- Kiểm tra là chức năng của hiệu trưởng để biết rõ những mục tiêu, kế hoạch đề ra đã thực tế chưa, đạt đến đâu, như thế nào, từ đó tìm ra biện pháp
1.4.2.Quản lý đội ngũ giáo viên,nhân viên
Giáo viên ở các trường MNTT là ngưới làm nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhà trường.
Giáo viên là lực lượng quyết định chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, vì thế quản lý đội ngũ giáo viên mầm non là một nhiệm vụ được đặt lên hàng đầu. Đê làm tốt công tác này, người Hiệu trưởng cần quản lý tốt số lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên.
trưởng), gồm:
+Quản lý việc sử dụng giáo viên; +Quản lý việc bồi dưỡng giáo viên;
+Quản lý việc đánh gía xếp lọai, khen thưởng kỷ luật;
+Quản lý việc thực hiện các chế độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đòan kết, đủ phẩm chất, năng lực để thực hiện mục tiêu giáo dục, được cha mẹ trẻ tín nhiệm.
Đồng thời quản lý việc thực hiện các quyền và các hành vi của giáo viên. Để quản lý tốt về số lượng đội ngũ giáo viên, nhân viện thì hàng năm, ngay từ đầu năm học hiệu trưởng cần thống kê số lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên của trường mình. Có kế hoạch phát triển số lượng giáo viên, nhân viên để đảm bảo định biên giáo viên trên lớp theo đúng quy định.
Để quản lý tốt về chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên thì Hiệu trưởng cần quản lý tốt một số nội dung:
- Quản lý các nội dung bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ bao gồm những mặt: bồi dưỡng chính trị tư tưởng, bồi dưỡng trình độ chuyên môn, bồi dưỡng nghiệp vụ, bồi dưỡng thực hiện chuyên đề. Để thực hiện các hoạt động bồi dưỡng nêu trên, Hiệu trưởng phải có kế hoạch chỉ đạo, bố trí thời gian, nhân lực cân đối hợp lý để giáo viên, nhân viên đi học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ mà không ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày, có kế hoạch chỉ đạo chuyên sâu từng vấn đề và tập trung vào những vấn đề khó, vấn đề còn hạn chế của nhiều giáo viên, nhân viên hoặc vấn đề mới theo chỉ đạo của ngành, giúp cho giáo viên, nhân viên nắm vững những vấn đề lý luận và có kỹ năng thực hành chuyên đề tốt. Về hình thức tổ chức, tổ chức cho giáo viên, nhân viên tham quan học tập kinh nghiệm các trường tiên tiến điển hình trong tỉnh hoặc các trường ngoài địa phương, tổ chức trao đổi tọa đàm, nghe các ý kiến tư vấn của chuyên gia. Hiệu trưởng cũng cần quan tâm tạo điều kiện về thời gian và kinh phí để động viên giáo viên,nhân viên luôn phát huy phong trào nâng cao tự học, tự bồi dưỡng về trình độ chuyên môn nghiệp
vụ của mình.
- Quản lý giờ giấc, ý thức chấp hành nội quy, quy chế chuyên môn của đơn vị đặt ra đối với mỗi giáo viên, nhân viên . Quản lý việc thực hiện chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ, kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ, hồ sơ quản lý trẻ...
Tóm lại, làm tốt công tác quản lý đội ngũ giáo viên, nhân viên tức là đã gián tiếp quản lý chất lượng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, nhằm đạt được mục tiêu chất lượng giáo dục trẻ đề ra.
1.4.3.Quản lý cơ sở vật chất, thiết bị
Quản lý CSVC là tác động có mục đích của chủ thể quản lý nhà trường trong việc xây dựng, trang bị, phát triển, và sử dụng có hiệu quả hệ thống CSVC nhằm đưa nhà trường đạt tới mục đích giáo dục .
Hoặc có thể hiểu: quản lý CSVC-TB là tác động có mục đích của chủ thể quản lý nhà trường trong việc xây dựng, trang bị, phát triển, và sử dụng có hiệu quả hệ thống CSVC-TB nhằm đưa nhà trường đạt tới mục đích giáo dục.
Quản lý CSVC nhằm đảm bảo các điều kiện đáp ứng yêu cầu CS-GD trẻ có chất lượng và đảm bảo việc huy động, sử dụng có hiệu quả sự đóng góp về vật chất của mọi lực lượng XH cho cơ sở GD, góp phần nâng cao chất lượng các hoạt động trong cơ sở GD.
Để làm tốt mặt công tác này người Hiệu trưởng phải nắm được các nhóm cơ sở vật chất, trang thiết bị bao gồm: phòng học, các phòng chức năng; thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi và tài liệu, học liệu phục vụ hoạt động giáo dục trẻ trong từng nhóm lớp cũng như trong toàn trường; nắm vững những nội dung cơ bản của quản lý CSVC và TBDH là:
- Xây dựng và bổ sung thường xuyên để hình thành một hệ thống hoàn chỉnh CSVC và TBDH ở trường mầm non
- Duy trì bảo quản CSVC và TBDH của từng nhóm lớp và của toàn trường - Sử dụng có hiệu quả CSVC và TBDH