- Tương tỏc Trũ Trũ
3.3.5.Ứng dụng CNTT-Truyền thụng trong quảnlý xõydựng và sử dụng HLĐT trong đào tạo
dụng HLĐT trong đào tạo
3.3.5.1. Mục đớch của biện phỏp
CNTT-TT là cụng cụ, là phương tiện cho việc xõy dựng và sử dụng HLĐT. Vỡ vậy, việc ứng dụng CNTT-Truyền thụng trong quản lý xõy dựng và sử dụng HLĐT trong đào tạo là nhằm đảm bảo cho việc việc xõy dựng và sử dụng HLĐT mang lại cỏc kết quả mong muốn là năng cao hiệu quả và chất lượng đào tạo.
3.3.5.1. Nội dung biện phỏp và cỏch thức thực hiện
a) Ứng dụng CNTT-TT trong xõy dựng HLĐT
Rà soỏt và hoàn thiện lại toàn bộ cơ sở vật chất về CNTT, thiết bị điện tử để cú kế hoạch xõy dựng lõu dài cho cỏc mụn học cũn thiếu và sửa đổi cỏc mụn đó cú.
Nghiờn cứu và tư vấn cho Ban giỏm hiệu những tiến bộ của CNTT ỏp dụng cho việc xõy dựng và sử dụng trong nhà trường để từ đú đề ra định hướng đầu tư cụng nghệ phự hợp với điều kiện cho phộp của Ngành giỏo dục và của Viện.
Cần xõy dựng một chương trỡnh tổng thể và những tiờu chớ bắt buộc trong xõy dựng HLĐT
b) Ứng dụng cụng nghệ cho cỏc mụn mang tớnh lý thuyết, tư duy cao
Với cỏc mụn mang tớnh lý thuyết, tư duy cao thỡ bản thõn kiến thức cơ sở cũng khụng cú những vớ dụ thực tế mà hoàn toàn trờn cở sở lý thuyết và tư duy một cỏch trừu tượng. Điều đú cũng tạo cho học liệu của mụn học phải cú một số phương phỏp truyền đạt nhất định. Trước hết, những mụn này hầu hết sẽ khụng cú thời lượng cho thực hành, thực tập, thớ nghiệm mà chủ yếu là thời lượng cho quỏ trỡnh tự học của sinh viờn và cho quỏ trỡnh tương tỏc giữa sinh viờn và giảng viờn.
Trong khúa học cũng cú những phương phỏp truyền đạt đặc trưng nhất định. - Phương phỏp truyền đạt cựng với thầy: Hỡnh ảnh thầy đang giảng (học liệu dạng phim). Với học liệu này, sinh viờn sẽ cú điều kiện như học trờn lớp nghe thầy giảng, phương phỏp này cũng cú tỏc động tõm lý với sinh viờn, khụng gõy nhàm chỏn. Với phương phỏp này chỳng ta cú thể cú mấy hỡnh thức: Video thầy giảng cú thể được đưa lờn truyền hỡnh, bổ xung thờm phần truyền hỡnh ảnh thầy trong buổi giảng trực tuyến, hoặc là lồng ghộp hỡnh ảnh thầy giảng tạo thành Video in ra đĩa VCD cung cấp cho sinh viờn.
- Phương phỏo mụ hỡnh húa, biểu tượng húa: với cỏc khỏi niệm tư duy trừu tượng, ta cú thể thấy sinh viờn sẽ dễ dàng hiểu và nhớ nếu khỏi niệm đú đó được mụ hỡnh húa và biểu diễn bằng hỡnh ảnh. Phương phỏp này cú thể ứng dụng được trong tất cả cỏc loại học liệu, nhưng hiệu quả nhất là phương phỏp mụ hỡnh tương tỏc dựng cho học liệu trờn mỏy tớnh (CD ROM, SCORM).
- Phương phỏp nhắc những điểm chớnh: hầu hết sinh viờn khi phải học một lượng lý thuyết lớn thỡ đều rất khú khăn vỡ khụng cú những điểm mấu chốt. Do vậy, HLĐT nờn chia nhỏ lượng kiến thức và rỳt ra điểm chớnh của những phần kiến thức đú, đặt những cõu hỏi từ những điểm chớnh đú và cung cấp những cõu hỏi đú kốm theo học liệu thỡ sinh viờn cú khả năng học nhanh hơn. Trong cỏc dạng học liệu đều cú phần cỏc cõu hỏi để sinh viờn tự ụn luyện. Trong cỏc học liệu trờn mỏy tớnh thỡ một số dạng cõu hỏi cú thể được chấm điểm ngay.
c) Ứng dụng cụng nghệ cho nhúm cỏc mụn mang tớnh thực tế , kỹ năng cao.
