Giáo án lớp 10 sách Kết nối tri thức với cuộc sống là tài liệu vô cùng hữu ích, gồm 4 môn Toán, Sinh học, Lịch sử, Địa lý. Giáo án lớp 10 bao gồm nội dung, phương hướng, cách thức hay những hoạt động cụ thể của giáo viên và học sinh. Tất cả nội dung trong giáo án đều được trình bày theo thứ tự thực tế diễn ra trong buổi học. Kế hoạch bài dạy lớp 10 Kết nối tri thức với cuộc sống được biên soạn bám sát nội dung chương trình sách giáo khoa lớp 10. Hy vọng sẽ giúp thầy cô có thêm ý tưởng để thiết kế bài giảng hay hơn phục vụ cho công tác giảng dạy của mình. Vậy sau đây là trọn bộ giáo án lớp 10 sách Kết nối tri thức với cuộc sống, mời các bạn cùng theo dõi tại đây.
Kế hoạch dạy môn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống Bài 8: TẾ BÀO NHÂN THỰC (2 tiết) I MỤC TIÊU: Năng lực: - Năng lực nhận thức sinh học: Trình bày đặc điểm chung tế bào nhân thực Nêu cấu tạo chức thành cấu tạo nên tế bào nhân thực Nêu điểm khác tế bào nhân sơ tế bào nhân thực - Năng lực tìm hiểu giới sống: Làm mơ hình cấu trúc TB nhân thực, vẽ hình bào quan - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế ứng dụng thực tiễn việc đưa biện pháp bảo vệ bào quan tế bào - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động thực nhiệm vụ cá nhân, nhóm Tích cực chủ động tìm kiếm tài liệu cấu trúc tế bào nhân thực Phẩm chất: - Tích cực nghiên cứu tài liệu, thường xuyên theo dõi việc thực nhiệm vụ phân cơng Có trách nhiệm thực nhiệm vụ phân công Có ý thức báo cáo xác, khách quan kết làm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - Hình ảnh tế bào nhân thực (H8.1-SH10); Video cấu trúc tế bào nhân thực bào quan Học sinh: - Làm mô hình tế bào nhân thực theo hướng dẫn GV từ tiết trước - Vẽ hình bào quan vào giấy A4 ( khơng thích): Mỗi nhóm đủ bào quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/ NHIỆM VỤ HỌC TẬP Mục tiêu: - Tạo mâu thuẫn nhận thức cho HS, khơi dậy mong muốn tìm hiểu kiến thức - HS xác định nội dung học tìm hiểu cấu trúc tế bào nhân thực Nội dung: - HS hoạt động cá nhân: chơi trò chơi Lật mảnh ghép + Thể lệ: 1,5 điểm/ câu, trả lời câu nói tên chủ đề 10 điểm + Nội dung: Gồm mảnh ghép tương ứng câu hỏi, trả lời câu, mảnh ghép lật hình ảnh lộ theo câu, trả lời câu lộ tồn hình ảnh liên quan đến chủ đề: Câu 1: Đặc điểm chung tế bào nhân sơ? Câu 2: Tên sinh vật có nhân sơ? Câu 3: kể tên thành phần tế bào nhân sơ? Câu 4: Đây vùng nằm vùng màng sinh chất vùng nhân tế bào nhân sơ? Câu 5: Căn vào thành tế bào phân loại vi khuẩn gram dương, gram âm có ý nghĩa y học? a Để dễ nuôi cấy vi khuẩn b Dùng vi khuẩn sản xuất kháng sinh c Dùng kháng sinh đặc hiệu tiêu diệt loại vi khuẩn Kế hoạch dạy môn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống d Dùng vi khuẩn để sản xuất loại prôtêin cung cấp cho người Câu 6: Đây giới sinh vật lớn sinh giới? Sản phẩm học tập: - Câu trả lời cho câu hỏi : Câu 1: TB có nhân chưa hồn chỉnh Chưa có bào quan có màng bao bọc KT nhỏ Câu 2: Vi khuẩn Câu 3: Màng sinh chất, tế bào chất vùng nhân Câu 4: Tế bào chất Câu 5: Đáp án C Câu 6: Thực vật động vật * Hình ảnh thể đại diện giới SV thuộc TB nhân thực -> Chủ đề TB nhân thực Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cơng bố thể lệ nội dung trị chơi: lật mảnh ghép => HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS sẵn sàng trả lời câu hỏi GV yêu cầu Bước 3: Báo cáo – Thảo luận: GV giám sát, định hướng: + HS trả lời câu hỏi, trả lời mảnh ghép lật + HS khác quan sát- lắng nghe giành quyền trả lời + HS trả lời hết câu lật mảnh ghép lộ hình ảnh -> Nói tên chủ đề liên quan Bước 4: Kết luận – Nhận định: Từ hình ảnh GV dẫn dắt vào nội dung Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm chung tế bào nhân thực a Mục tiêu: HS nêu đặc điểm chung tế bào nhân thực, trình bày điểm khác tế bào nhân thực tế bào nhân sơ b Nội dung: - Hoạt động cặp đôi: Nghiên cứu SGK, quan sát hình vẽ tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ thảo luận cặp đơi hồn thành: Phiếu học tập số 1: Điểm khác tế bào nhân sơ tế bào nhân thực Đặc điểm Tế bào nhân sơ Tế bào nhân thực Kích thước Cấu trúc Màng nhân Hệ thống nội màng Các bào quan có màng bao bọc c Sản phẩm học tập: Nội dung phiếu học tập số 1: Điểm khác tế bào nhân sơ tế bào nhân thực Đặc điểm Tế bào nhân sơ Tế bào nhân thực Kích thước Nhỏ Lớn Kế hoạch dạy môn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống Cấu trúc Đơn giản Phức tạp Màng nhân Chưa Có Hệ thống nội màng Khơng Có Các bào quan có màng bao bọc Khơng Có d Tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ * Về nhà: GV yêu cầu từ tiết học trước nhóm làm mơ hình tế bào nhân thực Tiếp nhận nhiệm vụ học tập: cách tham khảo video cách làm youtube + Phân cơng thành viên nhóm * Tại lớp: nhà làm mơ hình - GV thu mơ hình cấu trúc TB nhóm cho HS lớp quan sát - GV chiếu hình ảnh cấu trúc TB nhân sơ, nhân thực yêu cầu HS quan sát mơ hình, hình vẽ kết hợp đọc SGK thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu học tập số Bước Thực nhiệm vụ học tập: Định hướng, giám sát - Ở nhà: Mỗi nhóm tham khảo video cách + GV hướng dẫn HS làm mô hình nhà qua làm mơ hình tế bào nhân thực youtube nhóm facebook tiến hành làm trước đến lớp -Tại lớp: Các nhóm nộp sản phẩm làm Quan sát mơ hình, hình ảnh, thảo luận cặp đơi, thống hồn thành phiếu số Bước Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu đại diện số HS trình bày, - Báo cáo nội dung thảo luận HS lại nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét, kết luận - Lắng nghe Kết luận: Đặc điểm chung tế bào nhân thực: - Có kích thước lớn TB nhân sơ - Có cấu trúc phức tạp: Nhân có màng bao bọc (màng nhân); Có hệ thống màng chia TBC thành xoang riêng biệt; Có bào quan có màng bao bọc Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo chức thành phần tế bào nhân thực a Mục tiêu: HS nêu đặc điểm cấu trúc chức thành phần cấu tạo nên tế bào nhân thực Phát triển kỷ thực hành hiệu nhóm b Nội dung: HS hoạt động cá nhân : + Về nhà: Vẽ bào quan nhóm trưởng phân cơng (khơng thích tên bào quan) + Đến lớp: Hoạt động nhóm: Trị chơi lắp ghép hình vẽ bào quan, mảnh ghép kiến thức về: cấu trúc chức bào quan cắt rời vào bảng nhóm: Kế hoạch dạy mơn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống - Chủ yếu hình cầu, đường kính um + Nhân thành phần quan trọng nhất, - Gồm2 hai lớp màng, có nhiều lỗ nhỏ; Dịch nhân nơi chứa đựng VCDT Điều khiển chứa chất nhiễm sắc nhân hoạt động sống TB + Là hệ thống xoang dẹp nối với màng nhân Tổng