Giáo án ngữ văn 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 3)

Giáo án Ngữ văn 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 3) Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 3) Kế hoạch dạy học Ngữ văn 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 3)

NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN NGỮ VĂN - LỚP 10 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) Cả năm: 35 tuần thực dạy (3 tiết/tuần) = 105 tiết Học kì I: 18 tuần = 54 tiết (trong có tiết kiểm tra kì cuối kì) Học kì II: 17 tuần = 51 tiết (trong có tiết kiểm tra kì cuối kì) ST T TÊN BÀI/ CHỦ ĐỀ SỨC HẤP DẪN CỦA TRUYỆN KỂ (11 tiết) TIẾ T TÊN VĂN BẢN Truyện vị thần sáng tạo giới (Thần thoại Việt Nam) Truyện vị thần sáng tạo giới (Thần thoại Việt Nam) Tản Viên từ Phán lục (Chuyên chức Phán đền Tản Viên – Nguyễn Dữ) Tản Viên từ Phán lục (Chuyên chức Phán đền Tản Viên – Nguyễn Dữ) Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân Tiếng Việt Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá TUẦ N CM YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện nói chung thần thoại nói riêng như: cốt truyện, không gian, thời gian, nhân vật, lời người kể chuyện thứ ba lời nhân vật - Phân tích đánh giá chủ đề, tư tưởng, thơng điệp văn bản; phân tích số để xác định chủ đề - Viết THIẾT BỊ DẠY HỌC NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG tác phẩm truyện Nói nghe: Giới thiệu, đánh giá nội dung nghệ thuật tác phẩm truyện Thực hành đọc Tê-dê (Trích Thần thoại Hy Lạp – Ê-đi Ha-mintơn (Edith Hamilton) kể) Củng cố, mở rộng 10 11 VẺ ĐẸP CỦA THƠ CA (10 tiết) Chùm thơ hai-cư (haiku) Nhật Bản Chùm thơ hai-cư (haiku) Nhật Bản Thu hứng (Cảm xúc mùa thu – Đỗ Phủ) Thu hứng (Cảm xúc mùa thu – Đỗ Phủ) Mùa xn chín (Hàn Mặc Tử) Bản hịa âm ngơn từ tiếng thu Lưu Trọng Lư (Chu Văn Sơn) Thực hành tiếng Việt Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm thơ Viết văn nghị luận 12 13 14 15 16 17 18 19 văn nghị luận phân tích, đánh giá chủ đề nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện - Biết thuyết trình (giới thiệu, đánh giá) nội dung nghệ thuật tác phẩm truyện - Sống có khát vọng, có hồi bão thể trách nhiệm với cộng đồng - Phân tích đánh giá giá trị thẩm mĩ số yếu tố thơ từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, đối, nhân vật trữ tỉnh (chủ thể trữ tỉnh) - Liên hệ để thấy số điểm gần gũi nội dung tác phẩm thơ thuộc hai văn hoá khác NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG phân tích, đánh giá tác phẩm thơ Nói nghe: Giới thiệu, đánh giá nội dung nghệ thuật tác phẩm thơ Thực hành đọc Cánh đồng (Ngân Hoa) Củng cố, mở rộng NGHỆ THUẬT THUYẾT PHỤC TRONG VĂN NGHỊ LUẬN (10 tiết+ tiết kiểm tra GK) Hiền tài nguyên khí quốc gia (Trích -Thân Nhân Trung) Hiền tài nguyên khí quốc gia (Trích Thân Nhân Trung) Yêu đồng cảm (Trích – Phong Tử Khải Yêu đồng cảm (Trích – Phong Tử 20 21 22 23 24 25 - Nhận biết lỗi dùng từ lỗi trật tự từ, biết cách sửa lỗi - Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá chủ đề nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm thơ - Biết thuyết trình (giới thiệu đánh giải nội dung nghệ thuật tác phẩm thơ - Biết nuôi dưỡng đời sống tâm hồn phong phú, có khả rung động trước vẻ đẹp sống - Nhận biết phân tích nội dung luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng tiêu biểu văn nghị luận Phân tích mối quan hệ NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Khải Kiểm tra GK Kiểm tra GK Chữ bầu lên nhà thơ (Trích – Lê Đạt) Tiếng Việt Viết luận thuyết phục người khác từ bỏ thói quen hay quan niệm Viết luận thuyết phục người khác từ bỏ thói quen hay quan niệm Nói nghe: Thảo luận vấn đề đời sống có ý kiến khác Thực hành đọc Thế giới mạng & tơi (Trích – Nguyễn Thị Hậu) Củng cố, mở rộng 26 27 28 29 10 30 31 32 11 33 luận điểm, lí lẽ, chứng vai trò chúng việc thể nội dung văn nghị luận - Xác định ý nghĩa văn nghị luận; dựa vào luận điểm, lí lẽ chứng để nhận biết mục đích, quan điểm người viết - Biết nhận khắc phục lỗi mạch lạc liên kết văn - Viết luận thuyết thúc người khác từ bỏ thái quen hay quan niệm - Biết thảo luận vấn đề có ý kiến khác - Có thái độ quý trọng hiền tài, biết đồng cảm với người khác sống có trách nhiệm NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG SỨC SỐNG CỦA SỬ THI (9 tiết) Héc-to từ biệt Ăngđrơ-mác (Trích I-li-át – Hơ-me-rơ – Hómèros) Héc-to từ biệt Ăngđrơ-mác (Trích I-li-át – Hơ-me-rơ – Hómèros) Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời (Trích Đăm Săn – Sử thi Êđê) Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời (Trích Đăm Săn – Sử thi Êđê) Thực hành TV Trả + Viết báo cáo nghiên cứu vấn đề Viết báo cáo nghiên cứu vấn đề Nói nghe: Trình bày báo cáo kết nghiên cứu vấn đề Thực hành đọc Ra-ma buộc tội (Trích Rama-ya-na – Van-miki) Củng cố, mở rộng 34 35 12 36 37 38 13 39 40 41 42 14 - Biết nhận xét nội dung bao quát văn bản; biết phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật mối quan hệ chúng; nêu ý nghĩa tác phẩm người đọc - Nhận biết phân tích số yếu tố sử thi: không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật - Hiểu cách đánh dấu phần bị tinh lược văn bản, cách thích trích dẫn ghi cước - Viết báo cáo nghiên cứu có sử dụng tích dân, cước chú; có hiểu biết quyền sở hữu trí tuệ tránh đạo văn - Biết trình bày NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG TÍCH TRỊ SÂN KHẤU DÂN GIAN (10 tiết+ tiết kiểm tra CK) Xuý Vân giả dại (Trích chèo Kim Nham) Xuý Vân giả dại (Trích chèo Kim Nham) Huyện đường (Trích tuồng Nghêu, Sị, Ốc, Hến) Múa rối nước địa soi bóng tiền nhân (Phạm Thùy Dung) Viết báo cho nghiên cứu (Về vấn đề văn hoá truyền thống Việt Nam) Viết báo cho nghiên cứu (Về vấn đề văn hoá truyền thống Việt Nam) Nói nghe: Lắng nghe phản hồi thuyết trình kết nghiên cứu Thực hành đọc Hồn thiêng đưa đường (Trích tuồng Sơn Hậu) 43 44 15 45 46 47 16 48 17 49 50 báo cáo kết nghiên cứu vấn đề - Biết trân trọng giá trị tinh thần to lớn thể sáng tác ngơn từ thời cổ đại cịn truyền đến - Nhận biết phân tích số yếu tố văn chèo tuồng như: đề tài, tinh vơ danh, tích truyện, nhân vật, lời thoại, phương thức lưu truyền; phát giá trị đạo đức, văn hoá từ văn học - Nêu ý nghĩa hay tác động văn thông tin đọc thân - Viết báo cáo nghiên cứu, có sử dụng trích dẫn, cước NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Củng cố, mở rộng Ôn tập KT Kiểm tra CK Kiểm tra CK 51 52 53 18 NGUYỄ N TRÃI – "DÀNH CÒN ĐỂ TRỢ DÂN NÀY (13 tiết) Trả KT 54 Tác gia Nguyễn Trãi Bình Ngơ đại cáo (Đại cáo bình Ngơ – Nguyễn Trãi) Bình Ngơ đại cáo (Đại cáo bình Ngơ – Nguyễn Trãi) Bảo kính cảnh giới, 43 (Gương báu răn mình, 43 – Nguyễn Trãi) Bảo kính cảnh giới, 43 (Gương báu răn mình, 43 – Nguyễn Trãi) Dục Thuý sơn (Núi Dục Thuý – Nguyễn Trãi) Dục Thuý sơn (Núi Dục Thuý – Nguyễn Trãi) Thực hành TV 55 56 19 57 58 59 20 60 21 61 62 phương tiện hỗ trợ; có hiểu biết quyền sở hữu trí tuệ tránh đạo văn - Biết lắng nghe phản hồi thuyết trình kết nghiên cứu - Có thái độ trân trọng di sản nghệ thuật quý báu mà ông cha truyền lại - Vận dụng hiểu biết Nguyễn Trãi để đọc hiểu số tác phẩm tác gia - Nhận biết phân tích bối cảnh lịch sử – văn hoá thể văn văn học - Nhận biết phân tích cách xếp, trình bày luận điểm, lí lẽ, chứng vai trò yếu tố biểu cảm NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Viết văn nghị luận vấn đề xã hội Viết văn nghị luận vấn đề xã hội Nói nghe: Thảo luận vấn đề xã hội có ý kiến khác Thực hành đọc Bạch Đằng hải (Cửa biển Bạch Đằng – Nguyễn Trãi) 63 64 65 22 66 23 Củng cố, mở rộng QUYỀN NĂNG CỦA NGƯỜI KỂ CHUYỆ N (11 tiết+ tiết kiểm tra) 67 Người cầm quyền khơi phục uy quyền (Trích Những người khốn khổ - Vích-to Huy-gơ) Người cầm quyền khơi phục uy quyền (Trích Những người khốn khổ - Vích-to Huy-gơ) 68 69 văn nghị luận - Viết văn nghị luận vấn đề xã hội: trình bày rõ quan điểm hệ thống luận điểm, viết có cấu trúc chặt chẽ sử dụng chứng thuyết phục - Biết thảo luận vấn đề có ý kiến khác đưa thuyết phục; tôn trọng người đối thoại - Kính trọng, biết ơn học tập nhân vật kiệt xuất có đóng góp lớn lao cho lịch sử văn hoá dân tộc - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện như: người kể chuyện thứ ba người kể chuyện ngơi thứ nhất, điểm nhìn, lời người NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Dưới bóng hồng lan (Thạch Lam) Dưới bóng hồng lan (Thạch Lam) Một chuyện đùa nho nhỏ (An-tôn Sê-khốp – Anton Chekhov) Một chuyện đùa nho nhỏ (An-tôn Sê-khốp – Anton Chekhov) Thực hành tiếng Việt Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm văn học (Chủ đề nhân vật tác phẩm truyện) Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm văn học (Chủ đề nhân vật tác phẩm truyện) Nói nghe: Thảo luận vấn đề văn học có ý kiến khác Củng cố, mở rộng +Thực hành đọc Con khướu sổ lồng (Trích – Nguyễn Quang Sáng) Kiểm tra GK Kiểm tra GK 70 71 24 72 73 74 25 75 76 77 26 78 79 80 27 kể chuyện, lời nhân vật - Phân tích đánh giá tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo mà người viết thể qua văn bản; phát giá trị đạo đức, văn hoá từ văn Hiểu tác dụng biện pháp chêm xen, biện pháp liệt kê; biết cách vận dụng biện pháp vào việc tạo câu - Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá chủ đề nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm văn học - Biết thảo luận vấn đề có ý kiến khác nhau; đưa thuyết phục; tôn trọng người đối thoại - Yêu thương có trách NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG THẾ GIỚI ĐA DẠNG CỦA THƠNG TIN (11 tiết) Sự sống chết (Trích Từ điển u thích bầu trời – Trịnh Xuân Thuận) Sự sống chết (Trích Từ điển u thích bầu trời – Trịnh Xuân Thuận) Nghệ thuật truyền thống người Việt (Trích Văn minh Việt Nam – Nguyễn Văn Huyên Nghệ thuật truyền thống người Việt (Trích Văn minh Việt Nam – Nguyễn Văn Huyên Phục hồi tầng ozone: Thành cơng hoi nỗ lực tồn cầu (Lê My) Phục hồi tầng ozone: Thành công hoi nỗ lực toàn cầu (Lê My) Thực hành TV Viết văn nội quy văn hướng dẫn nơi công cộng Viết văn nội quy văn hướng dẫn nơi công cộng 10 81 82 83 28 84 85 29 86 87 30 88 89 nhiệm người sống - Phân tích đánh giá đề tài, thơng tin văn thông tin, cách đặt nhan đề tác giả nhận biết mục đích người viết; biết suy luận phân tích mối liên hệ chi tiết vai trò chúng việc thể thông tin - Nhận biết số dạng văn thơng tin có lồng ghép thuyết minh với hay nhiều yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận giải thích mục đích lồng ghép đó; nhận biết phân tích kết hợp phương tiện ngôn ngữ với NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG này, ta chứng kiến nhiều lòng cao sẻ chia, câu chuyện ATM gạo cung cấp gạo miễn phí cho người nghèo, hay cá nhân, tổ chức quyên góp tiền của, thiết bị y tế cho tuyến đầu chống dịch Và tất đồng cảm sẻ chia mang ý nghĩa vơ to lớn Nó tiếp thêm sức mạnh giúp người vượt qua khó khăn, có thêm niềm tin vào sống, thể tình người lịng nhân cao cả, qua phát huy truyền thống lành đùm rách bao đời ông cha ta Nhờ xây dựng xã hội ngày văn minh tốt đẹp, tràn đầy tình yêu thương, tiếp thêm niềm tin để mảnh đời yếu khơng bị bỏ lại phía sau Tuy nhiên xã hội phận người mắc bệnh vơ cảm, có lối sống ích kỉ, thiếu trách nhiệm với cộng đồng, cần phải lên án, phê phán mạnh mẽ Là học sinh, ta cần nhận thức rõ vai trò đồng cảm sẻ chia từ bây giờ, từ học cách chia sẻ với người xung quanh, có hành động thiết thực quyên góp sách vở, quần áo cũ cho trẻ em vùng cao, giúp người hồn cảnh khó khăn ta gặp hàng ngày, mở lòng lắng nghe nhiều với người xung quanh Phụ lục Rubic chấm viết TIÊU CHÍ CẦN CỐ GẮNG ĐÃ LÀM TỐT RẤT XUẤT SẮC (5 – điểm) (8 – 10 điểm) (0 – điểm) điểm Hình thức (3 điểm) điểm Bài làm cịn sơ Bài làm tương đối đẩy sài, trình bày cẩu đủ, chu thả Trình bày cẩn thận Sai lỗi tả Chuẩn kết câu đoạn Sai kết cấu đoạn Khơng có lỗi tả điểm Bài làm tương đối đẩy đủ, chu Trình bày cẩn thận Chuẩn kết câu đoạn Khơng có lỗi tả Có sáng tạo Nội dung – điểm – điểm (7 điểm) Nội dung sơ sài Nội dung đúng, đủ Nội dung đúng, đủ dừng lại 102 điểm NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG mức độ biết trọng tâm trọng tâm nhận diện Có – ý mở Có – ý rộng nâng cao mở rộng nâng cao Có sáng tạo Điểm TỔNG Phụ lục Một số văn bia khác *VĂN BIA ĐỀ DANH TIẾN SĨ KHOA QUÝ MÙI NIÊN HIỆU QUANG THUẬN NĂM THỨ (1463) Thánh thiên tử lên báu năm, vận hội văn chương tựa sáng, nhân tài mây họp Gặp năm có khoa thi lớn, kẻ sĩ ca Lộc minh1 mà đến, đông tới 1.400 người, để đua tranh tài nghệ chốn xuân vi, hạng xuất sắc chọn 44 người Ngày 16 tháng hai, Hoàng thượng ngự hiên điện thân hỏi đạo trị nước bậc đế vương; sai bọn Kiểm hiệu Tư đồ Bình chương kiêm Đơ đốc Đồng Bình chương Đơng đạo chư vệ quân Nguyễn Lỗi làm Đề điệu, Quốc tử giám Tế tửu Lê Niệm trông coi công việc Sáng hôm sau, Tả ty môn Hạ sảnh Tả gián nghị đại phu Tri Bắc đạo quân dân tịch sảnh kiêm Hàn lâm viện Thừa Học sĩ Nguyễn Như Đổ, Hàn lâm viện Thừa Học sĩ Tri Đông đạo quân dân bạ tịch Nguyễn Vĩnh Tích, Quốc tử giám Tế tửu Nguyễn Bá Ký dâng lên đọc, Hoàng thượng ngự lãm, định thứ bậc cao thấp Ban cho bọn Lương Thế Vinh trở xuống đỗ Tiến sĩ cập đệ, xuất thân thứ bậc có khác Ngày 22, Vua ngự điện Kính Thiên, cho gọi loa xướng tên người thi đỗ Quan Bộ Lễ rước bảng vàng yết ngồi cửa Đơng Hoa sĩ tử xem tên Lại ban áo mũ, yến tiệc để tỏ ý yêu mến đặc biệt, ơn sủng thật trọng hậu Nhưng việc dựng đá đề danh chưa kịp làm, đến 22 năm, chỗ thiếu sót điển lễ Nay Hồng thượng2 ln nghĩ nhân tài ngun khí nước nhà, khơng thể khơng sức vun trồng bồi đắp; chế độ làm vẻ đẹp cho nước nhà, không xếp đặt rõ 103 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ràng đầy đủ Bèn sai quan Bộ Công khắc đá đề danh dựng nhà Thái học Lại sai bề Đào Cử soạn ký Thần kính mệnh sáng, đâu dám viện cớ nơng cạn chối từ Kính cẩn cúi đầu rập đầu mà dâng lời rằng: Khí chân nguyên hội hợp sau hiền tài thiên hạ nảy sinh Bậc chân chúa lên tất hiền tài đắc dụng Cử Nguyên Khải3 hỏi quan nhạc mục 4, cách dùng người hiền đời Nghiêu Thuấn Trọng người tài năng, thăng dùng bậc tuấn kiệt, lối dùng người đời Thành Chu, phong tục tốt lành, nước nhà yên ổn Xem đủ thấy phép trị nước phải lấy việc cử người hiền dùng người tài làm Kính nghĩ Hồng triều, Thái Tổ Cao hồng đế đại định võ cơng, mở mang văn đức, gươm giáo chưa kịp xếp lại mở cửa cầu hiền tài, sửa sang văn đức, cổ vũ lòng dân, quy mô thật sâu xa rộng lớn Thái Tông Văn hồng đế nối tiếp mở mang quy mơ, tập hợp anh hùng, đặt khoa mục để chọn người hiền tài, tiến cử bậc chân Nho để giúp đời thịnh trị, thành công rực rỡ làm sao! Nhân Tơng hồng đế dõi theo nếp cũ, kế nối quy mô hiển hách tiên vương, lấy Nho thuật để tơ điểm trị bình, lấy nhân hậu để vun bồi mệnh mạch nước nhà, mà cách chọn kẻ sĩ theo điển chế cũ Nay Hồng thượng vẻ vang khơi phục đồ, theo mệnh lớn, nhân nghĩa khắp chốn vang danh, văn trị võ công rõ ràng sau trước Nền giáo hóa lớn đến thật tốt đẹp, vầng nguyên khí đến thật bao la Lớn lao thay văn hóa phơ bày lan tỏa, cao ngút thay phen đại chấn Nho phong Cho nên nhân tài nối xuất hiện, lớp lớp Phàm vùng vẫy khoảng trời diều liệng, xoay quanh đám đất kiến đùn, không không thích chim vươn cánh bay cao để khoe vẻ đẹp, mong thử sức đua tài đời thịnh trị Khoa khoa thứ buổi Trung hưng, chọn nhiều người giỏi, rực rỡ đời xưa, nhân tài tuyển dùng đông Người đặt chấn hưng lễ nhạc, kẻ chuyên giữ việc văn từ, đông cá nối đuôi, ve liền cánh Người giữ biên cương làm thú lệnh đông đảo sát cánh kề vai Quẻ Thái Kinh Dịch nói: "Nhổ cỏ tranh ln cụm rễ"5, Kinh Thi nói: "Nhà Chu hiền sĩ đơng đúc, vua biết dùng người" 104 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG nói việc thịnh Có lẽ trời trao cho Thánh thượng tốt lành văn minh mn đời chăng? Đến chế độ văn vật rõ ràng sáng suốt, khắc vào bia đá dựng nhà Quốc học, để làm thịnh điển triều vua sáng, hai để làm vinh quang cho kẻ sĩ, soi tỏ mai sau, ngụ lời khuyến khích Kẻ sĩ may mắn ghi danh vào đá này, phải làm cho danh với thực, sửa nết giữ mình, bắt chước Văn Hiến giữ lịng, đừng theo Công Tôn học hành xiên vạy Thanh danh đức hạnh phải Triệu Duyệt Đạo, khí tiết cứng cỏi phải giống Phạm Cảnh Nhân Những người chức tháp tùng hầu vua phải lo dâng tiến mưu hay, người nắm giữ kỷ cương phải lo làm cho sạch, người cai trị địa phương phải lo rạng tỏ đức bề mà thấu tình người dưới, người giữ quyền chăn dân phải lo cho nơi làm quan dân no đủ mà gốc nước vững bền Ngõ hầu khơng phụ thịnh ý triều đình ban khen, khơng phụ hồi bão lớn muốn phị vua giúp nước, để danh dự lưu lại đời đời, danh thơm truyền mãi, khiến cho người đời đến xem đọc bia đá này, vào tên mà nói: người trung với nước, hiếu với dân, bàn nói thẳng làm sáng thánh đạo, giữ vững đạo đức kiến lập công lao, may mắn Nếu khơng người xem đưa mắt bảo: kẻ nhu nhược, kẻ đức mỏng, kẻ hèn nhát v.v Cơng luận cịn đó, há chẳng nên cẩn thận sao? Xem đủ biết Thánh thiên tử có ý ban khen khuyến khích sâu sắc, lịng kỳ vọng mực, khích lệ cao chân thành xưa Đó vua muốn người chân Nho giúp việc trị nước, truyền lại đồ tốt đẹp cho cháu đời sau Thế việc khắc đá đề danh tốt đẹp cho đất nước muôn vạn năm, mà phúc lớn cho thần cháu thánh mn vạn đời Thần kính cẩn làm ký Hiển cung đại phu Hàn lâm viện Thị giảng Đông Hiệu thư Đào Cửvâng sắc soạn Cẩn Thị lang Trung thư giám Chính tự Nguyễn Tủng sắc viết chữ (chân) Mậu lâm lang Kim quang môn Đãi chiếu Tô Ngại sắc viết chữ triện Bia dựng ngày 15 tháng niên hiệu Hồng Đức thứ 15 (1484) 105 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG * VĂN BIA ĐỀ DANH TIẾN SĨ KHOA NHÂM TUẤT NIÊN HIỆU CẢNH THỐNG NĂM THỨ (1502) Mở khoa thi Tiến sĩ quy chế định sẵn để kén chọn kẻ sĩ, khắc đá đề danh cốt để rộng rãi khuyến khích nhân tài Các triều trước lấy để làm sáng tỏ nhân văn, thánh triều lấy để nâng cao hiệu trị đạo Đại khái kinh điển giáo hóa lớn triều đình hàm chứa đó, đâu phải để ghi việc cho đẹp mắt mà đâu! Mùa xuân năm Nhâm Tuất niên hiệu Cảnh Thống thứ (1502), Bộ Lễ theo lệ cũ, mở khoa thi Hội Cử nhân nước, số dự thi đông đến 5000 Qua bốn trường lấy trúng cách 61 người, đưa tên dâng lên Hồng thượng đích thân hỏi thi sân rồng Sai Đặc tiến Phụ quốc Thượng tướng quân Đô đốc phủ Tả Đô đốc Nam quân Phị mã Lâm Hồi bá Trụ quốc Lê Đạt Chiêu, Hộ Thượng thư Vũ Hữu, Binh Tả Thị lang Dương Trực Nguyên, Ngự sử đài Thiêm Đô Ngự sử Bùi Xương Trạch chia giữ việc Lễ Thượng thư Tả xuân phường Tả dụ đức kiêm Đông Đại học sĩ Đàm Văn Lễ, Lễ Thượng thư kiêm Hàn lâm viện Thị độc Chưởng Hàn lâm viện Nguyễn Bảo, Lễ Tả Thị lang kiêm Đông Học sĩ Lê Ngạn Tá; Quốc tử giám Tế tửu Hà Cơng Trình, Tư nghiệp Hồng Bồi, Thái thường Tự khanh Nghiêm Lâm dâng lên đọc Hồng thượng đích thân xem xét, ban cho bọn Lê Ích Mộc người đỗ Tiến sĩ cập đệ, bọn Nguyễn Cảnh Diễn 24 người đỗ Tiến sĩ xuất thân, bọn Phạm Khiêm Ích 34 người đỗ đồng Tiến sĩ xuất thân Tư thiên giám chọn ngày tốt, Hoàng thượng ngự điện Kính Thiên, sai truyền loa xướng tên người thi đỗ, trăm quan mặc triều phục chúc mừng Mấy năm trước bảng vàng treo ngồi cửa Đơng Hoa, năm sai Bộ Lễ rước bảng có trống nhạc dẫn trước, đem treo cửa nhà Thái học, cốt khiến cho sĩ tử nhìn thấy mà thêm phần khích lệ Ân vinh ban theo thứ bậc, thảy theo lệ cũ Quan Bộ Công theo lệ khắc đá đề danh để truyền tới lâu dài Sai từ thần soạn ký Thần Đàm Văn Lễ cỏi, giữ trách nhiệm soạn thuật, không dám lấy cớ quê mùa chối từ Thần trộm nghĩ: đời Thành Chu bắt đầu có khoa tuyển Tiến sĩ1, đến đời Đường Tống thịnh hành, nhân tài nối xuất hiện, trị mở mang đầy đủ, sách ghi