- Phân biệt được những từ đồng âm, từ nhiều nghĩa trong số các từ nêu ở BT1 Hiểu được ý nghĩa gốc và chuyển nghĩa của từ nhiều nghĩa (BT2).
2. Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên”
- Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để học
sinh khác trả lời. - Hỏi và trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung
- Sửa bài 4 - Sửa bài 4 lên bảng
- Chấm bài
- Nhận xét, đánh giá
3. Giới thiệu bài mới:
“Luyện tập về từ nhiều nghĩa”
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Nhận biết và phân biệt từ
nhiều nghĩa với từ đồng âm.
- Hoạt động nhóm, lớp
- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm
ngẫu nhiên (6 nhóm). - Tiến hành theo quy trình chia nhómngẫu nhiên đã hình thành.
* Yêu cầu: - Thảo luận (5 phút)
Trong các từ gạch chân dưới đây, những từ nào là từ đồng âm với nhau, từ nào là từ nhiều nghĩa?
* Nhóm 1 và 4:
- Lúa ngoài đồng đã chín vàng. - Tổ em có chín học sinh - Nghĩ cho chín rồi hãy nói
- chín 2 và chín 1,3: từ đồng âm - chín 1 và chín 3: từ nhiều nghĩa lúa chín: đã đến lúc ăn được
nghĩ chín: nghĩ kĩ, đã có thể nói được. * Nhóm 2 và 5:
- Bát chè này nhiều đường nên ăn rất ngọt. - Các chú công nhân đang chữa đường dây
- đường 1 và đường 2,3: từ đồng âm - đường 2 và đường 3: từ nhiều nghĩa.
điện thoại.
- Ngoài đường, mọi người đã đi lại nhộn nhịp. đường 2: đường dây liên lạc đường 3: con đường để mọi người đi lại.
* Nhóm 3 và 6:
- Những vạt nương màu mật Lúa chín ngập lòng thung.
- Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu chiếc gậy tre. - Những người Giáy, người Dao
Đi tìm măng, hái nấm Vạt áo chàm thấp thoáng Nhuộm xanh cả nắng chiều.
- vạt 2 và vạt 1,3: từ đồng âm - vạt 1 và vạt 3: từ nhiều nghĩa
vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài trên đồi núi.
vạt 2: một mảnh áo
- Trình bày kết quả thảo luận - Nhận xét, bổ sung
* Chốt:
- Nghĩa của từ đồng âm khác hẳn nhau. - Lặp lại nội dung giáo viên vừa chốt. - Nghĩa của từ nhiều nghĩa bao giờ cũng có
mối quan hệ với nhau. ⇒ Ghi bảng
* Hoạt động 2: Xác định đúng nghĩa gốc,
nghĩa chuyển của 1 từ.
- Hoạt động nhóm cặp
- Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c - Quan sát, đọc - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cặp và tìm
hiểu xem trong mỗi phần a) b) c) từ “xuân” được dùng với nghĩa nào.
- Thảo luận và trình bày (lên bảng phụ gạch 1 gạch dưới nghĩa gốc, 2 gạch dưới nghĩa chuyển).
a) Mùa xuân là Tết trồng cây
Làm cho đất nước càng ngày càng xuân.
- Nghĩa gốc: chỉ một mùa của năm: mùa xuân.
b) Sáu mươi tuổi vẫn còn xuân chán So với ông Bành vẫn thiếu niên Ăn khỏe, ngủ ngon, làm việc khỏe Trần mà như thế kém gì tiên.
- Nghĩa chuyển: “xuân” có nghĩa là tuổi, năm.
c) Ông Đỗ Phủ là người làm thơ nổi tiếng đời nhà Đường có câu rằng: “Nhân sinh thất thập cổ lai hi”, nghĩa là: “Người thọ 70 xưa nay hiếm”. Tôi nay đã ngoài 70 xuân, nhưng tinh thần vẫn rất sáng suốt.
- Lớp theo dõi, nhận xét
* Hoạt động 3: Phân biệt nghĩa một số tính từ - Hoạt động cá nhân
- Yêu cầu học sinh đọc bài 3/96 - Đọc yêu cầu bài 3/96 - Yêu cầu học sinh suy nghĩ trong 3 phút, ghi ra
nháp và đặt câu nối tiếp.
- Đặt câu nối tiếp sau khi suy nghĩ 3 phút.
- Lớp nhận xét và tiếp tục đặt câu.
- Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Từ có 1 nghĩa gốc và 1 hay một số nghĩa chuyển.
- Làm thế nào để phân biệt từ nhiều nghĩa và
từ đồng âm? - TĐÂ: nghĩa khác hoàn toàn - TNN: nghĩa có sự liên hệ
- Tổ chức thi đua nhóm bàn - Thảo luận nhóm bàn, ghi từ ra giấy nháp.
- Yêu cầu tìm ví dụ về từ nhiều nghĩa. Đặt câu. - Trình bày
- Nhận xét, bổ sung - Tổng kết kết quả thảo luận
5. Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học
Tiết 17: LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I. Mục tiêu:
- Tìm được các từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hịa trong mẫu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2).
- Viết được đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương , biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hĩa khi miêu tả.
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Giấy khổ A 4. + HS: Bài soạn.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH1. Khởi động: 1. Khởi động:
2. Bài cũ:
• Giáo viên nhận xét, đánh giá
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Bài 1: * Bài 2:
• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành 3 cột. • Giáo viên chốt lại:
+ Những từ thể hiện sự so sánh. + Những từ ngữ thể hiện sự nhân hóa. + Những từ ngữ khác .
Bài 3:
• Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết một đoạn văn tả cảnh đẹp của quê em hoặc ở nơi em ở ( 5 câu) có sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm
• Giáo viên nhận xét . • Giáo viên chốt lại.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Học sinh làm bài 3 vào vở. - Chuẩn bị: “Đại từ”.
- Nhận xét tiết học
- Hát
- Học sinh sửa bài tập: học sinh lần lượt đọc phần đặt câu. - Cả lớp theo dõi nhận xét. - Học sinh đọc bài 1.
- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng.
- 2, 3 học sinh đọc yêu cầu bài 2.
- Học sinh ghi những từ ngữ tả bầu trời – Từ nào thể hiện sự so sánh – Từ nào thề hiện sự nhân hóa.
- Lần lượt học sinh nêu lên - 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3.
- Cả lớp đọc thầm. - Học sinh - Học sinh làm bài - HS đọc đoạn văn - Cả lớp bình chọn đoạn hay nhất + Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm.
Tiết 18 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU
ĐẠI TỪ
I. Mục tiêu:
- Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hơ hay để thay thế danh từ , động từ, tính từ, (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ ) trong câu để khỏi lập lại (ND ghi nhớ).
- Nhận biết được một số đại từ thường dùng trong thực tế (BT1, BT2)
- Bước đầu biết dùng đại từ để thay thế cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3). - Có ýù thức sử dụng đại từ hợp lí trong văn bản.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Viết sẵn bài tập 3 vào giấy A 4. + HS: Bài soạn.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH1. Khởi động: 1. Khởi động:
2. Bài cũ:
- Nhận xét đánh giá.