hợp lipit, chuyển hố đường, đầu Trên mặt ngồi xoang có đính nhiều hạt phân huỷ chất độc thể ribôxôm - Là hệ thống xoang hình ống, nối tiếp lưới nội Tổng hợp prơtêin cho tế bào chất hạt Bề mặt trơn, có nhiều enzim prơtêin xuất bào - Khơng có màng bao bọc; Gồm số loại rARN Là nơi thực chức quang nhiều Pr khác nhau; gồm hạt lớn hạt bé hợp; Có khả nhân đôi độc lập - Gồm chồng túi màng dẹt tách biệt xếp chồng Nơi tổng hợp Pr cho TB lên theo hình vịng cung - Gồm lớp màng bao bọc: Màng trơn Là nơi lắp ráp, đóng gói phân phối khơng gấp khúc Màng gấp nếp tạo thành sản phẩm TB mào ăn sâu vào chất nền, có enzim hơ hấp Bên chất có chứa ADN ribơxơm - Chỉ có thực vật Hình bầu dục - Là nơi tổng hợp ATP : cung cấp - Ngồi có màng trơn Trong chất chứa lượng cho hoạt động sống enzim cacboxyl (strôma) hạt grana gồm tế bào nhiều túi dẹt (tilacôit) chứa nhiều hệ sắc tố, xếp chồng lên Chứa ADN riboxom - Gồm lớp kép phơtpholipit Có phân tử - Trao đổi chất với môi trường prôtêin xuyên màng, bám màng cách có chọn lọc (bán thấm) Vận - Các tế bào động vật có colestêron chuyển chất qua màng Thu nhận - prôtêin liên kết với lipit tạo lipôprôtêin hay liên thông tin cho tế bào kết với cacbohyđrat tạo glycoprotein Lắp ghép vào bảng: Bào quan Tranh vẽ Cấu trúc Chức Nhân Lưới nội chất Riboxom Bộ máy gôngi Ti thể Lục lạp Màng sinh chất c Sản phẩm học tập: Nội dung bảng nhóm: Bào quan Hình vẽ Cấu trúc Chức Nhân Kế hoạch dạy môn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống Lưới nội chất Riboxom Bộ máy gôngi Ti thể Lục lạp Màng sinh chất - Chủ yếu hình cầu, đường kính um Gồm lớp màng, có nhiều lỗ nhỏ Dịch nhân chứa chất nhiễm sắc nhân - Hạt: Là hệ thống xoang dẹp nối với màng nhân Trên mặt xoang có đính nhiều hạt ribơxơm - Trơn: Là hệ thống xoang hình ống, nối tiếp lưới nội chất hạt Bề mặt trơn, có nhiều enzim + Chứa VCDT + Điều khiển hoạt động sống tế bào Tổng hợp prôtêin cho tế bào prôtêin xuất bào Tổng hợp lipit, chuyển hoá đường, phân huỷ chất độc thể - Khơng có màng bao bọc; Gồm Nơi tổng hợp Pr cho số loại rARN nhiều Pr khác TB Gồm hạt lớn hạt bé - Gồm chồng túi màng dẹt tách biệt Là nơi lắp ráp, xếp chồng lên đóng gói phân phối sản phẩm TB - Gồm lớp màng bao bọc: - Là nơi tổng hợp + Màng ngồi trơn khơng gấp khúc ATP: cung cấp + Màng gấp nếp tạo thành lượng cho hoạt mào ăn sâu vào chất nền, có động sống tế enzim hơ hấp bào - Bên chất có chứa ADN ribơxơm - Chỉ có thực vật Ngồi có màng - Là nơi thực trơn Trong chất (strôma) chứa chức quang enzim hạt grana gồm nhiều túi hợp dẹt (tilacôit) chứa nhiều hệ sắc tố, xếp - Có khả nhân chồng lên Chứa ADN đôi độc lập riboxom - Gồm lớp kép phơtpholipit Có - Trao đổi chất với phân tử prôtêin xuyên màng, bám môi trường màng cách có chọn lọc - Các tế bào động vật có colestêron (bán thấm) Vận - prơtêin liên kết với lipit tạo chuyển chất qua lipôprôtêin hay liên kết với màng Thu nhận cacbohyđrat tạo glycoprotein thông tin cho tế bào d Tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ * Về nhà: (Giao từ tiết trước) GV yêu cầu Kế hoạch dạy môn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống HS nhóm, nhóm vẽ tranh Tiếp nhận nhiệm vụ học tập: (giấy A4) bào quan: Nhân, Lưới nội + Phân công nhiệm vụ cho thành viên chất