Thông tin tài liệu
Ngày soạn: …………… Ngày dạy: BÀI SỨC HẤP DẪN CỦA TRUYỆN KỂ Thời gian thực hiện: 11 tiết (Đọc: tiết; Tiếng Việt: tiết; Viết: tiết; Nói nghe: tiết) A MỤC TIÊU Kiến thức: - HS nhận biết phân tích số yếu tố (cốt truyện, không gian, thời gian, nhân vật, lời người kể chuyện thứ ba lời nhân vật…) truyện nói chung thần thoại nói riêng - HS phân tích đánh giá chủ đề, tư tưởng, thông điệp văn bản, phân tích số để xác định chủ đề Năng lực: a Năng lực chung: Tự chủ tự học; giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác, sử dụng CNTT… b Năng lực chuyên biệt: Năng lực ngôn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực văn học * Đọc: - Xác định chủ đề truyện - Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyện: cốt truyện, chi tiết tiêu biểu, nhân vật có tính biểu trưng cho ý chí, sức mạnh tập thể - Nhận biết nghệ thuật sử dụng yếu tố hoang đường, mối quan hệ yếu tố hoang đường với giới khách quan * Nói –nghe tương tác - Biết kể lại cốt truyện nêu nhận xét nội dung, nghệ thuật truyện thần thoại, trung đại, truyện đại - Biết cảm nhận, trao đổi, trình bày ý kiến nhân vật truyện; biết thể thái độ quan điểm cá nhân số chi tiết tiêu biểu truyện, nhân vật văn * Viết - Có khả tạo lập văn nghị luận phân tích, đánh giá chủ đề nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện Phẩm chất - Phát huy tính sáng tạo, đề cao tinh thần dân tộc, bồi dưỡng lòng yêu nước, - Biết yêu đẹp, sống có khát vọng, có hồi bão thể trách nhiệm với cộng đồng - Luôn có ý thức rèn luyện thân để có lối sống tích cực - Tơn trọng có ý thức tìm hiểu văn học, văn hố giới Nội dung học Đọc - Tri thức ngữ văn - Truyện kể vị thần sáng tạo giới - Chuyện chức phán đền Tản Viên - Chữ người tử tù - Tê – đê (Trích Thần thoại Hi Lạp) Thực hành Tiếng Việt: Từ Hán Việt Viết: Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm Nói nghe: Giới thiệu nội dung nghệ thuật tác phẩm Củng cố mở rộng Ôn tập kiến thức truyện kể Mở rộng kiến thức truyện thần thoại B TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Phần 1: ĐỌC Tiết 1-2 Văn 1,2,3: TRUYỆN VỀ CÁC VỊ THẦN SÁNG TẠO THẾ GIỚI (THẦN TRỤ TRỜI, THẦN SÉT, THẦN GIÓ) (Thần thoại Việt Nam) I MỤC TIÊU Về kiến thức Học sinh nhận biết số yếu tố (cốt truyện, không gian, thời gian, kể, nhân vật,…) truyện kể nói chung thần thoại nói riêng Học sinh phân tích yếu tố (cốt truyện, không gian, thời gian, kể, nhân vật,…) thể truyện kể nói chung thần thoại nói riêng Học sinh phân tích số để xác định chủ đề truyện kể nói chung thần thoại nói riêng Học sinh đánh giá chủ đề, tư tưởng thơng điệp văn truyện kể nói chung thần thoại nói riêng Về lực a Năng lực chung: Tự chủ tự học; giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác, sử dụng CNTT… b Năng lực đặc thù: * Đọc: - Nhận biết phân tích số đặc điểm thể loại thần thoại nói chung, đặc biệt nhóm truyện thần thoại suy nguyên: cốt truyện, thời gian, không gian, nhân vật - Nhận biết phân tích yếu tố chùm truyện vị thần sáng tạo giới: cốt truyện, không gian, thời gian, nhân vật - Nhận biết phân tích nghệ thuật sử dụng yếu tố hoang đường - Hiểu, phân tích, đánh giá cách nhận thức, lí giải giới tự nhiên khát vọng người xưa; thấy vẻ đẹp “một không trở lại” làm nên sức hấp dẫn riêng thể loại thần thoại * Nói –nghe: - Biết kể lại cốt truyện nêu nhận xét nội dung, nghệ thuật truyện thần thoại số truyện thần thoại khác - Biết cảm nhận, trao đổi, trình bày ý kiến nhân vật truyện; biết thể thái độ quan điểm cá nhân số chi tiết tiêu biểu truyện, nhân vật văn * Viết: Có khả tạo lập văn nghị luận phân tích, đánh giá chủ đề nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện Phẩm chất - Sống có trách nhiệm với cộng đồng - Trân trọng trí tưởng tượng di sản nghệ thuật người xưa - Tôn trọng có ý thức tìm hiểu văn học, văn hoá giới II THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU - Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học - Thiết kế giảng điện tử - Chuẩn bị phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP VỀ THẦN THOẠI/ PHIẾU HỌC TẬP 01a,b,c: Truyện vị thần sáng tạo giới dự kiến nhóm học tập - Các phương tiện : Máy vi tính, máy chiếu đa - Học liệu:Video, hình ảnh clips , tranh ảnh * Bài tập: Sơ đồ tư học; văn kể lại truyện (cá nhân tự chọn), tranh vẽ minh hoạ nội dung tác phẩm truyện (kết hợp sau tiết học) * Rubric thiết kế sơ đồ tư duy, vẽ tranh, thiết kế kịch Mức độ/ Tiêu chí Mức Mức Mức Thiết kế sơ đồ tư Sơ đồ tư chưa Sơ đồ tư đủ Sơ đồ tư đầy truyện đầy đủ nội dung nội dung đủ nội dung đẹp, SGK chưa hấp dẫn khoa học, hấp dẫn (1 điểm) (3 điểm) (2 điểm) (3 điểm) Vẽ tranh Các nét vẽ không Các nét vẽ đẹp Bức tranh với nhiều nhân vật đẹp tranh tranh đường nét đẹp, truyện đơn điệu chưa thật phong phong phú, hấp dẫn hình ảnh, màu sắc phú (3 điểm) (3 điểm) (1 điểm) (2 điểm) Thiết kế kịch Kịch Kịch đủ nội Kịch đầy đủ nội (sân khấu hóa) hướng chưa dung dung hấp dẫn, đoạn văn đầy đủ nội dung, chưa hấp dẫn, hút người đọc, diễn viên chưa diễn viên truyện vừa học nhập vai tốt diễn có ý thức diễn xuất (4 điểm) (1-2 điểm) chưa tạo ấn tượng sâu (3 điểm) diễn viên diễn xuất tốt, mang lại cảm xúc cho người xem (4 điểm) * Bảng kiểm kĩ viết đoạn văn STT Tiêu chí Đạt/ Chưa đạt Đảm bảo hình thức đoạn văn với dung lượng 150 chữ Đoạn văn chủ đề: phân tích chi tiết kì ảo truyện thần thoại học đọc thêm: vị trí chi tiết; giá trị, ý nghĩa biểu tượng chi tiết Đoạn văn đảm bảo tính liên kết câu đoạn văn, có kết hợp thao tác lập luận phù hợp Đoạn văn đảm bảo yêu cầu tả, cách sử dụng từ ngữ, ngữ pháp Đoạn văn thể sáng tạo: suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ * Bảng KWLH K W L H Em tiếp tục Điều em biết Điều em muốn biết Điều em học nghiên cứu truyện truyện … truyện … truyện … … theo cách nào? Kết hợp nhiều công cụ đánh giá khác… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức truyện thần thoại b Nội dung hoạt động: HS xem trình chiếu hình ảnh số vị thần truyện thần thoại (thần thoại Hi Lạp, thần thoại Bắc Âu, thần thoại La Mã, thần thoại Ấn Độ…) để tạo khơng khí tiếp nhận, dẫn vào trả lời câu hỏi câu hỏi ngắn để tạo kết nối kiến thức với học: c Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt học d Tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Chiếu hình ảnh vị thần - HS: Xem hình ảnh trả lời câu hỏi ngắn: Ví dụ: Nêu tên truyện kể phim có nhân vật vị thần - HS: Hoạt động cá nhân (1’), trả lời, chia sẻ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS xem suy nghĩ cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV Bước 4: Kết luận, nhận định * Một số vị thần thần thoại Hy Lạp: Thần Dớt (Zeus) người vợ Hera Hê-ra-clét (Hercules) Thần A-pô-lô (Apollo) (Vị thần thơ ca, nghệ thuật, âm nhạc, ) Thần Prô–mê-tê (Prometheus) – Vị thần lấy trộm lửa Dớt trao cho loài người Nữ thần Aphrodite - Nữ thần tình u sắc đẹp Nữ thần trí