Giáo án ngữ văn 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống soạn chuẩn cv 5512, chất lượng (bộ 2)

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 KÌ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BÀI 6: NGUYỄN TRÃI “DÀNH CÒN ĐỂ TRỢ DÂN NÀY” (12 tiết) MỤC TIÊU (Chung toàn bài) Kiến thức - Tiểu sử Nguyễn Trãi, đặc sắc nội dung nghệ thuật sáng tác Nguyễn Trãi, vị trí ơng văn học dân tộc - Đọc hiểu số tác phẩm tiêu biểu văn luận thơ trữ tình Nguyễn Trãi: Bình Ngơ đại cáo, Bảo kính cảnh giới, Dục Thuý sơn số văn khác - Thực hành việc sử dụng từ Hán Việt - Quy trình viết văn nghị luận bề vấn đề xã hội - Thảo luận vấn đề xã hội có ý kiến khác Năng lực - Vận dụng hiểu biết Nguyễn Trãi để đọc hiểu số tác phẩm tác gia - Nhận biết phân tích bối cảnh lịch sử – văn hoá thể văn văn học - Nhận biết phân tích cách xếp, trình bày luận điểm, lí lẽ, chứng vai trò yếu tố biểu cảm văn nghị luận - Viết văn nghị luận vấn đề xã hội: trình bày rõ quan điểm hệ thống luận điểm, viết có cấu trúc chặt chẽ; sử dụng chứng thuyết phục - Biết thảo luận vấn đề có ý kiến khác nhau; đưa thuyết phục; tôn trọng người đối thoại Phẩm chất - Kính trọng, biết ơn học tập nhân vật kiệt xuất có đóng góp lớn lao cho lịch sử văn hố dân tộc ĐỌC: VĂN BẢN 1: TÁC GIA NGUYỄN TRÃI (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tiểu sử Nguyễn Trãi - Những đặc điểm nội dung nghệ thuật sáng tác Nguyễn Trãi - Vị trí Nguyễn Trãi văn học trung đại Việt Nam Năng lực - HS tóm tắt thơng tin tiểu sử Nguyễn Trãi - HS nhận biết phân tích đặc điểm nội dung nghệ thuật sáng tác Nguyễn Trãi; biết vận dụng vào việc đọc hiểu tác phẩm Bình Ngơ đại cáo, Bảo kính cảnh giới (bài 43), Dục Thuý sơn văn khác Nguyễn Trãi Phẩm chất: - Biết tự hào có ý thức gìn giữ di sản văn hố dân tộc - Kính trọng, biết ơn học tập nhân vật kiệt xuất có đóng góp lớn lao cho lịch sử văn hoá dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: - Máy tính, ti vi, Máy chiếu, giấy AO, A4… Học liệu: - Bài giảng điện tử, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, hình ảnh, clip tác giả tác phẩm, phiếu học tập, bảng kiểm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Thực phần khởi động Bài HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, thu hút học sinh chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức tác gia Nguyễn Trãi b Nội dung: - HS quan sát hình ảnh chiếu máy để trả lời câu hỏi chia sẻ hiểu biết số tác giả văn học trung đại c Sản phẩm: - Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Câu 1: Nhà thơ mệnh danh bà chúa thơ Nôm? Kẻ đắp chăn kẻ lạnh lùng, Chém cha kiếp lấy chồng chung Năm chừng mười hoạ hay chớ, Một tháng đơi lần có không Đáp án: Hồ Xuân Hương Câu 2: Ai tác giả thơ “Qua đèo Ngang”? Qua Đèo Ngang Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Cỏ chen đá, chen hoa Lom khom núi, tiều vài chú, Lác đác bên sông, chợ nhà Nhớ nước, đau lòng, quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng, gia gia Dừng chân đứng lại, trời, non, nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta Đáp án: Bà Huyện Thanh Quan Câu 3: Nhà thơ Tố Hữu nhắc đến qua câu thơ sau: Nửa đêm qua huyện Nghi Xuân Bâng khuâng nhớ Cụ, thương thân nàng Kiều Hỡi lòng tê tái thương yêu Giữa dòng đục, bánh bèo lênh đênh Ngổn ngang bên nghĩa bên tình Trời đêm đâu biết gửi nơi nao? Ngẩn ngơ trơng cờ đào Đáp án: Nguyễn Du Câu 4: Ông ai? Người sống thời đại có nhiều biến động lịch sử, cánh tay phải đắc lực Lê Lợi, người chịu án oan thảm khốc lịch sử dân tộc? B2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận nhóm theo bàn B3: Báo cáo thảo luận HS báo cáo kết quả, thảo luận, nhận xét B4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá Đáp án: Nguyễn Trãi B2: Thực nhiệm vụ HS trả lời cá nhân theo hình thức Ai nhanh hơn? B3: Báo cáo thảo luận HS bổ sung, nhận xét B4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá dẫn vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 TÌM HIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN a Mục tiêu: - Nhận biết đặc điểm văn học trung đại Việt Nam - Vận dụng hiểu biết bối cảnh xã hội, đặc trưng văn học trung đại Việt Nam vào việc tìm hiểu đời đọc hiểu sáng tác Nguyễn Trãi b Nội dung: HS tham gia trò chơi “Vòng quay văn học” c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Vòng quay văn học Câu Văn học trung đại Việt Nam đời phát triển khoảng thời gian nào? A B Từ kỉ X đến hết kỉ XIX Từ kỉ XV đến kỉ XVII C Từ đầu kỉ XX đến năm 1975 D Từ năm 1945 đến hết kỉ XX Đáp án: A Câu Văn học trung đại Việt Nam chủ yếu tiếp thu có chọn lọc sáng tạo văn học cổ điển nước nào? A B Nhật Bản Trung Hoa C Nga D Ấn Độ Đáp án: B Câu Đâu giá trị nội dung văn học trung đại Việt Nam? A B C D Ca ngợi vẻ đẹp người phụ nữ xã hội phong kiến Gắn bó sâu sắc với vận mệnh quốc gia, dân tộc Thể rõ tinh thần yêu nước Đề cao giá trị nhân văn, nhân đạo Đáp án: A Câu Đặc trưng bật văn học trung đại gì? A B Tính ngun hợp Tính sùng cổ C Tính quy phạm D Tính song ngữ Đáp án: C Câu Đâu đặc điểm tác giả văn học trung đại Việt Nam? A B C D Là hệ trí thức giàu ý thức tự tơn dân tộc Loại hình tác giả phổ biến nhà văn – chiến sĩ Hấp thụ tinh hoa văn hoá dân gian tiếp nhận ảnh hưởng tư tưởng Nho, Phật, Đạo Loại hình tác giả phổ biến thiền sư, nhà nho, đạo sĩ Đáp án: B Câu Đâu thể loại tiêu biểu văn nghị luận Việt Nam thời trung đại? A B C D Truyện ngắn, tiểu thuyết, phóng Thơ lục bát, thơ song thất lục bát Hát nói, truyện thơ Hịch, cáo, chiếu, thư Đáp án: D Câu Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng (Trích Hịch tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn, SGK Ngữ văn 8, tập hai) Yếu tố biểu cảm đoạn trích thể qua A B C D Cách lập luận chặt chẽ Cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Cách lựa chọn dẫn chứng phù hợp Sử dụng lí lẽ sắc bén Đáp án: B B2: Thực nhiệm vụ: HS xem trình chiếu trả lời nhanh B3: Báo cáo thảo luận HS xâu chuỗi từ khoá trả lời giới thiệu ngắn gọn hiểu biết văn học trung đại Việt Nam (bối cảnh xã hội, hình thành, phát triển, giá trị nội dung chính, đặc trưng bản…) B4: GV kết luận, nhận định GV chốt lại số nội dung phần tri thức ngữ văn: I TRI THỨC NGỮ VĂN Văn học trung đại - Văn học trung đại Việt Nam hình thành, phát triển khoảng thời gian từ kỉ X đến hết kỉ XIX; thời kì phong kiến - Gồm hai phận: Văn học viết chữ Hán văn học viết chữ Nôm - Văn học trung đại nuôi dưỡng nguồn mạch văn học