1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

139 14 0
Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 04/05/2022, 12:46

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

Hình 1.1: Các thành tố cấu thành năng lực thực hiện - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Hình 1.1.

Các thành tố cấu thành năng lực thực hiện Xem tại trang 21 của tài liệu.
Hình 1.2: Cấu trúc của năng lực thực hiện hoạt động chuyên môn - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Hình 1.2.

Cấu trúc của năng lực thực hiện hoạt động chuyên môn Xem tại trang 21 của tài liệu.
MĐ 39 Kỹ thuật truyền hình 165 45 11 55 - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

39.

Kỹ thuật truyền hình 165 45 11 55 Xem tại trang 38 của tài liệu.
Bảng 2.3: Nội dung tổng quát và phân bổ thời gian - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.3.

Nội dung tổng quát và phân bổ thời gian Xem tại trang 41 của tài liệu.
a. Thực trạng tổ chức dạy học module PLC cơ bản - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

a..

Thực trạng tổ chức dạy học module PLC cơ bản Xem tại trang 44 của tài liệu.
Bảng 2.5a: Kết quả tìm hiểu việc sử dụng PPDH của giáo viên (PL2) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.5a.

Kết quả tìm hiểu việc sử dụng PPDH của giáo viên (PL2) Xem tại trang 46 của tài liệu.
Bảng 2.5b: Kết quả tìm hiểu việc sử dụng PPDH của giáo viên (PL2) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.5b.

Kết quả tìm hiểu việc sử dụng PPDH của giáo viên (PL2) Xem tại trang 46 của tài liệu.
Bảng 2.6a: Kết quả khảo sát điều kiện học tập module PLC cơ bản (PL3) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.6a.

Kết quả khảo sát điều kiện học tập module PLC cơ bản (PL3) Xem tại trang 48 của tài liệu.
Bảng 2.7b: Kết quả khảo sát mức độ đạt được những kỹ năng của học sinh (PL4) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.7b.

Kết quả khảo sát mức độ đạt được những kỹ năng của học sinh (PL4) Xem tại trang 51 của tài liệu.
Bảng 2.8: Kết quả khảo sát những biểu hiện của học sinh khi học module PLC cơ bản ở trên lớp (PL5) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.8.

Kết quả khảo sát những biểu hiện của học sinh khi học module PLC cơ bản ở trên lớp (PL5) Xem tại trang 53 của tài liệu.
Bảng 2.9: Kết quả khảo sát thái độ học tập của HSSV khi giáo viên sử dụng các PPDH (PL6) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.9.

Kết quả khảo sát thái độ học tập của HSSV khi giáo viên sử dụng các PPDH (PL6) Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.10: Kết quả khảo sát việc xác định MTDH module của giáo viên (PL7) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.10.

Kết quả khảo sát việc xác định MTDH module của giáo viên (PL7) Xem tại trang 56 của tài liệu.
Bảng 2.12a: Kết quả khảo sát việc sử dụng các phương pháp dạy học module PLC cơ bản (PL9) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.12a.

Kết quả khảo sát việc sử dụng các phương pháp dạy học module PLC cơ bản (PL9) Xem tại trang 60 của tài liệu.
Bảng 2.12b: Kết quả khảo sát việc sử dụng các phương pháp dạy học module PLC cơ bản (PL9) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.12b.

Kết quả khảo sát việc sử dụng các phương pháp dạy học module PLC cơ bản (PL9) Xem tại trang 60 của tài liệu.
Bảng 2.13b: Kết quả khảo sát những khó khăn khi thực hiện bài dạy tích hợp (PL10) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.13b.

Kết quả khảo sát những khó khăn khi thực hiện bài dạy tích hợp (PL10) Xem tại trang 63 của tài liệu.
Bảng 2.15: Kết quả khảo sát điều kiện khi sử dụng PPDH bài dạy tích hợp (PL11) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.15.

Kết quả khảo sát điều kiện khi sử dụng PPDH bài dạy tích hợp (PL11) Xem tại trang 66 của tài liệu.
Ý KIẾN ĐỀ XUẤT - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa
Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Xem tại trang 67 của tài liệu.
Bảng 2.16a: Kết quả khảo sát ý kiến đề xuất của thầy (cô) (PL11) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.16a.

Kết quả khảo sát ý kiến đề xuất của thầy (cô) (PL11) Xem tại trang 67 của tài liệu.
Ý KIẾN ĐỀ XUẤT - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa
Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Xem tại trang 68 của tài liệu.
Bảng 2.16b: Kết quả khảo sát ý kiến đề xuất của thầy (cô) (PL11) - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 2.16b.

Kết quả khảo sát ý kiến đề xuất của thầy (cô) (PL11) Xem tại trang 68 của tài liệu.
Hình 3.3: Hình minh họa hệ thống trộn hóa chất tự động - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Hình 3.3.

Hình minh họa hệ thống trộn hóa chất tự động Xem tại trang 74 của tài liệu.
Hình 3.4: Hình minh họa dạy thực hành module PLC cơ bản - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Hình 3.4.

Hình minh họa dạy thực hành module PLC cơ bản Xem tại trang 75 của tài liệu.
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Xem tại trang 78 của tài liệu.
- Bảng, phấn - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

ng.

phấn Xem tại trang 85 của tài liệu.
Bƣớc 1: Phân tích yêu cầu, lập bảng symbol, vẽ sơ đồ kết nối. - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

c.

1: Phân tích yêu cầu, lập bảng symbol, vẽ sơ đồ kết nối. Xem tại trang 88 của tài liệu.
Bảng 3.1b: Khả năng áp dụng bài giảng mẫu trong luận văn vào thực tế của trường - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 3.1b.

Khả năng áp dụng bài giảng mẫu trong luận văn vào thực tế của trường Xem tại trang 93 của tài liệu.
Bảng 3.5: Kết quả kiểm tra đánh giá - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Bảng 3.5.

Kết quả kiểm tra đánh giá Xem tại trang 97 của tài liệu.
3. Về hình thức và nội dung module PLC cơ bản mà các anh (chị) đang học có chú trọng đến việc thầy (cô) hướng dẫn thực hành: - Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

3..

Về hình thức và nội dung module PLC cơ bản mà các anh (chị) đang học có chú trọng đến việc thầy (cô) hướng dẫn thực hành: Xem tại trang 106 của tài liệu.

Trích đoạn

Khả năng vận dụng dạy học tích hợp trong các trƣờng kĩ thuật

Một vài nét chung về trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp

Chủ trƣơng và biện pháp của nhà trƣờng về đổ

Mục tiêu đào tạo

Phƣơng pháp giải quyết vấn đề

Phƣơng pháp dạy học thực hành

Các bƣớc thiết kế bài giảng theo quan điểm tích hợp

Thực nghiệm sƣ phạm

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan