1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

126 32 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 126
Dung lượng 25,05 MB

Nội dung

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:34

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1999), Khoa học tổ chức quản lý - một số vấn đề lý luận và thực tiễn, NXB Thống kê, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Khoa học tổ chức quản lý - một số vấn đề lý luận và thực tiễn
Tác giả: Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc
Nhà XB: NXB Thống kê
Năm: 1999
2. Bộ Giáo dục &Đào tạo (2005), Đề án đổi mới giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đề án đổi mới giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020
Tác giả: Bộ Giáo dục &Đào tạo
Năm: 2005
3. Bộ Giáo dục &Đào tạo (2010), Chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010 - 2011, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010 - 2011
Tác giả: Bộ Giáo dục &Đào tạo
Năm: 2010
4. Bộ Giáo dục &Đào tạo (2010), Điều lệ trường Tiểu học (Ban hành kèm theo thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Điều lệ trường Tiểu học
Tác giả: Bộ Giáo dục &Đào tạo
Năm: 2010
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng môn Mĩ thuật, NXBGD, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng môn Mĩ thuật
Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Nhà XB: NXBGD
Năm: 2010
6. Bộ Giáo dục &Đào tạo (2018), Thông tư ban hành Chương trình giáo dục phổ thông (Số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018), Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thông tư ban hành Chương trình giáo dục phổ thông (Số "32/2018/TT-BGDĐT ngày "26 tháng 12 năm 2018)
Tác giả: Bộ Giáo dục &Đào tạo
Năm: 2018
7. Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020
Tác giả: Chính phủ
Năm: 2012
8. Vũ Dũng (2007) Giáo trình tâm lí học quản lí, NXB ĐHSP, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình tâm lí học quản lí
Nhà XB: NXB ĐHSP
9. Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị số 40-CT/TW Về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chỉ thị số 40-CT/TW Về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Năm: 2004
10. Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Thông báo kết luận của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thông báo kết luận của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Năm: 2009
12. Harold Kooltz, (1987), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, NXB Khoa học- Xã hội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những vấn đề cốt yếu của quản lý
Tác giả: Harold Kooltz
Nhà XB: NXB Khoa học- Xã hội
Năm: 1987
13. Bùi Minh Hiển (Chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý giáo dục
Tác giả: Bùi Minh Hiển (Chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo
Nhà XB: NXB Đại học Sư phạm
Năm: 2006
14. Phan Văn Kha (2005), Quản lý Nhà nước về giáo dục, Viện Chiến lược và chương trình giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý Nhà nước về giáo dục
Tác giả: Phan Văn Kha
Năm: 2005
15. Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Khoa học quản lý nhà trường phổ thông
Tác giả: Trần Kiểm
Nhà XB: NXB Đại học Quốc gia
Năm: 2002
16. Nguyễn Thị Mai Loan (2002), Những giải pháp đào tạo, bồi dưỡng đội ngũcán bộ quản lý bậc học mầm non tỉnh Thái Nguyên, Luận văn Thạc sĩ KHGD - ĐHSP Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những giải pháp đào tạo, bồi dưỡng đội ngũcán bộ quản lý bậc học mầm non tỉnh Thái Nguyên
Tác giả: Nguyễn Thị Mai Loan
Năm: 2002
17. Hoàng Long (Tổng chủ biên phần Âm nhạc), Đàm Luyện (Tổng chủ biên phần Mĩ thuật) (2005), Âm nhạc và Mĩ thuậtNXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Âm nhạc và Mĩ thuật
Tác giả: Hoàng Long (Tổng chủ biên phần Âm nhạc), Đàm Luyện (Tổng chủ biên phần Mĩ thuật)
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 2005
18. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Đại cương về quản lý giáo dục và quản lý nhà trường, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đại cương về quản lý giáo dục và quản lý nhà trường
Tác giả: Nguyễn Thị Mỹ Lộc
Năm: 2003
19. Một số vấn đề về đổi mới PPDH môn Mĩ thuật, NXB GD, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số vấn đề về đổi mới PPDH môn Mĩ thuật
Nhà XB: NXB GD
20. Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1987), Giáo dục học tập I, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục học tập I
Tác giả: Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1987
21. Trần Thị Tuyết Oanh (2005), Đánh giá trong giáo dục, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đánh giá trong giáo dục
Tác giả: Trần Thị Tuyết Oanh
Nhà XB: NXB Đại học sư phạm
Năm: 2005

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC CÁC BẢNG - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
DANH MỤC CÁC BẢNG (Trang 10)
bảng Tên bảng Trang - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
b ảng Tên bảng Trang (Trang 11)
Thực trạng về việc sử dụng phươngpháp và hìnhthức tổ chức dạy học môn Mĩ thuật tại các trường Tiểu học huyện Tây Giang  tỉnh Quảng Nam  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
h ực trạng về việc sử dụng phươngpháp và hìnhthức tổ chức dạy học môn Mĩ thuật tại các trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam (Trang 12)
Chương trình mônMĩ thuật phát triển hai mạch nội dung Mĩ thuật tạo hình và Mĩ thuật ứng dụng, trong đó nền tảng kiến thức cơ bản dựa trên yếu tố và nguyên lí tạo  hình - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
h ương trình mônMĩ thuật phát triển hai mạch nội dung Mĩ thuật tạo hình và Mĩ thuật ứng dụng, trong đó nền tảng kiến thức cơ bản dựa trên yếu tố và nguyên lí tạo hình (Trang 27)
Bảng 2.1. Tổng hợp tình hình đội ngũ giáo viên dạy học mônMĩ thuật ở các trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.1. Tổng hợp tình hình đội ngũ giáo viên dạy học mônMĩ thuật ở các trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam (Trang 51)
Bảng 2.2.Thực trạng nhận thức của CBQL, GV, H Sở các trường TH huyệnTây Giang về tầm quan trọng của hoạt động dạy học môn Mĩ thuật trong nhà trường  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.2. Thực trạng nhận thức của CBQL, GV, H Sở các trường TH huyệnTây Giang về tầm quan trọng của hoạt động dạy học môn Mĩ thuật trong nhà trường (Trang 52)
Bảng 2.3. Thực trạng nhận thức của CBQL, GV vàHS các trườngTiểu học huyện Tây Giang về vị trí và ý nghĩa của việc dạy học môn Mĩ Thuậttrong nhà trường  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.3. Thực trạng nhận thức của CBQL, GV vàHS các trườngTiểu học huyện Tây Giang về vị trí và ý nghĩa của việc dạy học môn Mĩ Thuậttrong nhà trường (Trang 53)
Bảng 2.4. Nhận thức của của CBQL, GV các trườngTiểu học trên địa bàn huyện Tây Giang về mục tiêu việc dạy học môn Mĩ Thuật trong nhà trường  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.4. Nhận thức của của CBQL, GV các trườngTiểu học trên địa bàn huyện Tây Giang về mục tiêu việc dạy học môn Mĩ Thuật trong nhà trường (Trang 55)
Bảng 2.5. Thực trạng về năng lực chuyên môn của giáo viên dạy mônMĩ thuật tại các trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam   - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.5. Thực trạng về năng lực chuyên môn của giáo viên dạy mônMĩ thuật tại các trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam (Trang 56)
Nhận xét bảng 2.5: - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
h ận xét bảng 2.5: (Trang 57)
+ Về mặt hìnhthức tổ chức dạy học: Chủ yếu là theo hìnhthức cá nhân (100%), hình thức theo cặp, theo nhóm chưa được áp dụng nhiều trong việc dạy học môn Mĩ  thuật ở các trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam, có tới 73% số ý kiến  được hỏi chỉ sử  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
m ặt hìnhthức tổ chức dạy học: Chủ yếu là theo hìnhthức cá nhân (100%), hình thức theo cặp, theo nhóm chưa được áp dụng nhiều trong việc dạy học môn Mĩ thuật ở các trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam, có tới 73% số ý kiến được hỏi chỉ sử (Trang 59)