trơn, hạt, riboxom, máy gơngi, ti nhóm: Mỗi HS vẽ tranh khác thể, lục lạp, màng sinh chất không vào giấy A4 thích tên * Đến lớp: GV phát bảng nhóm cho HS (Kẻ sẵn bảng có tên bào quan), mảnh ghép kiến thức phần nội dung - GV yêu cầu nhóm dán tranh vào tên bào quan ghép mảnh ghép phù hợp với bào quan Bước Thực nhiệm vụ học tập: Định hướng, giám sát: * Về nhà: Mỗi HS nhóm vẽ bào *Về nhà: GV gửi mẫu tranh vẽ cho HS theo quan vào giấy A4 theo phân cơng nhóm nhóm facebook trưởng *Trên lớp: Theo dõi hoạt động * Trên lớp: HS nhóm thảo luận thống nhóm giúp đỡ nhóm yếu ghép tranh mảnh ghép kiến thức vào bảng nhóm Bước Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu nhóm nộp sản phẩm, cử - Các nhóm nộp sản phẩm đại diện trình bày - Các nhóm cử đại diện trình bày sản phẩm - Hỏi thêm: Một nhà khoa học tiến hành phá huỷ - Các nhóm cịn lại lắng nghe bổ sung nhân tế bào trứng ếch thuộc lồi A Sau - Các nhóm thảo luận trả lời thêm câu hỏi lấy nhân tế bào sinh dưỡng loài B GV cấy vào Sau nhiều lần thí nghiệm ơng nhận ếch từ tế bào chuyển nhân - Em cho biết ếch có đặc điểm lồi nào? -Thí nghiệm chứng minh đặc điểm nhân tế bào? Dựa vào hình 8.2 cho biết phận tế bào tham gia vào việc vận chuyển prôtêin khỏi tế bào? Tại có màu xanh, màu xanh có liên quan đến chức quang hợp hay không? Bước Kết luận, nhận định - Gv nhận xét sản phẩm nhóm - Lắng nghe nhận xét kết luận GV Kế hoạch dạy môn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống phân trình bày nhóm - GV kết luận *Kết luận: Nội dung bảng nhóm ghép C LUYỆN TẬP Mục tiêu: Trả lời câu hỏi GV yêu cầu để khắc sâu kiến thức vừa học Nội dung: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: HS làm việc độc lập trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu 1: Cho ý sau: (1) Khơng có thành tế bào bao bọc bên ngồi (2) Có màng nhân bao bọc vật chất di truyền (3) Trong tế bào chất có hệ thống bào quan (4) Có hệ thống nội màng chia tế bào chất thành xoang nhỏ (5) Nhân chứa nhiễm sắc thể (NST), NST lại gồm ADN protein Trong ý trên, có ý đặc điểm tế bào nhân thực? A B C D Câu 2. Quan sát sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật tế bào động vật Hãy thích tên thành phần cấu tạo tế bào mô tả chức thành phần Xác định tên tế bào Câu 3. Hình ảnh mơ tả kích thước số tế bào người 1) Thứ tự tăng dần kích thước tế bào A Tế bào hồng cầu=> tế bào niêm mạc miệng=> tế bào trứng=> tế bào B Tế bào hồng cầu=> tế bào trứng => tế bào niêm mạc miệng => tế bào C Tế bào hồng cầu=> tế bào => tế bào trứng=> tế bào niêm mạc miệng D Tế bào hồng cầu=> tế bào niêm mạc miệng=> tế bào => tế bào trứng 2) Vận chuyển oxygen chức tế bào sau A Tế bào trứng B Tế bào niêm mạc miệng C Tế bào hồng cầu D Tế bào Kế hoạch dạy môn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống Câu Ghép nối tên bào quan tương ứng với hình ảnh Bào quan có lớp màng? Bào quan tổng hợp protein cho tế bào? Bộ máy golgi Lưới nội chất Ty thể Ribosome Nhân tế bào A B C D E Câu 5: Tế bào sau có lưới nội chất trơn phát triển? A Tế bào biểu bì B Tế bào gan C Tế bào hồng cầu D Tế bào Câu 6: Tế bào tế bào sau có lưới nội chất hạt phát triển nhất? A.Tế bào bạch cầu B Tế bào hồng cầu C.Tế bào D Tế bào biểu bì Câu 7: Tế bào tế bào sau thể người có