dân gian - Tiếp thu cách chọn lọc, sáng tạo tinh hoa nhiều văn hoá, văn học khu vực đặc biệt văn học cổ điển Trung Hoa - Nội dung chủ yếu: yêu nước nhân văn, nhân đạo - Đặc trưng: + Tính nguyên hợp (văn, sử, triết bất phân) + Tính sùng cổ + Tính song ngữ + Tính quy phạm -> đặc trưng tiêu biểu Tác giả văn học trung đại - Là hệ trí thức giàu ý thức tự tơn dân tộc - Hấp thụ tinh hoa văn hoá dân gian tiếp nhận ảnh hưởng tư tưởng Nho, Phật, Đạo - Loại hình tác giả phổ biến thiền sư, nhà nho, đạo sĩ Văn nghị luận thời trung đại - Thể loại phong phú: hịch, cáo, chiếu, biểu, thư, trát, luận thuyết, tự, bạt… - Đặc điểm văn nghị luận thời trung đại + Bố cục mang tính quy phạm + Lời văn chứa nhiều điển tích, điển cố + Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, giọng điệu hùng hồn + Giàu yếu tố biểu cảm thể rõ quan điểm, chủ kiến người viết 2.2 ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN TÁC GIA NGUYỄN TRÃI *HOẠT ĐỘNG ĐỌC VĂN BẢN a Mục tiêu: - HS biết cách đọc tìm hiểu nghĩa số từ phần thích - HS nhận biết thơng tin tiểu sử nghiệp sáng tác Nguyễn Trãi b Nội dung hoạt động: - HS đọc, quan sát SGK tìm thơng tin - GV hướng dẫn HS đọc văn nắm rõ thông tin quan trọng nghĩa số từ Hán Việt phần thích c Sản phẩm: Câu trả lời hồn thiện cá nhân nhóm d Tổ chức thực hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV giao nhiệm vụ: II ĐỌC VĂN BẢN (1) GV hướng dẫn cách đọc: - Đọc - GV yêu cầu HS đọc văn trước đến lớp, - Tìm hiểu thích tóm tắt vào nội dung giải thích từ khó SGK - Trên lớp: + Cho HS đọc thầm, chọn đọc thành tiếng vài mục cần nhấn mạnh + Hướng dẫn HS ý câu hỏi gợi ý bên phải văn bản, thử trả lời nhanh câu hỏi + Tìm hiểu thích SGK để hiểu xác văn Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS đọc VB, giải thích nghĩa từ khó + GV quan sát, khích lệ HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Tổ chức trao đổi + HS nhận xét lẫn Bước 4: Đánh giá, kết luận: GV- nhận xét cách đọc HS *HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ VĂN BẢN a Mục tiêu: - HS tóm tắt thơng tin tiểu sử Nguyễn Trãi - HS nhận biết phân tích đặc điểm nội dung nghệ thuật sáng tác Nguyễn Trãi; biết vận dụng vào việc đọc hiểu tác phẩm Bình Ngơ đại cáo, Bảo kính cảnh giới (bài 43), Dục Thuý sơn văn thực hành đọc - HS hiểu đóng góp to lớn Nguyễn Trãi lịch sử văn học dân tộc; b Nội dung: HS quan sát SGK, thực theo hướng dẫn để tìm hiểu nội dung kiến thức c Sản phẩm: Câu trả lời, phiếu học tập, sản phẩm nhóm HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1: III TIỂU SỬ NGUYỄN TRÃI B1: Chuyển giao nhiệm vụ 1.Xuất thân: Nối kiện tương ứng đời người Nguyễn Trãi phiếu học tập số + Nguyễn Trãi (1380-1442) PHIẾU HỌC TẬP SỐ +Quê quán: Làng Chi Ngại, Chí Linh, Hải Dương, lớn lên huyện Thường Tín, Hà Tây (nay Hà Nội NỐI NHỮNG SỰ KIỆN TƯƠNG ỨNG VỀ TIỂU SỬ NGUYỄN TRÃI TRONG HAI + Gia đình: có truyền thống yêu CỘT LẠI VỚI NHAU nước, văn hoá văn học NÉT CHÍNH VỀ CUỘC ĐỜI NGUYỄN TRÃI NGUYỄN TRÃI (1380 – 14420) Quê quán Nguyễn Trãi đỗ Thái học sinh, cha làm quan cho nhà Hồ Gia đình Nguyễn Trãi tìm vào Lam Sơn dâng Bình Ngơ sách, Lê Lợi tin dùng có đóng góp đặc biệt quan trọng kháng chiến 10 Những kiện đời: - 1400 Nguyễn Trãi đỗ Thái học sinh, cha làm quan cho nhà Hồ - 1407 Nhà Hồ sụp đổ, giặc Minh xâm lược nước ta, cha ông bị bắt đưa sang Trung Quốc, khắc sâu lời dặn cha “con trở lập chí, rửa nhục cho nước trả thù cho cha đại hiếu” - Khoảng năm 1423, Nguyễn Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt Bước 1: GV giao nhiệm vụ: HS lựa II THỰC HÀNH NÓI VÀ NGHE chọn vấn đề sau để -HS thuyết trình theo chuẩn bị, thuyết trình kết hợp với yêu tố phi ngôn ngữ, -Lựa chọn thông tin lành mạnh ý thái đọ người nghe thời đại số -HS lắng nghe: nghe, ghi chép, phản -Hành trang sống chúng hồi, đánh giá qua Phiếu học tập ta -Số phận xanh trường học, khu dân cư nơi bạn sinh sống -Ứng xử với cá di sản văn hóa, nghệ thuật truyền thống địa phương nơi bạn sinh sống Bước 2: HS làm việc nhóm, xếp, kiểm tra lại phần thuyết trình phương tiện sử dụng nhóm Bước 3: - Đại diện HS nhóm thuyết trình vấn đề xã hội mà nhóm lựa chọn -Các HS khác lắng nghe, phản hồi phần thuyết trình nhóm bạn thực nhiệm vụ phiếu học tập Bước 4: -Gv nhận xét phần trình bày nhóm, - Nhấn mạnh yêu cầu cần đạt thuyết trình vấn đề xã hội có sử dụng kết hợp phương tiện ngơn ngữ phương tiện phi ngôn ngữ để HS rút kinh nghiệm PHIẾU HỌC TẬP ST NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ 394 KẾT QUẢ T ĐẠT Chọn vấn đề XH có ý nghĩa có quan tâm rộng rãi, khơi gợi hứng thú người nghe Có đủ phần: Mở đầu, Triển khai, Kêt luận Thông tin vấn đề xã hội quan điểm vấn đề trình bày rõ ràng, sinh động Các phương tiện phi ngôn ngữ sử dụng hiệu quả, kết hợp hài hoà với phương tiện ngơn ngữ, phù hợp với tính chất trình bày Có phong thái tự tin, có tương tác trình bày Có tinh thần cầu thị, cởi mở, sẵn sàng tiếp nhận đối thoại với quan điểm khác vấn đề trình bày CHƯA ĐẠT * HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Tổ chức hội thảo định hướng nghề nghiệp a.Mục tiêu: Tổ chức hội thảo định hướng nghề nghiệp b Nội dung: Viết đoạn văn c Sản phẩm: Bài viết HS d.Tổ chức thực Bước 1: GV nêu nhiệm vụ: tổ chức hội thảo định hướng nghề nghiệp GV chia nhóm, phân cơng HS chuẩn bị nội dung thuyết trình, lựa chọn số vấn đề cụ thể sau: - Những yêu tố ảnh hưởng đên lựa chọn nghề nghiệp học sinh sau tốt nghiệp phổ thông Các xu hướng nghề nghiệp tương lai: nghề triển vọng nghề có nguy biên 395 - Những kĩ cần có để thích ứng với nghề nghiệp Kĩ thuật số trí tuệ nhân tạo có ảnh hưởng thê đên xu thê nghề nghiệp Bước 2: HS tự thực nhiệm vụ học tập nhà Bước 3: GV tổ chức buổi hội thảo lớp, hoạt động ngoại khóa mơi trường kĩ thuật số Bước 4: GV tổng kết kết mà lớp đạt sau buổi hội thảo, lưu ý kĩ quan trọng 396 397 ... biết văn học trung đại Việt Nam (bối cảnh xã hội, hình thành, phát tri? ??n, giá trị nội dung chính, đặc trưng bản…) B4: GV kết luận, nhận định GV chốt lại số nội dung phần tri thức ngữ văn: I TRI THỨC... thơ “Cây chuối” Đoạn văn đảm bảo tính liên kết câu đoạn văn, có kết hợp thao tác lập luận phù hợp Đoạn văn đảm bảo yêu cầu tả, cách sử dụng từ ngữ, ngữ pháp Đoạn văn thể sáng tạo: cách diễn đạt... Bảng kiểm đánh giá Bảng kiểm kĩ viết đoạn văn STT Tiêu chí Đạt/ Chưa đạt Đảm bảo hình thức đoạn văn với dung lượng 150 chữ 24 Đoạn văn chủ đề: giới thiệu thơ “Cây chuối” Nguyễn Trãi Đoạn văn giới