... năng vận dụng tiếngviệt và tích lũy được vốn từ vựng cho học sinh: Việc dạyhọctiếngviệttheo quan điểm thực hành sẽ mạng lại hiệu quả cao nhất. -Dạy tiếngviệttheoquanđiểm thực hành không ... giảng dạy ở tất cả các môn học mà bộ giáo dục đã đề ra thì việc dạyhọc môn tiếngviệttheoquanđiểm thựchành sẽ rất phù hợp. ’II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ:-Việc dạyhọctheo cách này với môn tiếngviệt ... dạyhọc môn tiếngviệt cần được quan tâm vàxem xét nhiều hơn về phương pháp và quanđiểm trong dạyhọc và học tậptrong môn tiếng việt. -Để xem xét kiểm tra đánh giá được khả năng vận dụng tiếng...
... lập văn bản. III/ Phương pháp dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp : 1. Yêu cầu chung : Phương pháp dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp yêu cầu Giáo viên chú ý hướng dẫn học sinh tìm hiểu, chiếm lĩnh ... hướng bài dạytheo cách tíchhợp thì cũng không khó để tiếp cận và làm quen dần với phương pháp dạyhọc mới theoquanđiểmtích hợp. Giúp học sinh tiếp cận với hệ thống bài đọc- hiểu theo đặc ... *Tổ chức dạyhọcTiếngViệt – Làm văn theo nguyên tắc tíchhợp : - Giờ TiếngViệt :Mỗi bài học đều nhằm cung cấp cho học sinh một đơn vị ngôn ngữ cụ thể. Do vậy yêu cầu : + Hướng dẫn học sinh...
... trước, học sinh nên tập luyện cho có đầu óc quán xuyến, tinh thần tổng hợp, do đó, chương trình không sắp xếp theotíchhợp ngang trong từng bài mà theo hướng nếu ở phần Giảng văn học về ... kiểu văn bản vào dạyhọc cho học sinh và song song với nó, ở phần Làm văn cũng ưu tiên những đề văn nghị luận xã hội. Theo chúng tôi, việc gắn chúng lại với nhau theo hướng tích hợp, nghĩa là ... các đề bài chỉ xoay quanh tác phẩm của ông, hoặc là đề luận bình giảng, hoặc là đề luận thuộc loại trình bày.Như vậy, có thể khẳng định dạyhọc văn theo nguyên tắc tích hợp đã được vận dụng...
... văn, TiếngViệt để tạo ra sự tích hợp Dạyhọc văn theoquanđiểmtíchhợp ở miền nam (1954 – 1975) Tích hợp là sự phối hợp các tri thức có quan hệ gần gũi, mật thiết với nhau trong thực tiễn, ... tiễn dạyhọc Ngữ văn. Trước hết, chương trình và sách giáo khoa Quốc văn ở miền Nam cũng phối kết hợp giữa ba phần Văn học, Làm văn và TiếngViệt để chúng tíchhợp với nhau trong thực tiễn dạy ... trước, học sinh nên tập luyện cho có đầu óc quán xuyến, tinh thần tổng hợp, do đó, chương trình không sắp xếp theotíchhợp ngang trong từng bài mà theo hướng đang được giảng dạy: chẳng hạn dạy...
... các môn học mà ở đây, tôi muốn được đi sâu vào hoạt động của nhân vật trung tâm trong nhà trường Tiểu học đối với hoạt động học tập môn Tiếng Việt. Đó là: “Chỉ đạo dạyhọc TiếngViệt theo hướng ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO DẠYHỌCTIẾNGVIỆTTHEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ DẠY Chủ Tịch HCM ... nếu phải dạy những HS không hề để ý, hoặc coi học tập là gánh nặng. - Trong thực tế giảng dạy, cũng rõ là cách học tập tích cực của trò ảnh hưởng tới mức độ vận dụng cách dạyhọctích cực...
... thao tác lập luận so sánh theo hướng tích cực Dạy học thao tác lập luận so sánh theo hướng tích cực là cách dạyhọc theo nguyên tắc: giáo viên không làm thay, nói thay học sinh mà đóng vai trò ... phát huy tính tích cực của học sinh cần áp dụng các hình thức dạyhọc như: - Hình thức dạyhọc kết hợp cá nhân với tập thể. Với hình thức dạyhọc này, giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, ... học. Dạy họctích cực phân biệt với dạyhọc thụ động ở những đặc trưng sau: - Dạyhọc thông qua tổ chức của học sinh: Trong phương pháp tích cực người học- đối tượng của hoạt động dạy, đồng...
... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 29 Với quanđiểm về dạyhọctích hợp, dạyhọc thao tác lập luận so sánh đảm bảo tính tíchhợp Văn - TiếngViệt - Làm văn, ... sánh theoquanđiểmtíchhợp 2.1.2.1. Định hướng chung về dạyhọctíchhợp Việc đổi mới chương trình Ngữ văn 11 theoquanđiểmtíchhợp đòi hỏi phải đổi mới về phương pháp dạy học. Không thể ... chung và dạyhọc “ Thao tác lập luận so sánh” nói riêng theo hướng tíchhợp cần chú ý một số quy định tổng quát sau: - Dựa vào những đặc điểm chung của phương pháp dạyhọctheo hướng tích hợp, ...
... năng lời nói. 3.2. Cơ sở tâm lý học TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(31).2009 1 BÀN THÊM VỀ CÁI ĐÍCH CỦA DẠY - HỌC NGOẠI NGỮ THEO QUANĐIỂM GIAO TIẾP - CÁ THỂ HÓA A ... ngoại ngữ theoquan điểm này là dạy cho người học không chỉ nắm vững mà còn biết sử dụng ngôn ngữ mà họ đang học như một phương tiện giao tiếp TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ... Đỗ Đình Tống (chủ biên), Phương pháp dạy - họctiếng Nga ở trường phổ thông Việt Nam, Hà Nội, 1993. [8] Nguyễn Văn Tụ, “Ngôn ngữ và Lời nói trong dạy - họctiếng nước ngoài”, Nghiên cứu giáo...
... (Walt Whitman).- Năm là, một giờ học văn theoquanđiểmtíchhợp là giờ học được thực hiện bằngmột phương pháp giảng thích hợp. Cốt lõi của PP dạyhọctíchhợp là vừa khai thácnhững tri thức ... vào củng cố, phát triển tri thức vàkĩ năng dạyhọc TV.Tóm lại, một giờ học văn theoquanđiểmtíchhợp là giờ học là giờ văn vậndụng một cách tổng hợp, nhuần nhuyễn nhiều tri thức và kĩ năng ... kĩ năng. Làm văn cũng khôngchỉ giảng dạy cách thức làm bài mà còn rèn luyện cách dùng từ, đặt câu. Như vậyđịnh hướng của PP dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp là vận dụng tri thức và kĩ năngTV...
... dạyhọctích hợp, nghiên cứu thực trạng dạyhọc phần tiếngViệt 10 (ban cơ bản) theoquanđiểmtích hợp. Xây dựng một số cách thức triển khai dạy phần tiếngViệt 10 (ban cơ bản) theoquanđiểm ... TIẾNGVIỆT 10 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP 2.1. Một số yêu cầu cơ bản khi dạyhọcTiếngViệt 10 theo hướng tíchhợp 2.1.1. Dạyhọctheo hướng tíchhợp phải đảm bảo những yêu cầu chung của dạy học ... THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠYHỌC TIẾNG VIỆT 10 THPT THEO HƯỚNG TÍCHHỢP 1.1. Một số vấn đề lý luận về dạyhọctíchhợp 1.1.1 Khái niệm Tích hợp là một cách tiếp cận khoa học, tíchhợp ban đầu có các...
... phân tích cách dùng một số động từ cụm có cấu trúc HAVE/TAKE/GIVE + A + [V]N trong tiếng Anh trong mối tương quan với một số cấu trúc khác theoquanđiểm nghĩa học và dụng học. Kết quả phân tích ... Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 25 (2009) 218-221 218 Phân tích một số động từ cụm dạng Have/Take/Give + A + [V]N trong tiếng Anh theoquanđiểm nghĩa học và dụng học Hồ Thị Kiều Oanh* Khoa tiếng ... động từ cụm này có thể góp phần giúp người Việthọc và giao tiếp tiếng Anh tốt hơn với người bản ngữ. Từ khóa: Động từ cụm, quanđiểm nghĩa học và dụng học. 1. Đặt vấn đề * Mặc dầu dạng động...