Giáo án tiếng việt lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống (HK 1)

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SƠNG (HỌC KÌ 1) TUẦN MỞ ĐẦU Bài: LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ; LÀM QUEN VỚI ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (2 tiết) I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Làm quen với trường lớp - Biết cách làm quen, kết bạn Hiểu gần gũi với bạn bè lớp, trường - Gọi tên, hiểu công dụng biết cách sử dụng đồ dùng học tập - Phát triển kĩ nói, thêm tự tin giao tiếp - Có kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa - Yêu quý lớp học – nơi diễn hoạt động học tập thú vị II CHUẨN BỊ - Nắm vững nguyên tắc giao tiếp chào hỏi, giới thiệu, làm quen - Biết số từ ngữ đồ dùng học tập phương ngữ (chẳng hạn miền Nam, bút gọi viết, tẩy gọi cục gôm,…) - Hiểu công dụng cách sử dụng đồ dùng học tập cần thiết học sinh sách vở, phấn bảng, bút mực, bút chì, thước kẻ, gọt bút chì, tẩy,… Hiểu thêm cơng dụng cách sử dụng số đồ dùng học tập khác (đồ dùng khơng bắt buộc) thẻ chữ cái, máy tính bảng,… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV chúc mừng em HS vào lớp - Cả lớp hát hát “Lớp đoàn - Cả lớp hát kết” - Qua hát mong lớp đồn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn lời lời hát Làm quen với trường, lớp - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS trang TLCH: Tranh vẽ cảnh đâu? - HS quan sát trả lời Vào thời điểm nào? Khung cảnh gồm gì? - Gv HS thống câu trả lời - Yêu cầu HS kể tên phòng, dãy nhà có trường Phịng học lớp, phòng Ban giám hiệu, phòng hội đồng, thư viện, phòng âm nhạc, - Gv nhắc nhở HS thực tốt quy … định trường lớp Làm quen với bạn bè - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS trang TLCH: + Tranh vẽ ai? Các bạn học sinh làm gì? - HS quan sát trả lời + Đến trường học, Hà Nam biết Theo em để làm quen bạn nói với nào? - Gv HS thống câu trả lời - Gv giới thiệu chung cách làm quen với bạn bè mới: chào hỏi, giới thiệu thân - Yêu cầu HS đóng vai tình làm quen - Đại diện nhóm lên đóng cho lớp xem - Đóng vai theo nhóm 4: bốn bạn giới thiệu cho bạn nghe thân - GV HS nhận xét - Gv giới thiệu thêm: Vào lớp 1, em làm quen với trường lớp, với bạn - HS theo dõi mới, trường thầy cô dạy đọc, dạy viết, dạy làm toán, bảo điều, vui chơi bạn bè Về nhà, em bạn đọc sách, truyện, chơi xếp chữ,… TIẾT Làm quen với đồ dùng học tập - Yêu cầu HS quan sát tranh gọi tên - 5-7 HS trình bày đồ dùng học tập - Gv đọc tên đồ dùng học tập - HS dưa đồ dùng tương ứng - u cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm đơi công dụng cách sử dụng đồ dùng học tập theo gợi ý: Trong tranh bạn học sinh làm gì? Mỗi đồ dùng học tập - Một bạn HS dùng SHS dùng vào việc gì? học –>sách để học; bạn cầm thước kẻ kẻ lên giấy –> thước để kẻ, vẽ nên đường thẳng; bạn dùng bút chì tơ chữ ->bút chì để tơ; bạn dùng bút mực viết chữ “a” vào -> bút mực để viết; hình ảnh gọt bút chì -> gọt bút chì để bút nhọn hơn; hình ảnh dùng tẩy để xóa nét tranh tự vẽ -> tẩy để xóa chỗ khơng cần thiết,… - Gọi 2-3HS nói đồ dùng học tập có - GV HS nhận xét - Gv chốt công dụng hướng dẫn cách giữ gìn đồ dùng học tập Củng cố - GV đọc số câu đố HS nhìn vào hình ảnh minh họa để giải câu đố (Ví dụ: vở, bút, bút mực, bút chì, viên phấn, tẩy, thước kẻ) - Gv nhận xét học, khen ngợi động - HS thực hành sử dụng đồ dùng học tập viên HS - Dặn HS ôn lại cần chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập đến lớp - Về nhà tìm thêm đồ dùng học tập khác nêu công dụng chúng Thực hành giao tiếp nhà ******************************************* Bài: LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ ĐỌC, VIẾT, NÓI, NGHE (2 tiết) I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Biết thực theo tư đúng, tránh tư sai đọc, viết, nghe, nói - Giúp bạn khác rèn tư đọc, viết, nghe, nói - Thêm tự tin giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét tư đúng, sai đọc, viết, nghe, nói) thêm gần gũi bạn bè, thầy - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa II CHUẨN BỊ - Nắm vững quy định tư đọc, viết, nghe, nói; hiểu thực tế để minh họa, phân tích giúp HS phịng ngừa lỗi thường mắc phải đọc, viết, nghe, nói - Hiểu rõ tác hại việc sai tư đọc, viết, nghe, nói (về hiệu học tập, nhận thức, sức khỏe,…) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ơn khởi động - GV tổ chức trị chơi “Khéo tay, hay làm” Đại diện tổ lên bảng tham gia chơi: - Cả lớp cổ vũ đội chơi bạn thực cầm thước để kẻ đường thẳng; cầm bút tơ hình trịn; gọt bút chì Đội làm tư thế, hồn thiện công việc sớm đội chiến thắng - GV nhận xét tuyên dương Quan sát tư a) Quan sát tư đọc - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS TLCH: Bạn HS tranh - HS quan sát trả lời làm gì? Theo em, tranh thể tư đúng? Tranh thể tư sai? - Bạn HS đọc sách Tranh thể tư ngồi đọc: ngồi ngắn, Vì sao? mắt cách sách khoảng 25 - 30cm, tay đặt lên mặt bàn,… Tranh thể tư sai - Gv HS thống câu trả lời ngồi đọc: lưng cong vẹo, mắt gần - Gv hướng dẫn làm mẫu tư sách,… đọc: ngồi ngắn, mắt cách sách khoảng 25 - 30cm, tay đặt lên mặt bàn,… - Gv nêu tác hại việc ngồi đọc sai tư thế: cận thị, cong vẹo cột sống,… - Gv cho HS quan sát thêm tranh ảnh thi nhận diện “Người đọc tư thế” b) Quan sát tư viết - Yêu cầu HS quan sát tranh 3, SHS TLCH: Bạn HS tranh làm gì? Theo em, tranh thể tư - HS quan sát trả lời đúng? Tranh thể tư sai? Vì - Bạn HS đọc sách Tranh thể sao? tư viết: lưng thẳng, mắt cách sách khoảng 25 - 30cm, tay trái tì mép (bên dưới) Tranh thể tư sai viết: lưng cong, mắt gần vở, ngực tì vào - Gv HS thống câu trả lời bàn, tay trái bám vào ghế… - Yêu cầu HS quan sát tranh 5, SHS TLCH: Tranh thể cách cầm bút đún, tranh thể cách cầm - Tranh thể cách cầm bút đúng: Cầm bút sai? bút ngón tay (ngón ngón trỏ giữ hai bên thân bút, ngón đỡ lấy bút), lịng bàn tay cánh tay làm thành đường thẳng, khoảng cách đầu ngón tay ngịi bút 2,5cm Tranh thể cách cầm bút sai: cầm bút ngón tay, lịng bàn tay cánh tay khơng tạo thành đường thẳng, đầu ngón tay q sát với ngòi bút - Gv HS thống câu trả lời - Gv hướng dẫn làm mẫu tư viết: lưng thẳng, mắt cách sách khoảng 25 - 30cm, cầm bút ngón tay, hai tay tì lên mép vở, khơng tì ngực vào bàn viết - Gv nêu tác hại việc ngồi viết sai tư thế: cong vẹo cột sống, giảm thị lực, chữ xấu, viết chậm… - Gv cho HS quan sát thêm tranh ảnh thi nhận diện “Người viết tư thế” c) Quan sát tư nói, nghe - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS TLCH: Tranh vẽ cảnh đâu? Cô giáo bạn làm gì? Những bạn có tư (dáng ngồi, vẻ mặt ánh mắt,…) - HS quan sát trả lời học? Những bạn có tư - Tranh vẽ cảnh lớp học Cô giáo không giảng Các bạn nghe giảng Nhiều bạn có tư học: phát biểu xây dựng bài, ngồi ngắn, mắt chăm chú, vẻ mặt hào hứng,…Còn vài bạn có tư khơng học: nằm bị bàn, quay ngang, khơng - Gv HS thống câu trả lời ý, nói chuyện riêng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nội dung: Trong học, HS có nói chuyện riêng khơng? Muốn nói lên ý kiến riêng, - HS thảo luận: Trong học, HS phải giữ phải làm tư sao? trật tự, không nói chuyện riêng (phải tuân thủ nội quy lớp học) muốn phát biểu - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, phải giơ tay xin phép thầy cô Khi phát biểu phải đứng ngắn, nói rõ - Gv HS thống câu trả lời ràng, đủ nghe,… - Gv cho HS quan sát thêm tranh ảnh thi nhận diện tư nói, nghe TIẾT Thực hành tư đọc, viết, nói, nghe a) Thực hành tư đọc - Yêu cầu HS thực hành ngồi (hoặc đứng) - HS thực hành cá nhân tư đọc (trường hợp 1: sách để mặt bàn, trường hợp 2: sách cầm tay) - Gọi 2-3HS lên bảng thể - Gv HS nhận xét - Lớp theo dõi b) Thực hành tư viết - Yêu cầu HS thực hành ngồi tư viết bảng con, viết - Gọi 2-3HS lên bảng thể - Gv HS nhận xét - HS thực hành cá nhân - Lớp theo dõi c) Thực hành tư nói, nghe - Yêu cầu HS đóng vai GV, HS để thực tư nói, nghe học - Gọi 2-3 nhóm lên bảng thể - HS đóng vai theo nhóm - Gv HS nhận xét Củng cố - Gv nhận xét học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà ******************************************* Bài: LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN, CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH, LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI (6 tiết) I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Nhận biết viết nét chữ số dấu thanh; đọc âm tương ứng với chữ bảng chữ tiếng Việt - Phát triển kĩ đọc, viết - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa (nhận biết vật có hình dạng tương tự nét viết bản) - Thêm yêu thích hứng thú với việc học viết, thêm tự tin giao tiếp II CHUẨN BỊ - Nắm vững hệ thống nét viết bản, chữ số, dấu hệ thống chữ tiếng Việt Phân biệt tên chữ âm tránh nhầm lẫn sau diễn giải Tuy nhiên, lớp chưa cần đề cập đến tên chữ cái, dạy cách đọc chữ hay âm chữ thể để giải thích cho HS hiểu (nếu HS thắc mắc) - Tìm vật (gần gũi với HS sống sinh hoạt thường ngày) có hình thức giống với nét viết Những vật minh họa (nếu cần thiết) giúp HS dễ hiểu bài, nhanh chóng nhận diện nét viết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - Tổ chức cho HS thực hành xếp tranh thể tư đọc, viết, nghe, nói theo nhóm: sai - Yêu cầu HS thực hành tư đọc, viết - Cả lớp thực hành - GV nhận xét tuyên dương Giới thiệu nét viết - GV ghi bảng 14 nét viết - GV vào nét giới thiệu tên - HS đồng đọc tên nét hình thức thể nét viết - Gọi HS nối tiếp đọc tên nét Nhận diện nét viết qua hình ảnh vật - Gv cho HS quan sát tranh vật thật để TLCH: Tranh vẽ vật nào? Mỗi Ví dụ: Cái thước kẻ đặt ngang (nét ngang), vật gợi nét viết nào? đặt nghiêng sang phải (nét xiên phải), đặt nghiêng sang trái (nét xiên trái); tranh ô (gợi nét móc xi, móc ngược); tranh vẽ móc sắt (gợi nét móc hai đầu); tranh măt trăng trịn (gợi nét cong kín) măt trăng khuyết (gợi nét cong hở trái, nét cong hở phải) sợi dây thắt chéo (gợi nét khuyết trên, nét khuyết dưới), dây buộc dày (gợi nét thắt trên, nét thắt giữa),… - Gv HS nhận xét Giới thiệu nhận diện chữ số - GV ghi bảng số từ đến (trong số 2, 3, 4, 5, viết hai kiểu) Ví dụ: số gồm nét xiên phải nét sổ, số - GV vào số giới thiệu tên gọi gồm hai nét cong hở trái, số gồm ba phân tích cấu tạo số nét: nét xiên phải, nét ngang, nét sổ,… - Gọi HS nối tiếp đọc số - HS tham gia