- Bồi dưỡng phục vụ các vụ việc cụ thể
a) Cơ sở pháp lý của thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên
2.2.2. Nội dung đánh giá hoạt động sư phạm của giáo viên THPT
Qua khảo sát ở 12 trường THPT tôi thấy hầu hết các trường đều có kế hoạch năm học, có các tiêu chí, tiêu chuẩn xếp loại thi đua ở các tổ, khối một cách rõ ràng theo sự chỉ đạo của Sở giáo dục, gồm các nội dung sau:
- Thanh tra, kiểm tra và đánh giá toàn diện đơn vị trong đó bao gồm: + Tổ chức cơ sở giáo dục.
+ Cơ sở vật chất, kỹ thuật . + Thực hiện kế hoạch giáo dục. + Công tác quản lý của hiệu trưởng. + Các nhiệm vụ khác được giao
+ Kết quả đánh giá chất lượng giáo dục, kiểm định chất lượng giáo dục - Việc đánh giá chất lượng hoạt động sư phạm của giáo viên (trọng tâm là chất lượng giảng dạy bên cạnh đó là đánh giá đạo đức, lối sống, ảnh hưởng tới đồng nghiệp và học sinh...) có hai hình thức cơ bản đó là:
+ Đánh giá bên ngoài dựa vào kết quả thanh tra - kiểm tra, ý kiến nhận xét đánh giá của cơ quan cấp trên.
+ Đánh giá bên trong (tự đánh giá) của nhà trường bao gồm đánh giá của BGH, tổ trưởng tổ chuyên môn và của đồng nghiệp.
Bảng 2.5: Điều tra thực trạng về việc triển khai các nội dung đánh giá hoạt động sư phạm của giáo viên ở 12 trường THPT (ý kiến của hiệu trưởng và tổ trưởng tổ chuyên môn).
STT Nội dung đánh giá phiếuSố
KẾT QUẢ THỰC HIỆN Đã làm
tốt Đạt yêucầu Chưađạt
1 Có kế hoạch ngay từ đầu năm học 46 40 6 0
2 Được triển khai rõ ràng, dân chủ, công khai
46 36 8 2
3 Đảm bảo tính thường xuyên, liên tục trong năm học.
46 30 8 8
4 Đảm bảo tính thúc đẩy, phát triển và tư vấn
46 32 9 5
5 Hiểu đúng, đủ nội dung đánh giá chất lượng toàn diện
Qua bảng trên tôi thấy các nội dung đánh giá hoạt động sư phạm của giáo viên được các nhà trường triển khai ngay từ đầu năm học, căn cứ vào mục tiêu và nhiệm vụ của năm học, căn cứ vào chỉ tiêu và kế hoạch của Sở GD hướng dẫn và triển khai. Nhưng vẫn còn một số trường chưa thực hiện đầy đủ nội dung đánh giá một cách thường xuyên, liên tục và hiểu chưa rõ về các nội dung đánh giá một cách đầy đủ, chính xác. Điều đó đã ảnh hưởng đến chất lượng dạy học nói riêng và chất lượng giáo dục nói chung.