Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý hoạt động giáo dục văn hóa đọc cho học sinh tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
114
154
1
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 31/05/2022, 11:47
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
hi.
ệu bảng Tên bảng Trang Xem tại trang 11 của tài liệu.
Bảng 2.1..
Đánh giá của CBQL và GV về mục đích hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học Xem tại trang 55 của tài liệu.
Bảng 2.2..
Đánh giá của HS về mục đích của hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học Xem tại trang 56 của tài liệu.
Bảng 2.4..
Đánh giá của HS về mức độ phù hợp của nội dung hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học Xem tại trang 58 của tài liệu.
2.3.3..
Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học Xem tại trang 59 của tài liệu.
t.
quả khảo sát bảng bảng 2.5 cho thấy hiện nay các trường tiểu học khi tiến hành hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh thường được thông qua các hình thức sau: Thông qua hình thức hội thi kể chuyện theo sách; Thông qua hình thức h Xem tại trang 60 của tài liệu.
t.
quả khảo sát bảng 2.6 cho thấy các em HS đánh giá khá cao về mức độ phù hợp của các hình thức giáo dục văn hoá đọc Xem tại trang 61 của tài liệu.
Bảng 2.8..
Đánh giá của HS về các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học Xem tại trang 62 của tài liệu.
t.
quả khảo sát bảng 2.8 đã cho thấy về cơ bản HS đều cho đánh giá cao mức độ đồng ý với các lực lượng tham gia vào hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho HS tại các trường tiểu học hiện nay Xem tại trang 63 của tài liệu.
Bảng 2.12..
Đánh giá của CBQL và GV về mức độ hiệu quả của việc tổ chức triển khai hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học Xem tại trang 66 của tài liệu.
2.4.3..
Chỉ đạo lựa chọn nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học Xem tại trang 67 của tài liệu.
Bảng 2.13..
Đánh giá của CBQL và GV về mức độ hiệu quả của kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học Xem tại trang 69 của tài liệu.
Bảng 2.14..
Đánh giá của CBQL và GV về mức độ ảnh hưởng của các yếu tố Xem tại trang 70 của tài liệu.
h.
ực hiện khảo nghiệm các biện pháp bằng bảng hỏi với 4 mức độ đánh giá: -Về khảo nghiệm sự cấp thiết: Xem tại trang 88 của tài liệu.
1.
Giúp hình thành cho các em về kỹ năng đọc sách 12 3 45 Xem tại trang 96 của tài liệu.
u.
3. Đánh giá của quý thầy cô về mức độ phù hợp của các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học: Xem tại trang 97 của tài liệu.
1.
Rèn luyện thói quen đọc Sách giáo khoa nhằm hình thành Xem tại trang 97 của tài liệu.
v.
à hình thức Mức độ hiệu quả Xem tại trang 99 của tài liệu.
ph.
áp và hình thức giáo dục văn hoá đọc 12 3 45 Xem tại trang 100 của tài liệu.
Hình th.
ức tổ chức hoạt động giáo dục văn hoá đọc Mức độ đánh giá Xem tại trang 102 của tài liệu.Trích đoạn
Nội dung hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học
Hình thức hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học
Các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu
Các điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học
Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học
Tổ chức triển khai hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh tiểu học
Khái quát tình hình kinh tế xã hội huyện Tây giang, Tỉnh Quảng Nam
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan