giáo án ngữ văn lớp 7 cả năm két nối tri thức 2023 2024 kế hoạch dạy hoc ngữ văn 7 năm học 2023 2024

Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày soạn: 03/9/2023 Ngày dạy: 5/9 Lớp 7C BÀI BẦU TRỜI TUỔI THƠ (13 tiết) A MỤC TIÊU Sau học xong Bầu trời tuổi thơ, học sinh (HS) có thể: I Về lực Năng lực đặc thù (năng lực ngôn ngữ lực văn học) - Nêu ấn tượng chung văn (VB) trải nghiệm giúp thân hiểu thêm VB - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính cách nhân vật truyện - Hiểu tác dụng việc dùng cụm từ để mở rộng thành phần mở rộng trạng ngữ câu - Biết tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống, tóm tắt ý người khác trình bày Năng lực chung (năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo) - Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; thực nhiệm vụ học tập theo nhóm - Biết phân tích, tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác II Về phẩm chất: Biết yêu quý tuổi thơ trân trọng giá trị sống B PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN VÀ CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH Nội dung dạy học Đọc hiểu Văn 1: Bầy chim chìa vơi (3 tiết) Thực hành tiếng Việt (1 tiết) Văn 2: Đi Phương pháp, hương tiện - Phương pháp: đọc sáng tạo, gợi tìm, tái tạo, làm việc nhóm, … - Phương tiện: SGK, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập - Phương pháp: phân tích ngơn ngữ, làm việc nhóm, thuyết trình… - Phương tiện: SGK, máy tính, máy chiếu - Phương pháp: đọc sáng tạo, Chuẩn bị trước học HS - Đọc trước phần Tri thức Ngữ văn SGK (tr.10) - Thực phiếu học tập số 1, - Đọc trước mục Mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ Tri thức ngữ văn (tr.10) ô Nhận biết tác dụng việc mở rộng trạng ngữ câu cụm từ (tr.17) Thực phiếu học tập Kế hoạch dạy học Ngữ văn lấy mật gợi tìm, tái tạo, làm việc nhóm, (3 tiết) … - Phương tiện: SGK, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập Thực hành - Phương pháp: phân tích ngơn tiếng Việt ngữ, làm việc nhóm, thuyết (1 tiết) trình, - Phương tiện: SGK, máy tính, máy chiếu Văn Phương tiện: SGK, phiếu học Ngàn làm tập việc hướng dẫn Thực hành đọc (1 tiết) Viết: Tóm tắt - Phương pháp: Dạy học theo văn theo mẫu, thực hành viết theo tiến u cầu trình, gợi tìm làm việc nhóm,… khác - Phương tiện: SGK, phiếu học độ dài tập (3 tiết) Nói nghe: - Phương pháp: làm việc cá Trao đổi nhân làm việc theo nhóm,… vấn đề mà em - Phương tiện: SGK, phiếu đánh quan tâm giá theo tiêu chí (1 tiết) Xem lại nội dung tác dụng việc dùng kiểu cụm từ để mở rộng thành phần câu (bài 3, Ngữ văn 6) Thực nhiệm đọc hiểu giao Đọc yêu cầu văn tóm tắt, đọc tóm tắt tham khảo Chuẩn bị nội dung nói, tập luyện trước nói (SGK, tr 30 – 31) C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU BÀI HỌC Mục tiêu: - HS nhận biết chủ đề thể loại học - HS nắm khái niệm cơng cụ đề tài, chi tiết, tính cách nhân vật Nội dung: HS đọc SGK, làm việc nhóm để hồn thành câu hỏi, từ hiểu nội dung khái quát học tri thức công cụ Sản phẩm: Câu trả lời HS, kết sản phẩm nhóm Tổ chức thực hiện: Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày soạn: 03/9/2023 Ngày dạy: 5/9 Lớp 7C Tiết 1: KHÁM PHÁ TRI THỨC + BẦY CHIM CHÌA VƠI Hoạt động GV HS Tìm hiểu Giới thiệu học Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc phần Giới thiệu học, nêu chủ đề thể loại học Thực nhiệm vụ: HS dựa vào kết chuẩn bị nhà đọc lại phần Giới thiệu học lớp để nêu chủ đề thể loại học Báo cáo, thảo luận: HS chia sẻ kết trước lớp Kết luận, nhận định: GV đánh giá, nhận xét chung, nhấn mạnh chủ đề thể loại học Khám phá Tri thức ngữ văn Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi nhiệm vụ phiếu học tập số GV yêu cầu HS vận dụng tri thức ngữ văn tìm hiểu chuẩn bị nhớ lại nội dung truyện ngắn học, chẳng hạn Gió lạnh đầu mùa Thạch Lam để trả lời câu hỏi: - Truyện “Gió lạnh đầu mùa” viết đề tài gì? Dựa vào đâu mà em xác định vậy? - Ai nhân vật chính? Nêu cảm nhận em tính cách nhân vật - Nhắc lại chi tiết truyện mà em nhớ Chia sẻ với bạn em nhớ chi tiết Thực nhiệm vụ: - HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trao đổi câu trả lời nhóm - GV định hướng, gợi ý thêm để HS có câu trả lời phù hợp Báo cáo, thảo luận: Dự kiến sản phẩm cần đạt - Chủ đề: Thế giới tuyệt đẹp tuổi thơ - Thể loại đọc chính: Truyện - Truyện viết giới tuổi thơ Truyện kể xoay quanh việc liên quan đến bạn nhỏ như: chị em Sơn, Hiên… - Nhân vật Sơn, cậu bé có tính cách hiền lành, giàu tình u thương - HS chia sẻ chi tiết tuỳ theo lựa chọn cá nhân Kế hoạch dạy học Ngữ văn GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp, đại diện khoảng nhóm trình bày ngắn gọn Các nhóm khác nhận xét Kết luận, nhận định: GV nhấn mạnh lại khái niệm đề tài, chi tiết, tính cách nhân vật lưu ý HS vai trò “tri thức ngữ văn” trình đọc VB Ngày soạn: 03/9/2023 Ngày dạy: 7/9 Lớp 7C Tiết 2,3: II ĐỌC VĂN BẢN 1: BẦY CHIM CHÌA VƠI (Nguyễn Quang Thiều) Hoạt động Khởi động Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học; tạo hứng thú, khơi gợi nhu cầu hiểu biết HS; kết nối trải nghiệm sống em với nội dung VB Nội dung: HS vận dụng trải nghiệm thực tế kết chuẩn bị học nhà để làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm cần đạt Giao nhiệm vụ: Câu trả lời cá GV nêu nhiệm vụ: Hãy chia sẻ trải nghiệm đẹp nhân HS (tuỳ theo hiểu tuổi thơ mà em nhớ Ghi lại số từ ngữ diễn biết trải nghiệm tả cảm xúc em nghĩ trải nghiệm thân) Thực nhiệm vụ: Ví dụ: - HS hoạt động cá nhân, kết nối với thực tế, nhớ lại - Trải nghiệm tuổi thơ cảm xúc chân thật trải nghiệm đẹp em: Em nhớ thân Ghi chép ngắn gọn nội dung theo yêu cầu - Lưu ý, khơng nhớ trải nghiệm tuổi thơ lần thả diều ven sông quê với lũ bạn nhắc lại trải nghiệm mà em vừa trải qua Lúc em vơ u Báo cáo, thảo luận: thích, hưng phấn đến Yêu cầu khoảng HS chia sẻ trải nghiệm em nhớ thân cách ngắn gọn, súc tích GV động viên em in trải nghiệm, kỉ niệm phát biểu cách tự nhiên, chân thật Kết luận, nhận định: - Từ ngữ diễn tả cảm xúc - GV (khơng thiết) chia sẻ HS em nghĩ trải trải nghiệm tuổi thơ mình, kết nối với học: Qua việc đọc VB “Bầy chim chìa vơi” nhà, em có nghiệm đó: u thích, hưng phấn… biết Mên Mon có trải nghiệm tuổi thơ đáng nhớ khơng? Em có thích trải nghiệm khơng? Vì sao? - GV khơi gợi vấn đề để nêu nhiệm vụ cho học Kế hoạch dạy học Ngữ văn Hoạt động Hình thành kiến thức Mục tiêu: - HS nhận biết đề tài, kể, nhân vật, kiện chính; nhận biết chi tiết tiêu