nhiều ti thể nhất? A.Tế bào biểu bì B.Tế bào hồng cầu C.Tế bào tim D.Tế bào xương Sản phẩm học tập: Đáp án: Câu B(2,3,4,5) Câu 2 Tế bào thực vật Câu A, 2C Câu 1D, 2C, 3E, 4B, 5A Kế hoạch dạy môn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống Ty thể Ribosome Câu B Câu C Câu C Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đưa câu hỏi cho HS, yêu cầu HS độc lập suy nghĩ làm giấy, HS nhận nhiệm vụ: Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ vận dung kiến thức học để làm Bước 3: Báo cáo kết quả: GV thu lớp vài HS, chấm điểm, yêu cầu số HS đọc đáp án Bước 4: Kết luận nhận định: Gv đánh giá đưa đáp án D VẬN DỤNG Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế ứng dụng thực tiễn việc đưa biện pháp bảo vệ bào quan tế bào Nội dung: HS hoạt động cá nhân trả lời câu: Câu Một nhà sinh học tiến hành lấy nhân tế bào sinh dưỡng thuộc loài ếch cấy vào tế bào trứng loài ếch khác bị phá hủy nhân Sau nhiều lần thí nghiệm, ơng thu ếch từ tế bào trứng ếch chuyển nhân Hãy cho biết ếch có đặc điểm lồi nào? Giải thích em lại khẳng định Câu 2: Vì người uống nhiều rượu dễ mắc bệnh gan? Câu 3: Hãy giải thích người nghiện thuốc thường hay bị viêm đường hô hấp viêm phổi, biết khói thuốc làm liệt lông rung tế bào niêm mạc đường hô hấp Sản phẩm học tập: Đáp án: Câu 1: Lizoxom Câu 2: Lưới nội chất trơn Câu 3: Tham khảo nguồn internet báo cáo Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết quả: Một vài đại diện trình bày, lớp nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận nhận định: Gv đánh giá, cho đáp án E KIẾN THỨC NÂNG CAO MỐI NỐI GIỮA CÁC TẾ BÀO Các tế bào thể đa bào kết nối với thành mơ, mơ hình thành quan, hệ quan thể thống Các tế bào kết nối, tương tác thông Kế hoạch dạy môn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống tin với nhờ mối nối Ở tế bào thực vật tồn cầu sinh chất, thành tế bào có kênh xuyên qua gọi cầu sinh chất Dịch bào qua cầu sinh chất liên kết môi trường tế bào liền kề Những mối liên kết hợp hầu hết phận thành thể thống Nhờ cầu sinh chất, nước chất hịa tan nhỏ tự từ tế bào qua tế bào khác Hình Cầu sinh chất thực vật (Nguồn : Campbell Biology) Ở tế bào động vật xuất mối nối, gồm mối nối kín, thể nối mối nối hở mối nối kín, màng tế bào tế bào liền kề bị nén khít, gắn kết nhờ protein đặc hiệu, mối nối kín ngăn cản rị rỉ dịch ngoại bào Các thể nối giống đinh tán, xiết tế bào thành Thể nối gắn tế bào với Các mối nối hở giống cầu sinh chất thực vật, cấu tạo từ protein màng giúp trao đổi thông tin tế bào nhiều loại mô kể tim phơi động vật Hình Mối nối tế bào động vật(Nguồn : Campbell Biology) ... bào kết nối, tương tác thơng Kế hoạch dạy môn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống tin với nhờ mối nối Ở tế bào thực vật tồn cầu sinh chất, thành tế bào có kênh xuyên qua gọi cầu sinh. .. bào Kế hoạch dạy môn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống Câu Ghép nối tên bào quan tương ứng với hình ảnh Bào quan có lớp màng? Bào quan tổng hợp protein cho tế bào? Bộ máy golgi Lưới... không? Bước Kết luận, nhận định - Gv nhận xét sản phẩm nhóm - Lắng nghe nhận xét kết luận GV Kế hoạch dạy môn Sinh học 10 – Sách Kết nối tri thức với sống phân trình bày nhóm - GV kết luận *Kết luận: