- Tương tỏc Trũ Trũ
2.3.2.Thực trạng việc sử dụng HLĐT
Hiện nay việc sử dụng HLĐT ở VĐHMHN đang từng bước phỏt triển. Đến nay đó cú 41 mụn học được xõy dựng và đưa vào sử dụng. Những học liệu này được sử dụng bằng cỏch đúng gúi trờn CD phỏt tận tay cho từng học viờn và Upload lờn trang Web đào tạo trực tuyến của Viện tại địa chỉ
http://www.hou.edu.vn và vào phần học trực tuyến E-Learning.
Với mỗi mụn học như vậy người học đều cú thể tự học và tự đỏnh giỏ được kết quả học tập của mỡnh thụng qua hệ thống cõu hỏi tự luận và cõu hỏi trắc nghiệm theo cấp độ từ dễ đến khú vừa và khú.
Người nghiờn cứu đó làm phỏng vấn đối với 50 học viờn đang theo học tại Viện Đại học Mở Hà Nội (thu phiếu trực tiếp) và trong thời điểm hiện nay
việc điều tra vẫn đang được thực hiện và nhận cỏc ý kiến phản hồi từ trang Web của nhà trường (http://www.hou.edu.vn). Kết quả nghiờn cứu với cõu
hỏi:
Theo anh/chị khú khăn nào là lớn nhất khi sử dụng HLĐT
Trỡnh độ tin học hạn chế
Thiếu phương tiện như mỏy tớnh để sử dụng HLĐT
HLĐT khú sử dụng do thiết kế chưa khoa học
HLĐT khú sử dụng do hướng dẫn chưa đầy đủ
Chưa nhận thức sõu sắc về HLĐT
Kết quả là 50 sinh viờn được hỏi đều cú cõu trả lời là: Do trỡnh độ tin học hạn chế, HLĐT khú sử dụng do hướng dẫn chưa đầy đủ. Một số sinh viờn được tỏc giả hỏi trực tiếp thỡ hầu như là đều cú HLĐT nhưng khụng sử dụng.
Vậy vấn đề đặt ra là Viện Đại học Mở Hà Nội cần phải xõy dựng được cỏc biện phỏp quản lý để sao cho việc sử dụng HLĐT cú hiệu quả để gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo của Viện.
Tuy đó cú sự nhận thức khỏ đầy đủ về tầm quan trọng của HLĐT nhưng năng lực vẫn cũn bất cập nờn dẫn đến vấn đề quản lý việc xõy dựng và sử dụng HLĐT của cỏn bộ quản lý cú những hạn chế sau:
Cụng tỏc quản lý việc xõy dựng và sử dụng HLĐT chưa thực sự được quan tõm và đẩy mạnh những nhõn tố tớch cực trong quỏ trỡnh ỏp dụng HLĐT vào giảng dạy. Điều đú dẫn đến việc Viện chưa cú kế hoạch chỉ đạo cụ thể việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào quỏ trỡnh dạy học. Bờn cạnh đú thỡ nguồn kinh phớ cũn hạn chế, chưa được tăng cường đầu tư cơ sở vật chất theo hướng hiện đại hoỏ.
Mặt khỏc, trong quỏ trỡnh chỉ đạo cỏc hoạt động chuyờn mụn, nhất là đối với việc ứng dụng cụng nghệ hiện đại vào dạy học, quản lý nhà trường chưa chỳ trọng đề cập, chưa tớch cực đầu tư cho giảng viờn và kỹ thuật viờn về thời gian lẫn kinh phớ để thực hiện xõy dựng HLĐT. Điều đú chứng tỏ người CBQL chưa thấy hết vai trũ quan trọng của HLĐT. Cụng tỏc quản lý việc xõy dựng và sử dụng HLĐT chưa được quan tõm đỳng mức dẫn đến tỡnh trạng học liệu làm ra khụng đứng tiến độ cần thiết của chương trỡnh đào tạo, đồng thời cũn thiếu những kịch bản sư phạm, chưa chỳ ý đến việc nõng cao trỡnh độ tin học và say mờ tỡm tũi để xõy dựng và sử dụng HLĐT hoặc xõy dựng sơ sài, đối phú khiến cho chất lượng học liệu khụng cao. Từ đú gõy sự khụng thoả món cho cả giảng viờn và người học, khụng kớch thớch được nhõn tố mới, tiến trỡnh hiện đại hoỏ hoạt động dạy và học xảy ra chậm, và xa hơn nữa là khụng tạo ra được niềm hứng thỳ cho người học khi học.