Luận án động cơ học tập bên trong của học sinh trung học cơ sở

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN PHÚC LỘC ĐỘNG CƠ HỌC TẬP BÊN TRONG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN ÁN TIẾN SỸ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI, 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN PHÚC LỘC ĐỘNG CƠ HỌC TẬP BÊN TRONG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành: Tâm lý học chuyên ngành Mã số: 931.04.01 LUẬN ÁN TIẾN SỸ TÂM LÝ HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN THỊ LỆ THU HÀ NỘI, 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Tác giả luận án Nguyễn Phúc Lộc LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, xin chân thành cảm ơn tận tình, chu đáo, ấm áp giúp đỡ đầy trách nhiệm PGS.TS Trần Thị Lệ Thu- người ln bên cạnh giúp tơi vượt qua bao khó khăn để hồn thành Luận án Tiến sĩ Tâm lí học Sau nhiều năm học tập nghiên cứu, nhận từ Cơ thực chất cịn nhiều cơng trình khoa học Những kinh nghiệm chun mơn, kỹ xã hội kinh nghiệm sống nói chung mà Cô dày công vun đắp truyền lại, trở thành hành trang quý báu cho việc học tập nghiên cứu suốt đời Tôi xin chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm Thầy Cô giáo Khoa Tâm lýGiáo dục học, Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội tạo điều kiện cho học tập, nghiên cứu, nâng cao trình độ giúp đỡ tơi q trình làm Nghiên cứu sinh Tơi xin chân thành cảm ơn cán phịng Đào tạo Sau đại học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi để tơi thực hồn thành luận án thời hạn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, tập thể cán Thầy Cô giáo em học sinh ba trường trung học sở địa bàn Quận Cầu Giấy Huyện Gia Lâm (thành phố Hà Nội) nhiệt tình cộng tác giúp đỡ trình điều tra, thu thập liệu nghiên cứu trường hợp Sau cùng, đặc biệt cảm ơn người thân gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, quan tâm, sát cánh bên tơi để tơi hồn thành cơng trình nghiên cứu Trong thời gian, điều kiện kinh nghiệm nghiên cứu khoa học hạn chế nên luận án tơi khó tránh khỏi thiếu sót, kính mong Q Thầy, Cơ giáo, nhà khoa học, anh, chị, em bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến giúp tơi hồn thiện luận án tốt Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, 13 tháng 04 năm 2022 Tác giả Nguyễn Phúc Lộc DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT 10 Chữ viết tắt CS ĐCHT ĐLC ĐTB GV HS CM SV THCS THPT Nội dung đầy đủ Cộng Động học tập Độ lệch chuẩn Điểm trung bình Giáo viên Học sinh Cha mẹ Sinh viên Trung học sở Trung học phổ thông DANH MỤC THUẬT NGỮ CHUYỂN DỊCH TỪ ANH SANG VIỆT TT Thuật ngữ tiếng Anh Chuyển ngữ tiếng Việt Academic motivation Động học tập Academic self- concept Quan niệm cá nhân học tập Agreeableness Dễ chịu Conscientiousnes Tận tâm External regulation Điều chỉnh bên Extraversion Hướng ngoại Goal achievement theory Thuyết định hướng mục tiêu Identified regulation Điều chỉnh đồng Integrated regulation Điều chỉnh hợp 10 Intrinsic academic motivation Động học tập bên 11 Intrinsic motivation (to experience stimulation) Động học tập bên (học để trải nghiệm kích thích) 12 Intrinsic motivation (to know) Động học tập bên (học để hiểu biết) 13 Intrinsic motivation (towards accomplishment) Động học tập bên (học để tiến bộ) 14 Introjected regulation Điều chỉnh tiếp nhận 15 Mastery-approach goal orientation Định hướng mục tiêu tiếp cận học tập 16 Metacognitive Siêu nhận thức 17 Neuroticism Tâm lý bất ổn 18 Openness Cởi mở 19 Organisation for Economic Co-operation and Development Tổ chức Hợp tác Phát triển Kinh tế 20 Organismic Integration Theory Lý thuyết hội nhập sinh vật 21 Performance- approach goal orientation Định hướng mục tiêu tiếp cận kết 22 Performance-avoidance goal orientation Định hướng mục tiêu lảng tránh kết 23 Self- efficacy Niềm tin vào lực thân 24 Self-determination theory Lý thuyết tự xác định 25 Socioeconomic status Tình trạng kinh tế xã hội MỤC LỤC DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Trang MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trên sở định hướng Nghị Trung Ương 8, khoá XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Đảng, Bộ Giáo dục Đào tạo (GD ĐT) xây dựng ban hành chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể; chương trình giáo dục phổ thông tổng thể xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất lực HS; tạo môi trường học tập rèn luyện giúp HS phát triển hài hoà thể chất tinh thần, trở thành người học tích cực, tự tin, biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức kĩ tảng, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp học tập suốt đời; có phẩm chất tốt đẹp lực cần thiết để trở thành cơng dân có trách nhiệm, người lao động có văn hố, cần cù, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển toàn diện nhân cách cá nhân yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước [1],[2] Để đạt mục tiêu giáo dục vậy, cần hình thành trì hứng thú, thói quen động học tập tích cực, động học tập tự thân động học tập (ĐCHT) bên cho học sinh (HS) Theo nhiều nghiên cứu lứa tuổi học sinh trung học sở (THCS) giai đoạn có tỉ lệ học sinh hứng thú học tập, chán học, muộn, bỏ học cao so với tuổi tiểu học [3] Giai đoạn học sinh THCS giai đoạn có nhiều thay đổi thể chất tâm lý, đồng thời giai đoạn quan trọng để hình thành phát triển ĐCHT bên cho em; giai đoạn làm tốt tạo tảng vững vàng thuận lợi để em có hứng thú, có động lực ĐCHT bên bền vững; góp phần thúc đẩy phát triển nhân cách mạnh mẽ giai đoạn tuổi trưởng thành Đề tài thực cần thiết bối cảnh đổi toàn diện giáo dục, đào tạo nước ta nay; thực tế để hành thành thói quen học tập tích cực, để tạo hứng thú học tập, để hình thành trì động học tập tích cực hành trình địi hỏi bền bỉ, kiên trì nỗ lực khơng HS mà gia đình, nhà trường nhiều yếu tố liên quan trực tiếp hay gián tiếp khác 10 Từ sở lý luận kết nghiên cứu chứng đến cho thấy cần thực nghiên cứu sâu ĐCHT nói chung, đặc biệt ĐCHT bên với tiếp cận tích hợp, đa lý thyết; đồng thời xác định nhân tố khiến HS phát triển dần ĐCHT bên trong; sở đề xuất chiến lược biện pháp phát triển ĐCHT bên cho HS; góp phần trực tiếp thúc đẩy hiệu học tập cho em Hơn nữa, có nhiều cơng trình nghiên cứu ĐCHT người học từ HS tiểu học, đến THCS, THPT, SV Đại học người làm Song, nghiên cứu sâu ĐCHT bên học sinh THCS Việt Nam chưa nhiều Vì vậy, chúng tơi chọn nghiên cứu “Động học tập bên học sinh trung học sở” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lí luận thực trạng biểu ĐCHT bên học sinh THCS, yếu tố liên quan đến động học tập bên em; sở thực trạng đề xuất số biện pháp tác động góp phần giúp học sinh THCS nâng cao ĐCHT bên Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Biểu ĐCHT bên học sinh THCS yếu tố liên quan đến ĐCHT bên học sinh THCS 3.2 Khách thể nghiên cứu 3.2.1 Khách thể nghiên cứu thực trạng: 776 HS 03 trường THCS Hà Nội 3.2.2 Khách thể nghiên cứu trường hợp, vấn sâu: Khách thể vấn sâu: 16 học sinh THCS Khách thể nghiên cứu trường hợp: 02 học sinh THCS thuộc trường dân lập Hà Nội Giới hạn đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1 Giới hạn đối tượng nghiên cứu 210 4.2.8 Động học bên tư phát triển Model Summaryb Adjusted R Std Error of the Square Estimate 199 79517 Model R R Square 448a 201 a Predictors: (Constant), TuDuyphattrien b Dependent Variable: Động học tập bên Model Regression Residual Total Durbin-Watson 1.959 ANOVAa df Mean Square 117.028 Sum of Squares 117.028 466.630 738 583.658 739 F 185.085 Sig .000b 632 a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), TuDuyphattrien Coefficientsa Model Standardized Coefficients Beta Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 3.799 T 132 TuDuyphattrien 337 a Dependent Variable: Động học tập bên 025 448 Sig 28.778 000 13.605 000 4.2.9 Động học bên tư cố định Model Summaryb Adjusted R Std Error of the Square Estimate 036 87246 Model R R Square 194a 038 a Predictors: (Constant), TuDuycodinh b Dependent Variable: Động học tập bên Model Regression Residual Total Durbin-Watson 1.974 Sum of Squares 21.907 ANOVAa df Mean Square 21.907 561.751 738 761 583.658 739 F 28.781 Sig .000b a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), TuDuycodinh Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 6.019 Standardized Coefficients Beta 093 TuDuycodinh -.129 a Dependent Variable: Động học tập bên 024 -.194 T Sig 64.601 000 -5.365 000 4.2.10 Động học bên bầu khơng khí học tập Model Summaryb Adjusted R Std Error of the Square Estimate 325 72899 Model R R Square 571a 326 a Predictors: (Constant), KhongKhi b Dependent Variable: Động học tập bên ANOVAa Durbin-Watson 1.856 211 Model Regression Residual Total Sum of Squares 190.855 df Mean Square 190.855 394.851 743 531 585.706 744 F 359.137 Sig .000b a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), KhongKhi Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 2.999 Standardized Coefficients Beta 137 KhongKhi 510 a Dependent Variable: Động học tập bên 027 571 T Sig 21.878 000 18.951 000 4.2.11 Động học bên mục tiêu lớp học tiếp cận học tập Model Summaryb Adjusted R Std Error of the Square Estimate 207 79104 Model R R Square 456a 208 a Predictors: (Constant), MTLHtcHT b Dependent Variable: Động học tập bên Model Regression Residual Total Sum of Squares 121.781 ANOVAa df Mean Square 121.781 463.676 741 626 585.457 742 Durbin-Watson 1.901 F 194.618 Sig .000b a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), MTLHtcHT Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 2.831 Standardized Coefficients Beta 197 MTLHtcHT 668 a Dependent Variable: Động học tập bên 048 456 t Sig 14.386 000 13.951 000 4.2.12 Động học bên mục tiêu giáo viên tiếp cận học tập Model Summaryb Adjusted R Std Error of the Square Estimate 202 79397 Model R R Square a 450 203 a Predictors: (Constant), MTGVtcHT b Dependent Variable: Động học tập bên Model Regression Residual Total Sum of Squares 118.427 ANOVAa df Mean Square 118.427 465.231 738 630 583.658 739 a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), MTGVtcHT Coefficientsa Durbin-Watson 1.969 F 187.861 Sig .000b 212 Model Standardized Coefficients Beta Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 2.623 t 216 MTGVtcHT 772 a Dependent Variable: Động học tập bên 056 450 Sig 12.165 000 13.706 000 4.2.13 Động học bên mục tiêu giáo viên tiếp cận kết Model Summaryb Adjusted R Std Error of the Square Estimate 005 88626 Model R R Square 083a 007 a Predictors: (Constant), MTGVtiepcanKQ b Dependent Variable: Động học tập bên Model Regression Residual Total Durbin-Watson 1.911 ANOVAa df Mean Square 3.993 Sum of Squares 3.993 579.664 738 583.658 739 F 5.084 Sig .024b 785 a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), MTGVtiepcanKQ Coefficientsa Model Standardized Coefficients Beta Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 5.243 140 MTGVtiepcanKQ 084 a Dependent Variable: Động học tập bên 037 T Sig 37.462 000 2.255 024 083 4.2.14 Động học bên khuyến khích tự chủ mẹ Model Summaryb Adjusted R Std Error of the Square Estimate 096 83396 Model R R Square 312a 097 a Predictors: (Constant), MeTuChu b Dependent Variable: Động học tập bên Model Regression Residual Total Sum of Squares 55.059 ANOVAa df Mean Square 55.059 511.876 736 695 566.935 737 Durbin-Watson 1.937 F 79.167 Sig .000b a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), MeTuChu Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 4.398 Standardized Coefficients Beta 134 MeTuChu 229 a Dependent Variable: Động học tập bên 026 4.2.15 Động học bên tham gia mẹ Model Summaryb 312 t Sig 32.903 000 8.898 000 213 Adjusted R Std Error of the Model R R Square Square Estimate 234a 055 054 85321 a Predictors: (Constant), MeThamGia b Dependent Variable: Động học tập bên ANOVAa Model Sum of Squares df Mean Square Regression 31.147 31.147 Residual 535.788 736 728 Total 566.935 Durbin-Watson 1.954 F 42.786 Sig .000b 737 a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), MeThamGia Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 4.662 MeThamGia 172 a Dependent Variable: Động học tập bên Standardized Coefficients Beta t 140 026 Sig 33.250 000 6.541 000 234 4.2.16 Động học bên nồng ấm mẹ Model Summaryb Adjusted R Std Error of the Square Estimate 110 82750 Model R R Square 333a 111 a Predictors: (Constant), MeNongAm b Dependent Variable: Động học tập bên Model Regression Residual Total Sum of Squares 62.950 ANOVAa df Mean Square 62.950 503.985 736 685 566.935 737 Durbin-Watson 1.982 F 91.930 Sig .000b a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), MeNongAm Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 4.256 MeNongAm 244 a Dependent Variable: Động học tập bên Standardized Coefficients Beta t 139 025 333 Sig 30.619 000 9.588 000 4.2.17 Động học bên khuyến khích tự chủ bố Model Summaryb Adjusted R Std Error of the Square Estimate 126 83184 Model R R Square 357a 128 a Predictors: (Constant), BoTuChu b Dependent Variable: Động học tập bên Model Regression Sum of Squares 73.726 ANOVAa df Mean Square 73.726 Durbin-Watson 1.938 F 106.547 Sig .000b 214 Residual 504.435 729 Total 578.161 730 692 a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), BoTuChu Coefficientsa Model Standardized Coefficients Beta Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 4.225 t 132 BoTuChu 265 a Dependent Variable: Động học tập bên 026 357 Sig 32.064 000 10.322 000 4.2.18 Động học bên tham gia bố Model Summaryb Adjusted R Std Error of the Square Estimate 072 85716 Model R R Square 271a 074 a Predictors: (Constant), BoThamGia b Dependent Variable: Động học tập bên Model Regression Residual Total Durbin-Watson 1.924 Sum of Squares 42.553 ANOVAa df Mean Square 42.553 535.607 729 735 578.161 730 F 57.918 Sig .000b a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), BoThamGia Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 4.692 BoThamGia 179 a Dependent Variable: Động học tập bên Standardized Coefficients Beta 117 024 t Sig 40.172 000 7.610 000 271 4.2.19 Động học bên nồng ấm bố Model Summaryb Adjusted R Std Error of the Square Estimate 111 83904 Model R R Square 335a 112 a Predictors: (Constant), BoNongAm b Dependent Variable: Động học tập bên Model Regression Residual Total Sum of Squares 64.957 ANOVAa df Mean Square 64.957 513.203 729 704 578.161 730 Durbin-Watson 1.920 F 92.271 Sig .000b a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), BoNongAm Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients B Std Error Standardized Coefficients Beta t Sig 215 (Constant) 4.291 BoNongAm 244 a Dependent Variable: Động học tập bên 134 025 335 31.918 000 9.606 000 4.3 Hồi quy tuyến tính đa biến động học bên với yếu tố cá nhân môi trường 4.3.1 Hồi quy tuyến tính đa biến động học bên yếu tố cá nhân Model Summaryb Adjusted R Std Error of the Model R R Square Square Estimate Durbin-Watson 665a 442 436 66770 1.903 a Predictors: (Constant), TuDuycodinh, MTtiepcanKQ, NhucauKN, MTlangtranhHT, NhucauTC, NhucauNL, MTtcanHT, MTlangtranhKQ, TuDuyphattrien b Dependent Variable: Động học tập bên ANOVAa Model Sum of Squares df Mean Square F Sig Regression 258.211 28.690 64.354 000b Residual 325.446 730 446 Total 583.658 739 a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), TuDuycodinh, MTtiepcanKQ, NhucauKN, MTlangtranhHT, NhucauTC, NhucauNL, MTtcanHT, MTlangtranhKQ, TuDuyphattrien Coefficientsa Standardized Unstandardized Coefficients Coefficients Model B Std Error Beta T Sig (Constant) 1.508 223 6.774 000 NhucauTC 268 NhucauKN 120 NhucauNL 240 MTtcanHT 226 MTtiepcanKQ 082 MTlangtranhHT 093 MTlangtranhKQ -.071 TuDuyphattrien 121 TuDuycodinh 008 a Dependent Variable: Động học tập bên 043 037 045 044 039 033 035 028 022 213 101 193 185 079 095 -.075 161 013 6.249 3.236 5.380 5.106 2.124 2.816 -2.023 4.375 387 000 001 000 000 034 005 043 000 699 4.3.2 Hồi quy tuyến tính đa biến động học bên yếu tố nhà trường Model Summaryb Std Error of the Model R R Square Adjusted R Square Estimate 627a 393 389 69448 a Predictors: (Constant), MTGVtiepcanKQ, KhongKhi, MTLHtcHT, MTGVtcHT b Dependent Variable: Động học tập bên ANOVAa Model Sum of Squares df Mean Square Regression 229.164 57.291 Residual 354.493 735 482 Total 583.658 739 Durbin-Watson 1.889 F 118.786 Sig .000b 216 a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), MTGVtiepcanKQ, KhongKhi, MTLHtcHT, MTGVtcHT Coefficientsa Standardized Unstandardized Coefficients Coefficients Model B Std Error Beta (Constant) 1.625 218 KhongKhi 380 MTLHtcHT 338 MTGVtcHT 161 MTGVtiepcanKQ 013 a Dependent Variable: Động học tập bên 032 051 064 030 425 230 094 012 T Sig 7.437 000 11.958 6.640 2.501 411 000 000 013 681 4.3.3 Hồi quy tuyến tính đa biến động học bên yếu tố cá nhân yếu tố nhà trường Model Summaryb Std Error of the Model R R Square Adjusted R Square Estimate Durbin-Watson 701a 491 482 63973 a Predictors: (Constant), MTGVtiepcanKQ, KhongKhi, TuDuycodinh, MTlangtranhHT, NhucauKN, MTtiepcanKQ, MTLHtcHT, NhucauNL, NhucauTC, MTtcanHT, MTlangtranhKQ, MTGVtcHT, TuDuyphattrien b Dependent Variable: Động học tập bên ANOVAa Model Sum of Squares df Mean Square F Sig Regression 286.535 13 22.041 53.856 Residual 297.123 726 409 Total 583.658 000b 739 a Dependent Variable: Động học tập bên b Predictors: (Constant), MTGVtiepcanKQ, KhongKhi, TuDuycodinh, MTlangtranhHT, NhucauKN, MTtiepcanKQ, MTLHtcHT, NhucauNL, NhucauTC, MTtcanHT, MTlangtranhKQ, MTGVtcHT, TuDuyphattrien Coefficientsa Standardized Unstandardized Coefficients Coefficients Model B Std Error Beta t (Constant) 1.034 238 4.335 NhucauTC 163 NhucauKN 072 NhucauNL 188 MTtcanHT 158 MTtiepcanKQ 059 MTlangtranhHT 072 MTlangtranhKQ -.050 TuDuyphattrien 067 TuDuycodinh 001 KhongKhi 193 MTLHtcHT 198 MTGVtcHT 039 MTGVtiepcanKQ -.022 a Dependent Variable: Động học tập bên 1.883 044 036 044 043 037 032 034 028 021 034 050 061 029 129 061 151 129 058 074 -.052 089 001 216 135 023 -.022 3.729 1.987 4.314 3.650 1.593 2.254 -1.475 2.391 040 5.668 3.979 633 -.767 Sig .000 000 047 000 000 112 024 141 017 968 000 000 527 443 217 Kiểm định biến trung gian mục tiêu tiếp cận học tập nhu cầu tâm lý tự chủ 5.1 Kiểm định biến trung gian mục tiêu học tập tác động mục tiêu lớp học đến động học tập bên Run MATRIX procedure: **************** PROCESS Procedure for SPSS Version 3.5.3 **************** Written by Andrew F Hayes, Ph.D www.afhayes.com Documentation available in Hayes (2018) www.guilford.com/p/hayes3 ************************************************************************** Model : Y : Động học tập bên X : Mục tiêu lớp học tiếp cận học tập M : Mục tiêu tiếp cận học tập Sample Size: 743 ************************************************************************** OUTCOME VARIABLE: Mục tiêu tiếp cận học tập Model Summary R R-sq 44 19 MSE F 43 174.79 df1 1.00 df2 741.00 p 00 Model coeff se t p LLCI ULCI constant 1.53 16 9.43 00 1.21 1.85 MTLHtcHT 52 04 13.22 00 44 60 Standardized coefficients coeff MTLHtcHT 44 ************************************************************************** OUTCOME VARIABLE: Động học tập bên Model Summary R R-sq 55 30 MSE F 55 157.76 df1 2.00 df2 740.00 p 00 Model coeff se t p LLCI ULCI constant 2.20 20 11.23 00 1.82 2.59 MTLHtcHT 45 05 9.05 00 36 55 MTtcanHT 41 04 9.80 00 33 49 Standardized coefficients coeff MTLHtcHT 31 MTtcanHT 34 218 ************************** TOTAL EFFECT MODEL **************************** OUTCOME VARIABLE: Động học tập bên Model Summary R R-sq 46 21 MSE F 63 194.62 df1 1.00 df2 741.00 p 00 Model coeff se t p LLCI ULCI constant 2.83 20 14.39 00 2.45 3.22 MTLHtcHT 67 05 13.95 00 57 76 Standardized coefficients coeff MTLHtcHT 46 ************** TOTAL, DIRECT, AND INDIRECT EFFECTS OF X ON Y ************** Total effect of X on Y Effect se t 67 05 13.95 p LLCI 00 57 ULCI 76 c_ps 75 Direct effect of X on Y Effect se t 45 05 9.05 p 00 ULCI 55 c'_ps c'_cs 51 31 LLCI 36 c_cs 46 Indirect effect(s) of X on Y: Effect BootSE BootLLCI BootULCI MTtcanHT 21 03 16 27 Partially standardized indirect effect(s) of X on Y: Effect BootSE BootLLCI BootULCI MTtcanHT 24 03 18 30 Completely standardized indirect effect(s) of X on Y: Effect BootSE BootLLCI BootULCI MTtcanHT 15 02 11 18 *********************** ANALYSIS NOTES AND ERRORS ************************ Level of confidence for all confidence intervals in output: 95.0000 Number of bootstrap samples for percentile bootstrap confidence intervals: 5000 END MATRIX - 5.2 Kiểm định biến trung gian nhu cầu tâm lý tự chủ tác động bầu khơng khí học tập đến động học tập bên Run MATRIX procedure: **************** PROCESS Procedure for SPSS Version 3.5.3 **************** Written by Andrew F Hayes, Ph.D www.afhayes.com Documentation available in Hayes (2018) www.guilford.com/p/hayes3 219 ************************************************************************** Model : Y : Động học tập bên X : Bầu khơng khí học tập M : Nhu cầu tự chủ Sample Size: 745 ************************************************************************** OUTCOME VARIABLE: Nhu cầu tự chủ Model Summary R R-sq 56 31 MSE F 35 332.38 df1 1.00 df2 743.00 p 00 Model coeff se t p constant 1.41 11 12.75 KhongKhi 40 02 18.23 LLCI ULCI 00 1.19 1.62 00 35 44 Standardized coefficients coeff KhongKhi 56 ************************************************************************** OUTCOME VARIABLE: Động học tập bên Model Summary R R-sq 61 37 MSE F 49 222.16 df1 2.00 df2 742.00 p 00 Model coeff se t p constant 2.53 15 17.34 KhongKhi 38 03 12.12 NhucauTC 33 04 7.60 LLCI ULCI 00 2.24 2.82 00 32 44 00 25 42 Standardized coefficients coeff KhongKhi 42 NhucauTC 27 ************************** TOTAL EFFECT MODEL **************************** OUTCOME VARIABLE: Động học tập bên Model Summary R R-sq 57 33 Model MSE F 53 359.14 df1 1.00 df2 743.00 p 00 220 coeff se t p constant 3.00 14 21.88 KhongKhi 51 03 18.95 LLCI ULCI 00 2.73 3.27 00 46 56 Standardized coefficients coeff KhongKhi 57 ************** TOTAL, DIRECT, AND INDIRECT EFFECTS OF X ON Y ************** Total effect of X on Y Effect se t 51 03 18.95 p LLCI 00 46 ULCI 56 c_ps 57 c_cs 57 Direct effect of X on Y Effect se t 38 03 12.12 p LLCI 00 32 ULCI 44 c'_ps 43 c'_cs 42 Indirect effect(s) of X on Y: Effect BootSE BootLLCI BootULCI NhucauTC 13 02 09 17 Partially standardized indirect effect(s) of X on Y: Effect BootSE BootLLCI BootULCI NhucauTC 15 02 11 19 Completely standardized indirect effect(s) of X on Y: Effect BootSE BootLLCI BootULCI NhucauTC 15 02 10 19 *********************** ANALYSIS NOTES AND ERRORS ************************ Level of confidence for all confidence intervals in output: 95.0000 Number of bootstrap samples for percentile bootstrap confidence intervals: 5000 END MATRIX - 5.3 Kiểm định biến trung gian nhu cầu tâm lý tự chủ tác động phong cách làm CM (mẹ khuyến khích tự chủ) đến động học tập bên Run MATRIX procedure: **************** PROCESS Procedure for SPSS Version 3.5.3 **************** Written by Andrew F Hayes, Ph.D www.afhayes.com Documentation available in Hayes (2018) www.guilford.com/p/hayes3 ************************************************************************** Model : Y : Động học tập bên X : Phong cách khuyến khích tự chủ mẹ M : Nhu cầu tự chủ Sample Size: 738 ************************************************************************** 221 OUTCOME VARIABLE: Nhu cầu tự chủ Model Summary R R-sq 30 09 MSE F 45 72.86 df1 1.00 df2 736.00 p 00 Model coeff se t p constant 2.49 11 23.22 MeTuChu 18 02 8.54 LLCI ULCI 00 2.28 2.71 00 14 22 Standardized coefficients coeff MeTuChu 30 ************************************************************************** OUTCOME VARIABLE: Động học tập bên Model Summary R R-sq 52 27 MSE F 56 136.21 df1 2.00 df2 735.00 p 00 Model coeff se t p constant 3.04 16 19.20 MeTuChu 13 02 5.47 NhucauTC 55 04 13.21 LLCI ULCI 00 2.73 3.35 00 09 18 00 46 63 Standardized coefficients coeff MeTuChu 18 NhucauTC 44 ************************** TOTAL EFFECT MODEL **************************** OUTCOME VARIABLE: Bentrong Model Summary R R-sq 31 10 MSE F 70 79.17 df1 1.00 df2 736.00 p 00 Model coeff se t p constant 4.40 13 32.90 MeTuChu 23 03 8.90 LLCI ULCI 00 4.14 4.66 00 18 28 Standardized coefficients coeff MeTuChu 31 ************** TOTAL, DIRECT, AND INDIRECT EFFECTS OF X ON Y ************** 222 Total effect of X on Y Effect se t 23 03 8.90 p 00 LLCI 18 ULCI 28 c_ps c_cs 26 31 Direct effect of X on Y Effect se t 13 02 5.47 p 00 LLCI 09 ULCI 18 c'_ps c'_cs 15 18 Indirect effect(s) of X on Y: Effect BootSE BootLLCI BootULCI NhucauTC 10 01 07 13 Partially standardized indirect effect(s) of X on Y: Effect BootSE BootLLCI BootULCI NhucauTC 11 02 08 14 Completely standardized indirect effect(s) of X on Y: Effect BootSE BootLLCI BootULCI NhucauTC 13 02 09 17 *********************** ANALYSIS NOTES AND ERRORS ************************ Level of confidence for all confidence intervals in output: 95.0000 Number of bootstrap samples for percentile bootstrap confidence intervals: 5000 END MATRIX - 5.4 Kiểm định biến trung gian nhu cầu tâm lý tự chủ tác động phong cách làm CM (bố khuyến khích tự chủ) đến động học tập bên Run MATRIX procedure: **************** PROCESS Procedure for SPSS Version 3.5.3 **************** Written by Andrew F Hayes, Ph.D www.afhayes.com Documentation available in Hayes (2018) www.guilford.com/p/hayes3 ************************************************************************** Model : Y : Động học tập bên X : Phong cách khuyến khích tự chủ bố M : Nhu cầu tự chủ Sample Size: 731 ************************************************************************** OUTCOME VARIABLE: Nhu cầu tự chủ Model Summary R R-sq 26 07 MSE F 46 53.39 df1 1.00 df2 729.00 p 00 Model constant coeff se 2.62 11 t p 24.39 LLCI ULCI 00 2.41 2.83 223 BoTuChu 15 02 7.31 00 11 19 Standardized coefficients coeff BoTuChu 26 ************************************************************************** OUTCOME VARIABLE: Động học tập bên Model Summary R R-sq 55 30 MSE F 55 159.42 df1 2.00 df2 728.00 p 00 Model coeff se t p constant 2.78 16 17.51 BoTuChu 18 02 7.60 NhucauTC 55 04 13.61 LLCI ULCI 00 2.47 3.09 00 13 23 00 47 63 Standardized coefficients coeff BoTuChu 24 NhucauTC 44 ************************** TOTAL EFFECT MODEL **************************** OUTCOME VARIABLE: Động học tập bên Model Summary R R-sq 36 13 MSE F 69 106.55 df1 1.00 df2 729.00 p 00 Model coeff se t p constant 4.22 13 32.06 BoTuChu 27 03 10.32 LLCI ULCI 00 3.97 4.48 00 21 32 Standardized coefficients coeff BoTuChu 36 ************** TOTAL, DIRECT, AND INDIRECT EFFECTS OF X ON Y ************** Total effect of X on Y Effect se t 27 03 10.32 p LLCI 00 21 ULCI 32 c_ps 30 Direct effect of X on Y Effect se t 18 02 7.60 p 00 ULCI 23 c'_ps c'_cs 20 24 LLCI 13 Indirect effect(s) of X on Y: Effect BootSE BootLLCI BootULCI c_cs 36 224 NhucauTC 08 02 06 12 Partially standardized indirect effect(s) of X on Y: Effect BootSE BootLLCI BootULCI NhucauTC 09 02 06 13 Completely standardized indirect effect(s) of X on Y: Effect BootSE BootLLCI BootULCI NhucauTC 11 02 08 15 *********************** ANALYSIS NOTES AND ERRORS ************************ Level of confidence for all confidence intervals in output: 95.0000 Number of bootstrap samples for percentile bootstrap confidence intervals: 5000 END MATRIX - ... cứu động học tập bên học sinh Trung học sở Chương 3: Kết nghiên cứu động học tập bên học sinh Trung học sở 17 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU ĐỘNG CƠ HỌC TẬP BÊN TRONG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ... “Khơng có động học tập thiếu vắng động học tập bên động học tập bên trong; trạng thái thiếu ý định, chủ đích hành động học tập. ” 1.2.2.2 Khái niệm động học tập bên học sinh Trung học sở 49 Trong. .. lý Động học tập bên liên quan tới tư Động học tập bên liên quan tới mục tiêu học tập 23 Động học tập bên liên quan tới nhân cách Động học tập bên liên quan tới cha mẹ học sinh Động học tập bên