biểu, qua nắm tính cách nhân vật - Kết nối VB với trải nghiệm cá nhân; bồi đắp cảm xúc thẩm mĩ, tình yêu thiên nhiên, trân trọng đời sống mn lồi Nội dung: HS đọc VB, vận dụng “tri thức ngữ văn”, làm việc cá nhân làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ Sản phẩm: Câu trả lời HS, sản phẩm nhóm, kết phiếu học tập Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm cần đạt Hướng dẫn HS tìm hiểu chung I Đọc văn - Yêu cầu HS trình bày ngắn gọn thơng Tác giả, tác phẩm tin giới thiệu nhà văn Nguyễn Quang a Tác giả Thiều (HS chuẩn bị nhà, nhiệm vụ - Nguyễn Quang Thiều sinh năm 1957 phiếu học tập số 1) Hà Nội - Hướng dẫn HS bước đầu định hướng - Sự nghiệp cách đọc văn Bầy chim chìa vơi: Em + Là nhà thơ, nhà văn biết truyện, cốt truyện, nhân + Làm việc báo Văn nghệ từ năm vật, người kể chuyện, đề tài, chi tiết, tính 1992 rời khỏi năm 2007 cách nhân vật… Dựa vào hiểu biết + Ông sáng tác thơ, viết truyện, vẽ này, em định hướng thực tranh, trao tặng 20 hoạt động để đọc hiểu văn “Bầy giải thưởng văn học nước chim chìa vơi”? quốc tế + Các tác phẩm chính: Ngơi nhà tuổi 17 (1990), Thơ Nguyễn Quang Thiều (1996), Mùa hoa cải bên sông (1989), Người, chân dung văn học (2008) - Phong cách sáng tác + Những tác phẩm viết cho thiếu nhi Nguyễn Quang Thiều chân thực, gần gũi với sống đời thường, thể vẻ đẹp tâm hồng trẻ thơ nhạy cảm, sáng, tràn đầy niềm yêu thương vạn vật + Không nhà thơ tiên phong với trào lưu đại mà cịn viết văn xi giàu cảm xúc Trong ơng khơng có người bay bổng, ưu tư với phiền muộn thi ca, mà có nhà báo linh hoạt nhạy bén Kế hoạch dạy học Ngữ văn + Ông trao tặng 20 giải thưởng văn học nước quốc tế b Tác phẩm - Trích Mùa hoa cải bên sông * Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Đọc - GV hướng dẫn cách đọc: đọc to, rõ ràng, - Các kiện câu chuyện: chậm rãi Chú ý dẫn bên phải + Mên Mon tỉnh giấc bên văn trời mưa to, nước sông dâng cao - GV u cầu HS làm việc nhóm đơi: Từ Cả hai lo lắng cho bầy chim chìa vơi việc đọc văn bản, tóm tắt lời câu non ngồi bãi sơng chuyện văn Bầy chim chìa vơi + Mên Mon muốn đưa bầy chim non - GV yêu cầu HS: Từ việc đọc văn vào bờ nhà tóm tắt cốt truyện, em chọn đọc + Hai anh em tìm cách xuống đị bãi diễn cảm đoạn văn mà em cát để mang bầy chim vào bờ thấy thích nhất; chia sẻ lí em ấn khơng được, đành quay lại quan sát tượng với đoạn đó; tác dụng + Bầy chim chìa vơi non bay lên thẻ dẫn đoạn VB em đọc (nếu được, khỏi dịng nước khổng lồ có) trước ngỡ ngàng, vui sướng hai - GV yêu cầu HS trao đổi từ ngữ anh em khó VB - Giải thích nghĩa từ thích * Thực nhiệm vụ SGK HS nêu thêm HS: Đọc diễn cảm từ khó khác - HS đọc diễn cảm số đoạn chọn VB, ý sử thẻ dẫn đọc bên phải VB - Tìm hiểu nghĩa từ khó, ghi lại từ chưa hiểu; vận dụng câu hỏi đọc để hiểu VB * Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi - HS giải thích nghĩa từ thích SGK, nêu từ khó mà chưa thích * Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét giọng đọc, bổ sung việc tóm tắt Giao nhiệm vụ: Cấu trúc văn - Hoạt động cá nhân - Thể loại: Truyện ngắn ? Văn thuộc thể loại gì? - GV yêu cầu HS dựa vào phiếu học tập số - Đề tài giới tuổi thơ - Truyện kể hai nhân vật Mên (đã chuẩn bị nhà) cho biết đề tài, Mon Nội dung câu chuyện xoay xung kể, nhân vật truyện quanh lo lắng, quan tâm Mên Thực nhiệm vụ: Mon bầy chim chìa vơi lúc - HS trả lời câu hỏi nước sông dâng cao Báo cáo, thảo luận: Kế hoạch dạy học Ngữ văn - HS trả lời câu hỏi, thảo luận Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết luận đề tài, nhân vật, kể, cốt truyện - Câu chuyện kể lời người kể chuyện thứ ba - Phương thức biểu đạt: tự - Bố cục: phần + Phần (từ Khoảng hai sáng … mùa sinh nở chúng): Cuộc trò chuyện lúc hai sáng hai anh em Mên – Mon nỗi băn khoăn bầy chim chìa vôi + Phần (từ Mùa mưa năm … ông Hảo mà đi): Hai anh em trốn cứu bầy chim chìa vơi đêm mưa bão + Phần (từ Trôi đến đoạn sông … Không em ứ chơi với anh nữa): Những chim chìa vơi non cất cánh ấn tượng xúc động hai anh em II Khám phá văn Tìm hiểu nhân vật Mên Mon Tìm hiểu nhân vật Mên Mon Giao nhiệm vụ: * Nhân vật Mon GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - Lời nói: Có lẽ ngập bãi cát nhóm Một số nhóm thực phiếu học rồi; Em sợ chim chìa vơi tập số tìm hiểu nhân vật Mon, số non bị chết đuối mất; Thế anh bảo nhóm thực phiếu học tập số tìm hiểu chúng có bơi khơng?; Tổ chim nhân vật Mên ngập anh Mình phải mang Thực nhiệm vụ: chúng vào bờ, anh - HS hoàn thành sản phẩm cá nhân, thống - Cử chỉ, hành động: không ngủ, nằm kết nhóm, ghi câu trả lời vào im lặng; liên tục hỏi anh làm để phiếu học tập mang chim vào bờ; xuống đò anh - GV quan sát, hỗ trợ HS - Tâm trạng, suy nghĩ: lo lắng, sợ nước - HS trả lời theo cảm nhận, suy nghĩ riêng sông dâng ngập bãi cát, bầy chim chìa - HS vận dụng “tri thức ngữ văn” nội vôi non sẽ bị chết đuối dung điền phiếu học tập để trả lời - Nhận xét Mon: Cậu bé có tâm hồn vai trò chi tiết truyện sáng, nhân hậu, biết yêu thương cách để xác định tính cách nhân vật loài vật, trân trọng sống Báo cáo, thảo luận: * Nhân vật Mên Đại diện khoảng nhóm trình bày kết - Lời nói: Thế làm bây giờ?; thực phiếu học tập số 3, thảo Chứ sao; Nào, xuống đò luận đấy; Phải kéo bến chứ, khơng Kết luận, nhận định: chết Bây tao kéo mày đẩy… - GV nhận xét, đánh giá; chốt lại kiến - Cử chỉ, hành động: không ngủ, nằm thức im lặng, định xuống đò em; - GV kết nối với phần Tri thức ngữ văn giọng người lớn; quấn dây để HS hiểu chi tiết, tính cách nhân buộc đị vào người gị lưng kéo; vật câu hỏi: … Kế hoạch dạy học Ngữ văn + Nếu em Mên Mon em có bến đị khơng? Vì sao? + Qua tìm hiểu trên, em nhận thấy chi tiết truyện có vai trò nào? + Làm cách để xác định tính cách nhân vật? - GV liên hệ thực tế, nhấn mạnh cách nhìn nhận, đánh giá người sống c Tìm hiểu đoạn kết truyện Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc đoạn cuối truyện (Từ Khi ánh bình minh đủ sáng đến hết) thực nhiệm vụ sau: - Hình dung, tưởng tượng miêu tả lại hình ảnh “huyền thoại” mà Mên Mon chứng kiến bằng lời văn em (Chú ý miêu tả thời gian, khơng gian, cảnh vật, tập trung vào hình ảnh bầy chim chìa vơi) - Đọc đoạn văn miêu tả khung cảnh bãi sơng buổi bình minh, em ấn tượng với chi tiết nào? Vì sao? - Trong đoạn kết, Mên Mon khơng hiểu rõ lại khóc Theo em, điều khiến nhân vật có cảm xúc vậy? Thực nhiệm vụ: - HS đọc tự chọn chi tiết ấn tượng thân HS làm việc cá nhân - GV gợi ý HS tự đặt vào hồn cảnh nhân vật để lí giải Báo cáo, thảo luận: HS chia sẻ kết sản phẩm, trao đổi, thảo luận Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá chung, nhấn mạnh chi tiết hay, cách cảm nhận, lí giải sâu sắc tinh tế - Liên hệ thực tế, gợi dẫn đến vẻ đẹp lòng dũng cảm; khoảnh khắc - Tâm trạng, suy nghĩ: lo lắng cho bầy chim chìa vơi non, bình tĩnh bảo vệ em đị - Nhận xét nhân vật Mên: Thể người sống có trách nhiệm, biết suy nghĩ, hành động dứt khốt, bình tĩnh, quan tâm, bảo vệ em, u lồi vật Tìm hiểu đoạn kết truyện - HS hình dung miêu tả theo sáng tạo riêng: cảnh tượng huyền thoại bầy chim chìa vôi non bé bỏng không bị chết đuối mà bay lên, bứt khỏi dòng nước khổng lồ cách ngoạn mục, trước ngỡ ngàng, vui sướng hai anh em - Tuỳ vào cảm nhận, HS có lí riêng để chọn chi tiết thích, chẳng hạn: khoảnh khắc bầy chim chìa vơi cất cánh, chi tiết miêu tả bầy chim non,… - Mỗi HS sẽ có cách lí giải riêng, có thể: + Mên Mon lo lắng cho bầy chim chìa vơi, nhìn thấy chúng an tồn hai cảm thấy vui sướng, hạnh phúc + Vui mừng, xúc động bầy chim an toàn Kế hoạch dạy học Ngữ văn người vượt qua gian nan, thử thách để trưởng thành,… Giao nhiệm vụ: - Nêu nội dung truyện “Bầy chim chìa vơi” - Điều làm nên sức hấp hẫn truyện? - Truyện tác động đến suy nghĩ tình cảm em? GV kết nối với nội dung học, nhấn mạnh đề tài, chi tiết, tính cách nhân vật đọc truyện; chốt kiến thức toàn Tổng kết - Truyện kể tình cảm hai anh em Mên Mon bầy chim chìa vơi - Về sức hấp dẫn truyện: + Lời thoại, cử chỉ, hành động, suy nghĩ chân chất, mộc mạc, mang nét hồn nhiên trẻ thơ nhân vật + Các việc đậm chất đời thường, gần gũi với trẻ thơ, đặc biệt việc làm giàu tính nhân văn + Nghệ thuật miêu tả tinh tế, đầy chất thơ, nhiều cảm xúc Hoạt động Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức, kĩ học Nội dung: HS củng cố kiến thức đọc hiểu VB truyện; thực hành viết đoạn văn ngắn từ nội dung truyện Sản phẩm: Đoạn văn HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm cần đạt Luyện tập đọc hiểu Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thực - Câu trả lời: yêu cầu sau: Khi đọc VB truyện, em cần + Cần ý đề tài để có định ý yếu tố nào? hướng đọc hiểu Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân + Chú ý kiện chính, chi tiết làm việc nhóm để thực nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận: Khoảng 3, HS chia sẻ kết tiêu biểu nhân vật (lời nói, cử sản phẩm, góp ý, bổ sung cho sản phẩm chỉ, hành động,…) để hiểu nội dung, nghệ thuật truyện bạn Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá kết sản phẩm, nhấn mạnh cho HS số kĩ đọc hiểu Viết kết nối với đọc Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS: Viết đoạn văn (khoảng – Đoạn văn HS bảo đảm yêu cầu câu) kể lại việc bầy chim chìa vơi bay lên Đoạn văn tham khảo: khỏi bãi sông lời hai nhân Khi bình le lói mặt vật Mon Mên (ngôi kể thứ nhất) sông, lúc anh Mên Thực nhiệm vụ: chứng kiến cảnh tượng Hướng dẫn HS chọn nhân vật kể, kể; huyền thoại lên: từ mặt ý thay đổi lời kể theo thứ nhất, lựa Kế hoạch dạy học Ngữ văn chọn giọng kể phù hợp, đảm bảo việc, đầy đủ chi tiết GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận: Một số HS trình bày đoạn văn trước lớp Các HS khác vào tiêu chí đánh giá để nhận xét sản phẩm bạn Các tiêu chí sau: - Nội dung: Kể nội dung việc, đảm bảo đầy đủ, xác chi tiết - Ngơi kể: Sử dụng ngơi kể thứ - Chính tả diễn đạt: Đúng tả khơng mắc lỗi diễn đạt - Dung lượng; Đoạn văn khoảng 5- câu Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá; rút kinh nghiệm cho HS sông cánh chim bé bỏng ướt át đột ngột bứt khỏi dòng nước ướt át bay lên Lúc anh im lặng nín thở cầu mong cho cánh chim yếu ớt cất lên Những chim non hồn thành chuyến mình, tơi anh nín thở khơng biết chúng tơi khóc từ Chứng kiến bứt phá mạnh mẽ chim non, tơi thầm nghĩ phải mạnh mẽ bứt phá chặng đường đời lại Hoạt động Vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học để giải tình học tập thực tiễn Nội dung: Vẽ tranh, tự chọn đọc VB truyện có chủ đề giới tuổi thơ Sản phẩm: Nhật kí đọc sách Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm cần đạt Giao nhiệm vụ: - Tranh vẽ HS GV yêu cầu HS thực nhà: - Vẽ tranh thể chi tiết nghệ thuật văn - Nhật kí đọc sách, chuẩn bị cho phần trao đổi tiết Đọc “Bầy chim chìa vơi” mà em ấn tượng - Tìm đọc truyện ngắn có chủ đề giới tuổi mở rộng thơ điền thơng tin phù hợp vào nhật kí đọc sách em thiết kế theo mẫu gợi ý Chuẩn bị chia sẻ kết đọc mở rộng em với bạn nhóm trước lớp Thực nhiệm vụ: HS tự tìm đọc truyện ngắn theo yêu cầu, nhận biết đề tài, chi tiết, ấn tượng chung nhân vật ghi lại kết đọc vào nhật kí đọc sách; chuẩn bị trao đổi kết đọc tiết Đọc mở rộng Phụ lục phiếu học tập Kế hoạch dạy học Ngữ văn B2: Thực nhiệm vụ: HS viết đoạn văn, GV theo dõi, hỗ trợ (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận: HS đọc đoạn văn, HS khác theo dõi, nhận xét… B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét chỉnh sửa đoạn văn (nếu cần) - Chiếu (đọc) đoạn văn mẫu Xuân lúc người đón chào năm mới, thời điểm có dịp Tết cổ truyền vô quan trọng dân tộc Đã bao đời nay, tết trở thành lễ hội nằm niềm mong đợi thiếu người Việt Nam Mỗi Tết đến, người gia đình có cơng việc riêng, bận rộn, tất cảm thấy vui vẻ Đặc biệt nhà gói bánh chưng Những rong xanh, hạt đỗ vàng, thịt mỡ gạo trắng thơm, bố bận rộn dọn dẹp nhà cửa, mẹ chợ mua đồ chuẩn bị cho ngày tết, anh trai chợ hoa mua quất, đào trang trí nhà cửa Em phụ giúp người hồn thành cơng việc Đêm ba mươi, nhà em quây quần bên mâm cơm, ngồi xem chương trình văn nghệ Những ngày đầu năm mới, người mặc quần áo thật đẹp để chúc tết họ hàng, em chúc Tết ông bà, bố mẹ nhận phong bao lì xì đỏ thắm, khơng khí hân hoan, vui tươi khiến bao trùm lấy người Kế hoạch dạy học Ngữ văn ... lại kết đọc vào nhật kí đọc sách; chuẩn bị trao đổi kết đọc tiết Đọc mở rộng Phụ lục phiếu học tập Kế hoạch dạy học Ngữ văn PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Đọc thầm phần Tri thức ngữ văn Tìm điền từ ngữ phù... HS, kết sản phẩm nhóm Tổ chức thực hiện: Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày soạn: 03/9 /2023 Ngày dạy: 5/9 Lớp 7C Tiết 1: KHÁM PHÁ TRI THỨC + BẦY CHIM CHÌA VƠI Hoạt động GV HS Tìm hiểu Giới thiệu học. .. Ngày soạn: 14/9 /2023 Ngày dạy: 16/9 Lớp 7C BÀI 1: BẦU TRỜI TUỔI THƠ Tiết : Đọc - hiểu văn NGÀN SAO LÀM VIỆC - Võ Quảng I MỤC TIÊU Kế hoạch dạy học Ngữ văn Về kiến thức: HS cần học nội dung: −