thi - Tổ chức cho HS thi nhận diện số thông qua vật thật, tranh ảnh, mơ hình vật gợi chữ số Giới thiệu nhận diện dấu - GV ghi bảng dấu tiếng Việt - GV vào dấu giới thiệu tên gọi phân tích cấu tạo - HS đọc - Gọi HS nối tiếp đọc - Tổ chức cho HS thi nhận diện dấu - HS tham gia thi TIẾT Luyện viết nét bảng - Gv đưa mẫu nét mẫu chữ số gọi HS nhắc lại tên nét, - HS nhắc lại tên nét, chữ số chữ số - Gv HD cách viết: + Phân tích nét mẫu cấu tạo, độ cao, độ rộng + Chỉ cách viết: điểm đặt bút, hướng bút, điểm dừng bút,… + Gv viết mẫu để HS quan sát - Yều cầu HS viết bảng - HS quan sát tập viết không - Gv HS nhận xét - HS viết bảng Củng cố - Gv nhận xét học, khen ngợi động viên HS - Dặn HS nhà ơn lại - Khuyến khích HS thực hành nhà (viết nét vào bảng con) TIẾT Khởi động - Gọi HS tìm thêm vật có hình dạng - HS thi tìm giống nét viết Luyện viết nét vào Luyện viết nét: nét ngang, nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu - Gv đưa lại nét mẫu, gọi tên nét nhắc lại cách viết - Gv chấm nhận xét - HS tập viết nét vào (cỡ vừa) TIẾT 10 Luyện viết nét vào Luyện viết nét: nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết - Gv đưa lại nét mẫu, gọi tên nét nhắc lại cách viết - HS tập viết nét vào (cỡ vừa) - Gv chấm nhận xét 10 GV hỏi HS: Tính tình hổ nào? “Con vật lạ” mà hổ gặp thực -Hs lắng nghe gì? -Hs lắng nghe Gặp “con vật lạ” đó, hổ làm gì? Vì hổ bị xém lơng? Đoạn 2: Từ Hổ cịn chưa hoàn hồn đến Ta -Hs trả lời cho biết tay GV hỏi HS: -Hs trả lời Hổ tiếp tục gặp ai? Hổ tưởng mưa làm gi? -Hs trả lời Mưa nói khiến hổ giận dữ? Đoạn 3: Tiếp theo hết GV hỏi HS: -Hs trả lời Gặp hai người thợ săn, hổ làm gi? Mưa làm để giúp hổ? -Hs trả lời 10 Thoát nạn, hổ nào? - GV tạo điểu kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm cầu trả lời phù hợp với nội dung đoạn cầu chuyện kể -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời c HS kể chuyện -GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý -Hs trả lời tranh hướng dẫn GV Một số HS -Hs trả lời kể toàn cầu chuyện GV cần tạo điểu kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm cầu trả -HS kể lời phù hợp với nội dung đoạn cầu chuyện kể GV cho HS đóng vai kể lại đoạn toàn cầu chuyện thi kể chuyện Tuỷ vào khả HS điều kiện thời gìan để tổ chức hoạt động cho hấp dẫn hiệu quả, Củng cố 501 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà; kể cho người thân gìa đình bạn bè cầu chuyện -HS kể -HS lắng nghe BÀI 18 ÔN TẬP XXX MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn lại vần học - Củng cố mở rộng vốn từ ngữ (thơng qua từ ngữ lồi vật); có thêm hiểu biết tự nhiên xã hội Kĩ - Củng cố kĩ đọc thành tiếng văn ngắn có chứa âm, vần học - Củng cố kĩ chép tả đoạn ngắn (có độ dài khoảng 12 15 chữ) 3.Thái độ - Bồi dưỡng cảm xúc tình yêu thiên nhiên sống II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm âm, vần; cấu tạo quy trình viết chữ ghi vấn; nghĩa từ ngữ học (từ tuần đến tuần 16) cách giải thích nghĩa từ ngữ Chú ý tượng âm ghi nhiều chữ (àm “cơ” ghi chữ c/ k (xe ca); âm "gờ" ghi hai chữ: g/ 502 gh (gờ đơn gờ chữ gờ kép gờ hai chữ); âm “ngờ" ghi chữ: ng/ ngh (ngờ đơn - ngờ hai chữ/ ngờ kép - ngờ ba chữ) XXXI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi - Hs chơi Ghép chữ đứng liền (thêm dấu phù hợp) để tạo từ ngữ loài vật - Hoạt động nhóm GV nêu yêu cầu thảo luận: Các nhóm đọc âm ghi chữ theo hàng ngang hàng dọc đứng lin để tìm từ ngữ lồi vật Từng thành viên nhóm chia sẻ hiểu biết vẽ lồi vật mà cá nhân yêu thích -HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nghe, nhận xét - HS trình bày kết thảo luận nhóm Đọc Tết vào nhà Hoa đào trước ngõ Cười tươi sáng hồng Hoa mai vườn Lung linh cánh trắng Sân nhà nắng Mẹ phơi áo hoa Em dán tranh gà Ông treo câu đối Tết vào nhà Sắp thêm tuổi Đất trời nở hoa (Nguyễn Hồng Kiên) - Gv yêu cầu HS đọc thầm thơ, tìm tiếng có chứa vấn ơi, ao, ăng - GV hỏi HS tiếng chứa vần học có thơ: Những câu thơ có 503 - HS đọc tiếng chứa ơi? Những tiếng chứa vật lý? - GV thực tương tự với vần ao, ăng - GV giải thích nghĩa từ câu đối (nếu cần) -Hs trả lời cách cho HS xem tranh câu đối GV nói thêm câu đối Câu đối treo đình, chùa nơi trang trọng nhà Câu đối thường có nội dung ca ngợi giá trị tốt đẹp Vào ngày Tết, -Hs lắng nghe số gia đình Việt Nam có truyền thống treo câu đối để thể mong ước tốt lành cho năm - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: -Hs lắng nghe Loài hoa nói tới thơ? Tìm từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lồi -Hs đọc hoa Gia đình bạn nhỏ làm để chuẩn bị đón Tết? Cịn gia đình em thường làm để chuẩn bị đón Tết? Em có thích Tết khơng? Vì em thích Tết? - HS đọc - GV HS thống câu trả lời Tìm thơ Tết vào nhà tiếng có vần ơi, ao, ăng - HS đọc - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng có vần di, ao, anh 504 - HS đọc - GV u cầu nhóm trình bày kết GV HS thống câu trả lời - HS đọc - GV HS nhận xét, đánh giá Viết tả - HS đọc - Từ tuần 17, HS viết cỡ chữ nhỏ HS chép vào khổ thơ cuối thơ GV lưu ý HS xuống dòng sau câu thơ, viết hoa chữ đầu dòng thơ -HS thực - GV quan sát sửa lỗi cho HS Củng cố - GV lưu ý HS thực hành giao tiếp nhà, đọc cho người thân gia đình bạn bè khổ đầu thơ Tết vào nhà -HS trình bày kết -HS lắng nghe GV khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh loài vật, ngày Tết truyền -HS lắng nghe, viết thống dân tộc -HS thực -HS lắng nghe _ BÀI 18 ÔN TẬP 505 XVI MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn lại vần học - Củng cố mở rộng vốn từ ngữ (thông qua từ ngữ lồi vật, lồi hoa); có thêm hiểu biết tự nhiên xã hội Kĩ - Củng cố kĩ đọc thành tiếng văn ngắn có chứa âm, vần học - Củng cố kĩ chép tả đoạn ngắn (có độ dài khoảng 12 15 chữ) 3.Thái độ - Bồi dưỡng cảm xúc tình yêu thiên nhiên sống II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm âm, ván; cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi âm, vấn; nghĩa từ ngữ học (từ tuần den tuan 16) cách giải thích nghĩa từ ngữ lấm (có nhiều hạt nhỏ xuất bề mặt Ví dụ: trán lấm mỗ hơi); trám ngâm (đang suy nghĩ việc Ví dụ: vẻ mặt trấm ngâm) - Chú ý tượng âm đưoc ghi nhiều chữ (âm "cờ" ghi chữ c/ k (xê/ ca); âm "gờ" dược ghi hai chữ: g/ gh (gờ đơn - gờ chữ, gờ kép - gờ hai chữ); âm “ngờ" ghi chữ: ng ngh (ngờ đơn ngờ hai chữ/ ngờ kép - ngờ ba chữ) XVII HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi -Hs chơi Viết -HS viết - GV yêu cầu HS đọc nhẩm lần số -HS đọc - GV hướng dẫn HS viết vào từ số Ví dụ: 0: khơng Mỗi số viết lần -HS lắng nghe 506 - GV quan sát, sửa lỗi cho HS -Hs lắng nghe Tìm từ -Tìm từ có vần với từ số GV sử dụng nhiều hình thức hoạt động khác cho nội dung dạy học - HS tìm Luyện tả Tiếng viết bắt đầu c, k + GV gắn thẻ chữ c, k lên bảng -Hs lắng nghe quan sát + GV đọc, HS đọc nhẩm theo -Hs đọc + HS làm việc nhóm đơi: tìm tiếng viết bắt đầu c, k + Đại diện nhóm trinh bày kết trước lớp (đoc tiếng tim được, phân tích cấu tạo tiếng) - HS thảo luận - Tiếng viết bắt đầu g, gh -Hs lắng nghe, quan sát Các bước thực tương tự c, k -HS thực -Hs trình bày - Tiếng viết bắt đầu ng, ngh Các bước thực tương tự c, k HS viết tiếng tìm vào Vở tập Tiếng Việt 1, tập + tiếng viết bắt đầu c, k + tiếng viết bắt đầu g, gh + tiếng viết bắt đầu ng, ngh - GV quan sát, sửa lỗi cho HS TIẾT 507 Đọc - GV đọc mẫu - HS lắng nghe - GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV -HS đọc - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Có lồi hoa nói tới đoạn văn? - HS tìm từ ngữ nói đặc điểm lồi hoa Kể tên lồi chim nói tới bài, Tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm chúng Theo em, đoạn văn miêu tả cảnh vật vào mùa năm? Vì em biết? - HS trả lời - GV HS thống câu trả lời - HS lắng nghe Tìm đoạn văn Mùa xuân đến tiếng van với - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn, tìm tiếng có vần giống (lâm - tấm, chào mào, trầm ngâm, ) Lưu ý: HS khơng thiết phải tìm tất tiếng van với - HS đọc - GV hỏi HS tiếng có vần giống nhau: Những câu có tiếng chứa vấn giống nhau? Những tiếng có vấn giống nhau? - HS trả lời Hãy phân tích cấu tạo tiếng lâm - HS trả lời 508 GV thực tương tự với câu cịn lại - HS phân tích Tìm ngồi đoạn văn tiếng có vần anh, ang - Tìm tiếng đoạn văn có vần anh, ang + GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi thảo luận câu hỏi sau: Những câu có anh? Những câu có vấn ang? Hãy phân tích cấu tạo tiếng có vần anh/ ang - HS trao đổi + Các nhóm trình bày kết trước lớp + GV nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm - Tìm tiếng ngồi đoạn văn có vần anh, ang - HS trình bày + Nhóm đơi thảo luận theo u cầu GV: - HS lắng nghe Tìm tiếng ngồi đoạn văn có vấn anh, ang Sau chia sẻ kết với nhóm khác - HS trả lời để diéu chinh, bổ sung số lượng tiếng có vấn anh, ang nhóm - HS trao đổi + Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp + GV nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm Củng cố - GV khen ngợi, động viên HS, lưu ý HS ôn lại âm, vấn xuất ơn - GV khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh vẻ mùa xuân - HS trình bày - HS lắng nghe -Hs lắng nghe 509 _ LUYỆN VIẾT LUYỆN VIẾT CÁC CHỮ HOA I MỤC TIÊU: - Giúp HS củng cố đọc viết chữ hoa học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn đọc: - GV ghi bảng - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp G.H,K,L,M,N - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly G.H,K,L,M,N - HS viết ô ly Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Chấm bài: - GV chấm HS - Dãy bàn nộp - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà _ BÀI 18 ÔN TẬP 510 XIV XV MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn lại vần học - Củng cố mở rộng vốn từ ngữ (thông qua từ ngữ lồi vật); có thêm hiểu biết tự nhiên xã hội Kĩ - Củng cố kĩ đọc thành tiếng văn ngắn có chứa âm, vần học - Củng cố kĩ chép tả đoạn ngắn (có độ dài khoảng 12 15 chữ) 3.Thái độ - Bồi dưỡng cảm xúc tình yêu thiên nhiên sống II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm vấn học; cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi vấn Chú ý tượng vần (cũng âm) ghi nhiều chữ Bên cạnh đó, GV cần có kiến thức văn học (mối quan hệ nhân vật hành động nhân vật truyện) để hướng dẫn HS trao đổi trả lời câu hỏi, XVI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ơn khởi động - HS hát chơi trị chơi -Hs chơi - GV cho HS xem số tranh hổ, voi, khỉ Sau hỏi HS: Trong câu chuyện đọc loài vật, em thấy hổ -HS trả lời vật nào? Voi vật nào? Khỉ vật nào? - GV giới thiệu tranh SHS: tranh có nhân vật: voi, hổ Em có thấy có điều đặc biệt? Đọc câu chuyện sau 511 -Hs lắng nghe VOI, HỖ VÀ KHỈ Thua hổ thi tài, voi phải nộp mạng cho hổ Khi bày mưu giúp voi Khi cưỡi voi gặp hố Đến điểm hẹn, quát lớn: - Hổ đâu? Voi lễ phép: - Thưa ông, hổ tới rối Hổ ngồi bụi nhìn Thấy voi to lớn mà sợ vật nhỏ bé, hổ sợ quá, liền bỏ chạy (Phỏng theo Truyện cổ dân gian Khơ-me) - GV đọc toàn câu chuyện, - 5- HS đọc nối tiếp - 1-2 HS đọc toàn câu chuyện -HS lắng nghe - HS đọc GV nhận xét theo số tiêu chí: đọc đúng, - HS đọc lưu lốt, trơi chảy, giọng đọc to, rõ ràng, biết ngắt nghỉ sau dấu câu Trả lời câu hỏi Hình thức tổ chức: nhóm đơi -Hs lắng nghe quan sát - GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi SHS Từng thành viên nhóm trình bày quan điểm Mỗi nhóm tham khảo ý kiến nhóm khác để bổ sung, điều chỉnh kết nhóm -Hs lắng nghe - Các nhóm trình bày kết thảo luận GV nhận xét, đánh giá kết nhóm - HS thảo luận TIẾT 512 Đọc -Hs lắng nghe Nắng xuân hồng - GV đọc thành tiếng lần thơ, HS đọc nhẩm theo -Hs lắng nghe, quan sát - GV giải thích nghĩa từ ngữ không (nếu cán): khoảng không gian bao trùm cảnh vật người -HS đọc - -6 HS đọc nối tiếp - 1- HS đọc toàn thơ, -HS lắng nghe - Cả lớp đọc đồng lần - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Những cảnh vật nói tới thơ? -HS đọc Tìm từ ngữ miêu tả bảy chim Từ "lung linh” dùng để miêu tả vật gì? Hai -HS đọc -HS đọc tiếng từ “rộn rã” có điểm giống khác nhau? -HS trả lời Hai tiếng từ "lung linh" có điểm giống khác (giống: giống -HS trả lời âm r/k khác vấn dấu thanh) - GV HS thống câu trả lời Viết tả -HS trả lời - GV yêu cầu HS chép đoạn văn vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đoạn chữ câu; khoảng cách chữ, cỡ chữ, - GV quan sát sửa lỗi cho HS 513 Củng cố -HS trả lời - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS -HS viết - GV nhắc số từ ngữ xuất -HS lắng nghe thơ Nắng xuân hồng (lung linh, rộn rã, hớn hở), cho HS đặt câu với từ ngữ - GV khuyến khích HS kể cho người thân gia đình bạn bè chuyện Voi, hổ -HS lắng nghe -HS lắng nghe _ LUYỆN VIẾT LUYỆN VIẾT CÁC CHỮ HOA I MỤC TIÊU: - Giúp HS củng cố đọc viết chữ hoa học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn đọc: - GV ghi bảng - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp G.H,K,L,M,N - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly G.H,K,L,M,N - HS viết ô ly 514 Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Chấm bài: - GV chấm HS - Dãy bàn nộp - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà 515 ... trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Đọc tiếng SHS -HS đánh vần tiếng mẫu bà cỏ (bờ bơ huyền bờ; cờ hỏi cờ) Lớp đánh văn đồng tiếng mẫu + Đọc tiếng chứa âm o nhóm thứ - HS đọc trơn tiếng. .. 5) HS đánh vần tiếng mẫu ca, cá (cờ - a ca; cờ a - ca sắc - cá) + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - HS đánh vần - Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc... (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu bé, bế (bờ e be sắc bé; bờ ê bé sắc bế) + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - HS đánh vần - Ghép chữ tạo tiếng : HS tự tạo tiếng có chứa