THỰC VẬT Thời gian thực : tuần Từ ngày tháng đến hết ngày 17 tháng năm I MỤC TIÊU Phát triển thể chất *Sức khỏe- Dinh Dưỡng - Cháu biết rửa tay trước ăn giử vệ sinh miệng - Cã thãi quen v sinh cá nhân úng thao tác, biết rửa tay xà phòng - Dy tr bit ch bin mt số ăn đơn giản *Vận Động - Trẻ biết kỹ tập động tác thể dục theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc hát + Phối trồng xanh, bảo vệ môi trng không vứt rác ba bÃi + Th hin khéo léo vận động bình tĩnh tự tin tập vận động theo hướng dẫn cô CS 13: Chạy liên tục 150 m không hạn chế thời gian - Chạy với tốc độ chậm, đều, phối hợp tay chân nhịp nhàng - Đến đích tiếp tục - phút - Không có biểu mệt mỏi: thở dồn, thở gấp, thở hổn hển kéo dài Phát triển nhân thức - Biết tên gọi phận : rễ, thân, - Quan sát,so sánh nhận xét đặc điểm giống khác rõ nét loại - Biết tên gọi , đặc điểm rõ nét, lợi ích số loại rau, quả… CS 22 :Biết không làm số việc gây nguy hiểm - Nhận số việc làm gây nguy hiểm - Kể tác hại số việc làm gây nguy hiểm thân người xung quanh - Nhắc nhở báo người lớn thấy người khác làm số việc gây nguy hiểm CS 21: Nhận khơng chơi số đồ vật gây nguy hiểm - Gọi tên số đồ vật gây nguy hiểm - Không sử dụng đồ vật dễ gây nguy hiểm để chơi không người lớn cho phép - Nhắc nhở báo người lớn thấy bạn sử dụng đồ vật gây nguy hiểm CS 15: Rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh tay bẩn - Tự rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh tay bẩn - Khi rửa khơng vẩy nước ngồi, khơng làm ướt quần áo - Rửa tay khơng cịn mùi xà phòng CS 47: Biết chờ đến lượt tham gia vào hoạt động - Có ý thức chờ dợi tham gia hoạt động: xếp hàng chờ đến lượt, không chen ngang, không xơ đẩy người khác chờ đợi, ví dụ: xếp hàng để lên cầu trượt chơi ngồi sân, xếp hàng lên tơ khách, chờ đến lượt chia quà, lấy đồ ăn…; chờ đến lượt nói trị chun mà khơng cắt ngang người khác để nói… - Biết nhắc nhở bạn chờ đến lượt: nhắc bạn xếp hàng, đề nghị bạn không tranh lượt… CS 56: Nhận xét số hành vi sai người môi trường - Nhận hành vi đúng/sai người ứng xử với môi trường xung quanh - Nhận ảnh hưởng hành vi sai: Vứt rác đường sai gây bẩn/ơ nhiễm mơi trường, có hại cho sức khỏe người CS 91: Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt Nhận dạng chữ viết thường viết hoa phát âm âm chữ học - Phân biệt đâu chữ cái, đâu chữ số CS 94: Nói số đặc điểm bật mùa năm nơi trẻ sống; Gọi tên mùa năm nơi trẻ sống - Nêu đặc điểm đặc trưng mùa đó: VD: mùa hè: nắng nhiều, nóng, khơ, có nhiều loại quả, hoa đặc trưng (kể tên); mùa đơng: nhiều gió, mưa, trời lạnh, hoa mùa hè (kể tênmột số loại hoa/quả đặc trưng) CS 114: Giải thích mối quan hệ nguyên nhân - kết đơn giản sống ngày Phát nguyên nhân tượng đơn giản - Dự báo kết hành động nhờ vào suy luận - Giải thích mẫu câu “Tại nên ” Phát triển ngơn ngữ CS 62: Nghe hiểu thực dẫn liên quan đến 2, hành động; Hiểu lời nói dẫn người khác phản hồi lại hành động lời nói phù hợp hoạt động vui chơi, học tập, sinh hoạt hàng ngày - Thực lời dẫn 2-3 hành động liên quan liên tiếp, ví dụ sau nói: “Con cất dép lên giá rửa tay lấy nước uống nhé” trẻ thực thứ tự dẫn mà cô nêu CS 71: Kể lại nội dung chuyện nghe theo trình tự định Kể lại câu chuyện ngắn dựa vào trí nhớ qua truyện tranh cô giáo, bố mẹ kể đọc cho nghe với đầy đủ yếu tố (nhân vật,lời nói nhân vật, thời gian, địa điểm diễn biến theo trình tự nội dung câu chuyện - Lời kể rõ ràng, thể cảm xúc qua lời kể cử chỉ, nét mặt CS 85: Biết kể chuyện theo tranh - Sắp xếp theo trình tự tranh liên hồn (khoảng 4-5 tranh) có nội dung rõ ràng gần gũi phù hợp với nhận thức trẻ - “Đọc” thành câu chuyện có bắt đầu, diễn biến kết thúc cách hợp lý, có lơgic CS 86: Biết chữ viết đọc thay cho lời nói - Hiểu dùng tranh ảnh, chữ viết, số, ký hiệu để thể điều muốn truyền đạt (VD: hỏi mẹ: “mẹ ơi, thư bố có nói nhớ khơng”; “mẹ viết hộ thiếp chúc mừng sinh nhật bạn, mẹ viết chúc bạn nhận nhiều đồ chơi nhé”; điện thoại nhà hỏng phải viết thư để mời ông bà đến chơi”…; tự “viết” thư cho bạn, “viết” bưu kiện (chắp chữ biết viết kí hiệu gần giống chữ viết với mong muốn truyền đạt thơng tin đó) - Biết chọn sách mở sách theo ý thích chủ đề - Biết cách đọc từ xuống dưới, từ trái qua phải - Biết dùng từ ngữ đơn giản để nói có kỹ giao tiếp, chào hỏi lễ phép lịch Phát triển thẩm mỹ CS 103: Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình - Bày tỏ ý tưởng làm sản phẩm, cách làm sản phẩm dựa ý tưởng thân VD: làm gia đình hề, có bố, mẹ con… - Đặt tên cho sản phẩm hoàn thành: VD: đặt tên “những vui nhộn”… - Trẻ cảm nhận thể cảm xúc chủ đề - Chăm lắng nghe thể cảm xúc âm nhạc theo giai điệu hát - Biết vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu hát thể sắc thái vui tươi với hát chủ đề Phát triển tình cảm xã hội - Có số kĩ năng,thói quen cần thiết để bảo vệ mơi trường sống: chăm sóc bảo vệ xanh cảnh quan thiên nhiên CS 39: Thích chăm sóc cối, vật quen thuộc - Quan tâm hỏi han phát triển, cách chăm sóc cây, vật quen thuộc - Thích tham gia tưới, nhổ cỏ, lau cây; cho vật quen thuộc ăn, vuốt ve, âu yếm vật non… - Giữ gìn vệ sinh mơi trường (khơng vứt rác bừa bãi) II MẠNG NỘI DUNG Nhánh 1: Mùa xuân bé - Ngày tết vào ngày đầu năm - Tết tính theo ngày âm lịch - Tên gọi số loài hoa - Ích lợi mà hoa mang lại - Các phận hoa - Người ta trồng hoa để làm gì? - Sự giống khác số loại hoa - Cách bảo quản hoa tươi Nhánh 2: Cây xanh quanh bé - Tên gọi số loài - Các phận - Sự giống khác số loại - Cách chăm sóc, bảo vệ - Nơi sống , phát triển - Sự giống khác số loại - Cách bảo quản Nhánh 3: Quả bốn mùa - Tên gọi số loại - Ích lợi - Qủa chứa nhiều vitamin tốt cho thể - Sự giống khác số loại - Cách bảo quản THỰC VẬT Nhánh 4: Rau - Tên gọi số loại rau - Ích lợi mà rau mang lại - Sự giống khác số loại rau, củ, III.MẠNG HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT *Dinh dưỡng - Cháu biết số thực phẩm thông thường nhóm thực phẩm có ích cho sức khỏe *Vận động: - Ném xa tay, ném trúng đích tay, ném xa tay, chuyền bóng qua đầu PHÁT RIỂN NGƠN NGỮ - Xem tranh ảnh xanh, hoa, - Cháu hát đọc thơ chủ đề - Nghe đọc thơ “cây bàng”, “hoa cúc vàng”, “Ăn quả” - Kể chuyện: “Qủa bầu tiên” THỰC VẬT PHÁT TRIỂN NHÂN THỨC -Trò chuyện xanh, hoa - Trị chuyện tìm hiểu loại cây, hoa kiểng - Tìm hiểu hình thành & phát - Số PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM Xà HỘI -Trẻ biết yêu quý xanh, hoa kiểng Trẻ biết bảo vệ môi trường không vức rác bừa bãi, không