Bồi dưỡng năng lực công tác đảng, công tác chính trị cho đội ngũ cán bộ nói chung, cán bộ hậu cần các đơn vị cơ sở nói riêng là việc làm thường xuyên của cấp ủy, cán bộ chủ trì các cấp nhằm trang bị cho họ những kiến thức cần thiết về hoạt động lãnh đạo của Đảng trên các lĩnh vực công tác của Quân đội, làm cơ sở để nâng cao kiến thức toàn diện trong thực hiện chức trách, nhiệm vụ. Trước yêu cầu mới về chất lượng đội ngũ cán bộ hậu cần cơ sở hiện nay, việc tăng cường bồi dưỡng năng lực công tác đảng, công tác chính trị là việc làm có ý nghĩa thiết thực.
Mở đầu Tính cấp thiết đề tài Lênin bàn vai trò yếu tố trị, tinh thần quân đội chiến tranh đà khẳng định: "Trong chiến tranh, rốt thắng lợi tuỳ thuộc vào tinh thần quần chúng đổ máu chiến trờng" [7, 147] Ngời rõ "ở đâu mà công tác trị quân đội, công tác uỷ làm đợc chu đáo tình trạng lỏng lẻo quân đội, quân đội giữ đợc trật tự tốt tinh thần họ cao thu đợc nhiều thắng lợi hơn" [6, 66] Chủ tịch Hồ Chí Minh đà khẳng định "Chính trị vận mệnh quân đội cách mệnh quân trị quân mù" [1, 73] Từ thành lập quân đội Đảng ta khẳng định: Tiến hành CTĐ, CTCT nguyên tắc công xây dựng lực lợng vũ trang cách mạng Đảng Thực tế cách mạng Vịêt Nam đà chứng minh vai trò to lớn hoạt động công tác Đảng, công tác trị trởng thành, lớn mạnh khả giành thắng lợi quân đội ta Hoạt động CTĐ, CTCT đạt hiệu đến đâu phụ thuộc lớn vào chủ thể tiến hành, phụ thuộc vào đội ngũ ngời cán trị Để ngời cán trị hoàn thành chức trách, nhiệm vụ đòi hỏi ngời cán trị phải có đủ khả tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT có hiệu cao Khả năng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT Sau 20 năm ®ỉi míi, ®Êt níc ta ®· bíc vµo thêi kú míi sù nghiƯp x©y dùng chđ nghÜa x· héi - Thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá - đại hoá đất nớc gắn với phát triển kinh tế tri thức diễn bối cảnh đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc diễn liệt Sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc đợc nhân dân ta tiến hành đồng thời với nghiệp xây dựng chủ nghĩa xà hội Đó nghiệp đấu tranh chống lại hành động phá hoại chủ nghĩa đế quốc lực thù địch Trong đấu tranh ấy, chúng đà thực đẩy mạnh việc lợi dụng mặt trái kinh tế thị trờng tạo "sự tự diễn biến hoà bình" chống phá ta cách toàn diện Đặc biệt với quân đội ta, chúng riết thực mục tiêu "phi trị hoá quân đội" tách quân đội khỏi lÃnh đạo Đảng nhằm làm cho quân đội ta phơng hớng chiến đấu sai lầm việc xác định kẻ thù Tình hình đòi hỏi quân đội ta phải tăng cờng hoạt động CTĐ, CTCT nhằm giữ vững lập trờng, chất giai cấp công nhân, làm cho quân đội tuyệt đối tin tởng, phục tùng lÃnh đạo Đảng, thực trở thành lực lợng trị , đội quân chiến đấu trung thành, tin cậy Đảng, Nhà nớc xà hội chủ nghĩa nhân dân Hoạt động CTĐ, CTCT quân đội đòi hỏi phải đợc thực tốt tất cấp, đơn vị với quân nhân nhng trớc hết cấp đại đội Năng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT quân đội đội ngũ trị viên đại đội trực tiếp định hiệu hoạt động CTĐ, CTCT đại đội, từ định đến kết hoàn thành nhiệm vụ đại đội Những năm qua, trớc biến động mạnh mẽ, phức tạp tình hình giới, nớc, nhận rõ âm mu thủ đoạn chống phá chủ nghĩa đế quốc lực phản động nớc nhận rõ vai trò quan trọng hoạt động CTĐ, CTCT quân đội, lÃnh đạo Đảng, Nhà nớc đà có điều chỉnh, bớc hoàn thiện chế lÃnh đạo Đảng quân đội Đặc biệt tới ngy 20 tháng năm 2005 Bộ Chính trị đà ban hành Nghị số 51-NQ/TW Về việc tiếp tục hoàn thiện chế lÃnh đạo Đảng, thực chế độ ngời huy gắn với thực chế độ uỷ, trị viên quân đội nhân dân Việt Nam Các uỷ , trị viên ngời chủ trì trị, chủ trì tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT đơn vị Thực tế nay, kết hoạt động CTĐ, CTCT nói chung, lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT trị viên đại đội cha đáp ứng yêu cầu.Việc bồi dõng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT trở nên cấp thiết Cơ sở Học viện Chính trị Quân trớc trờng Sĩ quan trị - nhà trờng đợc Đảng, Nhà nớc giao trọng trách đào tạo đội ngũ trị viên đại đội Hơn 50 năm qua đợc đạo, quan tâm, giúp đỡ cuả Đảng, Nhà nớc quan hữu quan, nhà trờng đà đào tạo hàng nghìn cán trị công tác khắp đơn vị toàn quân Tuy nhiên, bên cạnh nhng thành tựu đà đạt đợc, chất lợng đào tạo trờng bộc lộ hạn chế định, dẫn đến phẩm chất, lực nói chung, lực tổ chức tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT nói riêng đội ngũ trị viên cha đáp ứng yêu cầu, ảnh hởng không nhỏ tới chất lợng, hiệu hoạt động CTĐ, CTCT nói riêng kết hoàn thành nhiệm vụ đơn vị nói chung Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng có nguyên nhân xuất phát từ hạn chế bất cập trình đào tạo, bồi dỡng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT nhà trờng Trớc tình hình giới, nớc có nhiều biến chuyển mạnh mẽ, phức tạp ảnh hởng không nhỏ tới nớc ta, trớc yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, quân đội, đặc biệt yêu cầu xây dựng quân đội trị đà đòi hỏi Học viện, nhà trờng đào tạo cán trị quân đội, có Trờng sĩ quan Chính trị phải có đổi để nâng cao chất lợng giáo dục đào tạo Chính bối cảnh đà thúc tổ đề tài chọn ván đề bồi dỡng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo trị viên Trờng Sĩ quan Chính trị để nghiên cứu Tình hình nghiên cứu vấn đề có liên quan đến đề tài Nâng cao lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT vấn đề lớn đợc cấp uỷ, đồng chí lÃnh đạo Đảng, Nhà nớc, quân đội nhiều nhà khoa học quan tâm Trong năm gần đà có số công trình nghiên cứu có liên quan đến vấn đề này: - Nâng cao chất lợng đào tạo, bồi dỡng đội ngũ cán trị quân ®éi nh©n d©n ViƯt Nam thêi kú míi, Nxb QĐND,H.2000 - Nâng cao lực CTĐ, CTCT đội ngũ cán trị cấp phân đội đơn vị binh làm nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu nay, đề tài tiến sỹ Tô Xuân Sinh làm chủ nhiệm, H.2001 Ngoài có số viết đợc đăng tạp chí lý luận Từ góc độ nghiên cứu khác nhau, công trình đà đề cập đến vấn đề cụ thể đợc xác định Tuy nhiên, cha có công trình nghiên cứu, đề cấp cách toàn diện, hệ thống đến việc bồi dỡng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo trị viên đại đội Trờng Sĩ quan Chính trị Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài * Mục đích Luận giải sở lý luận thực tiễn bồi dỡng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT học viên đào tạo trị viên đại đội Từ đề số giải pháp nhằm góp phần quan trọng bồi dỡng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT cho đội ngũ trị viên đại đội * Nhiệm vụ - Làm rõ lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT trị viên đại đội - Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân dẫn đến thực trạng tay nghề CTĐ, CTCT trị viên đại đội - Đề giải pháp nhằm nâng cao lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT trị viên đại đội Đối tợng phạm vi nghiên cứu đề tài * Đối tợng nghiên cứu đề tài Năng lực tổ chức tiến hành việc bồi dơng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT cho HV đào tạo trị viên đại đội đối tợng nghiên cứu đề tài tạo trị viên đại đội * Phạm vi nghiên cứu đề tài Phạm vi nghiên cứu đề tài đối tợng học viên đào tạo trị viên đại đội Học viện Chính trị Quân trớc Trờng Sĩ quan Chính trị Các khoá đào tạo từ năm 2005 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phơng pháp nghiên cứu Đề tài đợc thực sở quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin, t tởng Hồ Chính Minh, quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam xây dựng ngời mới; xây dựng đội ngũ cán Đảng lực lợng vũ trang nhân dân ; Các Nghị Đảng uỷ quân trung ơng, thị Bộ quốc phòng, Tổng cục Chính trị xây dựng quân đội xây dựng đội ngũ cán tình hình Ngoài đề tài tham khảo kế thừa kết công trình nghiên cứu có liên quan phẩm chất lực đội ngũ cán trị quân đội Cơ sở thực tiễn đề tài thực trạng việc bồi dỡng lực tổchức tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT học viên trờng Sĩ quan Chính trị, khảo sát kết hoạt động CTĐ, CTCT học viên thực tập đơn vị Phơng pháp cứu dựa sở phơng pháp luận chủ nghĩa Mác Lênin; sử dụng phơng pháp lôgic lịch sử, phân tích tổng hợp ®iỊu tra x· héi häc ý nghÜa cđa đề tài Kết nghiên cứu đề tài góp phần cung cấp cho lÃnh đạo, huy, quan chức cấp nhà trờng việc bồi dỡng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo trị viên đại đội Đề tài dung làm tài liệu tham khảo công tác nghiên cứu giảng dạy tổ chức hoạt động thực tiễn đơn vị học viên Nhà trờng Kết cấu đề tài Đề tài gồm: - Lời mở đầu - chơng, tiết - Kết luận - Danh mục tài liệu tham khảo - Phụ lục Chơng lý luận thực tiễn hoạt động bồi dỡng lực tổ chức tiến hành công tác đảng, công tác trị cho Học Viên đào tạo trị viên đại đội 1.1 Năng lực tổ chức, tiến hành CTĐ, CTCT yếu tố cấu thành 1.1.1 Khái niệm Năng lực khả cđa ngêi thùc hiƯn c«ng viƯc mét nghề nghiệp, lĩnh vực định đó.Năng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT khả quán trịêt vận dụng quan điểm Đảng giải vấn đề thực tiễn lĩnh vực CTĐ, CTCT Đó khả nắm bắt, giải vấn đề công tác tổ chức xây dựng Đảng trị, t tởng tổ chức ; công tác vận động quần chúng Đảng quân đội ; công tác xây dựng quân đội trị quán triệt lÃnh đạo Đảng hoạt động quân đội ; bảo đảm cho quân đội giữ vững chất giai cấp công nhân tính dân tộc, tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với nhân dân, phát huy sức mạnh trị, t tởng làm sở cho sức mạnh tổng hợp thực thắng lợi nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nớc nhân dân giao cho Đối với ngời cán trị cấp phân đội đòi hỏi phải có kiến thức tổng hợp, toàn diện có lực tổ chức hoạt động để hoàn thành tốt nhiệm vụ, chức trách đợc giao Năng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT học viên đào tạo trị viên đại đội khả quán triệt tổ chức thực đờng lối sách, Chỉ thị, Nghị Đảng, nhiệm vụ trị đơn vị, khả phát hiện, phân tích, đánh giá giải vấn đề công tác t tởng công tác tổ chức đại đội theo cơng vị chức trách Đó trình độ nhận thức, hiểu biết thực hành công tác xây dựng tổ chức Đảng đại đội vững mạnh trị, t tởng tổ chức ; xây dựng ngời tổ chức đại đội; công tác xây dựng đại đội trị quán triệt lÃnh đạo tổ chức Đảng nhiệm vụ đại đội ; bảo đảm cho cán bộ, chiến sĩ đơn vị vững mạnh tình huống, đủ sức thực thắng lợi nhiệm vụ đợc giao Bồi dỡng theo nghĩa chung giữ gìn bồi bổ làm tăng thêm trình độ kiến thức, lực hoạt động, phẩm chất đạo đức sức khoẻ cho ngời Theo nghĩa đó, bồi dỡng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo trị viên đại đội trình truyền thụ lĩnh hội kiến thức, kinh nghiệm, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo CTĐ, CTCT cho học viên cách có hệ thống; làm tăng thêm họ trình độ, kiến thức, lực hoạt động CTĐ, CTCT hình thành, phát triển phẩm chất, nhân cách trị viên đại đội 1.1.2 Các yếu tố cấu thành lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT học viên đào tào trị viên đại đội Là ngời cán nói chung, ngời trị viên đại đội nói riêng phải có đủ đức lẫn tài, đức gốc, đức tài phải đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thể kết cuối hoàn thành nhiệm vụ đợc giao Phẩm chất trị đạo đức gốc ngời cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh thờng nói : "cũng nh sông có nguồn có nớc, nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Ngời cách mạng phải có đạo đức, đạo đức dù tài giỏi không lÃnh đạo đợc nhân dân tự đạo đức, bản, tự đà hủ hoá, xấu xa làm việc gì" [5, 253] Yếu tố hình thành nên lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT ngời trị viên đại đội phẩm chất trị Đây phẩm chất lực cần thiết để trị viên đại đội làm tròn nhiệm vụ ngời chủ trì trị, phẩm chất chủ đạo ngời cán bộ, điều cốt lõi, hạt nhân định hớng trị cho hoạt động ngời cán lÃnh đạo Chính trị viên đại đội phải trung thành với lý tởng, với đờng lối đổi Đảng, ngời có tinh thần triệt để cách mạng, kiên đấu tranh cho mục tiêu lý tởng Đảng, ngời có thái độ trung thực thật với Đảng, có lĩnh trị vững vàng không dao động trớc khó khăn, thử thách Kiên đấu tranh khắc phục biểu thiếu lòng tin, dao động, dự, dựa dẫm, ỷ lại vào cấp Yếu tố thứ hai phẩm chất đạo đức Chính trị viên đại đội phải mẫu mực đạo đức lối sống, có tính kỷ luật, viên CTĐ, CTCT phải đợc đào tạo hệ giáo viên bản, chuyên ngành, khắc phục quan niệm cán trị làm đợc giáo viên CTĐ, CTCT Mặt khác giáo viên CTĐ, CTCT cần có kinh nghiệm thực tế cơng vị lÃnh đạo, huy ngang cấp giảng dạy Tuy nhiên với điều kiện nhà trờng thiếu giáo viên có kinh nghiệm thực tế cơng vị trị viên đại đội, đặc biệt trị viên tiểu đoàn Do giáo viên khoa CTĐ, CTCT để đáp ứng yêu cầu hoạt động CTĐ, CTCT đòi hỏi ngời giáo viên CTĐ, CTCT phải đáp ứng đợc tiêu chí cần thiết đáp ứng yêu cầu môn học Đội ngũ giáo viên mặt phải nắm kiến thức chuyên ngành, mặt khác phải có tri thức tổng hợp để chứng minh, lý giải vấn đề thuộc phạm trù CTĐ, CTCT Đồng thời phải đợc trải nghiệm thực tiễn lÃnh đạo, huy, quản lý đơn vị để có kinh nghiệm truyền thụ cho ngời học làm mẫu trình thực hành, thực tập, từ học viên học tập theo trở thành kỹ năng, kỹ xảo Muốn làm đợc điều đó, đội ngũ giáo viên CTĐ, CTCT phải đợc đào tạo hệ giáo viên bản, chuyên ngành, khắc phục quan niệm cán trị làm đợc giáo viên CTĐ, CTCT Mặt khác giáo viên CTĐ, CTCT cần có kinh nghiệm thực tế cơng vị lÃnh đạo, huy ngang cấp giảng dạy.Tuy nhiên với điều kiện nhà trờng thiếu giáo viên có kinh nghiệm thực tế cơng vị trị viên đại đội, đặc biẹt trị viên tiểu đoàn Do để tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên khoa CTĐ,CTCT tích luỹ kinh ngiệm cần tăng cờng việc cử giáo viên nghiên cứu thực tế ,đi dự nhiệm đơn vị,mời giảng viên tgờng văn ho¸ - nghƯ tht ,c¸c nghƯ sÜ ,c¸c c¸n bé có nhiều kinh nghiệmở đơn vị sở nói chuyện,hơng dẫn ,bồi dỡng chuuyên môn ,kinh nghiệm tổ chức tiến hành CTĐ,CTCT nói chung hoạt động phong trào nói riêng Từ nâng cao trình độ giảng dạy, thực hành đội ngũ giáo viên Cũng nh khoa khác để giảng viên khoa vừa nắm vững kiến thức chuyên môn, vừa có phơng pháp giảng dạy tốt tất yếu phải thực việc đào tạo giáo viên giảng dạy CTĐ, CTCT cấp phân đội Là ngời lÃnh đạo, giáo dục, rèn luyện đội, đối tợng mà họ quản lý sau trở thành ngời trị viên Do đòi hỏi ngời cán quản lý phải thực gơng sáng, chuẩn mực cho học viên học tập, noi theo Để hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, đội ngũ cán quản lý cần làm tốt công việc sau: Tiến hành công tác t tởng, xây dựng cho học viên động thái độ học tập đắn, an tâm t tởng học tập công tác; thờng xuyên bám sát, nắm học viên Đây không quản lý mặt hành mà quan trọng nắm chất lợng học viên Muốn phải lên kế hoạch thờng xuyên kiểm tra chất lợng tự học học viên; tạo điều kiện cho học viên trực tiếp tổ chức, tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT phạm vi cho phép; truyền đạt kinh nghiệm thân cho học viên Có nh tri thức - kinh nghiệm - kỹ hội tụ ngời giáo viên đủ để họ dạy cho học viên theo nghĩa Đội ngũ cán ngời có nhiều kinh nghiệm tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT Những kinh nghiệm mà họ có đợc kết trình tích luỹ lâu dài Sẽ hữu ích kinh nghiệm đợc truyền đạt lại cho học viên Thực tế việc thực tăng thời lợng, thời gian học viên tập cấp tổ, tiểu đội, nhng ngời trì lại cán kiêm chức, ngời trì ngời tập học viên với nhận thức tơng đối đồng nên kết tập tổ tiểu đội thờng không cao Điều đòi hỏi trình học viên tập phải có ngời trì, có đủ trình độ để buổi tập có hiệu Đội ngũ giáo viên cán quản lý, lực lợng có vị trí, nhiệm vụ khác nhng lại có mối quan hệ chặt chẽ với Họ ngời có trách nhiệm trực tiếp đến chất lợng huấn luyện, đồng thời lực lợng lại có điểm mạnh riêng Do cần phối hợp chặt chẽ hai lực lợng để nâng cao chất lợng huấn luyện lâu dài, phòng đào tạo cần xây dựng lịch huấn luyện hợp lý đảm bảo giáo viên vừa đứng lớp giảng lý luận nhng không bị trống giáo viên trì buổi tập học viên Trong thời kỳ mà Nhà trờng thiếu giáo viên, để trì buổi tập thực đạt hiệu cần phát huy, đề cao vai trò đội ngũ cán quản lý Đội ngũ cán quản lý víi kinh nghiƯm hiƯn cã cÇn tÝch cùc theo dâi trình tập học viên, ý hớng dẫn học viên nhập vai tập, sau tổ chức kết luận đánh giá rút kinh nghiệm buổi tập Nhng để việc kết luận, đánh giá đợc xác theo ý nguyện chơng trình huấn luyện đà đợc phê duyệt mà phát huy đợc kinh nghiệm đội ngũ cán quản lý cần phải tổ chức tập huấn ngắn hạn cho đội ngũ cán quản lý Về phía quan mà trớc hết phòng Đào tạo sở đạo, hớng dẫn Thủ trởng nhà trờng, vào mục tiêu, yêu cầu đào tạo điều kiện sở vật chất có nhà trờng để xây dựng kế hoạch học tập, đảm bảo khoa học 2.2.5 Xây dựng môi trờng đào tạo tốt đẹp nhằm tác động tích cực đến hình thành, phát triển lực, CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo trị viên cấp phân đội Môi trờng đào tạo tốt đẹp đơn vị, Nhà trờng vững mạnh, nếp, qui, có môi trờng văn hoá lành mạnh, phong phú; có hệ thống tổ chức Đảng vững mạnh; Xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý có chất lợng cao Hoàn thành tốt nhiệm vụ trị đợc giao,cán quản lý có chất lợng cao Để có môi trờng đào tạo tốt đẹp bên cạnh việc xây dựng tổ chức sở Đảng vững mạnh., xây dựng bớc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán quản lý mà đề tài đà nêu giải pháp trớc đó, cần tập trung làm tốt số nội dung sau: Thứ nhất: Phải xây dựng Nhà trờng vững mạnh toàn diện, có nếp, qui Muốn vậy, phải giáo dục cho cá nhân Nhà trờng nhận thức rõ, đắn từ tự giác chấp hành đờng lối, chủ trơng Đảng sách - pháp luật Nhà nớc, kỷ luật Quân đội, qui định đơn vị Luôn nêu cao tinh thần cảnh giác cách mạng, nhận thức rõ kiên đấu tranh làm thất bại âm mu, thủ đoạn thâm độc kẻ thù thực chiến lợc "diễn biến hoà bình" bạo loạn lật đổ, đặc biệt âm mu "phi trị hoá quân đội" làm cho quân đội ngày xa rời lÃnh đạo Đảng, phơng hớng, không xác định rõ kẻ thù, làm cho quân đội không lực lợng trị Bên cạnh quân nhân cần rèn luyện thói quen làm việc theo kế hoạch, hành động theo điều lệnh Thứ hai: Xây dựng môi trờng văn hoá thực sạch, lành mạnh, từ góp phần hình thành, phát triển nhân cách ngời cán thật chuẩn mực cho học viên Trọng tâm vào việc hình thành lực trí tuệ , giá trị đạo đức, lối sống tốt đẹp từ tạo bầu không khí dân chủ, đoàn kết đơn vị Làm cho đơn vị thực gia đình thứ hai học viên Thứ ba: Việc xây dựng môi trờng thuận lợi cho việc huấn luyện Đó việc chuẩn bị điều kiện đầy đủ sở vật chất phục vụ huấn luyện Đảm bảo sở vật chất phục vụ huấn luyện vấn đề khó đòi hỏi cấp, ngành cần chung sức lại để giải cho hậu Cần xây dựng bố trí giảng đờng chuyên dùng cho học viên thực hành nội dung CTĐ, CTCT khu vực riêng biệt, tránh ảnh hởng đến lớp học xung quanh Đảm bảo đủ sở vật chất phục vụ cho trình thực hành học viên để học viên đợc tiến hành tất khâu từ khâu tổ chức chuẩn bị, tiến hành tập khâu kết thúc Làm giảng đờng phục vụ thực hành thực khuôn mẫu để học viên vận dụng công tác đơn vị Đồng thời cần đẩy mạnh việc nghiên cứu khoa học bình soạn giáo trình huấn luyện, đặc biệt giáo trình huấn luyện CTĐ, CTCT Kết Luận Trong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc nay, vai trò quân đội với việc bảo vệ Tổ quốc ngày to lớn hơn, nặng nề Để quân đội hoàn thành nhiệm vụ mình, thực lực lợng trị, đội quân chiến đấu sạch, vững mạnh, tuyệt đối trung thành Đảng, Tổ quốc, Nhà nớc nhân dân việc đẩy mạnh xây dựng quân đội trị thông qua hoạt động CTĐ, CTCT nhằm giữ vững tăng cờng lÃnh đạo tuyệt đối, trực tiếp mặt Đảng quân đội trở thành yêu cầu cấp thiết Trong tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT, ngời trị viên để làm tròn chức trách, nhiệm vụ mình, việc nâng cao lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT yêu cầu bắt buộc Tuy nhiên để nâng cao lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT đòi hỏi phải có điều kiện chủ quan, khách quan thiếu, đòi hỏi chung tay góp sức chủ thể có liên quan đến hoạt động huấn luyện CTĐ, CTCT, để có lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT cao, tiến hành có hiệu hoạt động CTĐ, CTCT việc sớm chiều Năng lực bớc đợc hình thành phát triển, hoàn thiện qua giai đoạn, trớc hết giai đoạn đào tạo Nhà trờng, giai đoạn trình thực tiễn công tác học viên Đối với Nhà trờng đào tạo cán trị cấp phân đội phải tập trung thực đạt hiệu cao việc đổi nội dung, hình thức huấn luyện, trọng đổi môn CTĐ, CTCT; Xây dựng tinh thần tự giác cao tự học, tự rèn luyện học viên; Xây dựng phát huy vai trò đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán quản lý tạo môi trờng đào tạo thực thuận lợi cho việc huấn luyện nâng cao lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT học viên Danh mục tài liệu tham khảo Cuốn sách trị viên, t liệu số 2604, lu trữ Th viện HVCTQS Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng, Nxb CTQG, Hà Nội, 2006 Hồ ChÝ Minh, toµn tËp, tËp 4, Nxb CTQG, Hµ Néi, 1995 Sửa đổi lối làm việc, tháng 10/1947, Hồ ChÝ Minh Toµn tËp, Nxb CTQG, Hµ Néi, 1995, T.5 Sửa đổi lối làm việc, tháng 10/1947, Hồ Chí Minh Toµn tËp, Nxb CTQG, Hµ Néi, 1995, T.5 V.I.Lênin, toàn tập, tập 39, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1977 V.I.Lênin, toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1977 từ viết tắt đề tài Chữ viết đầy đủ Công tác đảng, công tác trị chữ viết tắt CTĐ, CTCT Trờng sĩ quan trị tiểu đoàn Trung sỹ: Bạch Mai Trình nhiệm Trung sỹ: Lê Phú Huỳnh Thợng sỹ: Huỳnh Trờng Xuyên - Chủ - Th ký - Thành viên bồi dỡng lực tổ chức tiến hành công tác đảng, công tác trị cho học viên đào tạo trị viên đại đội trờng sĩ quan trị đề tài khoa học học viên Bắc Ninh - 2009 Trờng sĩ quan trị tiểu đoàn Trung sỹ: Bạch Mai Trình nhiệm Trung sỹ: Lê Phú Huỳnh Thợng sỹ: Huỳnh Trờng Xuyên - Chủ - Th ký - Thành viên bồi dỡng lực tổ chức tiến hành công tác đảng, công tác trị cho học viên đào tạo trị viên đại đội trờng sĩ quan trị đề tài khoa học học viên Ngời hớng dẫn: Đại tá, Ths Trịnh Xuân Lộc Chủ nhiệm khoa CTĐ, CTCT Bắc Ninh - 2009 Lời cam đoan Trong qúa trình thực đề tài có sử dụng số tài liệu tham khảo, đồng thời đà tìm tòi, bổ sung thêm số vấn đề, đề xuất số giải pháp nhằm mục đích nâng cao chất lợng bồi dỡng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT cho HV đào tạo CTV đại đội đáp ứng đợc yêu cầu đào tạo giai đoạn TM ban đề tài Trung sỹ: Bạch Mai Trình Mục lục Trang Mở đầu Chơng Lý luận thực tiễn hoạt động bồi d- ỡng lực tổ chức tiến hành công tác đảng, công tác trị cho học viên đào tạo trị viên đại đội 1.1 Năng lực tổ chức, tiến hành CTĐ, CTCT yếu tố cấu thành 1.2 Thực trạng bồi dỡng lực tổ chức tiến 16 hành CTĐ, CTCT học viên đào tạo trị viên đại đội Chơng Yêu cầu giải pháp chủ yếu bồi dỡng lực tổ chức tiến hành 28 CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo trị viên đại đội 2.1 Yêu cầu bồi dỡng lực tổ chức tiến 28 hành CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo trị viên đại đội 2.2 Một số giải pháp bồi dỡng lực tổ 31 chức tiến hành CTĐ, CTCT cho HV đào tạo CTV đại đội Kết luận 47 Danh mục tài liệu tham khảo 48 ... hành CTĐ, CTCT cho đội ngũ trị viên đại đội * Nhiệm vụ - Làm rõ lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT trị viên đại đội - Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân dẫn đến thực trạng tay nghề CTĐ, CTCT trị... hành CTĐ, CTCT đơn vị Thực tế nay, kết hoạt động CTĐ, CTCT nói chung, lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT trị viên đại đội cha đáp ứng yêu cầu.Việc bồi dõng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT trở nên... tiễn đơn vị học viên Nhà trờng Kết cấu đề tài Đề tài gồm: - Lời mở đầu - chơng, tiết - Kết luận - Danh mục tài liệu tham khảo - Phụ lục Chơng lý luận thực tiễn hoạt động bồi dỡng lực tổ chức tiến