Bảng 2.8. Đánh giá của các khách thể điều tra về việc thực hiện nội dung học môn Mĩ thuật trong các trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.8. Đánh giá của các khách thể điều tra về việc thực hiện nội dung học môn Mĩ thuật trong các trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam (Trang 60)
Bảng 2.10. Đánh giá của các khách thể điều tra về quản lý việc chuẩn bị lên lớp, soạn bài của giáo viên giảng dạy môn Mĩ thuật ở các trường Tiểu học  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.10. Đánh giá của các khách thể điều tra về quản lý việc chuẩn bị lên lớp, soạn bài của giáo viên giảng dạy môn Mĩ thuật ở các trường Tiểu học (Trang 61)
Bảng 2.9 cho thấy: Hiệu trưởng các trường TH đã thực hiện tốt công tác quản lý hồ sơ lên lớp của giáo viên, quản lý khá tốt việc xây dựng kế hoạch chuẩn bị bài lên  lớp của giáo viên nhằm thực hiện nội dung, chương trình và kế hoạch dạy học - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.9 cho thấy: Hiệu trưởng các trường TH đã thực hiện tốt công tác quản lý hồ sơ lên lớp của giáo viên, quản lý khá tốt việc xây dựng kế hoạch chuẩn bị bài lên lớp của giáo viên nhằm thực hiện nội dung, chương trình và kế hoạch dạy học (Trang 62)
Bảng 2.10. Đánh giá của các khách thể điều tra về quản lý việc thực hiện nội dung chương trình dạy học môn Mĩ thuật ở các trường Tiểu học  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.10. Đánh giá của các khách thể điều tra về quản lý việc thực hiện nội dung chương trình dạy học môn Mĩ thuật ở các trường Tiểu học (Trang 63)
Nhận xét bảng 2.10: - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
h ận xét bảng 2.10: (Trang 64)
Bảng 2.11 cho thấy: - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.11 cho thấy: (Trang 65)
Bảng 2.12. Đánh giá của các khách thể điều tra về quản lý hoạt độngkiểm tra đánh giá môn Mĩ thuật ở các trường Tiểu học huyện Tây Giangtỉnh Quảng Nam  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.12. Đánh giá của các khách thể điều tra về quản lý hoạt độngkiểm tra đánh giá môn Mĩ thuật ở các trường Tiểu học huyện Tây Giangtỉnh Quảng Nam (Trang 68)
– Thểhiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm ở sản phẩm.  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
h ểhiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm ở sản phẩm. (Trang 100)
nguyên lí tạo hình như cân bằng, tương phản  hoặc  lặp  lại,  nhịp  điệu,…trong  thực  hành, sáng tạo - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
nguy ên lí tạo hình như cân bằng, tương phản hoặc lặp lại, nhịp điệu,…trong thực hành, sáng tạo (Trang 104)
5 Mĩ thuật giúp người học hình thành tình cảm tâm tư của mình.  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
5 Mĩ thuật giúp người học hình thành tình cảm tâm tư của mình. (Trang 105)
3. Theo Thầy/Côviệc dạy học mônMĩ Thuật có Mục tiêu như thế nào? - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
3. Theo Thầy/Côviệc dạy học mônMĩ Thuật có Mục tiêu như thế nào? (Trang 106)
Hình thàn hở HS hiểu biết cơ bản, cần thiết về Mĩ thuật  - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Hình th àn hở HS hiểu biết cơ bản, cần thiết về Mĩ thuật (Trang 106)
6 Tạo hình 3D tiếp cận chủ đề - Quản lý hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
6 Tạo hình 3D tiếp cận chủ đề (Trang 111)

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN