh vật kính lúp kính hiển vi – Nhận biết số đại diện nấm thơng qua quan sát hình ảnh, mẫu vật (nấm đơn bào, đa bào Một số đại diện phổ biến: nấm đảm, nấm túi, ) - Dựa vào hình thái, trình bày đa dạng nấm – Trình bày vai trị nấm tự nhiên thực tiễn (nấm trồng làm thức ăn, dùng làm thuốc, ) – Nêu số bệnh nấm gây Trình bày cách phòng chống bệnh nấm gây – Vận dụng hiểu biết nấm vào giải thích số tượng đời sống kĩ thuật trồng nấm, nấm ăn được, nấm độc, – Phân biệt nhóm thực vật dựa vào sơ đồ, hình ảnh, mẫu vật: Thực vật khơng có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, khơng có hạt (Dương xỉ); Thực vật có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín) Ơn lại kiến thức từ đầu HKI Kiểm tra kiến thức HKI – Trình bày vai trị thực vật đời sống tự nhiên: làm thực phẩm, đồ dùng, bảo vệ môi trường (trồng bảo vệ xanh thành phố, trồng gây rừng, ) – Quan sát hình ảnh, mẫu vật thực vật phân chia thành nhóm thực vật theo STT 36 Bài học (1) chia nhóm thực vật 22 Đa dạng động vật, động vật không xương sống Số tiết (2) tiêu chí phân loại học 37 23 Đa dạng động vật có xương sống 38 24 Đa dạng sinh học 39 25 Tìm hiểu sinh vật thiên nhiên Yêu cầu cần đạt (3) – Nhận biết nhóm động vật khơng xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Ruột khoang, Giun; Thân mềm, Chân khớp) Gọi tên số vật điển hình – Nêu số lợi ích tác hại động vật không xương sống đời sống - Quan sát (hoặc chụp ảnh) tên số động vật khơng xương sống ngồi thiên nhiên gọi tên số vật điển hình – Phân biệt hai nhóm động vật khơng xương sống có xương sống Lấy ví dụ minh hoạ – Nhận biết nhóm động vật có xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Cá, Lưỡng cư, Bò sát, Chim, Thú) Gọi tên số vật điển hình – Nêu số tác hại động vật đời sống - Quan sát (hoặc chụp ảnh) kể tên số động vật quan sát thiên nhiên – Nêu vai trò đa dạng sinh học tự nhiên thực tiễn (làm thuốc, làm thức ăn, chỗ ở, bảo vệ mơi trường, ) – Giải thích cần bảo vệ đa dạng sinh học – Thực số phương pháp tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên: quan sát mắt thường, kính lúp, ống nhòm; ghi chép, đo đếm, nhận xét rút kết luận – Nhận biết vai trò sinh vật tự nhiên (Ví dụ, bóng mát, điều hịa khí hậu, làm mơi trường, làm thức ăn cho động vật, ) – Sử dụng khoá lưỡng phân để phân loại số nhóm sinh vật – Quan sát phân biệt số nhóm thực vật thiên nhiên – Chụp ảnh làm sưu tập ảnh nhóm sinh vật (thực vật, động vật có xương 10