Phương pháp dạy học Tiếng Việt 2 Vấn đề dạy tập viết trong chương trình Tiếng Việt ở tiểu học

Những điểm cơ bản trong viết chữ Việc giảng dạy viết chữ hiệu quả cần tập trung vào ba thành phần của hoạt động viết chữ: việc tạo lập chữ viết, kích cỡ và khoảng cách.. Vị trí của vở vi

KÍNH CHÀO CÔ VÀ CÁC BẠN!

Học phần: PPDH Tiếng Việt 2

Vấn đề dạy Tập viết trong chương trình

Tiếng Việt ở tiểu học

Nhóm 2:

1 Dương Thị Mỹ Tiên B1200073

2 Lê Thị Thủy Tiên B1200074

3 Nguyễn Thị Kiều Tiên B1200075

4 Phan Lê Thị Thủy Tiên B1200076

5 Thái Hoàng Thủy Tiên B1200077

6 Tô Bích Trâm B1200078 GVHD: Trịnh Thị Hương

I

II

I Những vấn đề chung về dạy viết chữ

1 Viết chữ là một loại tiền kĩ năng đọc viết

Dạy viết chữ được gọi là dạy tập viết trong chương

trình môn Tiếng Việt ở tiểu học Viết chữ thuộc giai đoạn đầu của quá trình hình thành kĩ năng viết cho học sinh

Kĩ năng viết gồm: viết chữ, viết văn bản ( viết chính tả: nhìn chép, nghe chép, nhớ chép…), làm văn bản/tập

làm văn.

Hoạt động viết chữ hình thành cho học sinh tiền kĩ năng viết, đồng thời là phương thức hỗ trợ phát triển khả năng nhận diện mặt chữ, tạo cở sở cho việt hình thành và phát triển năng lực đọc cho học sinh

2 Tại sao tập viết chữ quan trọng?

Viết chữ là một công cụ quan trọng được sử dụng trong nhiều môn học – ghi chép bài học, làm bài kiểm tra, làm bài tập ở lớp và ở nhà cho hầu hết các lĩnh vực môn học cũng như trong các giờ học ngôn ngữ

Do đó, tập viết là một phân môn có vị trí cực kì quan trọng trong môn Tiếng việt ở tiểu học Vì nó hình thành năng lực cơ bản nhất của một con người Đó là năng lực viết thạo chữ Việt và tạo tiền để phát triển kĩ năng đọc

3 Những điểm cơ bản trong viết chữ

Việc giảng dạy viết chữ hiệu quả cần tập trung

vào ba thành phần của hoạt động viết chữ: việc tạo lập chữ viết, kích cỡ và khoảng cách

Hình thức và độ cao của các chữ viết tùy thuộc vào kiểu chữ mà học sinh được học

Vị trí của vở viết và tư thế viết bao gồm cách cầm viết và dáng ngồi viết giúp bảo đảm cho trẻ tạo lập các chữ đúng ngay từ đầu

4 Những lưu ý trong giai đoạn đầu của quá

trình dạy viết chữ.

Có ba thành phần cần xem xét đối với chữ viết: hình dạng chữ viết đúng, kích cỡ chữ viết chuẩn và độ thẳng hoặc nghiêng chuẩn

Mỗi một lần luyện tập cho trẻ chỉ nên tập trung vào một mục tiêu: tạo hình chữ viết, cỡ chữ viết và độ thẳng

Để giúp trẻ có thể kiểm tra khoảng cách giữa các chữ hay các từ, giáo viên có thể cho học sinh sử dụng một que ngắn bằng nhựa để các em có thể đặt trên trang giấy để kiểm soát khoảng cách giữa các từ

5 Đánh giá các kỹ năng viết chữ.

Đánh giá chữ viết bao gồm những quan sát về quy trình viết chữ, tính chất cân đối, rõ ràng của chữ viết và tốc

độ viết

- Quy trình viết chữ bao gồm cách cầm viết đúng và

nhất quán, tư thế ngồi viết và cách tạo hình dạng chữ viết.

- Tính chất cân đối, rõ ràng của chữ viết bao gồm yêu cầu chữ viết rõ ràng, dễ đọc cũng như khoảng cách giữa các chữ phù hợp chuẩn

- Tốc độ viết là quan trọng khi trẻ vượt qua những năm đầu của bậc tiểu học để các em có thể thực hiện việc viết

một cách hiệu quả trong nhiều nhiệm vụ học tập khác nhau

6 Một số nguyên tắc dạy viết chữ.

- Dạy viết theo cách tiếp cận đa giác quan

- Dạy trẻ tạo hình các con chữ một cách nhất quán bằng

cách sử dụng một nét bút liên tục

- Tập trung ban đầu vào hình dạng hơn là kích cỡ

- Dạy cho trẻ những chữ có cấu tạo tương đồng

- Tách rời những chữ có hình dạng đối nhau như “b” và “d”

- Sử dụng các gợi ý bằng mũi tên hoặc mô hình để giúp trẻ nhớ cách hình thành chữ, tích hợp dạy viết chữ với dạy âm

- Hướng đến mục tiêu tốc độ và tính chất cân đối rõ ràng của chữ viết

7 Dạy viết chữ cho người thuận tay trái.

a) Dân số người thuận tay trái và cách thế giới nhìn nhận

Trong vài thập niên vừa qua, đã có sự chuyển biến về cách nhìn nhận người thuận tay trái và trong nhà trường ở nhiều nước phương Tây, trẻ thuận tay trái không còn bị ép viết tay phải nữa

b) Ba yều tố then chốt cần rèn cho người thuận tay trái khi viết chữ

- Tư thế ngồi viết.

- Kiểu bút chì và cách cầm bút.

- Vị trí đặt vở hoặc giấy viết.

Có ba điều trẻ thuận tay trái cần phải nhớ khi

viết chữ:

- Cầm chặt cây bút khoảng từ 2.5cm đến 3.8cm tính

từ đỉnh bút đến điểm nắm bút

- Nghiêng giấy sao cho cánh tay nghiêng phải chạm

đến mép cuối trang giấy (và đầu trang giấy bên góc

phải hướng về người viết)

- Viết với bàn tay nằm dưới hàng chữ viết và giữ cổ

tay thẳng

Tư thế viết, vị trí đặt giấy và cách cầm bút thích hợp cho

người viết tay trái

Kiểu viết hình lưỡi câu của học sinh thuận tay trái

II Dạy tập viết trong chương trình môn

Tiếng Việt ở tiểu học

1 Nhiệm vụ:

Môn Tập viết ở trường tiểu học hướng đến việc hình thành năng lực viết chữ cho học sinh Năng lực này bao gồm các kỹ năng và phẩm chất sau:

-Tư thế ngồi viết, cách cằm viết, cách đặt tập để viết

- Kỹ năng viết các nét cơ bản :nét thẳng ,nét khuyết, nét cong kín, nét hở, nét móc…

- Kỹ năng kết các nét thành con chữ, kết nối các con chữ thành chữ ghi tiếng

- Kỹ năng tạo khoảng cách giữa các con chữ và giữa các chữ

- Kỹ năng trình bày đoạn, bài.

- Kỹ năng viết số

- Cách trình bày số trong các bài toán cụ thể

- Cách trình bài đoạn,bài theo thể loại

- Tốc độ viết chữ và độ nhanh ổn định

- Tính kiên trì, cẩn thận

Qua việc thực hành rèn các kỹ năng trên, học sinh lĩnh hội kiến thức sơ giản về hệ thống chữ cái tiếng Việt, nguyên âm, phụ âm, thanh điệu, cấu tạo chữ cái, cấu tạo vần… hình thành cho học sinh những biểu tượng về hình dáng độ cao, sự cân đối, tính thẩm mỹ của chữ viết

2 Chương trình dạy học viết chữ ở tiểu học

a) Phân bố tiết học

Lớp 1:2 tiết/tuần

Lớp 2: 2 tiết /tuần

Lớp 3: 2 tiết /tuần ở học kỳ I, và 1 tiết/tuần ở học kỳ II

Lớp 4 và lớp 5 không có tiết tập viết riêng, việc rèn

luyện chữ viết được tiếp tục thông qua các phân môn khác như Chính tả, Làm văn…

b) Nội dung dạy học viết chữ

-Viết đúng mẫu, viết thuần thục.

-Viết rõ ràng, đều nét và đẹp một đoạn văn ngắn.

Lớp Bốn và lớp Năm

- Chương trình Tiếng Việt lớp Bốn và lớp Năm Những yêu cầu viết chữ được đưa ra dưới dạng tích hợp trong viết chính tả.

3 Một số vấn đề cần lưu ý để hướng dẫn học sinh viết chữ hiệu quả

- Yêu cầu “viết thạo” đối với học sinh cuối cấp I: viết đúng, viết rõ ràng, viết nhanh, viết đẹp

- Rèn đúng tư thế ngay từ lớp Một, giai đoạn học vỡ lòng giáo viên cần phải hướng dẫn và yêu cầu các em: cách cầm viết, cách để vở, xê dịch vở, cách ngồi viết đúng tư thế

- Hình dáng chữ viết đều đặn rõ ràng, kích thước đúng,

vị trí đặt các dấu thanh và dấu phụ phù hợp

- Rèn kỹ thuật viết và nối chữ

4 Một số vấn đề chuyên biệt trong hướng dẫn học sinh viết chữ ở lớp Một Thực hiện nguyên tắc “học chữ nào thì viết ngay chữ ấy” trong

giờ học vần.

Cách thức hướng dẫn như sau:

- Giáo viên cho các em hiểu về cấu tạo chữ cái, vần và chữ vừa học, sau đó là quy trình viết Yêu cầu học sinh

viết đúng quy trình,còn hình dáng chữ có thể không đều, không đẹp miễn là các em nhận dạng được hình ấy là chữ cái nào, dấu và tiếng gì Còn các yêu cầu khác của chữ viết các em sẽ được hướng dẫn kỹ càng trong các tiết tập viết

- Dùng tên gọi các nét cơ bản để giúp học sinh nắm

cách viết chữ

5 Các phương pháp dạy viết chữ

a) Các phương pháp tổ chức hoạt động học viết chữ nói

chung

- Phương pháp trực quan: mẫu chữ viết trong bảng chữ

cái, chữ viết mẫu của giáo viên trên bảng phụ hay bảng

chính, hay trên giấy cứng…

- Phương pháp đàm thoại gợi mở: giúp học sinh nắm

được cách thức viết và biểu tượng của những chữ cụ thể: các nét cấu tạo nên chữ cái, độ cao, kích thước của chữ,…

- Phương pháp thực hành luyên tâp: phương pháp này

được sử dụng trong tiến trình tổ chức cho hoc sinh tập viết chữ, hình thành kỹ năng viết chữ thành thạo cho các em

b) Phương pháp hướng dẫn học sinh thực hiện các

kỹ năng chuyên biệt.

- Rèn tư thế ngồi viết,cách cầm viết, cách đặt tập để viết

- Hướng dẫn học sinh nắm các ký hiệu trong vở tập viết

- Rèn kỹ năng viết các nét cơ bản

- Rèn kỹ năng kết các nét thành con chữ, kết nối các con chữ thành chữ ghi tiếng, kết các chữ thành từ ngữ

- Rèn kỹ năng viết số, cách trình bày số trong các bài

toán cụ thể

- Rèn kỹ năng trình bày đoạn, bài nói chung và cách trình bày đoạn,bài then thể loại

6 Tiến trình và những phương pháp dạy

một bài tập viết

Tiến trình chung

- Giai đoạn hình thành thành biểu tượng chữ viết trong trí học sinh

- Giai đoạn luyện tập cũng cố

Quy trình dạy một tiết tập viết theo quy định hiện hành

- Giới thiệu tên âm/ vần/ từ sẽ viết

- Cho hoc sinh xem chữ mẫu

- Giáo viên phân tích cấu tạo chữ viết và hướng dẫn cách viết

- Học sinh luyện viết

7 Sửa chữa viết cho học sinh như thế nào?

- Giáo viên có thể viết chữ đúng qui cách vào bên

cạnh

- Giáo viên viết các từ HS viết sai vào một vở khác

và yêu cầu hoc sinh viết lại

- Cho HS tự nhân xét bắng cách đưa mẫu cho HS

xem so sánh, đối chiếu

- Cho HS phiếu bài tập trong đó nêu các chữ viết sai

và yêu cầu HS sửa

- Rèn chữ viết cho HS trong việc hoc tất cả các phân môn khác

8 Một vài kinh ngiệm dạy viết chữ Việt cho

- Nhắc nhở HS mang đồ dùng học tập đầy đủ

- Kèm cặp cụ thể những HS viết chữ xấu, thiếu kiên trì

Quan điểm về việc luyện viết chữ đẹp

- Giúp GV thuận lợi hơn

trong việc giảng dạy.

Không đồng tình

- Ép luyện chữ làm chậm

tư duy của HS.

- Luyện chữ đẹp là một việc không cần thiết, trẻ viết

rõ ràng, dễ đọc là được.

- Phụ huynh không cần con viết chữ quá đẹp.

- Nó là gánh nặng cho HS.

- Chính bản thân HS cũng không đồng tình.

Cần lưu ý giữa chữ không đẹp và chữ không rõ ràng

- Không đạt được mục tiêu giao tiếp.

Việc rèn chữ cho HS phải dựa trên khả năng của từng em chứ không nên gượng ép.

Quan điểm của nhóm:

- GV phải viết chữ đẹp vì GV là tấm gương để HS noi theo

- Đối với những HS viết chưa đẹp cần hướng các em rèn chữ cho rõ ràng, dễ đọc -> chữ đẹp ( bồi dưỡng đối với những em có năng khiếu)

Tuy nhiên, tùy theo thực tế ở từng lớp, năng lực của

HS mà GV áp dụng những biện pháp cho phù hợp

Câu hỏi củng cố

Câu 1: Việc dạy tập viết cho trẻ ở lớp 1 có những

thuận lợi và khó khăn gì so với dạy tập viết cho những trẻ ở lớp 2, 3?

Câu 2: Trẻ nhỏ rất hiếu động, khả năng tập trung

không cao, là giáo viên trong tương lai chúng ta cần

phải làm gì để trẻ kiên kì trong quá trình viết chữ?

Câu 3: Các bạn đã tự tin về chữ viết của mình

chưa?