thiếu khí
Yờu cầu cỏc nhúm cụ đại diện lờn hoàn thành bảng
Gv cú thể sửa chữa (nếu cần)
Hs tỡm hiểu thụng tin. Thảo luận nhúm hoàn thành bảng theo hướng dẫn của gv Cụ đại diện lần lượt lờn bảng điền vào ô trống
Cỏc nhúm cú ý kiến bổ sung
Hs tự đỏnh giỏ kiến thức của nhúm
* Hoạt động 2. thực hành cấp cứu nạn nhõn bị ngừng hụ hấp đột ngột
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv treo tranh 1, 2 hướng dẫn học sinh trỡnh tự cỏc bước tiến hành
? Phương phỏp hà hơi thổi ngạt được tiến hành nh thế nào ?
Gv làm mẫu động tỏc. Nờu cỏc chỳ ý ? Phương phỏp ấn lồng ngực được tiến hành nh thế nào ?
Gv làm mẫu động tỏc.
Lưu ý: Cả 2 phương phỏp đều tiến hành thụng khớ ở phổi nạn nhõn 12 - 20 lần/phỳt. Lưu lượng khớ trao đổi phải đạt ớt nhất 200ml mới đạt hiệu quả
- Khi thao tỏc cho trẻ thỡ cần phải nhẹ nhàng hơn đề phũng rỏch phổi khi hà hơi thổi ngạt; góy, tổn thương xương sườn khi ấn lồng ngực
Gv giỏm sỏt cỏc nhúm tiến hành, giỳp đỡ cỏc nhúm cũn yếu
Hs theo dừi, ghi nhớ cỏc thao tỏc
Tập làm thao tỏc trờn mụ hỡnh bỳp bờ, người rơm
Cỏc nhúm trưởng điều hành cỏc bạn trong nhúm tiến hành thực hành
Hoạt động dạy Hoạt động học
Cuối cựng gv đỏnh giỏ cụng việc của cỏc nhúm
* Hoạt động 3. thu hoạch
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv hướng dẫn hs thảo luận trao đổi trả lời cỏc cõu hỏi trong phần thu hoạch của sgk
? Điểm giống và khỏc nhau trong cỏc tỡnh huống chủ yếu cần được hụ hấp nhõn tạo ?
? Điểm giống và khỏc nhau giữa 2 phương phỏp hụ hấp nhõn tạo ?
? ưu nhược điỈm của mỗi phương phỏp?
Yờu cầu hs nắm được