Đối với cỏc mụn cú hàm lượng kiến thức mang tớnh thực tế, kỹ năng cao thỡ bản thõn trong toàn bộ kiến thức sẽ cú hai phần: Phần nhắc lại nền tảng cơ sở lý thuyết (chiếm phần nhỏ) và phần ỏp dụng cơ sở lý thuyết vào thực tiễn
(chiếm phần lớn). Đối với phần cơ sở lý thuyết thỡ ỏp dụng xõy dựng như phần trờn. Đối với phần ỏp dụng vào thực tiễn thỡ mang tớnh truyền đạt cho sinh viờn những kỹ năng thực tế, lý luận thức tế. Do vậy, khi xõy dựng học liệu cũng như khi giảng dạy sẽ ỏp dụng một số phương phỏp đặc trưng.
- Phương phỏp mụ phỏng, trỡnh diễn lại những quỏ trỡnh thực tế: Khi núi đến một quỏ trỡnh thực tế thỡ hầu hết cỏc sinh viờn đều rất khú khăn để tưởng tượng ra quỏ trỡnh thật nếu chỉ nghe giảng suụng. Để biểu diễn những quỏ trỡnh này, ta cú thể dựng phương phỏp ghi hỡnh những chu trỡnh thực tế, nếu cú chu trỡnh nào ta khụng thể ghi hỡnh được thỡ cú thể dựng những cụng cụ lập trỡnh mụ phỏng quy trỡnh thực tế đú.
Đối với khi phải giới thiệu một đối tượng nào cụ thể, ta cú thể sử dụng một số hỡnh thức tương tỏc, ghi chỳ trờn hỡnh ảnh thực tế, hướng dẫn bằng hỡnh ảnh....
Ngoài ra, với cỏc cõu hỏi kiểm tra ở những mụn mang hàm lượng kiến thức mang tớnh thực tế, kỹ năng cao này thỡ nờn hướng về quy trỡnh thực tế vỡ như vậy sẽ khuyến khớch sinh viờn tự thử nghiệm những quy trỡnh này.
d) Ứng dụng CNTT-TT vào sử dụng HLĐT trong đào tạo
Hiện nay nhà trường đang triển khai chương trỡnh Tin học húa, Trung tõm Cụng nghệ thụng tin chịu trỏch nhiệm triển khai và hướng dẫn sử dụng đối với tất cả cỏn bộ và giỏo viờn trong Viện. Điều này giỳp sự nhận thức về CNTT-TT là cần thiết. Cú như vậy việc triển khai sử dụng thiết bị điện tử và cụng cụ hỗ trợ trong đào tạo sẽ thuận lợi. Đa phần cỏc thầy cụ giỏo khụng muốn thay đổi từ cỏch giảng truyền thống sang phương thức mới. Nhưng phải cú sự quyết tõm và đồng thuận tới tất cả thầy cụ thỡ việc sử dụng HLĐT mới cú hiệu quả.
e) Tăng cường đầu tư cơ sở hạ tầng CNTT-TT phục vụ xõy dựng và sử dụng HLĐT
Với đặc thự của Viện (tự chủ về tài chớnh) nờn hàng năm nguồn kinh phớ dành để tỏi đầu tư cho giỏo dục của nhà trường (cơ sở vật chất) là 7% trờn tổng nguồn thu từ học phớ. Với nguồn thu như vậy mà phải trang trải cho rất nhiều cỏc hạng mục trong cơ sở vật chất, việc dành kinh phớ để đầu tư cho cụng nghệ phải tiến hành theo lộ trỡnh từng năm và phải cú sự ưu tiờn cộng với đầu tư cú trọng điểm.Trờn cơ sở đú Viện cũng nờn cú phương hướng và lộ trỡnh như sau
Tại cơ sở 1:
Trung tõm sản xuất học liệu cần phải trang bị mới thiết bị để thay thế cỏc thiết bị cũ. Điều này sẽ giỳp việc sản xuất băng đĩa cú chất lượng tốt hơn.
Viện cần đầu tư mua phần mềm (chuẩn HLĐT)
Trang bị cỏc mỏy chủ phục vụ cho đào tạo, cho cổng thụng tin điện tử, cho hành chớnh điện tử và cho Thư viện.
Trang bị phũng học trực tuyến đa chiều trong nước và Quốc tế.
Tại cơ sở 2:
- Cỏc phũng học được trang bị mỏy chiếu, thiết bị õm thanh. Mỗi Khoa sẽ trang bị một phũng mỏy khoảng 30 mỏy được nối mạng nội bộ và mạng Internet để kết nối với mỏy chủ tại cơ sở 1 và kết nối với thư viện điện tử cũng như chương trỡnh E-learning (đào tạo trực tuyến)
- Sắp tới Viện cũng sẽ triển khai khai cỏc thiết bị để phục vụ cho đào tạo E-Learning, đào tạo suốt đời.