Giáo án ngữ văn 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 4)

Giáo án Ngữ văn 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 4) Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 4) Kế hoạch dạy học Ngữ văn 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống (bài 4)

NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG MÔN NGỮ VĂN - LỚP 10 Cả năm: 35 tuần thực dạy (3 tiết/tuần) = 105 tiết Học kì I: 18 tuần = 54 tiết (trong có tiết kiểm tra kì cuối kì) Học kì II: 17 tuần = 51 tiết (trong có tiết kiểm tra kì cuối kì) STT TÊN BÀI/ CHỦ ĐỀ SỨC HẤP DẪN CỦA TRUYỆN KỂ (11 tiết) TÊN VĂN BẢN Truyện vị thần sáng tạo giới (Thần thoại Việt Nam) Truyện vị thần sáng tạo giới (Thần thoại Việt Nam) Tản Viên từ Phán lục (Chuyên chức Phán đền Tản Viên – Nguyễn Dữ) Tản Viên từ Phán lục (Chuyên chức Phán đền Tản Viên – Nguyễn Dữ) Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân Tiếng Việt Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện Nói nghe: Giới thiệu, đánh giá nội dung nghệ thuật tác phẩm TIẾT TUẦN CM 10 YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện nói chung thần thoại nói riêng như: cốt truyện, khơng gian, thời gian, nhân vật, lời người kể chuyện thứ ba lời nhân vật - Phân tích đánh giá chủ đề, tư tưởng, thơng điệp văn bản; phân tích số để xác định chủ đề - Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá chủ đề nét THIẾT BỊ DẠY HỌC NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG truyện Thực hành đọc Tê-dê (Trích Thần thoại Hy Lạp – Ê-đi Ha-mintơn (Edith Hamilton) kể) Củng cố, mở rộng 11 VẺ ĐẸP CỦA THƠ CA (10 tiết) Chùm thơ hai-cư (haiku) Nhật Bản Chùm thơ hai-cư (haiku) Nhật Bản Thu hứng (Cảm xúc mùa thu – Đỗ Phủ) Thu hứng (Cảm xúc mùa thu – Đỗ Phủ) Mùa xn chín (Hàn Mặc Tử) Bản hịa âm ngôn từ tiếng thu Lưu Trọng Lư (Chu Văn Sơn) Thực hành tiếng Việt Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá 12 13 14 15 16 17 18 đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện - Biết thuyết trình (giới thiệu, đánh giá) nội dung nghệ thuật tác phẩm truyện - Sống có khát vọng, có hoài bão thể trách nhiệm với cộng đồng - Phân tích đánh giá giá trị thẩm mĩ số yếu tố thơ từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, đối, nhân vật trữ tỉnh (chủ thể trữ tỉnh) - Liên hệ để thấy số điểm gần gũi nội dung tác phẩm thơ thuộc hai văn hoá NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG tác phẩm thơ Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm thơ Nói nghe: Giới thiệu, đánh giá nội dung nghệ thuật tác phẩm thơ 19 20 Thực hành đọc Cánh đồng (Ngân Hoa) Củng cố, mở rộng NGHỆ THUẬT THUYẾT PHỤC TRONG Hiền tài nguyên khí quốc gia (Trích -Thân Nhân Trung) Hiền tài nguyên khí quốc gia (Trích Thân Nhân Trung) 21 22 23 khác - Nhận biết lỗi dùng từ lỗi trật tự từ, biết cách sửa lỗi - Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá chủ đề nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm thơ - Biết thuyết trình (giới thiệu đánh giải nội dung nghệ thuật tác phẩm thơ - Biết nuôi dưỡng đời sống tâm hồn phong phú, có khả rung động trước vẻ đẹp sống - Nhận biết phân tích nội dung luận đề, luận điểm, lí lẽ NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG VĂN NGHỊ LUẬN (10 tiết+ tiết kiểm tra GK) Yêu đồng cảm (Trích – Phong Tử Khải Yêu đồng cảm (Trích – Phong Tử Khải Kiểm tra GK Kiểm tra GK Chữ bầu lên nhà thơ (Trích – Lê Đạt) Tiếng Việt Viết luận thuyết phục người khác từ bỏ thói quen hay quan niệm Viết luận thuyết phục người khác từ bỏ thói quen hay quan niệm Nói nghe: Thảo luận vấn đề đời sống có ý kiến khác Thực hành đọc Thế giới mạng & tơi (Trích – Nguyễn Thị Hậu) Củng cố, mở rộng 24 25 26 27 28 29 10 30 11 31 32 33 chứng tiêu biểu văn nghị luận Phân tích mối quan hệ luận điểm, lí lẽ, chứng vai trị chúng việc thể nội dung văn nghị luận - Xác định ý nghĩa văn nghị luận; dựa vào luận điểm, lí lẽ chứng để nhận biết mục đích, quan điểm người viết - Biết nhận khắc phục lỗi mạch lạc liên kết văn - Viết luận thuyết thúc người khác từ bỏ NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG SỨC SỐNG CỦA SỬ THI (9 tiết) Héc-to từ biệt Ăngđrơ-mác (Trích I-li-át – Hơ-me-rơ – Hómèros) Héc-to từ biệt Ăngđrơ-mác (Trích I-li-át – Hơ-me-rơ – Hómèros) Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời (Trích Đăm Săn – Sử thi Êđê) Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời (Trích Đăm Săn – Sử thi Êđê) Thực hành TV Trả + Viết báo cáo nghiên cứu vấn đề Viết báo cáo nghiên cứu vấn đề Nói nghe: Trình bày báo cáo kết 34 35 12 36 37 38 13 39 40 41 14 thái quen hay quan niệm - Biết thảo luận vấn đề có ý kiến khác - Có thái độ quý trọng hiền tài, biết đồng cảm với người khác sống có trách nhiệm - Biết nhận xét nội dung bao quát văn bản; biết phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật mối quan hệ chúng; nêu ý nghĩa tác phẩm người đọc - Nhận biết phân tích số yếu tố sử thi: không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG nghiên cứu vấn đề Thực hành đọc Ra-ma buộc tội (Trích Rama-ya-na – Van-miki) Củng cố, mở rộng TÍCH TRỊ SÂN KHẤU DÂN X Vân giả dại (Trích chèo Kim Nham) Xuý Vân giả dại (Trích chèo Kim Nham) 42 15 43 44 lời nhân vật - Hiểu cách đánh dấu phần bị tinh lược văn bản, cách thích trích dẫn ghi cước - Viết báo cáo nghiên cứu có sử dụng tích dân, cước chú; có hiểu biết quyền sở hữu trí tuệ tránh đạo văn - Biết trình bày báo cáo kết nghiên cứu vấn đề - Biết trân trọng giá trị tinh thần to lớn thể sáng tác ngôn từ thời cổ đại truyền đến - Nhận biết phân tích số yếu tố văn chèo NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIAN (10 tiết+ tiết kiểm tra CK) Huyện đường (Trích tuồng Nghêu, Sị, Ốc, Hến) Múa rối nước địa soi bóng tiền nhân (Phạm Thùy Dung) Viết báo cho nghiên cứu (Về vấn đề văn hoá truyền thống Việt Nam) Viết báo cho nghiên cứu (Về vấn đề văn hoá truyền thống Việt Nam) Nói nghe: Lắng nghe phản hồi thuyết trình kết nghiên cứu Thực hành đọc Hồn thiêng đưa đường (Trích tuồng Sơn Hậu) Củng cố, mở rộng Ôn tập KT Kiểm tra CK Kiểm tra CK Trả KT 45 46 47 16 48 49 17 50 51 52 53 54 18 tuồng như: đề tài, tinh vơ danh, tích truyện, nhân vật, lời thoại, phương thức lưu truyền; phát giá trị đạo đức, văn hoá từ văn học - Nêu ý nghĩa hay tác động văn thông tin đọc thân - Viết báo cáo nghiên cứu, có sử dụng trích dẫn, cước phương tiện hỗ trợ; có hiểu biết quyền sở hữu trí tuệ tránh đạo văn - Biết lắng nghe phản hồi thuyết trình kết nghiên cứu - Có thái độ NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NGUYỄ N TRÃI – "DÀNH CÒN ĐỂ TRỢ DÂN NÀY (13 tiết) Tác gia Nguyễn Trãi Bình Ngơ đại cáo (Đại cáo bình Ngơ – Nguyễn Trãi) Bình Ngơ đại cáo (Đại cáo bình Ngơ – Nguyễn Trãi) Bảo kính cảnh giới, 43 (Gương báu răn mình, 43 – Nguyễn Trãi) Bảo kính cảnh giới, 43 (Gương báu răn mình, 43 – Nguyễn Trãi) Dục Thuý sơn (Núi Dục Thuý – Nguyễn Trãi) Dục Thuý sơn (Núi Dục Thuý – Nguyễn Trãi) Thực hành TV Viết văn nghị luận vấn đề xã hội Viết văn nghị luận vấn đề xã hội Nói nghe: Thảo luận vấn đề xã hội có ý kiến khác Thực hành đọc Bạch 55 56 19 57 58 59 20 60 61 62 21 63 64 65 66 22 trân trọng di sản nghệ thuật quý báu mà ông cha truyền lại - Vận dụng hiểu biết Nguyễn Trãi để đọc hiểu số tác phẩm tác gia - Nhận biết phân tích bối cảnh lịch sử – văn hoá thể văn văn học - Nhận biết phân tích cách xếp, trình bày luận điểm, lí lẽ, chứng vai trò yếu tố biểu cảm văn nghị luận - Viết văn nghị luận vấn đề xã hội: trình bày rõ quan NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Đằng hải (Cửa biển Bạch Đằng – Nguyễn Trãi) Củng cố, mở rộng 67 23 QUYỀN NĂNG CỦA NGƯỜI KỂ CHUYỆ N (11 tiết+ tiết kiểm tra) Người cầm quyền khôi phục uy quyền (Trích Những người khốn khổ - Vích-to Huy-gơ) Người cầm quyền khơi phục uy quyền (Trích Những người khốn khổ - Vích-to Huy-gơ) Dưới bóng hồng lan (Thạch Lam) 68 69 70 24 điểm hệ thống luận điểm, viết có cấu trúc chặt chẽ sử dụng chứng thuyết phục - Biết thảo luận vấn đề có ý kiến khác đưa thuyết phục; tôn trọng người đối thoại - Kính trọng, biết ơn học tập nhân vật kiệt xuất có đóng góp lớn lao cho lịch sử văn hoá dân tộc - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện như: người kể chuyện thứ ba người kể chuyện ngơi thứ nhất, điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Dưới bóng hồng lan (Thạch Lam) Một chuyện đùa nho nhỏ (An-tôn Sê-khốp – Anton Chekhov) Một chuyện đùa nho nhỏ (An-tôn Sê-khốp – Anton Chekhov) Thực hành tiếng Việt Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm văn học (Chủ đề nhân vật tác phẩm truyện) Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm văn học (Chủ đề nhân vật tác phẩm truyện) Nói nghe: Thảo luận vấn đề văn học có ý kiến khác Củng cố, mở rộng +Thực hành đọc Con khướu sổ lồng (Trích – Nguyễn Quang Sáng) Kiểm tra GK Kiểm tra GK 71 72 73 74 25 75 76 77 26 78 79 80 27 nhân vật - Phân tích đánh giá tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo mà người viết thể qua văn bản; phát giá trị đạo đức, văn hoá từ văn Hiểu tác dụng biện pháp chêm xen, biện pháp liệt kê; biết cách vận dụng biện pháp vào việc tạo câu - Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá chủ đề nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm văn học - Biết thảo luận vấn đề có ý kiến khác nhau; đưa NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Hình tượng người anh hùng lí tưởng: xây dựng cảm quan tư tôn giáo - Nhân vật anh hùng ngoại hình phần lớn thường có tầm vóc đẹp, có kích thước lớn lao - Chú trọng đời sống tâm linh, nên hình dáng khơng bên ngồi mà cịn hình dáng cảm nhận từ bên - Nhân vật anh hùng sử thi Ramayana, bề ngồi thánh thiện Ngồi tầm vóc mang kích thước vũ trụ, tiêu biểu cho sức mạnh thể chất - tinh thần cộng đồng dân tộc, nhân vật anh hùng sử thi sáng ngời vẻ đẹp đức hạnh, trí tuệ, tài lịng dũng cảm - Lịng dũng cảm, ý chí nghị lực phi thường coi phẩm chất tuyệt đối sử thi Ramayana, nhân vật Ra-ma xây dựng người anh hùng “tồn diện tồn mỹ”, khơng đẹp hình thức mà tài đức hạnh chàng rực rỡ bầu trời b Về người phụ nữ Hình tượng nhân vật Xita Thái độ Xi-ta trước lời buộc tội Ra-ma: ● Xi-ta ngạc nhiên đến sững sờ: “mở tròn NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG đôi mắt đẫm lệ” ● Nàng kinh ngạc, đau đớn, tủi nhục : “đau đớn đến nghẹt thở dây leo bị vịi voi quật nát”, “nàng muốn chơn vùi hình hài, thân xác mình…”, “mỗi lời nói Ra-ma xuyên vào tái tim nàng mũi tên”, “nước mắt nàng đổ xuống suối”, “giọng nói nghẹn ngào, nức nở”… ● Xi - ta dùng lời lẽ mực để minh cho mình, đem tình yêu làm chứng thuyết phục “Cớ chàng lại dùng lời lẽ gay gắt khó tả giống kẻ thấp hèn chửi mắng mụ thấp hèn”, “Nếu chàng có hiểu biết thiếp chút đỉnh xin từ bỏ mối ngờ vực khơng đi” ● Nàng trách móc Ra-ma: “Chàng chẳng cần mạo hiểm để nguy hại đến thân người bạn hữu chàng chịu phiền muộn, đau khổ” Nàng khơng trách móc mà cịn phê phán Ra-ma Qua cho thấy, Xi-ta khơng phải người dễ dàng chấp nhận phũ phàng, ngang trái ● Nàng đổ lỗi cho số phận, bênh vực NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG “ có số mệnh thiếp đáng bị chê trách” Xi-ta nhấn mạnh nguồn gốc thân gợi lại lí Rama cưới tự nguyện, tình yêu Xi-ta khẳng định: “Nhưng nằm kiểm soát thiếp tức trái tim thiếp thuộc chàng” Nàng khẳng định trái tim tình yêu nàng mực thủy chung, dành trọn cho Ra-ma – ý thức sâu sắc dòng dõi nhân phẩm Quan niệm người phụ nữ qua nhân vật Xi ta Hình tượng người phụ nữ với vẻ đẹp hình thức, phẩm chất nhân cách bên đức hạnh, tình yêu thương bao la người cảnh vật, chung thủy, chịu đựng đáng trân trọng người phụ nữ mối quan hệ với vấn đề xã hội (tôn giáo, đẳng cấp, hôn nhân) theo quan niệm giáo lí Với tất phẩm chất tốt đẹp, người phụ nữ xứng đáng xem “khuôn vàng thước ngọc” Bước Giao nhiệm vụ học tập VÌ SAO TƠI TRỞ THÀNH ANH HÙNG? Giáo viên chia lớp thành nhóm đơi Hình tượng người anh hùng Sử thi Thần thoại qua hai đoạn trích “Rama buộc tội” “Heraclet tìm táo vàng” Rama Heraclet “Rama buộc tội” HS thảo luận, HS Heraclet, HS “Heraclet NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Rama HS đưa lí lẽ để trả lời câu hỏi “Vì tơi trở thành anh hùng” để thấy khác biệt tìm táo vàng” Giốn - Năng lực trí tuệ người g - Xây dựng bút pháp phóng đại, nha tưởng tượng Thần thánh hóa nhân u vật hình tượng anh hùng hai đất nước - Hình tượng người anh hùng: dũng – văn hóa cảm, mưu trí, dám đương đầu với thử Bước Thực nhiệm vụ Học sinh suy nghĩ thảo luận, trả lời Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh trình bày Khá thách khó khăn Người anh hùng Người anh c trác việt, có nhiều hùng phi nha thành cơng, đóng thường, biến u góp cho cộng đồng, hóa khơn có khả sáng lường có Bước Kết luận, nhận định tạo văn hóa, chiến lực Giáo viên chốt kiến thức đấu với kẻ thù thần thánh chinh phục tư nhiên Được đồng lịng, tán thưởng tơn vinh cộng đồng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu hoạt động: Học sinh viết đoạn cảm nhận chi tiết, nhân vật đoạn trích Rama buộc tội b Nội dung thực HS thực hành viết luyện tập theo hướng dẫn GV Bước Giao nhiệm vụ học tập Bài làm mẫu Giáo viên giao nhiệm vụ Mở đầu đoạn trích hồn cảnh đặc biệt, diễn không gian đặc biệt: Trước NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Bước Thực nhiệm vụ Học sinh thực làm viết kết nối đọc chứng kiến người thân bạn bè dân làng, Ra-ma buộc tội Xi-ta Ra-ma người anh hùng có danh dự yêu thương vợ mà lại phải buộc tội Bước Báo cáo, thảo luận người vợ mà u thương Học sinh trình bày phần làm danh dự Cịn Xi-ta người ln Bước Kết luận, nhận định chung thủy với chồng vơ đau khổ bị chồng buộc tội Qua đó, cho thấy nhân vật đặt hồn cảnh tình GV chốt lại chia sẻ, lựa chọn vơ kịch tính chia sẻ tốt để lớp tham khảo Mặc dù yêu thương vợ danh dự cá nhân mà Ra-ma buộc tội vợ Xi-ta cho nàng không chung thủy Lời xưng hô người chồng vợ trở nên xa cách " Ta' với "phu nhân cao quý" lời lẽ trịnh trọng lạnh lùng Mặc khác Ra-ma khẳng định rằng, việc tiêu diệt quỷ vương khơng phải Xi-ta mà danh dự dòng tộc, danh dự người anh hùng bị xúc phạm "ta làm điều nhân phẩm tiếng tăm ta" Chàng không tin Xi-ta, mực cho nàng thất tiết, không chung thủy với Ra-ma "Nay ta phải nghi ngờ có nàng nữa" Chàng xúc xúc phạm nhân phẩm Xi-ta tuyên bố kết tội nàng cách tàn nhẫn Nhưng sâu bên Ra-ma chàng bối rối, xót thương thêm vào ghen tng Một mặc chàng tuyên bố tâm kết NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG tội Xi-ta chứng kiến cảnh nàng bước chân vào giàn thiêu thái độ Ra-ma trông thật khủng khiếp, mắt dán xuống đất khơng nói lời nào, chàng đau khổ mực kiên hi sinh tình yêu để bảo vệ danh dự người đứng đầu đất nước Chành hiểu rõ sâu sắc vị trí vai trị xã hội chàng vị vua mẫu mực, người anh hùng chàng cần phải hi sinh lợi ích cá nhân địi hỏi cộng đồng Qua cho thấy, Ra-ma người anh hùng lí tưởng Trước hành động buộc tội Ra-ma mình, Xi-ta đau khổ, tủi nhục vô kinh ngạc:"như leo bị vòi voi quật nát" Lúc nàng dùng lời lẽ đắn để minh cho thân đem tình yêu làm chứng để thuyết phục Ra-ma Sau đó, nàng cịn lên án hành vi, thái độ bốc đồng phu qn "cớ chàng đâu có phải" Nàng cịn mang tư cách, danh để đảm bảo nói lên vơ tình Ra-ma Sau nàng cịn lấy nguồn gốc cao quý thân để nhấn mạnh tình yêu nên nàng đến với Ra-ma Cuối nàng định bước chân lên giàn thiêu để chứng minh cho mình: " con" , nàng cịn cầu xin thần A-nhi chứng giám cho thủy chung trinh tiết nàng, Xi -Ta không chết thần lửa cứu giúp NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG điều chứng minh sách cho nàng Qua đó, cho thấy tác giả khắc họa lên nhân vật Xi -Ta sáng, toàn vẹn, chân thực nàng xứng đáng mẫu người phụ nữ lí tưởng thời đại Qua đoạn trích Ra-ma buộc tội thể quan niệm sâu sắc rõ ràng nhân nhân Ấn Độ người anh hùng lí tưởng phẩm chất họ Đồng thời việc sử dụng hình ảnh đặc sắc, nhân vật lí tưởng, đối thoại giàu kịch tính, giàu yếu tố sử thi tạo nên đoạn trích đầy kịch tính HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG, LIÊN HỆ a Mục tiêu hoạt động: Dựa vào nội dung tìm hiểu tác phẩm liên hệ với sống ngày HS trình bày quan điểm suy nghĩ thân vấn đề quyền bình đẳng với nữ giới xã hội ngày b Nội dung thực hiện: HS chia sẻ hùng biện Bước Giao nhiệm vụ học tập Giáo viên giao nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ Gợi ý số ý triển khai quyền bình đẳng với nữ giới xã hội ngày ● Một là, cần tăng cường tuyên truyền rộng rãi pháp luật bình đẳng giới nới chung; Học sinh suy ngẫm thực phần chuẩn bị hùng biện Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh trình bày phần làm Bước Kết luận, nhận định quyền lợi ích hợp pháp, đáng phụ nữ nói riêng để người hiểu rõ vấn đề thiết thực, hiểu thực tốt có lợi cho gia đình, xã hội đất nước ● Hai là, cần có sách riêng vấn đề tham phụ nữ Thời gian NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GV chốt lại chia sẻ, lựa chọn qua, tỷ lệ phụ nữ tham nước ta chia sẻ tốt để lớp tham khảo tăng lên so với năm trước, chưa tương xứng với tiềm phụ nữ Do đó, cần có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ cán bộ, công chức nữ trước sau kỳ bầu cử đại biểu Quốc hội đại biểu Hội đồng nhân dân Có sách riêng cho phụ nữ ưu tiên, mà phải trọng đến chức giới tính để thực bình đẳng giới cách hiệu ● Ba là, đưa sách bình đẳng giới vào gia đình xã hội cách khuyến khích nam giới chia sẻ việc nhà với phụ nữ khuyến khích phụ nữ tham gia hoạt động trị Xử lý nghiêm kịp thời hành vi ngược đãi, xâm phạm nhân phẩm tính mạng phụ nữ trẻ em như: bạo lực, hành hạ, ngược đãi, xâm hại tình dục… gia đình xã hội Phụ lục Phiếu học tập tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Phụ lục Phiếu học tập tìm hiểu nhân vật Rama NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Phụ lục Phiếu học tập tìm hiểu nhân vật Xita NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Phụ lục Rubic chấm thảo luận nhóm TIÊU CHÍ CẦN CỐ GẮNG ĐÃ LÀM TỐT RẤT XUẤT SẮC NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (0 – điểm) điểm (5 – điểm) điểm (8 – 10 điểm) điểm Bài làm sơ sài, Bài làm tương đối đẩy Bài làm tương đối đẩy Hình thức trình bày cẩu thả đủ, chu đủ, chu Sai lỗi tả Trình bày cẩn thận Trình bày cẩn thận Khơng có lỗi tả Khơng có lỗi tả (2 điểm) Có sáng tạo - điểm – điểm điểm Chưa trả lơi Trả lời tương đối đầy đủ Trả lời tương đối đầy câu hỏi trọng tâm Nội dung (6 điểm) câu hỏi gợi dẫn đủ câu hỏi gợi dẫn Không trả lời đủ Trả lời trọng tâm Trả lời trọng hết câu hỏi gợi tâm dẫn Có – ý mở rộng nâng cao Nội dung sơ sài Có nhiều ý mở rộng nâng cao dừng lại Có sáng tạo mức độ biết nhận diện điểm Các Hiệu nhóm thành điểm điểm viên Hoạt động tương đối gắn Hoạt động gắn kết chưa gắn kết chặt kết, có tranh luận chẽ đến thơng nhát (2 điểm) Có đồng thuận nhiều ý tưởng khác Vẫn Vẫn thành viên biệt, sáng tạo thành viên không không tham gia hoạt tham gia hoạt động động Toàn thành viên tham gia hoạt NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG động Điểm TỔNG Phụ lục Rubic chấm viết TIÊU CHÍ CẦN CỐ GẮNG ĐÃ LÀM TỐT RẤT XUẤT SẮC (0 – điểm) (5 – điểm) (8 – 10 điểm) điểm điểm điểm Bài làm sơ sài, Bài làm tương đối đẩy Bài làm tương đối đẩy trình bày cẩu thả đủ, chu đủ, chu Hình thức Sai lỗi tả Trình bày cẩn thận Trình bày cẩn thận (3 điểm) Sai kết cấu đoạn Chuẩn kết câu đoạn Khơng có lỗi tả Chuẩn kết câu đoạn Khơng có lỗi tả Có sáng tạo – điểm – điểm điểm Nội dung sơ sài Nội dung đúng, đủ Nội dung đúng, đủ Nội dung dừng lại trọng tâm (7 điểm) mức độ biết nhận diện trọng tâm Có – ý mở Có – ý mở rộng nâng cao rộng nâng cao Có sáng tạo Điểm TỔNG ... kiến thức NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG... ý mở rộng nâng cao rộng nâng cao Có sáng tạo Điểm TỔNG NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG TIẾT VĂN BẢN ĐỌC ĐĂM SĂN ĐI BẮT NỮ THẦN MẶT... chiếu, bảng, dụng cụ khác cần NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NGỮ VĂN 10 – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG TỔ CHỨC THỰC HIỆN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI