. Thường xuyờn luyện tập sẽ
1, Hóy đỏnh dấu nhõn (x) vào đầu cõu trả lời khụng đỳng
Nguyờn nhõn của sự mỏi cơ:
A, Làm việc quỏ sức C. Lượng khớ cácbôníc (CO2) trong mỏu thấp B. Lượng Oxi cung cấp thiếu D. Lượng axít lắc tíc tớch tụ đầu độc cơ
Ngày 07 thỏng 10 năm 2007
Tiết 11
I. Mục tiờu.
1, Kiến thức:
Chứng minh được sự tiến hoỏ của người so với động vật thể hiện ở hệ cơ xương Vận dụng được những hiểu biết về hệ vận động để giữ vệ sinh, rốn luyện thõn thể, chống cỏc bệnh tật về cơ xương thường xảy ra ở tuổi thiếu niờn
.Rốn những kỹ năng:
. Phân tích , tổng hợp, t duy lô gíc
. Nhận biết kiến thức qua kờnh hỡnh và kờnh chữ . Vận dụng, lí thuyết vào thực tế
3, Thỏi độ
Giỏo dục ý thức bảo vệ giữ gỡn hệ vận động để cú thõn hỡnh cõn đối
II. Đồ dựng dạy học
Gv : Tranh vẽ cỏc hỡnh 11.1 -> 11.5 (SGK), bảng phụ Mụ hỡnh bộ xương người và bộ xương thỳ
Phiếu trắc nghiệm cho tất cả hs
III.Hoạt động dạy học. ổn định lớp . ổn định lớp
. bài cũ
? Cụng của cơ là gỡ ? Cụng cơ cú trị số lớn nhất khi nào? ? Nguyờn nhõn của sợ mỏi cơ?
? Thường xuyờn luyện tập cơ cú ý nghĩa gỡ?
. Bài mới
Chỳng ta biết rằng người cú nguồn gốc từ động vật, nhưng người khụng phải là động vật mà trở thành người thụng minh. đú chớnh là kết quả của quỏ trỡnh tiến hoỏ loài người dẫn tới nhiều biến đổi, trong đú cú sự biến đổi của hệ cơ xương.
Bài học này giỳp ta tỡm hiểu những đặc điểm tiến hoỏ của hệ vận động ở người * Hoạt động 1. sự tiến hoỏ của bộ xương người so với bộ xương thỳ
Mục tiờu: Chỉ ra được những nột tiến hoỏ cơ bản của bộ xương người so với bộ
xương thỳ. Chỉ rừ sự phự hợp với dỏng đứng thẳng, lao động của hệ vận động ở người
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv treo tranh vẽ 1, 2, 3 và mụ hỡnh bộ xương người, bộ xương thỳ. Hướng dẫn hs quan sỏt làm bài tập: Hoàn thành
bảng 11
Sau 6 phỳt – Gv gọi 3-4 hs trỡnh bày kết quả
GV đưa ra bảng phụ với nội dung hoàn chỉnh
Gv nờu cõu hỏi hoạt động
? Những đặc điểm nào của bộ xương người thớch nghi với tư thế đứng thẳng và đi bằng hai chõn?
Gợi ý hs ở cỏc đặc điểm: Sọ , cột sống, lồng ngực, sự phõn hoỏ xương tay, chõn, đặc điểm về khớp tay, chõn gv kết hợp
Hs nghiờn cứu thụng tin, quan sỏt hỡnh vẽ. Hoàn thành phiếu học tập
Cỏ nhõn trỡnh bày kết quả trước lớp Đổi phiếu học tập cho nhau và cho điểm theo đỏp ỏn đỳng của gv, bổ sung, sai cho bạn. Sau đú đổi lại
Hs thảo luận nhúm tỡm cõu trả lời
Đại diện trỡnh bày kết quả trước lớp. Cỏc nhúm phõn tớch, bổ sung
Hoạt động dạy Hoạt động học
chỉ trờn tranh vẽ, mụ hỡnh tổng kết lại cỏc đặc điểm
. Sọ: Lớn hơn mặt, trỏn dụ vị trớ đớnh của sọ trờn cột sống đẩy dần về phớa trước => Cõn đối và thuận lợi cho sự vận động của đầu
. Cột sống: Cong 4 chỗ => Đứng thẳng . Lồng ngực: Hẹp theo chiều trước sau và nở rộng sang 2 bờn => Tăng thể tớch lồng ngực
. Tay: Ngắn, nhỏ, khớp vai, cổ tay, bàn tay, ngún tay linh động. Ngún cỏi đối diện với 4 ngún kia.
Chõn: Hố bkhớp chậu- đựi sõu (2/3). Khớp cổ chõn, bàn chõn khỏ chặt chẽ, xương chậu rộng => Nõng đỡ nội quan. Xương đựi lớn, bàn chõn cấu tạo thành vũm, gút lớn kộo dài về phớa sau
Học sinh thu nhận kiến thức
* Hoạt động 2. sự tiến hoỏ của hệ cơ người so với hệ cơ thỳ
Mục tiờu: Chỉ ra được hệ cơ ở người phõn hoỏ thành cỏc nhúm nhỏ phự hợp với
cỏc động tỏc lao động khộo lộo của con người
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv treo tranh 4. giới thiệu cỏc vẻ mặt của tỡnh cảm
? Nờu những đặc điểm tiến hoỏ của hệ cơ người
Gv túm tắt:
. Cơ mặt phỏt triển => Phõn hoỏ -> Biểu lộ tỡnh cảm
. Cơ chi trờn phõn hoỏ thành những nhúm cơ nhỏ, nhiều => Linh hoạt, phong phú trong cụ động, lao động . Cơ chõn: Lớn khoẻ => Gấp duỗi
. Cơ vận động lưỡi phỏt triển => Gúp phần hỡnh thành tiếng núi ( Âm thanh phỏt ra chuyển thành cỏc õm tiết đặc trưng cho tiếng núi, chỉ cú ở người)
Đọc thụng tin sgk. Quan sỏt phõn tớch tranh
Trả lời cõu hỏi. Cỏ nhõn khỏc bổ sung
Hs tự kiểm tra, đỏnh giỏ phần trả lời của mỡnh
* Hoạt động 3. vệ sinh hệ vận động
Mục tiờu. Hs hiểu được vệ sinh ở đõy là rốn luyên để hệ cơ quan hoạt động tốt và
lõu.
. Chỉ ra nguyờn nhõn một số tật về xương và cú biện phỏp rốn luyện để bảo vệ hệ vận động
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv treo tranh hỡnh 11.5
? Để xương và hệ cơ phỏt triển cõn đối chỳng ta cần làm gỡ?
? Để chống cong vẹo cột sống, trong lao động và học tập phải chỳ ý những điểm gỡ?
- GV hướng dẫn, điều khiển hs đi đến kết luận
* Cần:
. Cú chế độ dinh dưỡng hợp lí . Tắm nắng
. Rốn luyện thõn thể, lao động vừa sức * Để chống cong vẹo cột sống nờn: . Khụng mang vỏc quỏ sức, khụng vỏc một bờn quỏ dài
. Ngồi học, làm việc cần ngồi ngay ngắn.
Hs quan sỏt hỡnh, thảo luận nhúm 2 cõu hỏi sgk
Đại diện trỡnh bày trước lớp. Cỏc nhúm cú ý kiến khỏc bổ sung
Cả lớp tập ngồi tư thế ngay ngắn
IV. Kiểm tra - đỏnh giỏ
Gv yờu cầu hs làm bài vào vở bài tập
* Bài tập túm tắt và ghi nhớ kiến thức cơ bản (vở bài tập)
Đỏnh dấu (x) vào ô vuụng cỏc đặc điểm chỉ cú ở người khụng cú ở động vật
1) Xương sọ lớn hơn xương mặt 2) Cột sống cong hỡnh cung
3) Lồng ngực nở ra phớa trước 4) Cơ nột mặt phõn hoỏ
5) Cơ nhai phỏt triển
6) Khớp cổ tay kộm linh động
7) Khớp chậu đựi cú cấu tạo hỡnh cầu, hố khớp sõu 8) Xương bàn chõn xếp trờn một mặt phẳng
9) Ngún chõn cỏi đối diện với 4 ngún kia
Đỏp ỏn : Cõu 1, 4, 7
* Bài tập củng cố hoàn thiện kiến thức (vở bài tập)
Hóy đỏnh dấu nhõn (x) vào ô vuụng ở đầu cõu trả lời đỳng nhất
a) Cơ chi trờn và cơ chi dưới ở người phõn hoỏ khỏc với động vật. b) Cơ chõn lớn, khoẻ, cụ động chõn chủ yếu là gấp, duỗi.
c) Tay cú nhiều cơ phõn hoỏ thành nhúm nhỏ phụ trỏch cỏc phần khỏc nhau giỳp tay cụ động linh hoạt hơn chõn. Ngún cỏi cú 8 cơ phụ trỏch trong tổng số 18 cơ
d) Chỉ a và c e) Cả a, b c
Đỏp ỏn: e
Gọi 1 hs đọc kết luận chung cuối bài V. H ớng dẫn học bài:
Chuẩn bị cho bài thực hành theo hướng dẫn sgk
Ngày 09 thỏng 10 năm 2007
Tiết 12
I. Mục tiờu.
1, Kiến thức:
Hs biết cỏch sơ cứu khi gặp người bị góy xương Biết băng cố định khi cẳng tay bị góy
II. Đồ dựng dạy học
Gv: Chuẩn bị nÍp, băng y tế, dõy, vải, băng hoặc tranh hỡnh vỊ tai nạn giao thụng
Hỡnh 12.1, 12.3, 12.4, SGK trờn giấy trong Mỏy chiếu, màn hỡnh
Hs: Chuẩn bị theo nhúm nh nội dung sgk
III.Hoạt động dạy học. ổn định lớp . ổn định lớp
Gv kiểm tra phần chuẩn bị dụng cụ của học sinh
. Bài thực hành
Gv treo tranh, giới thiệu một số tranh, ảnh về hiện tượng góy xương tay, chõn ở tuổi hs -> Bởi vậy mỗi em cần biết cỏch sơ cứu và băng bú chỗ góy.
* Hoạt động 1. thảo luận nhúm về cỏc cõu hỏi hoạt động
Mục tiờu: Chỉ rừ cỏc nguyờn nhõn góy xương, đặc biệt là tuổi hs. Biết được điều
cần chỳ ý khi bị góy xương
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv gọi một hs đọc cõu hỏi sgk. Yờu cầu thảo luận
? Nguyờn nhõn dẫn tới góy xương
? Vỡ sao núi khả năng góy xơngcó liờn quan đến lứa tuổi?
? Để bảo vệ xương, khi tham gia giao thôngcần lưu ý điều gỡ?
? Gặp người tai nạn góy xương cú nờn nắn lại chỗ xương góy khụng?
Gv nhận xột, túm tắt
. Nguyờn nhõn góy xương: Do va đập mạnh, ngó, tai nạn giao thụng, ẩu đả ... . Do sự biến đổi tỉ lễ cốt giao và chất vụ cơ của xương theo lứa tuổi.
. Thực hiện đỳng luật giao thụng
. Khụng được tự ý nắn xương. Vỡ cú thể làm đầu xương góy chạm vào mạch mỏu, dõy thần kinh, hoặc rỏch da và cơ.
Gv nờu cõu hỏi
? Vậy gặp người bị tai nạn góy xương ta làm nh thế nào?
Gv cú thể bổ sung thờm nếu hs chưa trỡnh bày. Đồng thời nhấn mạnh tầm quan trọng của cụng tỏc sơ cứu.
Gv sử dụng hỡnh vẽ, làm mẫu giới thiệu phương phỏp sơ cứu và băng bú cố định.
Hs đọc cõu hỏi
Hs nghiờn cứu cõu hỏi, liờn hệ thực tế thảo luận để thống nhất cõu trả lời
. Đại diện bỏo cỏo kết quả thảo luận, cỏc nhúm khỏc bổ sung
Hs nờu được
. Đặt nạn nhõn nằm yờn
. Dựng gạc hay khăn sạch nhẹ nhàng lau sạch vết thương
. Tiến hành sơ cứu
=> (gv) chuyển nạn nhõn đến cơ sở y tế gần nhất để chữa trị
Hs quan sỏt để tiến hành thực hiện
* Hoạt động 2. tập sơ cứu và băng bú
Mục tiờu: hs phải biết cỏch sơ cứu và băng bú cố định cho người bị nạn
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động dạy Hoạt động học
nhúm yếu.
Gọi đại diện 2-3 nhúm để kiểm tra
Yờu cầu cỏc nhúm nhận xột, đỏnh giỏ kết quả lẫn nhau
Gv chọn một số nhúm làm tốt đưa ra đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm cho cả lớp.
bú.
Nhúm được kiểm tra trỡnh bày
. Cỏc thao tỏc băng bú . Kết quả làm được . Lưu ý khi băng bú
Cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung Hs tự hoàn thành vào vở ghi * Hoạt động 3. viết bỏo cỏo tường trỡnh
Mục tiờu. Hs biết cỏch trỡnh bày lại những gỡ đó tiến hành. Từ đú rút ra bài họcvà
biết liờn hệ với thực tế
Hoạt động dạy Hoạt động học
Gv nờu cõu hỏi
? Em cần làm gỡ khi tham gia giao thụng, khi lao động, vui chơi để trỏnh cho mỡnh và người khỏc bị góy xương
? Viết bỏo cỏo tường trỡnh cỏch sơ cứu và băng bú khi gặp người góy xương cẳng tay?
Hs liờn hệ thực tế vui chơi, lao động và hiểu biết về luật giao thụng để trả lời
Cỏ nhõn về nhà hoàn thành V.H ớng dẫn học bài:
Gv nhận xột, đỏnh giỏ, yờu cầu dọn vệ sinh Hs tập làm ở nhà để thành thạo cỏc thao tỏc
Ngày 14 thỏng 10 năm 2007 Chơng III
Tiết 13
I. Mục tiờu.
1, Kiến thức:
Phõn biệt được cỏc thành phần cấu tạo của mỏu.
Trỡnh bày được chức năng của huyết tương và hồng cầu. Phõn biệt được mỏu, nước mụ và bạch huyết
Trỡnh bày được vai trũ của mụi trường trong cơ thể 2, Kỹ năng
.Rốn những kỹ năng:
. Thu thập thông tin, quan sát tranh hình -> Phát hiện kiến thức. . Khỏi quỏt tổng hợp kiến thức
. Hoạt động nhúm 3, Thỏi độ
Giỏo dục ý thức giữ gỡn, bảo vệ cơ thể trỏnh mất mỏu
II. Đồ dựng dạy học
Gv : Tranh tế bào mỏu, sự tạo thành mỏu, nước mụ, bạch huyết
III.Hoạt động dạy học. ổn định lớp . ổn định lớp
. Bài mới
Mỏu là thành phần khụng thể thiếu của cơ thể. Vậy mỏu cú thành phần cấu tạo nh thế nào? Cú vai trũ gỡ đối với cơ thể sống ?
* Hoạt động 1. Mỏu
Mục tiờu: Chỉ ra được thành phần của mỏu gồm: Tế bào mỏu và huyết tương. .Thấy được chức năng của mỏu và hồng cầu.