a) Trung bình cộng
4.1.3. Giờ học hướng dẫn trẻ ỉàm quen vói MTXQ
4.1.3.1. Yêu cầu đổi với giờ học
+ Những k.iển thức, kĩ năng cung cấp cho tré phải có ý nghĩa đối với chúng. ■+• Giờ học nên tổ chức với một nhóm nhò.
- Giờ học cần sư dụne các thù thuật va biện pháp sây hứng thú cho ưẽ. -+• Phương pháp chù yêu lá trực quan - hành độns,
- Nội dung phải được nhắc đi nhắc lại nhiều lần, có mờ rộng, bồ sung ờ những lần sau.
+ Thời gian tiến hành giờ học cần phù hợp với khả năng của trè. 4.1.3.2. Các loại giờ học
*Giờ học hướng dẫn ưè làm quen với một đối tượng
+ Loại giờ học này có thể tổ chức cho trè từ 12 36 tháng tuổi. Hướng dẫn trẻ làm quen với các đôi tượng gần gũi ờ xung quanh như búp bê, quả bóng, cái khàn quả chuối, quả cam, con gà, con cá. con mèo...
+ Các hoạt động chính ở trên hoạt động học có chủ đích này bao gồm : Gây hứng thú, chú ý của trẻ vào đối tượng; Cho trẻ quan sát vật thật hoặc mô hình, tranh ảnh và nhận xét đối tượng; Cho trẻ chơi với đối tượng hoặc hát múa về đối tượng.
+ Yêu cầu cần đạt:
Đối với tré từ 12 - 24 tháng: Làm quen với một đối tượng ở lứa tuồi này thường tiến hành thông qua một số giờ học nhất định. Mỗi giờ học cho trẻ nhận biết tên gọi và 1 - 2 đặc điểm hoặc hoạt động, trạng thái của đối tượng mà trẻ đáng tri giác. Cô cần chi vào đối tượng và gọi tên, nói đặc điểm của đối tượng, sau đó cô hỏi trẻ: "Con gì đây?", "Cái gì đây?" kích thích tré ữả lời, đồng thời biết chì tay vào đối tượng.
Ví du: Hướng dẫn trẻ làm quen với con gà
s Giờ học thứ nhất: Cô cho ưẻ quan sát con gà thật. Dạy trẻ nói tên con gà; con gà đi, con gà mổ thóc. Cho trẻ bắt chước gà mổ thóc.
'S Giờ học thứ hai: Cho trẻ quan sát tranh vê con gà đang gáy. Hỏi trẻ : "Đây là con gi?", "Con gà đang làm gì?",... Cho trẻ bắt chước gà gáy.
s Giờ học thứ ba\ Cho trè quan sát mô hình con gà, cô nói tên và cho trè làm quen với 1, 2 bộ phận của con gà như mào gà, cánh gà, hòi trẻ : "Con gì đây?", "Cái gì đây?" Cho trẻ bắt chước gà vỗ cánh, gáy Ò Ó 0, gà đi, gà chạy, gà mổ thóc...
v' Giờ học thứ tư: Cho ưẻ tìm mô hình con gà, chi và nói tên con gà trong tranh. Trẻ làm động tác bắt chước gà mổ thóc, gà gáy... chỉ vào một số bộ phận của con gà khi cô nói tên, trà lời khi cô hỏi : "Cái gì đây?”
- Đối với tré từ 24 - 36 tháng: Ở lứa tuổi này, phạm vi hiểu biết của trẻ đã rộng hơn, ngôn ngữ cũng phát triển hơn, vì vậy khi tổ chức giờ học cho trẻ làm quen với một đối tượng có thể chi trong 1 đến 2 giờ học. Cô cần chuẩn bị vật thật, tranh ảnh, mô hình cho trẻ quan sát và cho trẻ nhận xét khoảng 4 - 5 đặc điểm của đối tượng.
Ví du : Hướng dẫn trẻ làm quen với con cá vàng
s Giờ thứ nhất. Cho trẻ quan sát con cá vàng trong bề. Trẻ biết tên con cá, màu vàng, cá vàng bơi, cá vàng bơi dưới nước.
'S Giờ thứ hai\ Cho trè biết con cá đang làm gì? Cô và trẻ rắc thức ăn vào bể xem con cá vàng làm gì? (Cá đớp mồi, cá đang đói). Cho trẻ xem tranh con cá vàng, biết một vài bộ phận: đầu, mình, đuôi, vây cá; củng cố biểu tượng: cá bơi dưới nước.
+ Loại giờ học này được tổ chức từ sau năm thứ nhất của tuổi nhà trê, nhưng phổ biến nhất là từ 18 - 36 tháng.
+ Các hoạt động chính: Gây hứng thú, chú ý của trẻ vào đối tượng; Cho trẻ quan sát, xem vật thật, hoặc tranh ảnh, mô hình và nhận xét lần lượt các đối tượng; Cho trẻ chơi với các đối tượng hoặc tổ chức trò chơi học tập đom giản hoặc hát múa, đọc thơ về các đối tượng đó.
+ Yêu cầu cần đạt: Mỗi giờ học. trẻ được làm quen với một số đối tượng (khoảng từ 2 - 4 đối tượng) và mỗi đối tượng trê nhận xét được tên gọi và 1 2 đặc điểm.
Lưu ý: Khi cho trẻ nhận xét các đối tượng, giáo viên cần lựa chọn dấu hiệu, đặc điểm rõ nét. đặc trưng nhất của đối tượng. Những dấu hiệu, đặc điểm cần có ý nghĩa đối với trẻ.
*Giờ học ôn luyện
+ Giờ học này tổ chức chủ yếu cho trẻ từ 24 - 36 tháng, sau khi trẻ đã có một số kiên thức nhất định vè một đôi tượng hoặc một nhóm đối tượng nào đó.
+ Các hoạt động chính của giờ học nàv có thể là: - Hoạt động aâv hứng thú.
- Cho trê tìm và kể tên các đối tượng mà trẻ đã biết.
- Cho trẻ nhận biết và phân biệt các đối tượng theo dấu hiệu đặc trưns. - Cô khái quát 1 2 đặc điểm chung của các đối tượng.
Cho trẻ chơi các trò choi củns cố. phân biệt các đối tượng ("Nói thật nhanh; Cái gì biến mất: Cái túi kì lạ) hoặc hát, múa. đọc thơ, 2Íài câu đố về các đối tượng.
Lưu ý: Các hoạt độna cung cô cẩn được chú trçmç hơn ờ eiờ ôn luvện để thôns qua đó vừa củng cố kiến thức, vừa rèn luyện một số kĩ năng cho trẻ .
Tóm lại. ờ lứa tuổi nhà trẻ. hoạt động hướng dẫn trẻ làm quen với MTXQ cần được tồ chức đơn giản, từng bước cụ thể trong các hình thức giáo dục nhằm tạo cho tré cơ hội được tiếp xúc với các đối tượng, hình thành xúc cảm tích cực ờ ữẻ và hình thành biểu tượng ban đầu về các sự vật, hiện tượng gần gũi xung quanh trẻ.