Khbd tuần 24 2022 2023 giáo án lớp 1 soạn ngang kết nối tri thức kntt tuần 24

TUẦN 24: Thứ hai ngày tháng năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: SHDC: PHÁT ĐỘNG HỘI DIỄN CHÀO MỪNG 8/3 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động, HS có khả năng: - Trải nghiệm quê hương qua hát biểu diễn - Hồ hởi tham gia hoạt động lớp, trường việc ca ngợi vể đẹp quê hương - Hình thành phát triển phẩm chất- lực: + HS có ý thức bảo vệ mơi trường q hương + Phát triển lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, tự chủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hát mùa xuân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động Mở đầu: (9’) Khởi động – Kết nối - GV tổ chức cho HS ghế sân trường chuẩn bị chào cờ - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ - GV hướng dẫn HS cách đứng có hiệu lệnh chào cờ, nghe hát “ Quốc ca”, “ Đội ca” lời đáp “ Sẵn sàng” nghe câu hiệu Đội - Tổng phụ trách Đội nhận xét, đánh giá hoạt động tuần - Xếp loại thi đua lớp *Hoạt động Luyện tập, thực hành: (24’) Phát động hội diễn chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 - Tổng phụ trách Đội nhận xét, đánh giá hoạt động dạy học giáo dục HS tuần - Nhận xét hoạt động trải nghiệm chủ đề trước, nhấn mạnh đến kiến thức, kĩ năng, thái độ giá trị mà HS đạt sau tham gia trải nghiệm chủ đề trước - Triển khai số hoạt động chủ đề “Gia đình em” Phát động hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 08-03 - Gợi ý số nội dung triển khai: + Ý nghĩa hội diễn: tôn vinh vẻ đẹp khẳng định vai trò phụ nữ Việt Nam + Mỗi lớp (hoặc khối lớp) lựa chọn đăng kí tiết mục văn nghệ để tham gia hội diễn Khuyến khích nhiều HS lớp tham gia + Nội dung tiết mục văn nghệ: nói phụ nữ Việt Nam, bà, mẹ + Hình thức: đơn ca, song ca, tốp ca, múa, kịch, tiểu phẩm cô giáo HS lớp biên đạo, dàn dựng biểu diễn + Thời gian để lớp chuẩn bị tham gia: tuần Dự kiến thời gian tổ chức hội diễn vào tuần *Hoạt động củng cố: (2’) - Gv nhận xét tiết học IV: ĐIỀU CHỈNH SAUBÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………… ………….………….……………………………………………………… ……… TIẾNG VIỆT: CÂY BÀNG VÀ LỚP HỌC ( Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triên kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vể vần; thuộc lòng hai khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triên kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi vể nội dung VB nội dung thể tranh Phát triên phẩm chất lực chung: tình u trường lớp, thầy bạn bè; khả làm việc nhóm; khả nhận vấn để đơn giản đặt câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1: *Hoạt động Mở đầu: (5’) Khởi động – kết nối Kiểm tra cũ: HS nhắc lại tên học trước nói vể số điểu thú vị mà HS học từ học Khởi động, kết nối: GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi a Tranh vẽ gì? b Em thường thấy đâu? + Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào thơ Cây bàng lớp học *Hoạt động Khám phá, hình thành kiến thức mới: (30’) Đọc *GV đọc mầu - GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ * Luyện đọc dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó HS (xoè, xanh mướt, quên, buổi, tưng bừng) + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ *Luyện đọc khổ thơ - HS đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp khổ, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (tán lá: tạo thành tán (GV nên trình chiếu hình ảnh minh hoạ); xanh mướt: xanh trơng thích mắt; tưng bừng: nhộn nhịp, vui vẻ) + HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá *Luyện đọc + - HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ Tìm cuối dịng thơ tiếng vẩn với nhau: - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng vần với cuối dòng thơ - HS viết tiếng tìm vào - GV yêu cầu số HS trình bày kết GV HS nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời (già - ra, - mai - lại, nắng - vắng, bừng mừng) TIẾT 2: *Hoạt động Khởi động: (2’) - GV tổ chức HS chơi trò chơi thư giãn - GV nhận xét, dẫn dắt vào tên học *Hoạt động Luyện tập, thực hành: (28’) Trả lời câu hỏi: - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi + a Trong khổ thơ đầu, bàng nào? (Cây bàng trồng lâu năm (già), xanh tốt (Tán xoè ra/ Như ô xanh mướt); + b Theo em, bàng ghé cửa lớp để làm gì? (Theo em, bàng ghé cửa lớp để nghe cô giáo giảng bài) + c Thứ hai, lớp học nào?(Thứ hai, lớp học nhộn nhịp vui vẻ (tưng bừng) - HS làm việc nhóm, trao đổi trả lời câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời Học thuộc lòng: - GV xuất hai khổ thơ đầu - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ đầu GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu cách xoá/ che dần số từ ngữ hai khổ thơ xoá/ che hết HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá/ che dần Chú ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng hai khổ thơ *Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: (5’) Vận dụng, trải nghiệm: Trị chơi Ngơi trường mơ ước - GV sử dụng hình ảnh khơng gian trường học máy chiếu, HS nhìn hình ảnh để gọi tên khơng gian trường học - Chia nhóm để chơi, nhóm đốn nhanh trúng nhiểu thắng Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………… ………………….……………………… ……… ………………………………….………………………………………… ……… ĐẠO ĐỨC: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT (1 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết ý nghĩa việc nhặt rơi trả lại người đánh - Biết cách xử lí nhặt rơi - Chủ động thực cách xử lí nhặt rơi, nhắc nhở người khác trả lại rơi nhặt *QPAN: Lồng ghép kiến thức QPAN qua số biểu thật thân - Hình thành phát triển phẩm chất, lực: + Đồng tình với thái độ, hành vi thể việc làm + Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Tự giác thực việc khơng nói dối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: *Hoạt động Mở đầu: ( 4’) Khởi động – kết nối Tổ chức hoạt động tập thể - chia sẻ trải nghiệm + Hãy kể vể gương nhặt rơi trả lại người đánh mà em biết - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Nhặt rơi trả lại người đánh hành động nên làm, đáng khen *Hoạt động Hình thành kiến thức mới: (12’) Khám phá nhặtt rơi cần trả lại người đánh - GV xuất tranh HS quan sát tranh “Bà Còng chợ trời mưa” HS kể tiếp sức tranh (ở tranh, HS kể thiếu ý, GV cho bạn lớp bổ sung) + Tranh 1: Bà Còng chợ trời mưa; Tôm, Tép dẫn đường cho bà + Tranh 2: Tơm, Tép đưa bà đến đoạn đường cong bà đánh rơi tiển Tôm nhặt + Tranh 3: Tôm, Tép đưa bà vể tới nhà, trả tiển cho bà + Tranh 4: Bà Còng cầm tiển, cảm động ôm hai cháu: “Các cháu ngoan quá!” - HS kể lại toàn câu chuyện HS lớp chia sẻ: + Em nhận xét vể hành động Tơm Tép? + Bà Cịng cảm thấy nhận lại tiển? + Theo em, nhặt rơi cần trả lại người đánh mất? - GV khen ngợi HS, lớp hát theo “Bà Còng chợ trời mưa” Kết luận: Người bị tiển hay đồ thường cảm thấy buồn tiếc thứ họ phải cơng sức làm ra, tiển người thân, bạn bè tặng, Vì thế, nhặt rơi trả lại người đánh việc làm tốt, đem lại niểm vui cho họ *Hoạt động Luyện tập, thực hành: (12’) Em chọn việc nên làm: - GV chia HS theo nhóm, hướng dẫn nhóm quan sát tranh, tranh có ba cách làm bạn nhìn thấy điện thoại đánh rơi, nhóm đọc kĩ lựa chọn: Việc nên làm, việc không nên làm? Vì sao? - GV dùng mặt cười, mặt mếu hay thẻ màu để đại diện nhóm lên gắn kết thảo luận: lựa chọn cách làm tranh + Mặt cười: cách làm (Cô giáo dạy Mình phải nhờ mẹ tìm cách trả lại) + Mặt mếu: cách làm (Mình khơng nhặt khơng phải mình) cách làm (Mình nhặt mình) - GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến chọn cách làm 2, khơng chọn cách làm - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến HS qua lời kết luận sau: Kết luận: Nhìn thấy rơi, bỏ đấy, không quan tâm; coi rơi nhặt khơng nên Nhặt rơi nhờ người đáng tin cậy trả lại người đánh hành động nên làm Chia sẻ bạn: + Đã em nhặt đồ người khác chưa? Lúc đó, em làm gì? - GV mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn nhặt rơi biết tìm cách trả lại người đánh Quốc phịng an ninh: Tìm hiểu gương hành động nhặt rơi trả lại người - GV xuất tranh HS quan sát tranh - HS quan sát tranh hình ảnh số hành động nhặt rơi trả lại người đánh + Em thấy bạn làm nhặt rơi? (Các bạn trả lại người đánh mất, đưa cho cô giáo trả lại cho người đánh mất, đưa cho công an trả lại cho người đánh mất,… + Em nhặt rơi chưa? Em làm với nó? Em kể lại số gương bạn nhặt rơi trả lại người đánh mất? Kết luận: Khi nhặt rơi em phải tìm cách trả lại cho người đánh Bố mẹ, thầy cô bạn bè luôn yêu quý em *Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: (11’) |1 Xử lí tình huống: + Em làm tình sau? - GV đưa tình huống, GV mời số HS lên chia sẻ cách xử lí - GV khen ngợi, tổng kết cách xử lí tình HS qua lời kết luận sau: Kết luận: Các cách xử lí đáng khen: - Nếu em bạn tranh 1, quét nhà thấy tờ tiến rơi, em báo cho người thân nhà - Nếu em bạn tranh 2, nhìn thấy đồng hồ rơi sân trường, em tìm thẩy, chủ nhiệm hay Tổng phụ trách, cô trực tuẩn bác bảo vệ nhờ trả giúp người đánh - Nếu em bạn tranh 3, nhìn thấy ba lơ để qn ghế công viên, em nhờ bố mẹ (nếu bố mẹ cùng) nhờ bảo vệ công viên, nhờ cơng an gẩn trả giúp người bỏ quên Em trỏ lợi người đánh nhặt rơi: - GV hướng dẫn HS đóng vai theo cặp nhắc cách trả lại người đánh nhặt rơi HS chọn tình mục Luyện tập chủ động đóng vai tình khác Kết luận: HS biết xác định người đáng tin cậy để nhờ trả lại đồ mà nhặt - GV chiếu xuất thông điệp HS nêu lại thông điệp *Hoạt động Củng cố: (2’) - Nhận xét, đánh giá sau tiết học - Dặn HS thực việc tự giác học tập IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……… ………………………………………………………………………………… ……….……………………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: Bài 14: CƠ THỂ EM (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Xác định tên, hoạt động phận bên thể - Nhận biết phận riêng tư thể - Nêu việc cần làm để giữ vệ sinh thể lợi ích việc làm - Phân biệt trai gái - Hình thành phát triển phẩm chất – lực: + Tự đánh giá việc thực giữ vệ sinh thể ; Có ý thức giúp đỡ người có tay, chân khơng cử động Có ý thức thực giữ vệ sinh thể ngày + Phát triển lực điều chỉnh hành vi, lực giao tiếp, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: *Hoạt động Mở đầu: (5’) Khởi động – kết nối - HS nghe nhạc múa, hát theo lời hát: “Ồ bé không lắc ” - Nêu tên số phận bên thể? - GV: Giới thiệu Cơ thể em ( tiết 2) *Hoạt động Hình thành kiến thức : (12’) Quan sát hình vẽ, phát hoạt động số phận thể Bước 1: Làm việc theo cặp - Gv xuất tranh HS quan sát tranh, HS đặt câu hỏi, HS trả lời Sau đổi lại (xem gợi ý cách đặt câu hỏi trả lời phần Phụ lục) Bước 2: Làm việc lớp - Một số cặp xung phong thể kết em luyện tập theo cặp Cả lớp theo dõi để nhận xét cách đặt câu hỏi cách trả lời bạn - HS rút kết luận phần chốt lại kiến thức trang 98 (SGK) *Hoạt động Luyện tập, vận dụng (15’) Thảo luận khó khăn gặp phải tay chân không cử động Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS thảo luận câu hỏi: + Kể việc tay chân làm sống thường ngày? + Nêu khó khăn người có tay chân khơng cử động được? + Khi gặp người có chân tay không cử động cần hỗ trợ em làm gì? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp Các nhóm khác nhận xét - HS đọc lời ong trang 98 (SGK) *Hoạt động củng cố (3’) - Đánh giá trình thực hoạt động học tập HS tiết học - GV sử dụng câu 3, Bài 14 (VBT) đánh giá kết học tập HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT (CC): LUYỆN TẬP BÀI: ĐI HỌC, HOA YÊU THƯƠNG (Phần tập tự chọn) (1 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm vững cách đọc, hiểu làm tập liên quan đến nội dung đọc tập Tiếng Việt - Hình thành phát triển phẩm chất, lực: + Có ý thức chăm làm việc + Phát triển kĩ đọc, hiểu đọc II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: *Hoạt động Mở đầu: (3') Khở động – kết nối - HS hát bài: Đi học Thảo luận nội dung hát - GV dẫn dắt vào tên học *Hoạt động Luyện tập, thực hành: (30’) Bài 1: (Vở BTTV trang 23, trang 24) Rèn kĩ điền từ, điền vần: Điền vào chỗ trống lớp/nớp, Hoa/hoa, Sáng/ Sán, đỏ/đõ (oai/oay; oay/ay, uy/ui; bảng/ bản, phấn/phấng, giảng/giản, Vươn/vương) - GV nêu u cầu tập HS làm theo nhóm đơi - GV hướng dẫn: Các em điền lớp/nớp, Hoa/hoa, Sáng/ Sán, đỏ/đõ (oai/oay; oay/ay, uy/ui; bảng/ bản, phấn/phấng, giảng/giản, Vươn/vương) vào chỗ - HS thực vào VBT HS, GV nhận xét, chữa Bài 2: (Vở BTTV trang 23 + 24) Rèn kĩ nhận biết câu viết đúng: Đánh dấu x vào ô trống trước câu viết - HS mở BT Tiếng Việt GV nêu yêu cầu tập HS làm theo nhóm đôi - GV hướng dẫn: Các em đánh dấu x vào ô trống trước câu viết - HS thực vào VBT (Bài trang 23 ý 2; Bài trang 24 ý 3) HS, GV nhận xét, chữa Bài 4: (Vở BTTV trang 24) Rèn kĩ tìm từ ngữ - HS mở BT Tiếng Việt GV nêu yêu cầu tập HS làm cá nhân - GV hướng dẫn: Các em tìm từ ngữ thể a hào hứng bạn Tuệ An bạn Gia huy vẽ b Dòng chữ hoa yêu thương viết cẩn thận - HS thực vào VBT HS, GV nhận xét, chữa - HS thực vào VBT HS, GV nhận xét, chữa Bài 5: (Vở BTTV trang 25) Rèn kĩ viết câu - HS mở BT Tiếng Việt GV nêu yêu cầu tập Viết câu phù hợp với tranh HS làm cá nhân - GV hướng dẫn: Các em viết cầu phù hợp với tranh - HS thực vào VBT HS, GV nhận xét, chữa *Hoạt dộng củng cố: (2’) - HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………… ………………….……………………… ……… ………………………………….………………………………………… ……… Thứ ba ngày tháng năm 2023 TIẾNG VIỆT: BÁC TRỐNG TRƯỜNG (Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất; đọc vẩn yêm tiếng, từ ngữ có vẩn hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi văn đọc Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi vê nội dung văn nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: ý thức tuân thủ nên nếp học tập (đi học giờ, theo hiệu lệnh trường học); khả làm việc nhóm; khả nhận vấn đê đơn giản đặt câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1: *Hoạt động Mở đầu: (5’) Khởi động – kết nối - Kiểm tra cũ: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động, quan sát tranh SGK: GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi (a Em thấy tranh? b Trong tranh, đồ vật quen thuộc với em? Nó dùng để làm gì?) + Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Bác trống trường (Gợi ý: Trong tranh, thầy hiệu trưởng đánh trống khai giảng Đằng sau thấy phông chữ “Lễ khai giảng năm học 2020 - 2021” Phía có HS dự lễ khai giảng tay câm cờ nhỏ, Trống trường - báo học, sân khấu - nơi biểu diễn văn nghệ, ) *Hoạt động Khám phá, luyện tập: (2’) Đọc văn *GV đọc mầu - GV đọc mẫu toàn VB - GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ chứa vần mới: reng reng *Luyện đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó như: tiếng, dõng dạc, chng điện, thỉnh thoảng, reng reng + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Ngày khai trường,/ tiếng dõng dạc/ “tùng tùng tùng ”,/ báo hiệu năm học mới; Bây giờ/ có thêm anh chng điện,/ thỉnh thoảng/ “reng reng reng” báo học; Nhưng/ là/ người bạn thân thiết/ cô cậu học trò.) *Luyện đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến năm học mới, đoạn 2: phần lại) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ (đẫy đà: to trịn, mập mạp; nâu bóng: màu nâu có độ nhẵn, bóng; báo hiệu: cho biết điều đến) + HS đọc đoạn theo nhóm *Luyện đọc + - HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT 2: *Hoạt động Khởi động: (3’) - GV tổ chức HS chơi trò chơi thư giãn - GV nhận xét, dẫn dắt vào tên học *Hoạt động Luyện tập, thực hành: (30’) Trả lời câu hỏi: - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi + a Trong trường ngồi nào? (a Trong trường ngồi đẫy đà, màu nâu bóng) + b Hằng ngày, trường giúp học sinh việc gì? (b Hằng ngày, trường giúp học sinh vào lớp giờ) + c Ngày khai trường, tiếng báo hiệu điêu gì? (c Ngày khai trường, tiếng báo hiệu năm học đến.) - HS làm việc nhóm (có thể đọc to câu hỏi), trao đổi ve tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá GV HS thống câu trả lời Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục 3: - GV nêu lại câu hỏi: Hằng ngày, trường giúp học sinh việc gì? (b Hằng ngày, trường giúp học sinh vào lớp giờ) - GV định hướng câu trả lời cho câu hỏi hướng dẫn HS viết câu trả lời vào + Trong câu: Hằng ngày, trường giúp học sinh vào lớp có chữ cần viết hoa? *HS luyện viết: Bước 1: Tô chữ hoa T - GV đưa chữ hoa HS quan sát - GV hướng dẫn HS tô chữ hoa - HS tô chữ T hoa tập viết Bước 2: Viết từ: thân thiết, trống trường - GV đưa từ, yêu cầu HS viết từ vào tập viết HS viết theo yêu cầu Bước 3: Viết câu trả lời - GV hướng dẫn HS viết câu trả lời vào (Hằng ngày, trường giúp học sinh vào lớp giờ.) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu, đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS *Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: (5’) Vận dụng, trải nghiệm: - GV tổ chức HS hát hát Tiếng trống trường - HS hát theo lời hát Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………… ………………….…………….………… ……… ………………………………….………………………………………… ……… TOÁN: ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết đơn vị đo độ dài dạng đơn vị tự quy ước đơn vị đo cm (xăng – ti - mét) Có biêu tượng “độ dài” vật (theo số đo đơn vị quy ước đơn vị đo cm) - Biết cách đo độ dài số đồ vật theo đơn vị cm đơn vị tự quy ước Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ dài vật theo số đo vật Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ dài vật thực tế - Hình thành phát triển phẩm chất, lực: IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………… ………………….……………………… ……… ………………………………….………………………………………… ……… TIẾNG VIỆT: BÁC TRỐNG TRƯỜNG (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển kĩ viết HS nghe viết đoạn văn ngắn, làm tập âm/vần Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi vê' nội dung VB tranh Phát triển phẩm chất lực chung: ý thức tuân thủ nên nếp học tập (đi học giờ, theo hiệu lệnh trường học); khả làm việc nhóm; khả nhận vấn đê đơn giản đặt câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: *Hoạt động Mở đầu: (3’) Khởi động - GV tổ chức HS nghe hát theo hát: Bàn tay mẹ - GV dẫn dắt, giới thiệu vào tên học *Hoạt động Khám phá: (8’) Hướng dẫn HS viết tả - GV đọc to hai câu (Thỉnh thoảng có chng điện báo học Nhưng trường người bạn gần gũi học sinh.) - GV lưu ý HS số vấn để tả đoạn viết + Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả: chng điện - GV u cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách *Hoạt động Luyện tập, thực hành: (20’) Nghe – viết tả: - Đọc viết tả: + GV đọc câu cho HS viết Mỗi câu cần đọc theo cụm từ (Thỉnh thoảng/ có chng điện/ báo học./ Nhưng trường/ người bạn gần gũi/ học sinh) Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả, GV đọc lại lần tồn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Làm tập tả: Tìm từ ngữ có tiếng chứa vẩn ang, an, au, ao - HS nêu u cầu: Tìm ngồi đọc Bác trống trường từ ngữ có tiếng chứa vẩn ang, an, au, ao - GV nêu nhiệm vụ lưu ý Hs Lừ ngữ cần tim có Lhể có ngồi - HS làm việc nhóm đơi để tim đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần ang, an, au, ao - HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng - Một số HS đánh vần, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ Lớp đọc đồng số lần *Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: (5’) Vận dụng, trải nghiệm: Đọc giải câu đố - Một số HS đọc câu đố - HS giải câu đố vể vật dụng thân thiết với trường học nói vể cơng dụng vật - GV đưa tranh vể chuông điện, trống trường, bàn ghế, bảng lớp đưa câu đố: + Ở lớp, mặc áo đen, xanh Với anh phấn trắng, thành bạn thân (Bảng lớp) + “Reng reng” tiếng Ra chơi, vào học, thời báo (Chuông điện) - Giáo viên đưa thêm câu đố (tuỳ vào tình hình thực tế lớp học) + Thân gỗ Gọi bạn tới Mặt da Tiễn bạn Hễ động đến Đứng đầu hè Là kêu la Cho người đánh (Trống trường) + Hai đầu, mặt, bốn chân, Các bạn trò nhỏ kết thân ngày (Bàn ghế) - GV nói thêm đặc điểm (chất liệu, hình dáng, kích thước, màu sắc, ) công dụng vật dụng (Câu trả lời gợi ý: Bảng lớp thường gỗ, có mặt phang, to rộng, màu đen xanh, dùng để viết chữ lên Chuông điện: vật làm kim loại, phát âm nhờ nguồn điện, dùng để tự động báo bắt đẩu kết thúc hoạt động Trong trường gỗ, hai đẩu bọc da, thân tròn, dùng để báo vào học, về, chơi, báo năm học Bàn ghế thường gỗ, có mặt phang, có chân đứng vững, dùng để kê viết ngồi Chuông điện thường sắt hay i-noc, kích thước nhỏ, hình trịn, dùng để báo giờ) - HS trình bày trước lớp GV HS khác nhận xét Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………… ………………….……………………… ……… ………………………………….………………………………………… ……… TOÁN: THỰC HÀNH ƯỚC LƯỢNG VÀ ĐO ĐỘ DÀI (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách thực ước lượng đo độ dài đồ vật thực tế lớp học, xung quanh, gần gũi em theo đơn vị “tự quy ước” gang tay, sải tay, bước chân theo đơn vị xăng – ti - mét - Có biểu tượng vể độ dài đơn vị đo “quy ước” (gang tay, sải tay, bước chân), đơn vị xăng – ti - mét - Biết phân tích, so sánh độ dài ước lượng với độ dài thực tế HS trải nghiệm, vận dụng cách đo độ dài vào việc đo đồ vật có thực tế, lớp học, qua rèn luyện lực giải vấn để thực tế - Hình thành phát triển phẩm chất, lực: + HS hứng thú tự tin học tập + Rèn kĩ thực hành đo độ dài Giao tiếp, diễn đạt, trình bày lời nói câu trả lời cho toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử Bộ đồ dùng toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: *Hoạt động Mở đầu: (3’) Khởi động – kết nối - HS thực hành đo độ dài bàn lớp - GV, HS nhận xét dẫn dắt vào tên học *Hoạt động Hình thành kiến thức mới: ( 16’) Khám phá: Đồ dùng học tập - GV cho HS quan sát vật thật có thực tế để miêu tả, cảm nhận, lựa chọn phù hợp, - HS ước lượng nhận biết độ dài đồ vật, từ lựa chọn hai số đo cho, số đo phù hợp với độ dài thực tế đồ vật *Hoạt động Thực hành, vận dụng: (16’) Bài 1: Rèn kĩ đo độ dài bảng lớp sải tay - GV tổ chức HS nêu yêu cầu - HS quan sát bảng lớp HS đo độ dài bảng lớp nêu số đo cụ thể mà HS đo được… - GV HS nhận xét GV chốt kiến thức Bài 2: Rèn kĩ đo độ dài phòng học bước chân - GV tổ chức HS nêu yêu cầu - HS thực hành đo độ dài lớp học bước chân - HS ghi số đo cụ thể HS đo được… - GV HS nhận xét GV chốt kiến thức *Hoạt động củng cố: (3’) - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - GV nhắc HS xem lại học Chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: Bài 14: CƠ THỂ EM (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Xác định tên, hoạt động phận bên thể - Nhận biết phận riêng tư thể - Nêu việc cần làm để giữ vệ sinh thể lợi ích việc làm - Phân biệt trai gái - Tự đánh giá việc thực giữ vệ sinh thể - Hình thành phát triển phẩm chất- lực: + Có ý thức giúp đỡ người có tay, chân khơng cử động Có ý thức thực giữ vệ sinh thể ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: *Hoạt động Mở đầu: (5’) Khởi động - kết nối - HS nghe nhạc múa, hát theo lời hát: “Ồ bé không lắc” + Kể việc tay chân làm sống thường ngày? + Nêu khó khăn người có tay chân khơng cử động được? + Khi gặp người có chân tay không cử động cần hỗ em làm gì? - HS : Trả lời - GV Giới thiệu bài: Cơ Thể em ( tiết 3) *Hoạt động Hình thành kiến thức mới: (15’) Tìm hiểu việc cần làm để giữ thể Bước 1: Làm việc nhóm - GV xuất tranh HS nhóm quan sát trả lời câu hỏi: + Các bạn hình làm để giữ thể sẽ? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời *Hoạt động động Luyện tập, vận dụng : (12’) Tự đánh giá việc giữ vệ sinh thể Bước 1: Làm việc theo cặp - HS hỏi trả lời câu hỏi: + Hằng ngày, bạn làm để giữ thể mình? Cơ thể có lợi ích gi? + Bạn thấy cần thay đổi thói quen để giữ thể sẽ? Bước 2: Làm việc lớp - Một số cặp trình bày kết làm việc trước lớp Các cặp khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - HS nhận biết cần thiết phải giữ vệ sinh thể “Giữ thể để giúp em mạnh khoẻ phòng tránh bệnh tật ” *Hoạt động củng cố: (3’) - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - GV nhắc HS xem lại học Chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT: GIỜ RA CHƠI (Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triên kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vẽ vần; thuộc lòng số khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: tình cảm gắn kết với bạn bè; khả làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1: *Hoạt động Mở đầu: (5’) Khởi động – kết nối Kiểm tra cũ: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học Khởi động, kết nối: Quan sát tranh SGK - GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi (a Trong chơi, em bạn thường làm gì? b Em cảm thấy chơi?) - Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác - GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào thơ Giờ chơi *Hoạt động Khám phá, hình thành kiến thức mới: (32’) Đọc *GV đọc mầu - GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ *Luyện đọc dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó HS + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ *Luyện đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp khổ, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (nhịp nhàng: đểu; vun vút: nhanh) + HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá *Luyện đọc + HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ Tìm cuối dịng thơ tiếng vẩn với nhau: - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng vần với ... tiếng tìm vào - GV yêu cầu số HS trình bày kết GV HS nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời (già - ra, - mai - lại, nắng - vắng, bừng mừng) TIẾT 2: *Hoạt động Khởi động: (2’) - GV tổ chức... đánh mà em biết - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Nhặt rơi trả lại người đánh hành động nên làm, đáng khen *Hoạt động Hình thành kiến thức mới: (12 ’) Khám phá nhặtt rơi cần trả lại người đánh -. .. thành kiến thức mới: ( 16 ’) Khám phá Xăng - ti - mét - GV cho HS quan sát thước có chia vạch xăng – ti - mét để HS nhận biết thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, đơn vị đo xăng – ti - mét (ước