- HS khá giỏi: làm được BT4 và giải thích lí do khơng thay được từ khác II Chuẩn bị:
3. Giới thiệu bài mới: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt).
I. Mục tiêu:
- Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện – kết quả, giả thiết – kết quả (ND ghi nhớ).
- Biết tìm các vế câu và quan hệ từ trong câu ghép (BT1). - Tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2). - Biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3).
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ viết một câu ghép trong đoạn văn ở BT1. Các tờ phiếu khổ to photo nội dung các bài tập 1, 3.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt).
- Giáo viên gọi 1 học sinh kiểm tra lại phần ghi nhớ về cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ điều kiện (giả thiết, kết quả …).
3. Giới thiệu bài mới: Nối các vế câu ghép bằngquan hệ từ (tt). quan hệ từ (tt).
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Phần nhận xét.
Bài 1
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn câu văn. - Giáo viên gọi 1 học sinh khá giỏi lên phân tích cấu tạo của câu ghép.
- Em hãy nêu cặp quan hệ từ trong câu ghép này? - Giáo viên giới thiệu với học sinh: cặp quan hệ từ “Tuy … nhưng …” chỉ quan hệ tương phản giữa 2 vế câu.
Bài 2
- Giáo viên nêu yêu cầu đề bài, lưu ý học sinh có thể thay đổi, thêm bớt hoặc đổi từ ngữ khi đảo vị trí của hai vế câu.
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
- Yêu cầu học sinh nêu nhận xét qua cách đổi vị trí của 2 vế câu.
- Hát
- 3 – 4 học sinh làm lại các bài tập 3, 4.
- 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm. - Học sinh suy nghĩ tìm câu ghép trong đoạn văn rồi phân tích cấu tạo của câu ghép đó.
- Học sinh phát biểu ý kiến. VD: Câu ghép trong đoạn văn: “Tuy bốn mùa là cây … lòng người” - 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm ở nháp.
- Các em gạch dưới các vế câu ghép, tách bộ phận C – V trong mỗi vế câu. VD: Tuy bốn mùa / là cây, nhưng mỗi mùa Hạ Long / lại có những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người.
- Học sinh nêu cặp quan hệ từ là: “Tuy … nhưng …”.
- 1 học sinh đọc đề bài.
- Cả lớp suy nghĩ, tạo câu ghép mới. - Học sinh phát biểu ý kiến.
VD: Mỗi mùa Hạ Long có những nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người, tuy bốn mùa Hạ Long đều phủ bên mình một màu xanh đằm thắm.
- Nêu các cặp quan hệ từ có thể nối các vế câu có quan hệ từ tương phản theo dãy.
Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ. Hoạt động 3: Luyện tập.
Bài 1
- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu. →Giáo viên nhận xét.
Bài 2
- Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp. - Giáo viên chốt lại lời giải đúng.
Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân. - Giáo viên dán 3 – 4 phiếu đã viết sẵn nội dung bài tập, mời 3 – 4 học sinh lên bảng làm bài.
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng.
- Giáo viên mời 3 – 4 học sinh làm vào phiếu HT. - Giáo viên nhận xét.
Hoạt động 4: Củng cố.
- Kể cặp quan hệ từ tương phản. - Đặt câu.
- Giáo viên nhận xét + tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Học bài. - Chuẩn bị: MRVT: “Trật tự, an ninh” - Nhận xét tiết học. - Học sinh nêu nhận xét. - Học sinh đọc đề bài. - Học sinh đọc ghi nhớ SGK/ 48 - Học sinh đọc yêu câu đề. - Cả lớp đọc thầm.
- Trao đổi nhóm đôi phân tích cấu tạo của câu ghép.
- Đại diện 2 nhóm trình bày bảng lớp. - Lớp sửa bài.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Học sinh trao đổi nhóm đôi, rồi viết nhanh ra nháp những câu ghép mới. - Học sinh phát biểu ý kiến lần lượt theo từng câu.
- Cả lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh dùng bút chì viết thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống trong SGK. - 3 – 4 học sinh lên bang 3lma2 bài trên phiếu và trình bày kết quả.
- Cả lớp nhận xét và bổ sung thêm các phương án mới.
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc thầm lại.
- Cả lớp làm bài.
- Học sinh làm xong trình bày bảng lớp. - Lớp sửa bài.
LUYỆN TỪ VAØ CÂU:
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ.
I. Mục tiêu:
- Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản (ND ghi nhớ).
- Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1 mục III); thêm được một vế câu ghép để tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản.
-Biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu ghép trong mẫu chuyện BT3.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ viết sẵn câu văn của bài.
Các tờ phiểu khổ to photo nội dung bài tập 1, 3, 4.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: