III. KIỂM CHỨNG TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA
2. Khuyến nghị:
Qua kết quả nghiờn cứu ở chương II và chương III, để cỏc biện phỏp quản lý hoạt động dạy học của phũng giỏo dục đối với trường tiểu học đạt hiệu quả cao, cho phộp chỳng tụi đưa ra một số khuyến nghị sau:
2.1. Đối với Bộ GD & ĐT:
- Tiếp tục nghiờn cứu hoàn chỉnh, bổ xung cỏc quy định về GD &ĐT, trong đú cú giỏo dục tiểu học, cụng tỏc quản lý của phũng giỏo dục đối với cỏc trường tiểu học.
- Cú sự chỉ đạo và định hướng cho cỏc địa phương làm tốt khõu quy hoạch đội ngũ cỏn bộ, tăng cường cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cỏn
bộ quản lý và giỏo viờn. Đồng thời Bộ Giỏo dục và Đào tạo cũng ban hành văn bản hướng dẫn cỏch giải quyết đối với những giỏo viờn khụng đạt chuẩn. - Nhà nước cần tăng tỷ lệ ngõn sỏch cho GD &ĐT núi chung và giỏo dục tiểu học núi riờng. Nờn điều chỉnh mức lương của giỏo viờn tiểu học sao cho phự hợp và thoả đỏng để động viờn, khuyến khớch được những người tớch cực học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ.
- Bộ GD & ĐT cần tham mưu với chớnh phủ chỉ đạo cho cỏc Bộ, ngành cú liờn quan ban hành cỏc chế độ chớnh sỏch, tăng cường cỏc điều kiện phương tiện dạy học để tiến tới 100% trường tiểu học được học 2 buổi/ ngày.
- Bộ nờn ban hành cỏc văn bản dưới luật, kịp thời hoàn thiện chế độ chớnh sỏch đối với giỏo viờn và cỏn bộ quản lý đặc biệt là đội ngũ cỏn bộ quản lý Phũng Giỏo dục phải được hưởng phụ cấp như đối với giỏo viờn.
2.2. Đối với Sở GD & ĐT Ninh Bỡnh:
- Đỏnh giỏ lại thực trạng đội ngũ cỏn bộ quản lý, đội ngũ giỏo viờn, tham mưu đề xuất đào tạo và đào tạo lại, tăng biờn chế giỏo viờn dạy cỏc mụn chuyờn như Hỏt nhạc, Thể dục, Mỹ thuật…
- Đầu tư trang thiết bị dạy học hiện đại theo hướng đồng bộ, tạo điều kiện cho cỏc trường tiểu học thực hiện việc đổi mới nội dung, phương phỏp dạy học và thực hiện giỏo dục một cỏch toàn diện.
- Tổ chức thường xuyờn cỏc lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, tổ chức hội thảo hoặc cỏc lớp tập huấn nõng cao năng lực quản lý cho đội ngũ cỏn bộ quản lý giỏo dục tiểu học.
- Tổ chức tham quam, giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm, nhõn điển hỡnh tiờn tiến trong hoạt động dạy học.
2.3. Đối với Huyện Uỷ, HĐND, UBND huyện Gia Viễn:
- Thực hiện thường xuyờn chế độ đỏnh giỏ, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luõn chuyển CBQL, giỏo viờn tiểu học theo nhiệm kỳ.
- Tăng cường cụng tỏc phỏt triển Đảng trong đội ngũ CBQL, giỏo viờn, nhõn viờn cỏc trường núi chung và trường tiểu học núi riờng theo tinh
thần chỉ thị 34/CT-TW năm 1998 của Bộ Chớnh trị, nõng cao vai trũ của CBQL, giỏo viờn trong quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ quản lý, dạy học.
- Thực hiện thường xuyờn chế độ thi đua - khen thưởng theo định kỳ hàng năm đối với CBQL, giỏo viờn cú nhiều thành tớch xuất sắc.
- Chỉ đạo sự phối hợp giữa phũng giỏo dục với cỏc cơ quan ban ngành cú liờn quan, với lónh đạo Đảng, Chớnh quyền cỏc xó, thị trấn để phỏt huy dõn chủ trong cụng tỏc quản lý; tăng cường phối hợp trong quản lý liờn ngành, quản lý ngành với quản lý hành chớnh ở địa phương nhằm nõng cao chất lượng giỏo dục tiểu học.
2.4. Đối với Phũng Giỏo dục huyện Gia Viễn:
- Thực hịờn quy hoạch đội ngũ CBQL, giỏo viờn gắn liền với quy hoạch phỏt triển giỏo dục tiểu học của huyện. Chỉ đạo cỏc trường đào tạo, bồi dưỡng nguồn cỏn bộ kế cận; tham mưu cho UBND huyện mạnh dạn đề bạt CBQL trẻ cú năng lực.
- Phối hợp chặt chẽ với cỏc cơ quan hữu quan, với cỏc cấp Uỷ Đảng, Chớnh quyền địa phương làm tốt cụng tỏc XHH giỏo dục, tăng cường điều kiện phương tiện phục vụ cho dạy và học ở cỏc nhà trường.
- Tạo điều kiện cho CBQL, giỏo viờn tham gia học tập, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ, cập nhật được những thụng tin khoa học tiờn tiến phục vụ cho hoạt động dạy học trong cỏc nhà trường.
2.5. Đối với cỏc trường tiểu học trong huyện:
- Tăng cường đổi mới nhận thức về yờu cầu nhiệm vụ của giỏo dục tiểu học, xõy dựng kế hoạch dạy học gắn liền với mục tiờu kinh tế – xó hội của địa phương.
- Xõy dựng mua sắm CSVC, TBDH, đẩy mạnh hoạt động thư viện, sử dụng đỳng quy định và phỏt huy tối đa hiệu quả của đồ dựng dạy học.
- Tớch cực tự học tập, tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ quản lý. Tớch cực đổi mới PPDH theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo của học sinh.