hoa bẽ cành nơi công cộng PHÁT TRIỂN THẨM MỸ + Tạo hình: - Phối hợp màu tạo sản phẩm đẹp: vẽ hoa, xé dán xanh, nặn + Âm nhạc: - Hát giai điệu vận động nhịp nhàng: Em yêu xanh, chơi vườn hoa, vườn ba IV KẾT QUẢ MONG ĐỢI PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT *Dinh dưỡng Cháu biết cách ăn uống đủ chất ngày cho thể khỏe mạnh *Vận động: Trẻ tập luyện mạnh dạng, tự tin PHÁT RIỂN NGÔN NGỮ Cháu thuộc thơ chủ đề cây, hoa, quanh bé Nói to rõ ràng phát âm xác câu từ THỰC VẬT PHÁT TRIỂN NHÂN THỨC -Trẻ biết tên gọi, phận xanh, hoa kiểng số loại - Trẻ biết lợi ích mà cây, hoa, mang lại - Trẻ biết chăm sóc chúng, bảo vệ CÂY, HOA, QUẢ mơi trường lành, xanh đẹp PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM Xà HỘI -Trẻ biết yêu quý xanh, hoa - Trẻ có ý thức bảo vệ chăm sóc chúng, khơng bứt hoa bẽ cành nơi công cộng QUANH BÉ PHÁT TRIỂN THẨM MỸ * Tạo hình: - Trẻ vẽ xanh, vẽ hoa mùa xuân, nặn số loại * Âm nhạc: Hát tốt hát nói chủ đề V CHUẨN BỊ CHO CHỦ ĐỀ *Phía cơ: - Một số tranh ảnh chủ đề cây, hoa, quanh bé -Tranh vẽ có nội dung phù hợp với chủ đề -Trang trí góc chơi theo chủ đề - Làm tranh so hình hoa, xanh - Sưu tầm số hát, câu chuyện thơ có nội dung liên quan chủ đề -Trò chuyện với trẻ cách giữ vệ sinh nhân sử dụng cẩn thận đồ dùng đồ chơi hàng ngày vào trường & nhà - Dạy cháu có ý thức tốt sử dụng đồ dùng nhân lớp nhà biết giữ vệ sinh chung trường lớp học *Phía trẻ: - Giấy vẽ, bút màu, , tranh rỗng hình vẽ xanh, hoa & loại quả, giấy bìa cứng - Dụng cụ trồng tưới chậu nước khăn lau… I MỤC TIÊU 1.Phát triển thể chất *Sức khỏe- Dinh Dưỡng - Thực vận động thể theo nhu cầu thân - Trẻ biết kỹ tập động tác thể dục theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc hát - Thực vận động : Ném xa tay CS 13: Chạy liên tục 150 m không hạn chế thời gian - Chạy với tốc độ chậm, đều, phối hợp tay chân nhịp nhàng - Đến đích tiếp tục - phút - Khơng có biểu q mệt mỏi: thở dồn, thở gấp, thở hổn hển kéo dài 2.Phát triển nhân thức - Biết tên gọi phận : rễ, thân, - Quan sát,so sánh nhận xét đặc điểm giống khác rõ nét loại hoa - Biết tên gọi, đặc điểm rõ nét,lợi ích số loại hoa - Trẻ biết có nhiều loại hoa - quả, cách chăm sóc bảo vệ; biết cách ăn : rửa sạch, gọt vỏ, bỏ hạt… CS 94: Nói số đặc điểm bật mùa năm nơi trẻ sống; Gọi tên mùa năm nơi trẻ sống - Nêu đặc điểm đặc trưng mùa đó: VD: mùa hè: nắng nhiều, nóng, khơ, có nhiều loại quả, hoa đặc trưng (kể tên); mùa đơng: nhiều gió, mưa, trời lạnh, hoa mùa hè (kể tênmột số loại hoa/quả đặc trưng) CS 114: Giải thích mối quan hệ nguyên nhân - kết đơn giản sống ngày Phát nguyên nhân tượng đơn giản - Dự báo kết hành động nhờ vào suy luận - Giải thích mẫu câu “Tại nên ” Phát triển ngôn ngữ CS 62: Nghe hiểu thực dẫn liên quan đến 2, hành động; Hiểu lời nói dẫn người khác phản hồi lại hành động lời nói phù hợp hoạt động vui chơi, học tập, sinh hoạt hàng ngày - Thực lời dẫn 2-3 hành động liên quan liên tiếp, ví dụ sau nói: “Con cất dép lên giá rửa tay lấy nước uống nhé” trẻ thực thứ tự dẫn mà cô nêu CS 85: Biết kể chuyện theo tranh - Sắp xếp theo trình tự tranh liên hồn (khoảng 4-5 tranh) có nội dung rõ ràng gần gũi phù hợp với nhận thức trẻ - “Đọc” thành câu chuyện có bắt đầu, diễn biến kết thúc cách hợp lý, có lơgic -Biết chọn sách mở sách theo ý thích chủ đề - Biết cách đọc từ xuống dưới, từ trái qua phải - Biết dùng từ ngữ đơn giản để nói có kỹ giao tiếp, chào hỏi lễ phép lịch Phát triển thẩm mỹ CS 103: Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình - Bày tỏ ý tưởng làm sản phẩm, cách làm sản phẩm dựa ý tưởng thân VD: làm gia đình hề, có bố, mẹ con… - Đặt tên cho sản phẩm hoàn thành: VD: đặt tên “những vui nhộn”… - Trẻ cảm nhận thể cảm xúc chủ đề - Chăm lắng nghe thể cảm xúc âm nhạc theo giai điệu hát - Biết vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu hát thể sắc thái vui tươi với hát chủ đề Phát triển tình cảm xã hội - Có số kĩ năng, thói quen cần thiết để bảo vệ mơi trường sống: chăm sóc bảo vệ hoa - Giữ gìn vệ sinh mơi trường (khơng vứt rác bừa bãi) CS 39: Thích chăm sóc cối, vật quen thuộc - Quan tâm hỏi han phát triển, cách chăm sóc cây, vật quen thuộc - Thích tham gia tưới, nhổ cỏ, lau cây; cho vật quen thuộc ăn, vuốt ve, âu yếm vật non… II MẠNG NỘI DUNG Nhiều loại hoa khác - Trẻ biết tên gọi, loại hoa khác - Trẻ biết hoa trồng nhiều đâu, hoa có vào mùa nào? Đặc điểm loại hoa Trẻ biết hoa có đặc điểm Hoa miền Bắc, miền Nam MÙA XUÂN CỦA BÉ Phân loại hoa theo đặc điểm Trẻ biết giống & khác loại hoa Khác màu sắc, hình dáng, hương thơm Khác mơi trường sống THỨ BA Đón trẻ Thể dục sáng Hoạt động trời Hoạt động học PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Đề tài: NẶN RAU CỦA QUẢ I Mục tiêu - KT: Củng cố mở rộng cho trẻ số loại củ : Cà rốt, củ cải trắng, đậu, cà chua, su hào, cà tím cách nặn loại củ -KN: Trẻ biết sử dụng kỹ đă học : Lăn tròn , lăn dọc, ấn dẹt biết chia đất để tạo hình dáng củ , - Trẻ nặn nhiều loại củ, sáng tạo thể sản phẩm -TĐ: - Trẻ biết ích lợi loại rau củ, cung cấp vitamin giúp cho thể khoẻ mạnh da dẻ hồng hào -Trẻ yêu đẹp biết giữ gìn sản phẩm -Trẻ hứng thú học , ngoan biết ý II.Chuẩn bị: - Vật mẫu - Nhạc III Tổ chức hoạt động: 1.Hoạt động 1: Cùng trò chuyện Cơ trẻ đọc thơ “Rau ngót rau đay” ngồi lại gần cơ, trị chuyện - Các co vừa đọc thơ nói đến gì? - Các loại rau lồi rau ăn củ hay ăn con? - Ngồi lồi rau ăn cịn có nhiều loài rau khác Cho trẻ xem củ cà rốt - Màu sắc chúng nào? - Chúng có đặc điểm gì? - Cơ nặn loại củ nào? - Để nặn củ cà rốt theo phải nặn nào? Cho trẻ xem cà chua - Chúng có đặc điểm gì? - Cơ nặn loại nào? - Để nặn cà chua theo phải nặn nào? Cho trẻ xem củ khoai lang Trị chuyện với trẻ hình dạng, màu sắc Củ to hay nhỏ? Củ khoai lang nặn nào? Cho trẻ nêu cách nặn - Các trả lời đấy, tí thể khéo tay để nặn nhiều rau củ ngon nhé! – Cô vừa cho quan sát loại củ nặn nào? – Chúng có muốn tự tay nặn loại rau củ mà u thích khơng? – Cô đàm thoại với trẻ ý tưởng trẻ : + Con nặn gì? Hoạt động : Bé làm nghệ nhân * Trẻ thực - Cô mở nhạc, quan sát theo dõi, giúp đỡ trẻ yếu - Nhắc trẻ cách nặn - Khuyến khích trẻ nặn sáng tạo nhiều loại Hoạt động 3: Chọn sản phẩm đẹp - Cô cho trẻ đem sản phẩm trưng bày - Hôm làm gì? - Cơ gọi vài trẻ lên chọn sản phẩm đẹp - Cá nhân lên nói cách thực - Cơ nhận xét sản phẩm đẹp bạn - Cô nhận xét sản phẩm, đếm số lượng sản phẩm đẹp cô - Nhận xét tranh chưa hồn thành - Khuyến khích, tun dương trẻ => Giáo dục trẻ trước ăn rau phải rửa phải ngâm nước muối Trẻ nhỏ phải ăn rau rau có nhiều vitamin - Kết thúc **HOẠT ĐỘNG GÓC: Trẻ chơi soạn *** HOẠT ĐỘNG CHIỀU - TCVĐ: “bịt mắt bắt dê” Cơ nói cách chơi, luật chơi Cho trẻ chơi vài lần Cô nhận xét trị chơi - Cơ ơn lại kiến thức học sáng: Nặn rau củ Cả lớp hát “Qủa gì” Con vừa hát gì? Sáng lớp chơi với đất nặn? Cơ cho trẻ thực chưa tốt thực lại Cô nhận xét - Cho trẻ chơi lại vài nhóm chơi góc mà buổi sáng cháu chơi chưa tốt - Sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng ****VỆ SINH, NÊU GƯƠNG, TRẢ TRẺ THỨ TƯ ĐÓN TRẺ THỂ DỤC SÁNG HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HOẠT ĐỘNG HỌC: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Đề tài: LÀM QUEN CHỮ CÁI M,N I.Mục tiêu -KT: Trẻ nhận biết chữ u, qua từ tiếng, ca dao, đồng dao có âm m, n Làm quen với kiểu chữ m, n viết thường, viết hoa, in thường, in hoa Biết so sánh cấu tạo chữ m, n * Biết chữ viết đọc thay cho lời nói - Hiểu dùng tranh ảnh, chữ viết, số, ký hiệu để thể điều muốn truyền đạt (VD: hỏi mẹ: “mẹ ơi, thư bố có nói nhớ khơng”; “mẹ viết hộ thiếp chúc mừng sinh nhật bạn, mẹ viết chúc bạn nhận nhiều đồ chơi nhé”; điện thoại nhà hỏng phải viết thư để mời ông bà đến chơi”…; tự “viết” thư cho bạn, “viết” bưu kiện (chắp chữ biết viết kí hiệu gần giống chữ viết với mong muốn truyền đạt thơng tin - KN: - Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ - Phát triển kỹ nghe nghi nhớ có chủ định trẻ - Biết nhận chữ u, từ có nội dung nghề nghiệp - Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết yêu quý nghề xã hội II Chuẩn bị: - Thẻ chữ m, n ( cô trẻ ) - Các thẻ chữ m, n kiểu in hoa, in thường, viết thường III Tổ chức hoạt động 1.Hoạt động : Cùng hát nào! - Ổn định tổ chức gây hứng thú : cô trẻ hát “Bầu bí” - Trị chuyện với trẻ hát - Bài hát nhắc đến gì? Cho trẻ xem tranh “quả mận” Cho trẻ đọc lại cụm từ Giới thiệu chữ m, n Cho trẻ gọi tên chữ cỏi ó hc 2.Hoạt động : Lm quen ch m, n + Làm quen với chữ “n”: Giới thiệu chữ in hoa, in thường, viết thường: Cô đưa thẻ chữ giới thiệu cho trẻ biết kiểu chữ “n” chữ in hoa, in thường, viết thường Cô luyện trẻ phát âm Cô đọc chữ “n” cho lớp đọc, nhóm đọc, cá nhân đọc Cô hỏi trẻ cấu tạo chữ Cô tóm ý nêu cấu tạo chữ: chữ n bao gồm nét thẳng đứng nét cong bên phải + Làm quen với chữ “m”: - Cô đưa thẻ chữ giới thiệu cho trẻ biết kiểu chữ “m” chữ in hoa, in thường, viết thường - Cô đọc chữ “m” cho lớp đọc, nhóm đọc, cá nhân đọc - Cơ cho trẻ quan sát chữ “m” nói cho trẻ biết cấu tạo chữ “m”: Chữ m nét thẳng đứng nét cong bên phải + So sánh chữ n, m Cô để thẻ chữ : “n”, “m” Cho trẻ đọc lại lần quan sát; so sánh giống khác chữ Giống nhau: Chữ n chữ m giống có nét thẳng đứng nét cong bên phải Khác là: Chữ n có nét cong, chữ m có nét cong Hoạt động 3: Trị chơi Tìm nhà + Chuẩn bị: ngơi nhà có gắn chữ m, n khay nhựa để chữ khác + Tiến hành: Cô giới thiệu cách chơi Cách chơi: Mỗi trẻ chữ cái, cô lắc trống trẻ chạy nhanh nhà mang chữ Luật chơi: Ai tìm sai phải ngồi lần chơi Cho trẻ chơi Cơ nhận xét trị chơi Hoạt động 4: Trị chơi “Cho thỏ ăn” Cách chơi: Cơ chuẩn bị hoa đẹp, nhiệm vụ dán chữ m, n vào giữu bơng hoa thât đẹp Luật chơi: Thời gian tính nhạc Đội nhiều hoa chiến thắng Cho trẻ chơi vài lần Cơ nhận xét trị chi Hoạt động : Trũ chi Tỡm t cịn thiếu” - Cơ cho trẻ tìm chữ cịn thiếu câu gắn vào cho phù hợp - Cho trẻ chơi vài lần Giáo dục trẻ nhờ có chữ viết mà thay cho lời nói, viết thư, phải học giỏi để viết thư đọc thư - Nhận xét – kết thúc **HOẠT ĐỘNG GÓC: Trẻ chơi soạn *** HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - TCVĐ: “Bịt mắt bắt dê” Cơ nói cách chơi Luật chơi Cho trẻ chơi vài lần Cơ nhận xét trị chơi - Cơ ôn lại kiến thức học sáng: Làm quen chữ m, n Cả lớp hát “Bầu bí” Con vừa hát gì? Bài hát nhắc đến gì? Sáng lớp học gì? Cho trẻ thực làm quen chữ Cho trẻ thực Cô nhận xét - Cho trẻ chơi lại vài nhóm chơi góc mà buổi sáng cháu chơi chưa tốt - Sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng ****VỆ SINH, NÊU GƯƠNG, TRẢ TRẺ THỨ NĂM ĐĨN TRẺ THỂ DỤC SÁNG HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI HOẠT ĐỘNG HỌC: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Đề tài: TRUYỆN QU BU TIấN I.Mc tiờu -KT: - Trẻ nắm đợc tên truyện, nhân vật truyện Những tính cách cđa nh©n vËt - KN: * Kể lại nội dung chuyện nghe theo trình tự định Kể lại câu chuyện ngắn dựa vào trí nhớ qua truyện tranh cô giáo, bố mẹ kể đọc cho nghe với đầy đủ yếu tố (nhân vật,lời nói nhân vật, thời gian, địa điểm diễn biến theo trình tự nội dung câu chuyện - Lời kể rõ ràng, thể cảm xúc qua lời kể cử chỉ, nét mặt - Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ - Phát triển kỹ nghe nghi nhớ có chủ định trẻ - Trả lời to, rõ ràng câu hỏi cô đặt - GD: => Giáo dục trẻ hiểu biết ăn rau tôt , rau bắp cải loại rau để nấu canh, luộc bổ xung chất vitamin ăn vào vừa mát vừa đẹp da II Chun b : + Tranh + Giao án điện tử II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Lắng nghe lắng nghe - Cho trẻ hát " Bầu bí thơng nhau" - Các vừa hát gì? - Bài hát nói điều gì? - Bầu bí dùng để làm gì? - Trong bầu có gì? => Cô chốt lại: Quả bầu dùng để làm thức ăn, nấu canh ăn ngon bầu có hạt Có câu truyện nói bầu, để xem bầu có nghe cô kể câu truyện " Quả bầu tiên" Hoạt động : K chuyn nghe *Lần 1: Cô c th diễn cảm kt hp tranh máy tính * Tãm t¾t néi dung: Chun kĨ vỊ chó bÐ rÊt tèt bơng, chó ®· cứu chim én đợc chim én trả công bầu đầy vàng bạc Còn tên địa chủ tham lam, độc ác đà bị trừng phạt, nhận đợc bầu đầy rắn rết * Lần 2: Cô c thơ theo tranh minh ho¹ Giải thích từ khó: rắn rết Các có biết “rắn rết” có nghĩa khơng? Có nghĩa loại trùng có c Hot ng 3: Đàm thoại: - Cô vừa kể cho nghe câu truyện gì? - Trong câu truyện có ai? - Chú bé đà làm én bị thơng? - Khi mùa thu ®Õn chó bÐ ®· nãi g× víi chim Ðn? - Mùa xuân đến chim én đà mang cho bé? ( Chú bé đà gieo hạt bầu, bầu cho to) - Trong bầu bé có gì? - Vì bé đợc hởng bầu tiên có nhiều vàng, bạc? ( Khi biết bé trở nên giàu có nhờ có bầu tiên) - Tên địa chủ đà làm gì? - LÃo địa chủ đợc bầu tiên nh nào? Vì sao? ( Hỏi cá nhân, tập thể với câu hỏi) - Trong truyện yêu ai? Vì sao? - Muốn ngời yêu quý phải nh nào? => Giáo dục trẻ biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc vật xung quanh Hoạt động 4: Dạy trẻ kể lại truyện - Cô cho trẻ k ( lớp , tổ, nhóm nh, cá nhân k) - Tr k theo tranh Cụ chỳ ý sửa lỗi phát âm cho trẻ Khuyến khích trẻ cử điệu kể chuyện Ho¹t ®éng : Trò chơi “Ghép tranh” - Luật chơi sau: + Cơ chia lớp thành đội, đội bạn trai đội bạn câu truyện” Quả bầu tiên” chơi yêu cầu đội xếp tranh cho trình tự câu truyện vừa học Thời gian chơi phút Khi thời gian kết thúc kể lại “Quả bầu tiên” để kiểm tra kết đội ghép theo trình tự nội dung câu truyện đội giành chiến thắng - Cho trẻ chơi C« cho trẻ phân vai minh họa Trẻ minh họa theo nội dung câu chuyện Cô nhận xét Kết thúc - TCVĐ: “Bịt mắt bắt dê” **HOẠT ĐỘNG GÓC: Trẻ chơi soạn *** HOẠT ĐỘNG CHIỀU Cơ nói cách chơi, luật chơi Cho trẻ chơi vài lần Cơ nhận xét trị chơi - Cơ ơn lại kiến thức học sáng: dạy trẻ kể chuyện, minh họa nội dung chuyện “Qủa bầu tiên” Cả lớp hát “Bí & Bầu” Con vừa hát gì? Sáng lớp nghe kể chuyện gì? Cơ dạy minh họa lại truyện Cô nhận xét - Cho trẻ chơi lại vài nhóm chơi góc mà buổi sáng cháu chơi chưa tốt - Sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng ****VỆ SINH, NÊU GƯƠNG, TRẢ TRẺ THỨ SÁU ĐÓN TRẺ THỂ DỤC SÁNG HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HOẠT ĐỘNG HỌC: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Đề tài: TÌM HIỀU VỀ CÁC LOẠI RAU CỦ QUẢ 1.Mục tiêu - KT: – Dạy trẻ biết gọi tên nhiều loại rau ăn củ, khác như: Củ cải, củ cà rốt, củ hành tây, củ xu hào, Quả Susu, cà chua, dưa chuột, bí, mướp, …và biết lợi ích chúng - KN: Rèn kỹ nói mạch lạc, trọn câu trả lời câu hỏi cô - TĐ: Rèn kỹ tập trung & ghi nhớ có chủ định => Giáo dục trẻ trước ăn rau phải rửa phải ngâm nước muối Trẻ nhỏ phải ăn rau rau có nhiều vitamin Chuẩn bị: - Tranh - Máy tính Tổ chức hoạt động: Hoạt động : Bé hát cô – Cơ trẻ hát “Bầu bí” – Trị chuyện nội dung hát: Bài hát nhắc đến loại rau nào? Đây loại rau ăn gì? Ở nhà có mẹ nấu cho ăn khơng? Ngồi bầu bí cịn mẹ nấu cho ăn loại rau nữa? – Ở nhà trồng loại rau gì? – Từ trước đến ăn nhiều loại rau, biết đặc điểm số loại rau chưa? – Hôm tìm hiểu số loại rau nhé! Hoạt động : Trò chuyện rau củ 1, Quả cà chua -Cô đố!… “Cũng gọi cà Nhưng vỏ màu đỏ Luộc hấp xào bưng Đều ăn cả”? – Đó gì? (Cà chua) – Cơ trình chiếu cà chua cho trẻ xem – Cô đưa cà chua thật – TRên tay có gì? (Quả cà chua) + Khi chín có màu gì? Cịn xanh có màu gì? (Đỏ – Xanh) + Vỏ có đặc điểm gì? (Vỏ bóng) – Cho trẻ lên sờ thử +Quả có dạng hình gì? (Có dạng hình trịn) + Trong ruột cà có gì? Hạt hay nhiều? Khi ăn ta ăn phần nào? ( Trong ruột có nhiều hạt, ăn phần thịt,…) – Cô bổ cà chua cho trẻ xem – Làm để ăn? Ăn có vị gì? (Nấu canh, xào, ăn sống, làm nước sốt…) – Cô trình chiếu ăn chế biến từ cà chua cho trẻ xem -Cô nhấn mạnh: Quả cà chua làm nhiều ăn ngon bổ dưỡng có nhiều vitaminA, C giúp mắt sáng hơn, tăng sức đề kháng cho thể Vì cần ăn nhiều cà chua tốt cho thể 2, Quả Susu -Trên tay cô có gì? – Quả su su có màu gì? (Có màu xanh) – Hình dạng sao?( Trịn, dài, có gai) – Cô mời bạn lên sờ vỏ su su xem vỏ nào? – Bên có gì?( Bên có hạt.) – Cơ bổ Su su cho trẻ xem – Vậy ăn su su ta phải làm gì?( Ta bỏ hạt, bỏ vỏ) – Nó loại rau ăn hay ăn củ?( Rau ăn quả) – Nấu để ăn? (Xào, nấu canh) – Chiếu hình ảnh ăn chế biến từ su su – Cho trẻ so sánh điểm giống khác cà chua su su + Giống nhau: Đều rau ăn + Khác nhau: Cà chua màu đỏ – Su su màu xanh – Cà chua Tròn, nhỏ – Su su dài, to – Cà chua vỏ bóng – Su su vỏ có gai – Cà chua nhiều hạt – Su su có hạt – Cho trẻ kể tên số loại rau ăn mà trẻ biết? + Tìm hiểu số loại rau ăn củ: 1, Củ cà rốt – Đố con: “ Củ đo đỏ – thỏ thích ăn?” + Nhìn xem có nè? (Củ cà rốt) + Củ cà rốt có đặc điểm gì? Dùng để làm gì? (dài, đầu to, đầu nhỏ, màu cam, dùng để nấu ăn) – Cà rốt loại rau ăn gì? (Rau ăn củ) – Nấu ăn từ củ cà rốt? (Xào, luộc, nấu canh…) – Trình chiếu hình ảnh ăn từ củ cà rốt cho trẻ xem 2, Củ cải trắng – Cô đưa “Củ cải trắng” cho trẻ quan sát – Hỏi trẻ củ gì? (Củ cải trắng) – Củ cải trắng có màu gì? (Màu trắng) – Có dạng hình gì? (Có dạng hình trịn dài, đầu to đầu nhỏ) – Là loại rau ăn gì? (Rau ăn củ) – Dùng để làm gì? (Nấu ăn) – Cơ chiếu ăn nấu từ củ cà rốt – Cho trẻ so sánh giống khác cà rốt củ cải trắng + Giống nhau: Đều loại rau ăn củ, có dạng hình trịn dài, đầu to, đầu nhỏ + Khác nhau: Cà rốt có màu cam, củ cải có màu trắng – Cho trẻ kể tên số loại rau ăn củ mà trẻ biết.(Cơ chiếu hình ảnh củ xu hào, củ hành tây, củ khoai tây…) – Cơ để chung nhóm rau, mời trẻ lên phân nhóm loại rau Cơ nhấn mạnh: Các loại rau khác vể tên gọi, đặc điểm… gọi chung rau Vì chúng thường dùng để chế biến thức ăn bữa cơm hàng ngày, cung cấp vitamin, chất bổ cần thiết, giúp thể khỏe mạnh, hồng hào, thơng minh, học giỏi nhớ ăn niều loại rau mẹ nấu canh, xào, luộc, ăn sống nhé! 3.Hoạt động : Cùng thi đua - Cho trẻ chơi trò chơi i no nhanh nht Cách chơi Cô chia lớp thành đội, đội thi đua bật qua rãnh nước, dán tranh rau lên bảng đội Đội 1: rau ăn Đội 2: rau ăn Đội 3: rau ăn củ Luật chơi: Đội dán nhanh đội chiến thng - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Cụ nhn xột trũ chi 4.Hot ng 4: Trò chơi: “Về nhà” – Cô cho trẻ thẻ mà u thích – Cơ để ngơi nhà có hình ảnh nhóm rau – Trẻ vòng tròn hát trời nắng trời mưa Khi kết thúc hát, bạn có lơ tơ hình (Loại rau ăn gì) Thì nhà có hình ảnh loại rau _ Luật chơi: Trẻ sai nhà, phải nhảy lị cị vịng Cho trẻ chơi vài lần Cơ nhận xét trị chơi 5.Hoạt động 5: Kết thúc Cả lớp hát “Bầu bí” Cơ nhận xét khen trẻ Kết thúc **HOẠT ĐỘNG GÓC: Trẻ chơi soạn *** HOẠT ĐỘNG CHIỀU - TCVĐ: “Bịt mắt bắt dê” Cơ nói cách chơi, luật chơi Cho trẻ chơi vài lần Cô nhận xét trị chơi - Cơ ơn lại kiến thức học sáng: “Tìm hiểu rau củ quả” Cả lớp hát “Bầu bí” Con vừa hát gì? Bài hát nhắc đến gì? Giáo dục trẻ ăn nhiều rau củ tốt cho sức khỏe Cho trẻ ôn đọc thơ, kể chuyện chủ đề Cô nhận xét - Cho trẻ chơi lại vài nhóm chơi góc mà buổi sáng cháu chơi chưa tốt - Sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng ***VỆ SINH, NÊU GƯƠNG, TRẢ TRẺ ☼ ... Bảng bảng chun học tốn chun học Bảng chun học chun học *Qúa trình chơi: - Trẻ thích chơi góc nhận tín hiệu góc chơi, nhập vai chơi với trẻ, gợi ý nhắc nhở trẻ chơi Trẻ chơi bao qt lớp nhắc nhở... rình góc lớp Số trẻ cịn lại làm thỏ chu? ??ng thỏ Cứ trẻ làm thỏ có trẻ làm chu? ??ng Trẻ làm chu? ??ng chọn chỗ đứng vịng tay phía trước đón bạn bị cáo đuổi Trước chơi, yêu cầu thỏ phải nhớ chu? ??ng Bắt... mèo, bạn làm chu? ??t Ban đầu để mèo chu? ??t đứng cách khoảng 2m Khi nghe hiệu lệnh “đuổi bắt” chu? ??t lo chạy luồn lách qua ngách hang để trốn mèo Mèo phải nhanh chân rượt đuổi chạm tay vào chu? ??t để bắt