- Giúp cho giáo viên nâng cao trình độ, kỹ năng nghề, phẩm chất chính trị và các nhiệm vụ chuyên môn đặt ra từ thực tiễn.
- Đẩy mạnh tinh thần bồi dưỡng, tự bồi dưỡng trong mỗi giáo viên nhằm không ngừng nâng cao năng lực sư phạm.
b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp:
Để nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, HT cần thực hiện những nội dung và biện pháp sau:
- Qui hoạch đào tạo bồi dưỡng trình độ văn hoá, chính trị, chuyên môn nghiệp vụ chogiáo viên. giáo viên.
- Qui hoạch đào tạo bồi dưỡng trình độ văn hoá, chính trị, chuyên môn nghiệp vụ chogiáo viên. giáo viên. sánh với chuẩn; biết sử dụng chương trình khung; có kiến thức để tự xây dựng chương trình chi tiết; nắm được các phương pháp tổ chức các hoạt động theo các quan điểm tiếp cận với quá trình GDMN, giáo dục phải phù hợp với trẻ; tiếp cận tích hợp; cá thể hóa quá trình CS GD; phát triển năng lực của đứa trẻ là chính; lấy hoạt động vui chơi làm chủ đạo.
- Tăng cường tổ chức hội thảo theo từng chuyên đề, trao đổi học hỏi những kinhnghiệm tiên tiến của các nước phát triển. nghiệm tiên tiến của các nước phát triển.
- Căn cứ vào mục tiêu, nhiệm vụ từng năm học xây dựng đưa hoạt động bồi dưỡng vàtự bồi dưỡng vào thành những tiêu chí với minh chứng cụ thể. Hướng dẫn CB, GV, NV đăng tự bồi dưỡng vào thành những tiêu chí với minh chứng cụ thể. Hướng dẫn CB, GV, NV đăng ký thi đua. Đánh giá đúng khả năng của từng GV để bồi dưỡng, giúp đỡ họ nâng cao tay nghề và luôn luôn tự phấn đấu vươn lên.
- Quan tâm đời sống vật chất và tinh thần cho mọi thành viên trong nhà trường. Hiểu tâm tư nguyện vọng, hoàn cảnh gia đình của từng GV để có ứng xử phù hợp với từng người, giúp họ khắc phục mọi khó khăn trong cuộc sống nhằm