1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông

193 49 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 193
Dung lượng 2,57 MB

Nội dung

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:49

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo, Dự án quốc gia VIE 195/041. Các hướng dẫn chung về Giáo dục môi trường dành cho người đào tạo giáo viên Phổ thông trung học, Hà Nội 2004 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Các hướng dẫn chung về Giáo dục môi trường dành cho người đào tạo giáo viên Phổ thông trung học
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đề án: Đưa các nội dung về giáo dục môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân, Hà Nội 2002 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đưa các nội dung về giáo dục môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân
[3] Cao Duy Chí Trung, Thiết kế trang web phục vụ công tác giáo dục môi trường trong môn hóa ở trường THPT, khóa luận tốt nghiệp, 2005 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thiết kế trang web phục vụ công tác giáo dục môi trường trong môn hóa ở trường THPT
[4] Chu Văn Tiềm, Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề tích hợp trong môn hóa học ở trường trung học cơ sở, Luận văn tiến sĩ, Đại học Sư phạm Hà Nội, 2019 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề tích hợp trong môn hóa học ở trường trung học cơ sở
[5] Đỗ Thị Thanh Trang, Xây dựng hệ thống bài tập hóa học có nội dung giáo dục môi trường trong dạy học phần hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ, Đại học Sư Phạm TP.HCM, 2012 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Xây dựng hệ thống bài tập hóa học có nội dung giáo dục môi trường trong dạy học phần hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông
[6] Hồ Thị Thanh Vân, Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ, Đại học Sư phạm TP.HCM, 2011 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
[7] Lê Thị Mỹ Trang, Tìm hiểu môi trường và giáo dục môn trường môn hóa học ở lớp 12, Khóa luận tốt nghiệp, Đại học Sư phạm TP.HCM, 2003 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tìm hiểu môi trường và giáo dục môn trường môn hóa học ở lớp 12
[8] Lê Văn Hiến, Xây dựng hệ thống bài tập hóa học về kinh tế, xã hội và môi trường ở trường trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ, Đại học Sư phạm TP.HCM, 2011 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Xây dựng hệ thống bài tập hóa học về kinh tế, xã hội và môi trường ở trường trung học phổ thông
[9] Lê Xuân Trọng (Chủ biên), Ngô Ngọc An, Phạm Văn Hoan, Nguyễn Xuân Trường, Bài tập Hóa học 12 nâng cao, NXB Giáo dục, 2008 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bài tập Hóa học 12 nâng cao
Nhà XB: NXB Giáo dục
[9] Nguyễn Đặng Thu Hường (2009), Giáo dục môi trường thông qua dạy học hóa học lớp 10 THPT, khóa luận tốt nghiệp, Đại học Sư phạm TP.HCM, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục môi trường thông qua dạy học hóa học lớp 10 THPT
Tác giả: Nguyễn Đặng Thu Hường
Năm: 2009
[10] Nguyễn Kim Hồng – chủ biên, Giáo dục môi trường, NXB Giáo Dục, 2001 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục môi trường
Nhà XB: NXB Giáo Dục
[11] Nguyễn Thị Ngọc Hạnh, Giáo dục môi trường thông qua một số bài giảng cụ thể ở trường phổ thông, khóa luận tốt nghiệp, Đại học Sư phạm TP.HCM, 2004 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục môi trường thông qua một số bài giảng cụ thể ở trường phổ thông
[12] Nguyễn Thị Trang, Thiết kế giáo án giáo dục môi trường thông qua bộ môn lớp 12 – Ban Khoa học tự nhiên, Khóa luận tốt nghiệp, Đại học Sư phạm TP.HCM, 2007 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thiết kế giáo án giáo dục môi trường thông qua bộ môn lớp 12 – Ban Khoa học tự nhiên
[13] Nguyễn Trần Đông Quỳ, Website hóa học môi trường qua chương trình hóa học lớp 10, khóa luận tốt nghiệp, Đại học Sư phạm TP.HCM, 2007 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Website hóa học môi trường qua chương trình hóa học lớp 10
[14] Nguyễn Văn Khanh, Một số phương pháp tiếp cận giáo dục môi trường, NXB Giáo dục, 1999 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số phương pháp tiếp cận giáo dục môi trường
Nhà XB: NXB Giáo dục
[15] Nguyễn Xuân Trường (Chủ biên), Từ Ngọc Ánh, Phạm Văn Hoan, Bài tập Hóa học 12 cơ bản, NXB Giáo dục, 2008 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bài tập Hóa học 12 cơ bản
Nhà XB: NXB Giáo dục
[16] Nguyễn Xuân Trường (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Phạm Văn Hoan, Từ Vọng Nghi, Đỗ Đình Rãng, Nguyễn Phú Tuấn (2009), Sách giáo khoa Hóa học 12 cơ bản, NXB Giáo dục, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sách giáo khoa Hóa học 12 cơ bản
Tác giả: Nguyễn Xuân Trường (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Phạm Văn Hoan, Từ Vọng Nghi, Đỗ Đình Rãng, Nguyễn Phú Tuấn
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 2009
[17] Nguyễn Xuân Trường (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Phạm Văn Hoan, Phạm Tuấn Hùng, Trần Trung Ninh, Cao Thị Thặng, Lê Trọng Tín, Nguyễn Phú Tuấn, Sách giáo viên Hóa học 11 cơ bản, NXB Giáo dục, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sách giáo viên Hóa học 11 cơ bản
Nhà XB: NXB Giáo dục
[18] Nguyễn Xuân Trường (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Nguyễn Đức Chuy, Lê Mậu Quyền, Lê Xuân Trọng, Sách giáo khoa Hóa học 10 cơ bản, NXB Giáo dục, 2006 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sách giáo khoa Hóa học 10 cơ bản
Nhà XB: NXB Giáo dục
[19] Nguyễn Xuân Trường (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Lê Trọng Tín, Lê Xuân Trọng, Nguyễn Phú Tuấn, Sách giáo viên Hóa học 10 cơ bản, NXB Giáo dục, 2006 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sách giáo viên Hóa học 10 cơ bản
Nhà XB: NXB Giáo dục

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 3.2. Bảng phân phối tần số, tần suất và tần suất tích lũy bài kiểm tra 15 phút của HS ở bài “Oxi – ozon” - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
Bảng 3.2. Bảng phân phối tần số, tần suất và tần suất tích lũy bài kiểm tra 15 phút của HS ở bài “Oxi – ozon” (Trang 11)
DANH MỤC HÌNH ẢNH - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
DANH MỤC HÌNH ẢNH (Trang 12)
Bảng 1.2. Nhận thức của GV về vai trò của việc tích hợp nội dung giáo dục môi trường vào bài giảng hóa học - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
Bảng 1.2. Nhận thức của GV về vai trò của việc tích hợp nội dung giáo dục môi trường vào bài giảng hóa học (Trang 32)
Bảng 1.6. Mức độ tiếp thu và hứng thú của HS khi giải quyết vấn đề liên quan đến thực tiễn về môi trường trong môn hóa học - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
Bảng 1.6. Mức độ tiếp thu và hứng thú của HS khi giải quyết vấn đề liên quan đến thực tiễn về môi trường trong môn hóa học (Trang 33)
Bảng 1.5. Kết quả điều tra về việc sử dụng phương pháp dạy học trong việc vận dụng tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong giảng dạy - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
Bảng 1.5. Kết quả điều tra về việc sử dụng phương pháp dạy học trong việc vận dụng tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong giảng dạy (Trang 33)
Bảng 1.9. Kết quả tìm hiểu về thuận lợi việc vận dụng tích hợp nội dung giáo dục môi trường vào bài giảng hóa học - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
Bảng 1.9. Kết quả tìm hiểu về thuận lợi việc vận dụng tích hợp nội dung giáo dục môi trường vào bài giảng hóa học (Trang 34)
Bảng 1.10. Kết quả tìm hiểu về khó khăn khi vận dụng tích hợp nội dung giáo dục môi trường vào bài giảng hóa học - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
Bảng 1.10. Kết quả tìm hiểu về khó khăn khi vận dụng tích hợp nội dung giáo dục môi trường vào bài giảng hóa học (Trang 35)
Bảng 2.2: Các bài có thể tích hợp nội dung GDMT (lớp 11) - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
Bảng 2.2 Các bài có thể tích hợp nội dung GDMT (lớp 11) (Trang 42)
Bảng 2.3. Các bài có thể tích hợp nội dung GDMT (Lớp 12) - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
Bảng 2.3. Các bài có thể tích hợp nội dung GDMT (Lớp 12) (Trang 46)
Trình bày được vị trí, cấu hình electron ngoài cùng của oxi và đặc điểm cấu tạo của oxi, ozon - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
r ình bày được vị trí, cấu hình electron ngoài cùng của oxi và đặc điểm cấu tạo của oxi, ozon (Trang 53)
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (32 phút) - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (32 phút) (Trang 53)
- Thông qua việc hỏ i– đáp để đánh giá HS đã hình thành kiến thức nào, những kiến thức nào cần phải điều chỉnh bổ sung các hoạt động tiếp theo. - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
h ông qua việc hỏ i– đáp để đánh giá HS đã hình thành kiến thức nào, những kiến thức nào cần phải điều chỉnh bổ sung các hoạt động tiếp theo (Trang 55)
3. Sản phẩm: HS trình bày được nội dung các phần kiến thức theo yêu cầu của GV. - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
3. Sản phẩm: HS trình bày được nội dung các phần kiến thức theo yêu cầu của GV (Trang 56)
+ Nhóm 1: Tìm hiểu về sự hình thành của tầng ozon. - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
h óm 1: Tìm hiểu về sự hình thành của tầng ozon. (Trang 61)
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30 phút) - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30 phút) (Trang 68)
5. Phương án đánh giá - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
5. Phương án đánh giá (Trang 72)
2. Nội dung: Trực quan, tương tác với câu hỏi vấn đáp của GV, làm việc nhóm, cá nhân. - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
2. Nội dung: Trực quan, tương tác với câu hỏi vấn đáp của GV, làm việc nhóm, cá nhân. (Trang 73)
- Thông qua việc hỏ i– đáp để đánh giá HS đã hình thành kiến thức nào, những kiến - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
h ông qua việc hỏ i– đáp để đánh giá HS đã hình thành kiến thức nào, những kiến (Trang 74)
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30 phút) - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30 phút) (Trang 80)
5. Phương án đánh giá - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
5. Phương án đánh giá (Trang 87)
Hình 3.1. Đồ thị đường tích lũy kết quả bài “Ox i– ozon” - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
Hình 3.1. Đồ thị đường tích lũy kết quả bài “Ox i– ozon” (Trang 132)
Hình 3.2. Đồ thị đường tích lũy kết quả bài “Hiđrosunfua – Lưu huỳnh đioxit – Lưu huỳnh trioxit” - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
Hình 3.2. Đồ thị đường tích lũy kết quả bài “Hiđrosunfua – Lưu huỳnh đioxit – Lưu huỳnh trioxit” (Trang 133)
Từ số liệu bảng 3.4, ta vẽ được đồ thị thể hiện kết quả phân loại kết quả của học sinh như sau: - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
s ố liệu bảng 3.4, ta vẽ được đồ thị thể hiện kết quả phân loại kết quả của học sinh như sau: (Trang 134)
Hình 3.4. Biểu đồ phân loại kết quả của học sinh qua bài kiểm tra số 2ở bài “Hiđrosunfua – Lưu huỳnh đioxit – Lưu huỳnh trioxit” - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
Hình 3.4. Biểu đồ phân loại kết quả của học sinh qua bài kiểm tra số 2ở bài “Hiđrosunfua – Lưu huỳnh đioxit – Lưu huỳnh trioxit” (Trang 135)
Bảng 3.5. Bảng tổng hợp các tham số đặc trung củ a2 bài kiểm tra - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
Bảng 3.5. Bảng tổng hợp các tham số đặc trung củ a2 bài kiểm tra (Trang 135)
GV chiếu hình ảnh “Ô nhiễm môi trường” - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
chi ếu hình ảnh “Ô nhiễm môi trường” (Trang 160)
Hình ảnh “LẬT MẢNH GHÉP” - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
nh ảnh “LẬT MẢNH GHÉP” (Trang 164)
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về vị trí trong bảng tuần hoàn, cấu hình electron nguyên tử, ứng dụng và tính chất vật lí (15 phút) - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
o ạt động 2.1: Tìm hiểu về vị trí trong bảng tuần hoàn, cấu hình electron nguyên tử, ứng dụng và tính chất vật lí (15 phút) (Trang 167)
HS quan sát hình ảnh. - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
quan sát hình ảnh (Trang 170)
GV đưa ra một số hình ảnh về ô nhiễm môi trường nước. - Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
a ra một số hình ảnh về ô nhiễm môi trường nước. (Trang 172)

TRÍCH ĐOẠN

Chương trình lớp 11 Chương trình lớp 12

Giáo án bài 29: “Ox i– ozon”

Giáo án bài “Hiđrosunfua – Lưu huỳnh đioxit – Lưu huỳnh trioxit” Nguyên tắc khi xây dựng bài tập thực tiễn Hệ thống bài tập thực tiễn có nội dung GDMT Phương pháp xử lí

Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w