chép rõ ràng tra cứu Kính nghĩ liệt thánh triều ta, dựng nhà học, chuộng văn Nho, đặt khoa thi lấy học trò, mở thịnh trị thái bình mn thuở Sở dĩ sửa sang đạo, tơ điểm hồng đồ, tơn cho vua Nghiêu Thuấn, khiến cho dân dân thời Đường Ngu, há khoa mục chọn hiền tài mà đạt hay sao? 106 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Kính nghĩ Hoàng đế bệ hạ, nghiệp nối tiếp hai vua, truyền thống kế thừa bốn thánh, chăm lo học đạo, trăn trở cầu hiền Bao nhiêu điều quan yếu phép trị đạo đế vương thuở trước, cách thức cầu tìm hiền tài, phép thi cử chọn người quán triệt, mở mang, trau dồi thêm đẹp Quy phạm nghiêm ngặt, xử trí chặt chẽ, lựa chọn kỹ càng, thật chu đáo hết mức Nhờ danh sĩ tụ hội đơng, người tài tìm đến, lựa chọn nhân tài hẳn đời trước Kẻ sĩ gặp thời cá nước, hội gió mây Người dự vào hàng thị tòng, người vào ban gián nghị, sung chức các ti nên giữ tiết trung thành, trau dồi đức hạnh, ni ý chí, gắng nghiệp, bắt chước Cao, Quỳ, Chu, Thiệu2, sánh hàng Hàn, Lục, Âu, Tô3, tiếng để đời mình, cơng dành hậu thế, khơng phụ thịnh ý triều đình cất nhắc, khơng phụ ý chí hồi bão thường ngày Được đá khắc ra, lâu thêm sáng Nếu sau trước khác nhau, ngọc mà đá, học tà Công Tôn, biến tiết Nguyên Chân, nham hiểm Đinh Vị, gian tà An Thạch, điều người ta đọc thấy không giống dư luận người ta nghe, việc làm trái với điều học, người đời sau xem bia vào tên mà trích chê cười, ngàn năm sau, đá bị tì vết mài rửa được? Quyền vua phép nước ngời ngời, danh giáo hóa nghiêm nghị, bậc quân tử lại không tự trọng hay sao! Thượng thư Bộ Lễ, Gia hạnh đại phu Tả xuân phường Tả dụ đức kiêm Đơng Đại học sĩ Khng nghĩa dỗn Đàm Văn Lễ sắc soạn Bia dựng ngày 10 tháng 11 niên hiệu Cảnh Thống thứ (1502) TIẾT THỰC HÀNH ĐỌC MỞ RỘNG VĂN BẢN: THẾ GIỚI MẠNG VÀ TÔI I MỤC TIÊU Về kiến thức ❖ ❖ ❖ ❖ Học sinh nêu số thông tin tác giả tác phẩm Học sinh nhận biết sức hấp dẫn riêng cách nghị luận hình thức tâm sự, thổ lộ Học sinh phân tích điểm tích cực tiêu cực mà giới mạng sống người Học sinh đánh giá thái độ người trước giới mạng Về lực 107 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Học sinh vận dụng lực ngôn ngữ lực cảm thụ để đọc hiểu văn Về phẩm chất: có nhìn đắn giới mạng mặt tích cực tiêu cực sống người II THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập Thiết bị: Máy chiếu, bảng, dụng cụ khác cần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TỔ CHỨC THỰC HIỆN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG – TẠO TÂM THẾ a Mục tiêu hoạt động: Tạo tâm thoải mái gợi dẫn cho học sinh nội dung học b Nội dung thực hiện: ❖ ❖ GV đặt câu hỏi: Em nêu số chủ đề hot mạng xã hội ngày gần Theo em phát triển giới mạng phương tiện internet facebook, Instagram, twitter,… có ảnh hưởng đời sống người ngày HS suy nghĩ trả lời Bước Giao nhiệm vụ học tập Gợi ý đáp án GV đặt câu hỏi chia sẻ video Những chủ đề hot ngày gần vấn đề hot diễn ngày đây: gần - Cháy rừng Bước Thực nhiệm vụ - Bạo lực gia đình Học sinh suy nghĩ trả lời - Bạo lực trẻ em Bước Báo cáo, thảo luận - Bạo lực học đường Học sinh chia sẻ - Học sinh nghiện game… Bước Kết luận, nhận định Giáo viên dẫn dắt vào học 108 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Mục tiêu hoạt động: ❖ Học sinh nêu số thông tin tác giả tác phẩm ❖ Học sinh nhận biết sức hấp dẫn riêng cách nghị luận hình thức tâm sự, thổ lộ ❖ Học sinh phân tích điểm tích cực tiêu cực mà giới mạng sống người ❖ Học sinh đánh giá thái độ người trước giới mạng b Nội dung thực hiện: ❖ Học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm khái quát chung ❖ Học sinh chia nhóm tìm hiểu mặt tích cực mặt tiêu cực giới mạng người ❖ Học sinh phát vấn – thảo luận đánh giá cách nhìn nhận giới mạng thơng qua trải nghiệm cá nhân Bước Giao nhiệm vụ học tập I Tìm hiểu chung HS thảo luận nhóm đơi nhóm Tác giả để tìm hiểu tác giả - tác phẩm - Nguyễn Thị Hậu sinh năm 1958 Hà Bước Thực nhiệm vụ Nội, tiến sĩ khảo cổ học, nhiều người biết tới với tên Hậu "khảo cổ” Hiện Học sinh thực hành làm bà giảng dạy Đại học Khoa học Xã Bước Báo cáo, thảo luận hội Nhân văn TP HCM Phó Viện Học sinh chia sẻ làm báo cáo trưởng Viện Nghiên cứu phát triển TP HCM, Phó Tổng thư ký Hội khoa học lịch phần làm sử Việt Nam Tổng Thư ký Hội Sử học Bước Kết luận, nhận định TP HCM Bà có nhiều cơng trình nghiên cứu Văn hóa Ĩc Eo, Đồng Nai, Giáo viên chốt kiến thức Sa Huỳnh, khảo cổ học thị TP Hồ Chí Minh Bà xuất nhiều sách thể loại ký, truyện ngắn, tản văn… 109 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Một số tác phẩm bà: Thế Giới Mạng Và Tôi, Ngắn & Rất Ngắn (đồng tác giả với Nguyễn Thị Minh Thái), Tác phẩm - Trích sách “Thế giới mạng tôi” xuất năm 2014 Bước Giao nhiệm vụ học tập II Đọc hiểu văn Học sinh chia nhóm thực trả 1/ Mặt tích cực giới mạng mang lời câu hỏi đặt giáo viên lại qua góc nhìn tác giả - Trong văn bản, tác giả nêu lên - Trên mạng, thể nhiều điểm tích cực trạng thái cảm xúc: kiêu ngạo, yếu đuối, hài giới mạng người? hước, lãng mạn, nghiêm trang, nhạt nhẽo, thú vị, độc đoán, cách thoải mái - Bên cạnh điểm tích cực ấy, tác giả đưa mặt hạn chế - Chúng ta hóa thân thành giới mạng người, nhân vật khác nhau: nhà khoa học, nhà thơ, em điểm nhà văn, nhà phê bình, thoải mái bình luận văn hóa nghệ thuật, nhân vật, kiện - Theo em, nên làm để tránh mắc phải điều tiêu cực - Ở đó, trở thời tuổi teen, trên? tự tin thể bình đẳng bày tỏ, bộc lộ, xúc, tán Bước Thực nhiệm vụ thưởng, phản đối, tranh luận, đồng tình, Học sinh thực hành làm - Khi mạng, người có cảm giác Bước Báo cáo, thảo luận nỗi cô đơn, lo lắng nhẹ bớt, giải Học sinh chia sẻ làm báo cáo tỏa phần làm Bước Kết luận, nhận định Giáo viên chốt kiến thức - Chúng ta thoải mái xây dựng mối quan hệ xã hội, thoải mái cắt đứt - Khi tham gia vào câu chuyện người khác qua mạng để lại 110 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ấn tượng cho bạn - Ở mạng, bạn có quyền tự ngơn luận, cần - Khả chia sẻ cộng hưởng nhiều lần, từ mối quan hệ “ảo” , ta tìm người bạn thực Mặt tiêu cực giới mạng sống người - Bên cạnh điểm tích cực giới mạng mang lại giảm bớt cô đơn người, việc lướt mạng khiến ta đơn mạng nhiều - Trên mạng, giới hạn từ ngữ, cách nói chuyện gặp hậu như: từ khen chê tang bốc đến mạt sát, hủy diệt cá nhân lúc - Tình bạn mạng từ “ảo” thành “thật” qua thời gian có người bạn “thật” lại thành ảo, mối quan hệ bền chặt rạn nứt Thái độ tác giả trước ảnh hưởng từ giới mạng sống - Tác giả vừa điểm tích cực giới mạng đem lại sống xen kẽ điều tiêu cực lạm dụng giới hạn - Tác giả cho giới mạng gương phản ánh sống điều tốt đẹp điều xấu xa - Cuối cùng, tác giả chọn cách lướt 111 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG mạng ngày giới mang lại cảm giác sống phong phú, đa dạng đặt người trước thử thách đối diện với gương phóng đại sống => Cần phải tỉnh táo để nhìn nhận giá trị thân người xung quanh III TỔNG KẾT Nội dung - Văn cho thấy hai mặt giới mạng sống người, mặt tích cực mặt tiêu cực Tác giả nhấn mạnh việc người cần chủ động trước giới mạng để biết tận dụng cách hợp lý, có ích, làm chủ thân khơng mạng mà cịn ngồi đời thực Nghệ thuật Với hình thức tâm sự, thổ lộ, nghị luận khiến độc giả cảm thấy gần gũi, dễ dàng tương tác đón nhận ý kiến, khơng cảm thấy dùng để phê phán hay khuyên răn, yêu cầu HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu hoạt động: ❖ Học sinh tổng hợp kiến thức học qua văn hình thức vẽ sơ đồ tư b Nội dung thực HS tóm tắt nội dung học vẽ sơ đồ tư tổng hợp kiến thức văn 112 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Bước Giao nhiệm vụ học tập Sơ đồ tư học sinh Giáo viên giao nhiệm vụ: HS vẽ sơ đồ tư nội dung học Bước Thực nhiệm vụ Học sinh thực hành Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh trình bày phần làm Bước Kết luận, nhận định GV chốt lại chia sẻ, lựa chọn chia sẻ tốt để lớp tham khảo HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG, LIÊN HỆ a Mục tiêu hoạt động: Học sinh cảm nhận liên hệ ảnh hưởng việc nghiện facebook giới trẻ ngày b Nội dung thực hiện: HS viết đoạn văn ngắn bàn luận chủ đề “ Ảnh hưởng việc nghiện facebook giới trẻ ngày nay” Bước Giao nhiệm vụ học tập HS tham khảo mẫu phụ lục Giáo viên giao nhiệm vụ Học sinh thảo luận thực Bước Thực nhiệm vụ Học sinh thực thảo luận Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh trình bày phần làm Bước Kết luận, nhận định GV chốt lại chia sẻ, lựa chọn chia sẻ tốt để lớp tham khảo 113 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Phụ lục Rubic đánh giá thảo luận nhóm TIÊU CHÍ CẦN CỐ GẮNG ĐÃ LÀM TỐT RẤT XUẤT SẮC (5 – điểm) (8 – 10 điểm) (0 – điểm) điểm Hình thức (2 điểm) điểm Bài làm sơ Bài làm tương đối đẩy sài, trình bày cẩu đủ, chu thả Trình bày cẩn thận Sai lỗi tả Khơng có lỗi tả điểm Bài làm tương đối đẩy đủ, chu Trình bày cẩn thận Khơng có lỗi tả Có sáng tạo - điểm Nội dung (6 điểm) Hiệu nhóm (2 điểm) – điểm điểm Chưa trả lơi Trả lời tương đối đầy Trả lời tương đối câu hỏi trọng tâm đủ câu hỏi gợi dẫn đầy đủ câu hỏi gợi dẫn Không trả lời đủ Trả lời trọng tâm hết câu hỏi Trả lời trọng Có – ý mở gợi dẫn tâm rộng nâng cao Nội dung sơ sài Có nhiều ý dừng lại mở rộng nâng cao mức độ biết Có sáng tạo nhận diện điểm điểm Các thành viên Hoạt động tương đối chưa gắn kết chặt gắn kết, có tranh luận chẽ đến thông nhát Vẫn cịn thành viên khơng 114 điểm Hoạt động gắn kết Có đồng thuận nhiều ý tưởng khác biệt, sáng tạo NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG tham động gia hoạt Vẫn cịn thành viên Tồn thành viên không tham gia hoạt tham gia hoạt động động Điểm TỔNG Phụ lục Bài làm tham khảo Hiện với phát triển vượt bậc công nghệ thông tin cho đời nhiều mạng xã hội Nhắc đến mạng xã hội khơng thể thiếu Facebook – trang mạng quen thuộc giới nói chung Việt Nam ta nói riêng Khơng thể khơng nhắc đến mà mạng xã hội làm cho người: giao lưu, kết bạn, giải trí, quảng bá thương hiệu, bán hàng…Nhưng không phủ nhận tác hại khôn lường từ mạng xã hội mang lại Mạng xã hội làm quỹ thời gian ngắn ngủi người Quá tập trung mạng xã hội, dường quên phải làm nhiều việc Quá rong chơi giới ảo ta quên cần sống cho mình, cho người xung quanh Chính mạng xã hội thủ tiêu giao tiếp người Ngồi đâu, bạn thấy người ta chúi đầu vào điện thoại qn việc phải trị chuyện Đó chưa nói đến việc thơng tin mạng xã hội thông tin chưa qua kiểm chứng, thật giả lẫn lộn Chẳng gây hại sức khỏe, sản phẩm cơng nghệ cịn tác động tiêu cực mặt tinh thần người, đặc biệt giới trẻ Do nguồn thơng tin mạng khơng có giám sát, kiểm duyệt nên tràn lan nhiều thơng tin sai lệch, văn hóa phẩm đồi trụy, giới trẻ chưa đủ nhận thức để sàng lọc thông tin, dễ dẫn đến nhận thức lệch lạc, kéo theo hành động sai lầm Bị kẻ xấu lợi dụng tên tuổi, hình ảnh vào việc làm phạm pháp gây ảnh hưởng tới uy tín lịng tin người khác Có nhiều học sinh nghiện mạng xã hội mà việc học tập ngày xuống Lo sống ảo nên quên thân cần phải cố gắng đời thực Bởi cần nhận thức ý nghĩa thực mạng xã hội cần phải sử dụng mạng xã hội cách thông minh phải làm chủ làm chủ thân trước cám dỗ 115 ... làm phiếu) 34 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG 35 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Phiếu tìm hiểu tác phẩm 36 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Phụ lục... 48 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG tình yêu, niềm hạnh phúc vui chơi mà không cần lo nghĩ việc đời Phụ lục Phiếu tìm hiểu chung 49 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG... cảnh văn hóa thời Bước Kết luận, nhận định 16 NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Giáo viên chốt kiến thức đại khác nhau, văn nghị luận có văn nghị luận đặc điểm riêng - Khi viết văn