tuệ Athena * Một số vị thần thần thoại Bắc Âu: Freya – Nữ thần tình Frigg – Mẹ Trái Đất Sif (Freyar gái thần biển Njord em gái ông – Nerthus Nàng Freya đại diện cho tình yêu, sắc đẹp (Frigg coi nữ hoàng Asgard Bà vị thần đại diện cho nhân, gia đình bà mẹ Ngồi ra, bà thầy phù (Sif vợ thần Thor Nàng nữ thần đại diện cho hạt giống sinh sản…) lòng ham muốn…) thủy có khả nhìn trước tương lai…) Idun (Idun gái người lùn Ivald, vợ thần Bragi Nàng nữ thần canh giữ táo tuổi trẻ đại diện cho tuổi xuân bất diệt Những táo Idun giúp cho vị thần Asgard mãi trẻ trung…) * Một số vị thần thần thoại Ấn Độ: Valkyries – Những nữ thần báo tử (Valkyries tên gọi chung nữ chiến binh trinh trắng Họ nữ thần có quyền định phải chết chiến trường…) Brahma Vishnu Shiva (Thần Brahma cho vị thần tối cao, đấng tạo hóa vạn vật gian, vị thần tạo người sáng tạo kinh Vệ Đà – kinh coi suối nguồn tri thức văn minh Ấn Độ…) (Vishnu – Đấng bảo hộ vạn vật, vị thần bảo vệ cho gian tránh khỏi ác tai họa, thường xuất nhiều hóa thân khác nhau, xuống trần giúp người chống lại ma quỷ…) (Shiva – vị thần hủy diệt, mệnh danh “Kẻ hủy diệt kẻ biến hóa” Shiva vị thần tử tế che chở vị thần đáng sợ, có mặt chiến trường giàn hỏa táng…) Ganga – nữ thần sông Hằng Agni Indra (Đối với người theo đạo Hindu, sông Hằng dịng sơng thiêng, tắm dịng sơng giảm nhẹ tội lỗi đời tự giải thân khỏi sinh tử luân hồi…) (Agni thần lửa, em trai thần Indra Ơng biểu trưng cho lửa gia đình Những người thờ cúng thần Agni để cầu mong sinh nối dõi, dịng họ thịnh vượng phát đạt…) (Indra, hay cịn dịch Đế Thích Thiên hay Ngọc Hoàng, vị thần sấm sét mưa giơng văn hóa Ấn Độ coi vị thần có quyền lực cai quản chư thần, thần thiên giới…) * Bảng câu hỏi ngắn để tạo kết nối kiến thức với học: Câu •Em Câu đọc • Em có thích Câu • Em tin vào truyện thần thoại nào? truyện thần thoại không? ………………………… …………………… … …………………… … ………………………… … …………………… … điều giới thần thoại ấy? ………………… …… ………………… …… ………………… …… * Dự kiến câu trả lời: - HS: Câu 1: HS liệt kê truyện thần thoại đọc Thần thoại giới (thần thoại Hi Lạp, thần thoại Bắc Âu, thần thoại La Mã, thần thoại Ấn Độ, thần thoại Trung Hoa…) Thần thoại Việt Nam (Ông Trời, Nữ thần Mặt Trăng, thần Mặt Trời, thần Mưa…) Câu 2,3: HS chia sẻ cảm nhận cá nhân, khuyến khích HS kể truyện thần thoại em biết - GV: + Phân biệt thần thoại VN thần thoại dân tộc khác HS chưa rõ bị nhầm lẫn liệt kê truyện + Khuyến khích, động viên phần kể chuyện HS + Dẫn dắt vào học: Truyện vị thần sáng tạo giới Hoạt động 2: Hình thành kiến thức NƠI DUNG Tìm hiểu tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm kiến thức thần thoại - Nhận biết số yếu tố (cốt truyện, không gian, thời gian, kể, nhân vật, …) truyện kể nói chung thần thoại nói riêng 10 ... sống có khát vọng, có hồi bão thể trách nhiệm với cộng đồng - Ln có ý thức rèn luyện thân để có lối sống tích cực - Tơn trọng có ý thức tìm hiểu văn học, văn hoá giới Nội dung học Đọc - Tri thức. .. tượng chi tiết Đoạn văn đảm bảo tính liên kết câu đoạn văn, có kết hợp thao tác lập luận phù hợp Đoạn văn đảm bảo yêu cầu tả, cách sử dụng từ ngữ, ngữ pháp Đoạn văn thể sáng tạo: suy nghĩ sâu... chuyện HS + Dẫn dắt vào học: Truyện vị thần sáng tạo giới Hoạt động 2: Hình thành kiến thức NƠI DUNG Tìm hiểu tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm kiến thức thần thoại - Nhận biết số yếu tố (cốt truyện,
Ngày đăng: 08/11/2022, 19:45
Xem thêm:
