Đăng nhập

Hãy chọn một cách để đăng nhập

Facebook Google Zalo

Hoặc tiếp tục với email

Nhớ mật khẩu

Chưa có tài khoản? Đăng ký

Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông

187 30 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 187 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:50

Xem thêm:

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC HÌNH ẢNH - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — DANH MỤC HÌNH ẢNH (Trang 9)

Bảng 3.2. Kết quả bài kiểm tra số 1 131 Bảng 3.3. Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích bài kiểm tra số 1 131 - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Bảng 3.2. Kết quả bài kiểm tra số 1 131 Bảng 3.3. Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích bài kiểm tra số 1 131 (Trang 11)

Bảng 1.2. Kết quả điều tra mức độ sử dụng BTHH có nội dung liên quan đến thực tiễn đối với GV trong quá trình giảng dạy hóa học ở trường THPT - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Bảng 1.2. Kết quả điều tra mức độ sử dụng BTHH có nội dung liên quan đến thực tiễn đối với GV trong quá trình giảng dạy hóa học ở trường THPT (Trang 59)

Bảng 1.4. Kết quả điều tra việc sử dụng BTHH có nội dung GDVSATTP trong các loại tiết học - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Bảng 1.4. Kết quả điều tra việc sử dụng BTHH có nội dung GDVSATTP trong các loại tiết học (Trang 60)

Bảng 1.3. Kết quả điều tra mức độ sử dụng BTHH có nội dung GDVSATTP đối với GV trong dạy học ở trường THPT - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Bảng 1.3. Kết quả điều tra mức độ sử dụng BTHH có nội dung GDVSATTP đối với GV trong dạy học ở trường THPT (Trang 60)

Bảng 1.7. Kết quả điều tra mức độ tin cậy của GV nếu được cung cấp 1 nguồn tài liệu gồm hệ thống bài tập về GDVSATTP trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ ở - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Bảng 1.7. Kết quả điều tra mức độ tin cậy của GV nếu được cung cấp 1 nguồn tài liệu gồm hệ thống bài tập về GDVSATTP trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ ở (Trang 61)

118 + Khả năng thực hiện bài tập có nội dung GDVSATTP trong các giờ học: nghiên cứu - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — 118 + Khả năng thực hiện bài tập có nội dung GDVSATTP trong các giờ học: nghiên cứu (Trang 129)

Bảng 3.3. Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích bài kiểm tra số 1 - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Bảng 3.3. Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích bài kiểm tra số 1 (Trang 132)

Bảng 3.2. Kết quả bài kiểm tra số 1 - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Bảng 3.2. Kết quả bài kiểm tra số 1 (Trang 132)

Bảng 3.4. Kết quả bài kiểm tra số 2 - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Bảng 3.4. Kết quả bài kiểm tra số 2 (Trang 133)

Hình 3.1. Đồ thị đường lũy tích bài kiểm tra số 1 - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Hình 3.1. Đồ thị đường lũy tích bài kiểm tra số 1 (Trang 133)

Hình 3.2. Đồ thị đường lũy tích bài kiểm tra số 2 - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Hình 3.2. Đồ thị đường lũy tích bài kiểm tra số 2 (Trang 135)

Bảng 3.6. Kết quả bài kiểm tra số 3 - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Bảng 3.6. Kết quả bài kiểm tra số 3 (Trang 135)

Hình 3.3. Đồ thị đường lũy tích bài kiểm tra số 3 - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Hình 3.3. Đồ thị đường lũy tích bài kiểm tra số 3 (Trang 136)

Bảng 3.8. Thống kê các thông số đặc trưng của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng theo từng bài kiểm tra - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Bảng 3.8. Thống kê các thông số đặc trưng của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng theo từng bài kiểm tra (Trang 136)

Bảng 3.9. Phân loại bài kiểm tra thực nghiệm của học sinh - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Bảng 3.9. Phân loại bài kiểm tra thực nghiệm của học sinh (Trang 137)

Hình 3.5. Đồ thị phân loại kết quả học tập học sinh qua bài kiểm tra số 2. - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Hình 3.5. Đồ thị phân loại kết quả học tập học sinh qua bài kiểm tra số 2 (Trang 138)

Hình 3.4. Đồ thị phân loại kết quả học tập học sinh qua bài kiểm tra số 1. - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Hình 3.4. Đồ thị phân loại kết quả học tập học sinh qua bài kiểm tra số 1 (Trang 138)

Hình 3.6. Đồ thị phân loại kết quả học tập học sinh qua bài kiểm tra số 3. - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Hình 3.6. Đồ thị phân loại kết quả học tập học sinh qua bài kiểm tra số 3 (Trang 139)

Quan sát mô hình phân tử, rút ra được nhận xét về cấu tạo của ankin. - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — uan sát mô hình phân tử, rút ra được nhận xét về cấu tạo của ankin. (Trang 147)

- GV chiếu slide bảng 6.2 trang SGK/140. Yêu cầu HS có nhận xét về nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, khối lượng riêng) - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — chi ếu slide bảng 6.2 trang SGK/140. Yêu cầu HS có nhận xét về nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, khối lượng riêng) (Trang 150)

- HS lên bảng viết PTHH. - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — l ên bảng viết PTHH. (Trang 151)

II. Nhiệm vụ nhóm (trong vòng 5 phút) - Hoàn thành trên bảng phụ 1. Viết công thức tổng quát của ankin - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — hi ệm vụ nhóm (trong vòng 5 phút) - Hoàn thành trên bảng phụ 1. Viết công thức tổng quát của ankin (Trang 154)

- GV gọi 1 HS lên bảng viết CTPT và CTCT. - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — g ọi 1 HS lên bảng viết CTPT và CTCT. (Trang 159)

- Mô hình cấu tạo phân tử phenol do HS lắp ráp. - Câu trả lời của HS, CTCT của HS viết - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — h ình cấu tạo phân tử phenol do HS lắp ráp. - Câu trả lời của HS, CTCT của HS viết (Trang 159)

- GV gọi 1 HS lên bảng viết phương trình - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — g ọi 1 HS lên bảng viết phương trình (Trang 161)

Hoàn thành bảng hệ thống kiến thức về ancol và phenol - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — o àn thành bảng hệ thống kiến thức về ancol và phenol (Trang 171)

Hình thành kỹ năng lựa chọn và sử dụng hợp lí nguồn thực phẩm. - Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học hóa học phần hóa học hữu cơ trường trung học phổ thông — Hình th ành kỹ năng lựa chọn và sử dụng hợp lí nguồn thực phẩm. (Trang 183)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Nội dung kiến thức phần hóa học hữu cơ Đặc điểm về nội dung kiến thức và cấu trúc phần hóa học hữu cơ

Nguyên tắc tuyển chọn và xây dựng

Quy trình xây dựng hệ thống bài tập thực tiễn về GDVSATTP Hệ thống bài tập hóa học theo chủ đề Sử dụng hệ thống bài tập giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong giảng dạy

Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm

Nội dung trao đổ

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN