- Tương tỏc Trũ Trũ
3.4.Khảo nghiệm tớnh cấp thiết và mức độ khả thi củacỏc biện phỏp đó được đề ra
đó được đề ra
Tỏc giả đó tổ chức khảo sỏt lấy ý kiến của 25 cỏn bộ quản lý cỏc cấp từ trưởng, phú khoa, phũng ban và trung tõm trở lờn và 35 giỏo viờn trong trường về mức độ cấp thiết và mức độ khả thi của cỏc biện phỏp đó đề xuất.
Bảng 3.1. Tổng hợp kết quả đỏnh giỏ mức độ cấp thiết
và khả thi của cỏc biện phỏp
STT Nội dung cỏc biện phỏp
Tớnh cấp thiết (%) Mức độ khả thi (%) Rất cấp thiết Cấp thiết Khụng cấp thiết Rất khả thi Khả thi Khụng khả thi 1 Nõng cao nhận thức cho cỏn bộ, giảng viờn, sinh viờn về lợi ớch và tỏc dụng của HLĐT trong đào tạo
91.7 8.3 0.0 83.3 16.7 0.0
2
Nõng cao năng lực cho cỏn bộ, giảng viờn, sinh viờn trong xõy dựng và sử dụng HLĐT
66.7 33.3 0.0 100 0.0 0.0
3 Tăng cường xõy dựng
HLĐT trong đào tạo 83.3 16.7 0.0 91.7 8.3 0.0
4 Tăng cường sử dụng
HLĐT trong đào tạo 100 0.0 0.0 75.0 25.0 0.0
5 Ứng dụng CNTT- Truyền thụng trong quản lý xõy dựng và sử dụng HLĐT trong đào tạo 100 0.0 0.0 80.0 20.0 0.0
Qua việc lấy ý kiến của CB, GV tỏc giả nhận thấy rằng: Trước tiờn VĐHMHN cần cú quy trỡnh xõy dựng HLĐT theo chuẩn nhất định. Song bờn cạnh đú cần tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện đại. Phải tăng cường đào tạo CB, GV hiểu và sử dụng được HLĐT. Đào tạo nõng cao kiến thức, kỹ năng sử dụng phần mềm tin học ứng dụng để biờn soạn HLĐT, cũng như việc bồi dưỡng kỹ năng soạn bài giảng cho đội ngũ giỏo viờn; Phải quan tõm hơn nữa việc quản lý từ cỏc khõu phỏt học liệu tới khõu hướng dẫn sử dụng cụ thể đối với người học.
Đõy là những biện phỏp nhằm củng cố và nõng cao hiệu suất và hiệu quả của việc xõy dựng và sử dụng HLĐT tại Viện nhằm gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo.
TIỂU KẾT CHƯƠNG III
Trờn cơ sở lý luận và thực tiễn việc quản lý xõy dựng và sử dụng HLĐT trong đào tạo của Viện Đại học Mở Hà Nội. Những vấn đề cũn tồn tại được tỏc giả nghiờn cứu và đưa ra những định hướng giỳp lónh đạo Viện, lónh đạo Trung tõm sản xuất học liệu cú biện phỏp khắc phục mặt yếu kộm để tăng cường hơn nữa trong việc quản lý dựng và sử dụng HLĐT. Với 5 giải phỏp cú tớnh đồng bộ tỏc giả hy vọng rằng Viện Đại học Mở sẽ triển khai để đỏp ứng được yờu cầu của người học trong thời đại CNTT hiện nay.