Quản lý xây dựng văn hóa học đường ở các trường trung học cơ sở huyện thới bình tỉnh cà mau 1

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THANH PHONG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THỚI BÌNH TỈNH CÀ MAU LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THANH PHONG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THỚI BÌNH TỈNH CÀ MAU Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ TRÂM ANH Đà Nẵng - Năm 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn thạc sỹ “Quản lý xây dựng văn hóa học đường trường THCS huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau” cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nghiên cứu sử dụng luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu Tác giả Nguyễn Thanh Phong iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC .iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ xi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề cương luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu giới 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước ta 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục quản lý nhà trường 1.2.2 Khái niệm văn hóa, văn hóa tổ chức, văn hóa nhà trường văn hóa học đường 10 1.2.3 Khái niệm Quản lý xây dựng văn hóa học đường 14 1.3 Lí luận xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở 16 1.3.1 Bối cảnh yêu cầu xây dựng văn hóa học đường 16 1.3.2 Nội dung xây dựng văn hóa học đường - thành tố văn hóa nhà trường trường Trung học sở 17 1.4 Quản lý xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở 26 1.4.1 Xác định tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi trường Trung học sở 26 1.4.2 Quản lý xây dựng văn hóa quản lý 29 v 1.4.3 Quản lý xây dựng nề nếp hành 30 1.4.4 Quản lý xây dựng nề nếp dạy học 30 1.4.5 Quản lý xây dựng văn hóa ứng xử với cộng đồng 31 1.4.6 Quản lý xây dựng cảnh quan sở vật chất môi trường giáo dục trường Trung học sở 32 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở 34 1.5.1 Cơ chế sách, chủ trương, đạo ngành giáo dục 34 1.5.2 Điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa địa phương 34 1.5.3 Nhận thức cán quản lý, đội ngũ giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh tổ chức đoàn thể, xã hội 34 1.5.4 Phẩm chất lực cán quản lý nhà trường 35 TIỂU KẾT CHƯƠNG 35 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THỚI BÌNH TỈNH CÀ MAU 37 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng xây dựng quản lý xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 37 2.1.1 Mục đích khảo sát 37 2.1.2 Nội dung khảo sát 37 2.1.3 Mẫu khảo sát phân bổ mẫu 37 2.1.4 Phương pháp khảo sát 38 2.1.5 Cách thức xử lý số liệu 38 2.2 Khái quát điều kiện tự nhiên, văn hóa, kinh tế, trị- xã hội tình hình giáo dục huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 39 2.2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, văn hóa, kinh tế, trị - xã hội huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 39 2.2.2 Tình hình giáo dục huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 41 2.3 Thực trạng xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 45 2.3.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên cha mẹ học sinh xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 45 2.3.2 Thực trạng thực nội dung xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 49 2.4 Thực trạng quản lý xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 64 vi 2.4.1 Thực trạng quản lý xây dựng văn hóa học đường gắn với tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi Trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 64 2.4.2 Thực trạng quản lý xây dựng văn hóa quản lý trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 67 2.4.3.Thực trạng quản lý xây dựng nề nếp hành trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 68 2.4.4 Thực trạng quản lý xây dựng nề nếp dạy học trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 69 2.4.5 Thực trạng quản lý xây dựng văn hóa ứng xử với cộng đồng trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 70 2.4.6 Thực trạng quản lý xây dựng sở vật chất môi trường cảnh quan tự nhiên trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 71 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý xây dưng văn hóa học đường trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 74 TIỂU KẾT CHƯƠNG 78 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THỚI BÌNH TỈNH CÀ MAU 79 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 79 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu giáo dục Trung học sở 79 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu thiết thực 79 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 79 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo phát huy vai trò chủ thể giáo viên học sinh 80 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 80 3.2 Biện pháp quản lý xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 80 3.2.1 Tổ chức xây dựng văn hóa học đường gắn liền với sứ mạng, tầm nhìn mục tiêu phát triển trường Trung học sở 80 3.2.2 Tổ chức quản lý xây dựng văn hóa quản lý trường Trung học sở 83 3.2.3 Tổ chức quản lý xây dựng nề nếp hành trường Trung học sở 84 3.2.4 Tổ chức xây dựng nề nếp dạy học trường Trung học sở 85 3.2.5 Nâng cao văn hóa ứng xử với cộng đồng trường Trung học sở 86 vii 3.2.6 Phát triển xây dựng cảnh quan sở vật chất môi trường giáo dục trường Trung học sở 87 3.3 Mối liên hệ biện pháp 89 3.4 Kết khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 91 3.4.1 Mức độ cần thiết biện pháp quản lý xây dựng văn hóa học đường 92 3.4.2 Tính khả thi biện pháp quản lý xây dựng văn hóa học đường 94 3.4.3 Tiêu chí thang đánh giá kết 96 TIỂU KẾT CHƯƠNG 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TỪ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ THCS Trung học sở HS Học sinh CMHS Cha mẹ học sinh NV Nhân viên CBQL Cán quản lý GV Giáo viên NT Nhà trường XD Xây dựng VH Văn hóa VHHĐ Văn hóa học đường GVCN Giáo viên chủ nhiệm TB Trung bình 101 phối hợp với gia đình, nhà trường làm tốt công tác - Phối hợp với nhà trường tổ chức phong trào xây dựng môi trường văn hóa nhà trường 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Thị Trâm Anh (2020), Bài giảng Biện pháp xây dựng chuẩn mực văn hóa [2] học đường nhà trường, Trường Đại học Đà Nẵng Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm quản lý giáo dục, Trường Cán quản lý Giáo dục Đào tạo, Hà Nội [3] Phịng GD &ĐT huyện Thới Bình (2020), Báo cáo tổng kết năm học 2019-2020 [4] hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2020-2021 Đặng Quốc Bảo - Bùi Việt Phú (2012), Một số góc nhìn quản lý phát triển [5] giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Nguyễn Phúc Châu (2010), Quản lí nhà trường, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội [6] Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2006), Cơ sở khoa học quản lý, Bài giảng [7] cho hệ cao học quản lý giáo dục, Hà Nội Luật giáo dục, Thư viện pháp luật, Hà Nội, tháng năm 2019 [8] [9] Thái Văn Long Bài giảng “Chiến lược phát triển giáo dục 2015- 2020 tầm nhìn 2030” năm ( 2020) Nguyễn Thị Kim Ngân (2009), Văn hoá giao tiếp nhà trường, NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh [10] Trường Đại học sư phạm Hà Nội ( 2007) Hội thảo “ Xây dựng văn hóa học đường” Hà Nội [11] Trần Kiểm (2007), Giáo trình tiếp cận đại quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội [12] Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường cán quản lý Trung ương I, Hà Nội [13] Bộ Giáo dục Đào tạo (2020), Thông tư 32/2020 Điều lệ trường THCS, [14] Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), (2017) , Thông tư số 58/2011 Thông tư số 26/2017 ban hành quy chế đánh giá xếp loại học sinhTHCS trung học phổ thông [15] Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Chương trình hành động ngành Giáo dục thực Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2011-2020, Kết luận số 51KL/TW ngày 29/10/2012 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Chỉ thị số 02/CT-TTg ngày 22/01/2013 Thủ tướng Chính phủ đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, Hà Nội [16] Chính phủ (2012), Quyết định số 711/QĐ-TTg phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020”, Hà Nội 103 [17] Phạm Minh Hạc (1996), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội [18] Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển văn hóa, giữ gìn phát huy sắc dân tộc kết hợp tinh hoa nhân loại, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội [19] Trần Ngọc Thêm (2008), Cơ sở văn hóa Việt Nam, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội ... TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THỚI BÌNH TỈNH CÀ MAU 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng xây dựng quản lý xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở huyện. .. - Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở - Chương 2: Thực trạng quản lý xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau - Chương... Xây dựng sở lý luận quản lý xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở 5.2 Khảo sát thực trạng xây dựng quản lý xây dựng văn hóa học đường trường Trung học sở huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 5.3