Dạy học tiếng Việt lớp 2, 3 theo kế hoạch dạy học cả ngày

Dạy học tiếng Việt lớp 2, 3 theo kế hoạch dạy học cả ngày tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài t...

D¹y häc tiÕng ViƯt líp 2, theo kÕ ho¹ch dạy học buổi/ngày để đảm bảo Chuẩn kiến thức, kĩ nang Ngời biên soạn : PGS.TS Nguyễn Thị Hạnh Phần A : Mục tiêu, nội dung dạy học Mục tiêu môn Tiếng Việt lớp 2, - Hinh thành phát triển kĩ nang đọc, viết, nghe, nãi tiÕng ViÖt - Cã mét sè kiÕn thøc sơ giản tiếng Việt; - Phát triển t duy; - Có nhng kiến thức sơ giản tự nhiên, x· héi, ngêi, van hãa, van häc ViÖt Nam, có thái độ tôn trọng gi gin sáng tiếng Việt ã Nội dung tổng quátmôn TiÕng ViƯt líp 2, - KÜ nang ®äc - KÜ nang viÕt - KÜ nang nghe - KÜ nang nói - Nhng kiến thức sơ giản Tiếng Việt, van học ã Nội dung trọng tâm : kĩ nang ®äc, kÜ nang viÕt Néi dung thĨ KÜ nang ®äc - ®äc ®óng - ®äc hiĨu - vËn dơng ®äc KÜ nang viÕt - viÕt ch hoa - viÕt chÝnh t¶ - viÕt van b¶n KÜ nang nghe - Nghe hiÓu - Nghe ghi (nghe chÝnh x¸c) KÜ nang nãi - Nãi theo nghi thức lời nói - Hỏi - đáp - Kể chuyện - Phát biểu, thuyết trinh Kiến thức sơ giản tiếng Việt, van học - Ng âm ch viết - Từ - Câu - Van - C©u chun, nh©n vËt, lêi kĨ, lêi nh©n vËt * Phân tích mạch nội dung chơng trinh Các loại học SGK Tiếng Việt 2, TËp ®äc TËp viÕt  kÜ nang ®äc kĩ nang viết xác Chính tả xác  kÜ nang viÕt chÝnh TËp lµm van  kÜ nang viÕt van b¶n, kÜ nang nãi theo nghi thøc, kien thøc van b¶n KĨ chun  kÜ nang kể chuyện Luyện từ câu kiến thức từ câu Phần B : Phơng pháp dạy học Cơ sở chọn phơng pháp kĩ thuật dạy học - Lí thuyết dạy học đại : HS trung tâm trinh dạy học, HS phát triển hoạt động Dạy học tổ chức hoạt động học tập để HS phát triển t duy, có kĩ nang môn học nhng kĩ nang sống - Lí thuyết s phạm tơng tác : loại hoạt động tơng tác học tập (HS-HS, HSGV, HS-tài liệu, HS-cộng đồng) Dạy học Phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực hoạt động HS Phơng pháp dạy kiến thức tiếng Việt van học - Mở rộng vốn từ trò chơi, câu đố, đặt giải vấn đề, chúng em biết ba, viÕt tÝch cùc, lµm viƯc ë gãc häc tËp … - Lun dïng tõ b»ng thùc hµnh giao tiÕp Nói viết câu, viết đoạn ngắn theo gợi ý tranh câu hỏi), viết tích cực, thảo luận - Nhận diện câu, phận câu, tác dụng dấu câu PP phân tích ngôn ng, luyện tập theo mẫu, trò chơi, viết tích 10 cực, thảo luận Phơng pháp dạy kĩ nang đọc a Các hoạt động học đọc HS - Hoạt động học đọc (thành tiếng) : đọc từ ng, ngắt nghỉ đúng, phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật đọc truyện - Hoạt động đọc hiểu : hiĨu nghÜa tõ, hiĨu nghÜa c©u, hiĨu mèi quan hệ đơn giản gia chi tiết bài, hiểu ý đoạn van, liên hệ đọc với sống 11 b Phơng pháp, kĩ thuật dạy học kĩ nang viết - Phơng pháp, Kĩ thuật dạy học kĩ nang viết xác : + Thực hành giao tiếp + RÌn lun theo mÉu + Hoµn thµnh tiÕp mét nhiệm vụ - Phơng pháp, Kĩ thuật dạy học kĩ nang viết van bản: + Thực hành giao tiếp + RÌn lun theo mÉu + Lµm viƯc nhãm + ViÕt tích cực * Phân tích kĩ thuật hoàn thành tiếp nhiệm vụ để viết xác, kĩ thuật viết tích cực để viết van 14 Dạy kĩ nang nghe kĩ nang nói a Các hoạt động häc kÜ nang nghe cđa HS - Nghe chÝnh x¸c : nghe đọc để phát âm đọc; nghe đọc để viết tả nghe-viết - Nghe hiÓu : nghe hiÓu nghi thøc lêi nãi để đáp lại; nghe hiểu câu chuyện để kể lại; nghe hiểu lời GV giảng thực 15 b Phơng pháp dạy kĩ nang nghe - Phơng pháp, kĩ thuật dạy học nghe xác : + Thùc hµnh giao tiÕp + RÌn lun theo mÉu + Hoàn thành tiếp - Phơng pháp, kĩ thuật dạy học nghe hiểu : + Thực hành giao tiếp + Rèn luyện theo mẫu + đóng vai + Thảo luận + Báo cáo phút 16 c Hoạt động häc kÜ nang nãi cña HS - Nãi héi thoại : + Nói nghi thức lời nói (cảm ơn, xin lỗi, chúc mừng, chia buồn, ) + ặt câu hỏi trả lời câu hỏi - Nói độc thoại : + Thuật việc, kể chuyện + Phát biểu, thuyết trinh 17 d Phơng pháp kĩ thuật dạy häc kÜ nang nãi - D¹y häc nãi héi thoại : + đóng vai + Rèn luyện theo mẫu + Thùc hµnh giao tiÕp + Hoµn thµnh tiÕp mét nhiệm vụ - Dạy học nói độc thoại : + đóng vai + Thực hành giao tiếp + đặt giải vấn đề * Phân tích kĩ thuật đóng vai dạy nói nghi thức lời nói, phát biểu 18 PhÇn C : Híng dÉn lun tËp cđng cè 19 b) Lun tËp cđng cè kÜ nang viÕt : viết xác viết van - BT viết xác : viết hoa ch cái, viết quy tắc tả cá từ ng, viết tên riêng Việt Nam, tên riêng nớc theo mẫu, chép lại đoạn van (tập chép, nghe-viết) - BT viết van : viết đoạn van theo gợi ý, viet van thông thờng theo mẫu (th, đơn, tin nhắn, bu thiÕp …) * Ph©n tÝch mét sè vÝ dơ vỊ viÕt van b¶n 20 c) Lun tËp cđng cè kÜ nang nghe - Nghe chÝnh x¸c : + BT lun ®äc ®óng tõ + BT nghe viÕt ®o¹n van - Nghe hiểu : + BT nghe kể lại đoạn câu chuyện, kể lại câu chuyện ngắn + BT thảo luận vấn đề học (bài ®äc, bµi kĨ chun, bµi viÕt …) 21 d) Lun tËp cñng cè kÜ nang nãi - Nãi héi thoại : + BT nói lời trao, lời đáp nhng nghi thøc lêi nãi + BT nãi c©u hái câu trả lời + BT nói theo vai kể chuyện phân vai - Nói độc thoại : + BT kĨ chun + BT ph¸t biĨu ý kiÕn thảo luận, học + BT nói lời giới thiệu ngắn 22 Phần D : Tổ chức dạy học linh hoạt, tơng tác Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện, t ơng tác a) Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện - Môi trờng vật chất : + Góc học môn Tiếng Việt, + Tủ sách dïng chung cđa líp (th viƯn líp) - M«i trêng tinh thần : + Quan hệ thân thiện, cởi mở gia GV-HS, HS-HS + Cơ hội để HS trinh bày ý kiến (nói, viết qua hộp th, làm báo tờng, sinh hoạt câu lạc ) * Phân tích vÝ dơ vỊ Gãc häc TiÕng ViƯt 23 Tỉ chức linh hoạt hinh thức dạy học a) Học cá nhân : tim thông tin đọc; phân tích từ câu, sửa lỗi viết tả, viết đoạn van; luyện phát âm; đọc thầm b) Học theo cặp đôi, nhóm : luyện đọc thành tiếng, đọc hiểu; luyện tập từ câu dới hình thức trò chơi, tập chung cho nhóm; thảo luận vấn đề bài, sửa lỗi viết cho b¹n c) Häc theo líp : GV chèt l¹i KT, KN; đánh giá kết nhóm, cá nhân 24 Phần D : đánh giá kết học tập tiếng Việt đánh giá thờng xuyên - GV đánh giá HS dựa theo yêu cầu Chuẩn KT, KN vận dụng vào thời điểm nam học - HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn GV đề xuất sở Chuẩn KT, KN - GV ghi lại kết đánh giá thờng xuyên điểm lời nhận xét để làm sở đánh giá kết cuèi häc ki, cuèi nam häc * Ph©n tÝch mét ví dụ đánh giá thờng xuyên 25 đánh giá định ki - Nội dung đánh giá tập trung vào kĩ nang đọc, viết, nghe, nói, thực hành từ câu nêu Chuẩn KT, KN vận dụng phù hợp với thời điểm đánh giá - Cách đánh giá : có kiểm tra + Bài kiểm tra miệng cho cá nhân HS : kiểm tra đọc thành tiếng, trả lời câu hỏi nội dung đọc + Bài kiểm tra viết cho lớp : kiểm tra đọc hiểu, chép đoạn văn, viết đoạn văn theo gợi ý, thực hành tf câu * Phân tích ví dụ kiểm tra miệng 26 3.Một số điều cần lu ý thực kiểm tra viết - Van đọc : nên van HS cha đợc học (độ dài độ khó theo chuẩn) - Câu hỏi trắc nghiệm khách quan cần đảm bảo kĩ thuật (trị số điểm, câu trả lời sai đúng) - Tỉ lệ câu hỏi TNKQ câu hỏi mở (tự luận) : 80/20 - Tỉ lệ câu dành cho trinh độ HS yếu, trung binh, kh¸ giái : 20 + 60 +20 (hoac : 30 +60+10) 27 - Cần phân tích kết bµi kiĨm tra theo tõng néi dung kiĨm tra ®Ĩ tõ ®ã tim u kÐm cđa HS vµ đề xuất giải pháp khắc phục ã Phân tích vÝ dơ vỊ : - ®Ị KTDK ci häc ki I, - đề kiểm tra cuối nam, - phân tích kÕt qu¶ häc tËp theo néi dung 28 ... Phần B : Phơng pháp dạy học Cơ sở chọn phơng pháp kĩ thuật dạy học - Lí thuyết dạy học đại : HS trung tâm trinh dạy học, HS phát triển hoạt động Dạy học tổ chức hoạt động học tập để HS phát triển...Phần A : Mục tiêu, nội dung dạy học Mục tiêu môn Tiếng Việt lớp 2, - Hinh thành phát triển kĩ nang đọc, viết, nghe, nãi tiÕng ViƯt - Cã mét sè kiÕn thøc s¬ giản tiếng Việt; - Phát triển t duy;... tôn trọng gi gin sáng tiếng Việt ã Nội dung tổng quátmôn Tiếng ViƯt líp 2, - KÜ nang ®äc - KÜ nang viÕt - KÜ nang nghe - KÜ nang nãi - Nhng kiến thức sơ giản Tiếng Việt, van học ã Nội dung trọng